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Editora Ferreira
Rio de Janeiro
2009
Copyright © Editora Ferreira Ltda., 2007-2009
1. ed. 2007; 2. ed. 2009 .
Diagramação
Marcela Liana Antunes
Revisão
APED Apoio e produção Bditora Ltda.
CIP-BRASJL, CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ.
P877p
2.ed.
Portella, Marcelo, 1968-
Português para concursos / Marcelo Portella. - 2.ed. - Rio de Janeiro : Ed. Ferreira, 2009.
272p. - (Provas comentadas / CESPE/UnB)
ISBN 978-85-7842-086-4
Editora Ferreira
contato©editoraferreira.com,br
www.editoraferreira.com.br
PERÍODO SIMPLES
MARCELO PORTfiLLA
CAPÍTULO 1
PERÍODO SIMPLES
FRASE
É a completa unidade de sentido da fala. Nela conseguimos expressar
tudo o que queremos ao receptor.
Exemplos:
Ficai nas terras pérfidas1e escuras, Joannaí (J.P. Klier)
As luzes de raios extraterrestres avermelhavam o céu.
Noite, noite, noite transfigurada.
ORAÇÃO
DICA DE PROVA: fique atento aos nomes das orações na hora de
fazer a prova.
Para efeito de análise geral, poderíamos definir as oração como:
Oração absoluta
Oração que constitui, sozinha, um período.
Exemplo:
A vida é boa; todos os jovens festejavam o natal.
1 pérfidas: que mente à fé jurada; fementido; traidor, desíeai; infiel.
Oração justaposta
A que se coloca ao lado de uma outra de maneira justa, quer dizer,
sem a utilização de um conectivo. É a união de duas orações de maneira que
se ajustem (justa + posição).
Exemplo:
Trabalha /quem deveria estar descansando. (A relação de aproximação
entre a primeira e a segunda orações se dá sem a presença de uma conjunção.)
Oração principal
Aquela que, numa relação de subordinação (uma oração que depende
sintaticamente da outra, funcionando, na verdade, como um termo), se cons
titui na outra parte, no núcleo da sentença.
Oração reduzida
Oração subordinada com verbo ou no infinitivo (se houver desconhecimen
to, é fundamental que se entenda a noção de "infinitivo pessoal"), ou no gerúndio
(cantando, vendendo, partindo) ou no particípio (catado, vendido, partido).
Oração relativa
Aquela introduzida por pronome relativo {ver em orações adjetivas).
Oração subordinada
É aquela que funciona como um termo sintático da oração principal.
Para efeito de estudo do período simples, é a expressão sintática com
pleta (apresenta sujeito e predicado; em casos especiais, só predicado).
MASCELO PORTELLA
Exemplos:
Professam-se muitas coisas inócuas2 neste parlamento.
Tudo posso naquele que me fortalece.
TERMOS DA ORAÇÃO
Nomenclaturas
- Termos essenciais: sujeito e predicado,
SUJEITO E PREDICADO
- Sujeito é o termo de que o predicado dispõe para tecer algum comen
tário. Toda a enunciação presente no predicado diz respeito ao sujeito.
Exemplos:
Passava aos ares o assunto daquela figura nefasta. (M. Greeg)
Procuravam-se as melhores profissionais. (Voz passiva sintética.)
Padre Amaro era pessoa que trabalhava profissionalmente. (Perceba
que a parte não destacada é formada por mais de uma oração, e toda ela
constrói um enunciado relacionado ao sujeito Padre Amaro.)
Conversamos como se o tempo não passasse do amanhã. (Reinald Brian)
DICA DE PROVA: Cuidado com os sujeitos indicados pelas desinên-
cias verbais. O "mos" final do verbo, desinência número-pessoal, a
ponta o pronome pessoal reto "nós" como sujeito.
