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Facultad de Educación
Método
Muestra
Instrumento
Procedimiento
todas las letras “e”, exceptuando las contenidas en títulos, pie de fotos y destacados.
A los 3 estudiantes se les otorgo el lapso de 1 minuto para que pudieran tachar todas las
letras “e” que alcanzasen, una vez finalizado el tiempo colocarían una señal hasta donde
Resultados
Tabla 1.
Resultados del Estudiante 1
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7
Análisis e interpretación
Los resultados obtenidos señalaron que en el lapso del primer minuto del experimento el
niño pudo realizar la mayor cantidad de tachones a la letra “e” que es alrededor de 35
Tabla 2.
Análisis e interpretación
A través del experimento realizada, se logró constatar que en el minuto 4 el estudiante
alcanzo a tachar 23 letras, pero tuvo 3 errores, lo cual nos permite evidenciar que su calidad
Procesos de Memoria, Habilidades y TIC
Tema 6. Actividad 4
de trabajo tuvo un valor de 8; mientras que en el minuto 1 logro realizar 11 tachones sin
ningún error, lo cual determina que la calidad de trabajo fue excelente.
Por lo tanto, los resultados demostraron que el estudiante adquirió mayor destreza con el
transcurso de los minutos, con lo cual, mejoro sus resultados e iba adoptando una actitud
positiva ante la actividad.
Tabla 3.
Resultados del Estudiante 3
Minuto Cantidad Errores Calidad
1 22 0 22
2 23 1 18
3 28 0 28
4 25 2 15
5 36 1 31
6 29 1 24
7 24 0 24
Fuente: Experimento dirigido a los estudiantes de la Escuela de “San Andrés”.
Elaborado por: Debbie Cristina Neyra Romero
Análisis e interpretación
Los resultados obtenidos señalaron que en el minuto 5 del experimento, el niño pudo
realizar la mayor cantidad de tachones a la letra “e” que equivale a 36 letras, pero tuvo 1
versidad Internacional de La Rioja (UNIR)
error, por lo cual se evidencia que la calidad del trabajo corresponde a 31; mientras que en
el minuto 1 tuvo la menor cantidad de letras tachadas con un total de 22, pero lo realizo sin
ningún error, lo cual determina que la calidad de trabajo fue excelente.
Procesos de Memoria, Habilidades y TIC
Tema 6. Actividad 5
Por ende, el estudiante presente variabilidad en sus resultados, debido a factores externos
que alteraba su concentración, no obstante, se logro mantener en una cantidad similar en el
transcurso del tiempo.
Los tres estudiantes se vieron fuerte mente influenciados por el modelo clásico, ya que se
basan en un aprendizaje conductista, en el cual, el estudiante estará guiado o conducido
por el docente, a la vez se irá adaptando a través del ensayo prueba y error.
Recomendaciones
Se recomienda que la lectura siempre vaya acorde a la edad del estudiante, así mismo
debe tener claridad.
La lectura debe realizarse en un lugar con un ambiente adecuado para que el estudiante
pueda estudiar concentrarse, en un espacio amplio con una correcta iluminación, libre
de ruido y distracciones, para que así el estudiante se sienta a gusto durante este
proceso.
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