Todos ponderamos quando não temos o que queremos. Independe
________ de... (Sammuei Suck)
2 inócuas: Que não faz dano; inocentes, inofensivas, inóxias
TIPOS DE SUJEITO
Nome que, partindo da identificação da oração com uma proposição
lógica, veio a substituir, ainda na Idade Média, a tradicional denominação
de suposto (aquilo que subsiste por si - ideia que reitera a noção de sujeito
como termo essencial da oração já que, por exemplo, uma ação verbal deve
apresentar quem a origine} para a nomeação do termo da oração a respeito
do quaí se enuncia algo. Em noção filosófica, a coisa real, com capacidade de
determinações, capaz de propor objetivos e praticar ações. Uma definição
mais precisa seria "fonte de atividade do predicado".
Simples
É aquele que apresenta apenas um núcleo.
DICA DE PROVA: Não confunda quantidade de núcleos com quanti
dade de nomes. Por exemplo, em João da Silva Sobrinho eu encontro
três nomes e apenas um núcleo. A noção de núcleo, nesse caso,
visita o aspecto semântico, caracterizado pela noção de que esses
três nomes juntos representam apenas uma pessoa.
Não é de consenso entre os gramáticos a noção de núcleo em casos
como esse. Sintaxe significa a arrumação, disposição, ordenação das palavras
na relação estabelecida umas com as outras. Nesse sentido, se analisássemos o
nome próprio acima com um único núcleo sintático - o primeiro nome "João",
por exemplo, os outros teriam que ser classificados como adjuntos.
Em contrapartida teríamos uma definição superficial da noção semân-
tico-sintática do núcleo, já que, em uma análise mais precisa, fica difícil definir
Exemplo:
MARCELO PORTELLA
Não se falou de outra coisa na sala de estar. (SI)
MÁBCELO PORTEIIA
Oração sem sujeito
As orações sem sujeito representam uma exceção à estrutura oracional.
São casos reduzidos e específicos.
Observação:
a) Oração sem sujeito, de regra geral, deixa o verbo no singular.
b) O verbo existir é somente um parâmetro para a análise do verbo
haver, não se classificando como oracão sem suieito.
Havia alguém aqui. (Oração sem sujeito.)
Existia alguém aqui. (O pronome alguém desempenha a função de
sujeito simples do verbo existir.)
Havia pessoas aqui. (Oração sem sujeito.)
Existiam pessoas aqui. (Sujeito simples "pessoas")
Perceba que 0 verbo haver permanece invariável, mesmo seguido do
termo "pessoas" no plural. Já o verbo existir concorda com o termo "pessoas"
no plural, pois este funciona como sujeito do verbo.
MARCELO POSTEIiA
Deve haver pessoas. (O verbo "dever" um verbo auxiliar, mantém-se
no singular, pois o verbo principal é haver com ideia de existir - uma oração
sem sujeito.)
Outra locução interessante é a combinação do verbo haver como au
xiliar com outro verbo haver ou existir.
Em locuções como "há de haver", tem-se oração sem sujeito. Em ou
tras como "Há de existir", deve-se buscar o sujeito da locução já que o verbo
principal agora não é mais o verbo haver com ideia de existir, mas o próprio
existir, uma oração com sujeito.
Exemplos:
Há de haver pessoas. (Oração sem sujeito - verbo no singular.)
Hão de existir pessoas. (Verbo principal existir - sujeito simples.)
DICA DE PROVA
O verbo haver pode ser utilizado com semântica diferente de "exis
tir". Observe:
"Os homens se houveram bem na hora da crise."
Nesta frase o verbo haver tem sujeito "os homens", já que não se
apresenta com sentido de "existir" mas "sair-se". Neste caso, o
verbo é variável, concordando com o sujeito.
- 42 caso - Chega de... Basta de... (expressões estereotipadas invari
áveis e sem sujeito)
Chega de tanto problema.
Chega de saudade...
Basta disso agora mesmo!
DICA DE PROVA
MARCELO PORXELLA
EXPLORANDO OS SUJEITOS SIMPLES E COMPOSTO.
(NCE) - Sabendo-se que sujeito da oração é um termo que rege o verbo. Sabendo-se
também que o sujeito é analisado pela quantidade de núcleos, considere as afirmações
abaixo com base na frase "Ontem foi a guerra e a paz, hoje "
a) A oração possui dois termos substantivos funcionando como núcleos.
b) A oração possui dois nomes funcionando com um núcleo regente.
c) As orações possuem cada uma um núcleo nominal regente.
d) A oração possui dois nomes representando apenas um núcleo.
e) As orações possuem um núcleo nominai com dois nomes cada uma.
SOLUÇÃO:
Nesse caso, notam-se, na verdade, duas orações. A primeira, "Ontem foi a guerra;
a segunda, a paz foi hoje". O verbo da segunda oração não aparece, pois já está
creditado na primeira passagem. Assim, Temos duas orações, cada uma com o seu
devido sujeito (simples), portanto a resposta seria a letra "c".
(fCC) - Leia os períodos abaixo e assinale aquele que apresenta um equívoco no tocante
a concordância.
a) As ideias de "exportação" e "mercado" nunca casam muito bem com a de adoção,
mas o estudo mostra que entre advogados, fórmuiários e taxas especiais, uma
adoção de uma criança chinesa, por exemplo, não custa aos pais menos de R$ 25
mil, e pode passar do dobro deste valor.
b) problema é que o dinheiro muitas vezes é desviado por advogados desonestos ou
verdadeiras máfias da adoção. 0 pagamento é justo, e, normalmente, deveria ser
usado por orfanatos, políticas públicas voltadas para as crianças.
c) Descobriram-se, com a seguinte informação "Mais de 45 mil crianças são adota
das por pais estrangeiros a cada ano em todo o mundo", a gigantesca verdade
sobre a humanidade da sociedade. Temos qualidades e capacidade de amar o
próximo sim.
SOLUÇÃO:
Nessa questão, a opção "c" apresenta a falha de concordância, pois o verbo está no
plural "descobriram-se" e o sujeito está no singular "a gigantesca verdade sobre a
humanidade". Seo aluno não tem o devido conhecimento de partícula apassivadora e
do índice de indeterminação, fica difícil visualizá-la. Além disso, o examinador colocou
um termo entre aspas no plural para dificultar ainda mais a análise do sujeito.
(NCE) - Na frase "Agentes teremos de ser todos" ocorre um tipo de concordância também
presente em:
a) Brasileiros somos todos nós;
b) Todos os agentes de mudança seremos persistentes;
c) Seremos nós todos agentes de mudança;
MABCBLO P O R TE U A
d) Todos nós, brasileiros, seremos agentes de mudança;
e) Agentes de mudança teremos de ser todos nós;
SOLUÇÃO:
Na letra "a" o verbo somos concorda com o pronome nós. O que ocorre também nas
letras "c", "d" e V \ Na letra "b" o sujeito todos- 3§ pessoa do plural-rege o verbo
seremos (1- pessoa do plural), semelhante à frase do enunciado. Esta concordância
não se dá na mesma pessoa do sujeito, mas com a ideia de o termo "todos" incluir
quem está falando. Resposta: b
SOLUÇÃO:
Todas as respostas estão corretas (por exemplo, na opção A expressão "todos os
assuntos abordados" funciona como sujeito no plural deixando o verbo "discuti
ram" também no plural. Lembre-se de que o SE, nesta passagem, funciona como
partícula apassivadora), mas perceba que a opção 2 aborda justamente a noção
de sujeito indeterminado do verbo "dizem" de maneira semântica.
Há outras construções possíveis. Observe:
a. "Estava eu na outra sala e falaram mal de você" - nesse caso o sujeito
está indeterminado porque não se convém determinar.
b. "Tocaram a campainha" - nesse, o sujeito está indeterminado porque
nio é possível determiná-lo. Pode ser uma ou várias pessoas.
(NCE) Na passagem, "Os arquitetos gritam por emprego, mas os engenheiros estão rindo
à toa. Parece haver instituições que supervaiorízam o concreto em detrimento da criati
vidade e da arte", quanto à locução destacada, pode-se ^firmar que:
a) concorda com o termo "instituições";
b) apresenta verbo impessoal;
c) apresenta equívoco na variação do verbo parecer já que o sujeito instituições está
no plural;
d) o verbo haver possui um agente indefinido;
e) a concordância não se faz com um termo explícito na passagem.
SOLUÇÃO:
O verbo haver (principal da locução) está com ideia de existir, funcionando como
oração sem sujeito. Resposta: b
FORMAS COMPLEMENTARES
VERBOS INTRANSITIVOS
- Verbos intransitivos: são aqueles que não exigem complemento.
Como a ação verbal não passa para outro termo, podem formar predicados
sozinhos, ou com adjuntos .adverbiais, ou com predicativo.
MARCELO PORTBXAA
VERBOS TRANSITIVOS
- Verbos transitivos: são aqueles que, ao declararem alguma coisa a
respeito do sujeito, exigem um complemento para a perfeita compreensão do
que se quer dizer. Dividem-se em: diretos, indiretos e diretos e indiretos.
Exempfos:
Lembramos todos os assuntos discutidos. {Transitivo direto.)
Jamais! Esquecer-me-ei de tudo e de todos. {Transitivo indireto.)
COMPLEMENTOS VERBAIS
- Os complementos verbais são representados pelo objeto direto (OD)
e pelo objeto indireto (01)
Para entendermos melhor os objetos, é fundamental que compreen
damos as nomenclaturas de maneira plena.
DICA DE PROVA
Em outras frases como "Falei com você "e "Falei de você." Notamos
que, no primeiro caso, o pronome você recebe a ação do verbo falar,
já que quem falou dirigiu-se a essa pessoa. Se ele recebe a ação
deve ser classificado como objeto, paciente da ação verbal.
OBJETO DIRETO
Complemento verbal que se íiga ao verbo sem preposição obrigatória.
Nesse caso o verbo pode ser transitivo direto ou transitivo direto e indireto.
Exemplos:
Não vi ninguém/Os jornais nada publicaram/ Ofereci um prêmio ao
vencedor/Comunicaram o fato aos leitores.
OBJETO PLEONÁSTICO
Em aíguns momentos, a repetição produz uma relação de ênfase, ou
ratíficacão. Este é o objetivo do objeto repetido ou pleonástico.
Exemplos
O meu procurador, encontrei-o. (Objeto direto pleonástico.)
De todas as pessoasfiéis, gostamos delas. (Objeto indireto pleonástico.)
M ARCÊIO PORTHÍXA
DICA DE PROVA
COMPLEMENTO NOMINAL
É um termo preposicionado que completa substantivo abstrato, adjetivo
e advérbio derivado de adjetivo.
Observação: Se o termo preposicionado completa um substantivo abs
trato (SA), mas se apresenta como agente, passa a ser adiunto adnominal.
Exemplos:
Chute da bola. (A bola é chutada, paciente, complemento
SA nominal.)
Chute do Renato. (O Renato chuta, agente, adjunto adnominal.)
SA
Extração do petróleo. (O petróleo é extraído, paciente,
SA CN complemento nominal.)
Extração da Petrobrás. (A Petrobrás extrai, agente, adjunto
SA AA adnominal.)
- Completando adjetivo. (O termo preposicionado é sempre comple
mento nominal.)
Exemplos:
A guerra foi prejudicial às mulheres.
ADJ CN
Isto é nocivo aos meus pais.
ADJ CN
MARCELO PORTELLA
- Os termos às mulheres e aos meus pais completam respectivamente
os adjetivos prejudicial e nocivo, portanto são complementos nominais.
- Completando advérbio derivado de adjetivo.
0 juiz decidiu favoravelmente ao réu.
ADV CN
Agimos fielmente a todos.
ADV CN
- Os termos ao réu e a todos completam os advérbios favoravelmente
e fielmente, portanto são complementos nominais.
AGENTE DA PASSIVA
-Term o que indica o autor da açio verbal expressa em oração de voz
passiva analítica.
Exemplos:
Para alegria de Eva, a fruta proibida foi comida por Adão.
A virtude deve ser buscada por todos os cristãos.
O sujeito A FRUTA PROIBIDA, na primeira passagem, é sujeito paciente, pois
sofre a ação do verbo comer. Porém, o termo Adão é agente da ação de comer, quer
dizer, é agende da voz em que o sujeito se mostra passivo - agente da passiva.
MARCELO PORTEiXA.
DICA DE PROVA 2
VOZES VERBAIS
É fundamental que entendamos as vozes verbais com mais profundidade
para que compreendamos a estrutura sintática com mais segurança.
Observe as frases:
O escritor desenvolveu a máxima obra.
A máxima obra foi desenvolvida pelo escritor.
Na primeira passagem, o sujeito "O escritor" é agente da ação verbal;
na segunda, o sujeito "A máxima obra" é paciente da ação verbal.
MA£C£LO PO&TEtXA 27
O piolho lembrava miséria e abandono. (O verbo lembrar também
está conotativo.)
Os verbos intransitivos normalmente são confundidos com verbos
transitivos ou de ligação.
MARCELO PORTELLA
Os termos em destaque funcionam como predicativo apesar de os
verbos utilizados serem impessoais.
ADJUNTOS ADVERBIAIS
- São termos que modificam o verbo, o adjetivo e o próprio advérbio.
* Os adjuntos adverbiais podem ser representados por advérbios (1)
ou locuções adverbiais (2).
MARCELO POaXSILA
- Adjunto adverbial Fim/Finalidade
O povo de Madureira vive para desfilar no Império.
-Adjuntoadverbial instrumento
Os criminosos cortaram-na cortaram a canivete.
APOSTO EVOCATIVO
APOSTO DO LATIM APPOS1TU - AUMENTADO, ACRESCENTADO -
Definição padrão
- É o termo que explica, desenvolve ou resume outro termo da oração
chamado fundamental. Aparece, geralmente, sem preposição e entre pausas.
Se retirarmos o fundamentai, o aposto assumirá a função do termo retirado.
MARCEIO POBTELLA
Aposto especificativo
- Liga-se, sem pausa, a um substantivo de sentido genérico para indicar
a espécie (grupo ou identidade) a que pertence:
Exemplo:
O jornal O Globo é o melhor do país.
Aposto enumerativo ou distributivo
Faz uma relação de enumeração ou distribuição de nomes com uma
referência anterior.
Exemplos:
Falamos com duas colegas: Ana Maria e Cláudia.
Li dois livros: Senhora e Macunaíma.
Aposto resumidor
- Retorna, utilizando-se de um pronome, ao que foi expresso peio
fundamental.
Exemplo:
Amor, paixão, ódio, tudo faz parte da vida.
TIPOS DE PREDICADOS
São eies:
- Nominal - possui predicativo do sujeito e verbo de ligação.
- Verbal - não possui predicativo e verbo de ligação.
- Verbo-Nominal - não possui verbo de ligação, mas possui predicativo.
PREDICADO NOMINAL
- Possui um predicativo como núcleo. Obrigatoriamente possui verbo
de ligação.
Exemplos:
As decisões escolhidas eram importantes. (VL + PV)
O doutor virou ladrão. (VL + PV)
A fora da vida era extremamente forte. (VL + PV)
MÀ&CELOPOSTELLÀ
PREDICADO VERBAL
- O núcleo é o verbo, São os transitivos e os intransitivos.
O cachorro de rua virou o latão de lixo,
Muito falamos naquele inesquecível recanto.
Necessitamos de tudo aquilo.
PREDICADO VERBO-NOMINAL
-Apresenta mais de um núcleo. (0 verbo e o nome.)
As mulheres partiram deprimidas. (Predicativo do sujeito mais verbo
intransitivo.)
SUJEITO DA ORAÇÃO
01. (TTN) Nas orações a seguir:
1. Em casa, fale pouco das pessoas amigas,
li. Ana Luísa, comentaram a seu respeito.
III. Hoje, produziu-se um aparelho novo.
O sujeito é, respectivamente:
a} Simples, simples, simples,
fo) Oculto, simples, simples,
c} Indeterminado, indeterminado, simples,
d) Oculto, indeterminado, simples,
e} Oculto, indeterminado, indeterminado.
RESOLVENDO A QUESTÃO 1
L O sujeito do verbo "fale" (imperativo afirmativo - 3§ pessoa) é o pronome "você"
It. O verbo "comentaram" está na 3§ pessoa do plural. Se o sujeito não aparece escrito
na frase, é indeterminado.
Jli. 0 pronome apassivador "SE" colabora na montagem da V02 passiva sintética cujo
sujeito é "um aparelho novo".
Observação: Todo sujeito oculto é também sujeito simples, porém nem todo sujeito simples
é ou está oculto.
MARCELO PORTELLA
RESOLVENDO A QUESTÃO 2
Observação: Muito cuidado com os verbos HAVER e EXISTIR em questões de prova de con
cursos públicos. O verbo EXISTIR é pessoal, quer dizer, possui sujeito. O verbo HAVER
com sentido de EXISTIR é impessoal, quer dizer, não possui sujeito.
Quando se tratar de locução verbal, leve em consideração o sentido do verbo
principal.
a) A locução verbal "deve existir" tem como verbo principal "existir" cujo sujeito é
"um grupo importante".
b) A locução "havia pedido" tem como verbo principal "pedir" cujo sujeito é o pro
nome "ele".
c) O sujeito do verbo "existir" é "inúmeros animais" e o sujeito do verbo atacar é o
pronome relativo "que".
d) O sujeito do verbo "chegar" é o pronome "nós".
e) A locução "há de haver" tem como verbo principal o próprio verbo "haver" com
sentido de "existir" (há de haver = há de existir). Este caso é específico de oração
sem sujeito.
Resposta: E
03. Assinale a alternativa correta. Em "Fica aqui, aluno irresponsável" tem-se sujeito
a) irresponsável d) aluno
b) Inexistente e) sujeito simples explícito
c) oculto determinado
RESOLVENDO A QUESTÃO 3
Na oração "Fica aqui, aluno irresponsável" tem-se sujeito simples e oculto "TU".
Observação: Lembre-se de uma coisa muito importante. Sujeito não se separa do verbo
por pausa, "aluno irresponsável" é apenas um VOCATIVO, quer dizer, um chama
mento.
Então, podemos diferenciar o vocativo do sujeito através da pausa? Sim, mas o impor
tante é perceber se o termo evidencia a existência de um interlocutor (vocativo)
ou define o regente da ação verbal (sujeito).
Resposta: C
RESOLVENDO A QUESTÃO 4
a) Observe que, outra vez, o verbo "haver" está com o mesmo sentido do verbo
"existir" portanto já é a oração sem sujeito procurada.
b) Em "O pai trovejou.." o verbo está sendo utilizado fora do seu sentido primário,
quer dizer, está apresentado de maneira conotativa. O sujeito de "trovejar" (significa
brigar ou ralhar) é o termo "o pai".
c) Lembrando que a locução verbal só não possui sujeito se o verbo principal for im
pessoal. No caso, o sujeito do verbo procurar (principal) é o substantivo (João).
d) Outra vez o verbo principal da locução não é impessoal (abrir). O sujeito deste é o
pronome indefinido "ninguém".
e) "Anoitecer" está apresentado também de maneira conotativa. Significa escurecer
(A caverna escurecia gradativamente). O sujeito do verbo é "A caverna".
Resposta: A
M AB CfilOPORTEIXA
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
02. (TJRJ) Aponte a opção em que a palavra sublinhada NÃO tem a mesma função sín
tática de " Em sua mente tumultuavam negros pensamentos".
a) "E grupos diversos de pássaros cantavam a alegria da tarde."
b) "Já se havia surgido aquele grande conflito"
c) "Foi a luta pelas terras gradativamente surgindo."
d) "Com tanta leveza voam os grandes pássaros."
e) "Como repeliam toda aquela sonoridade...
07. (UNI-RiO) Em: "Cala a boca agora, jovem sem compromisso." O sujeito é:
a) oculto; d) inexistente;
b) a boca; e) jovem sem compromisso.
c) indeterminado;
08. (AFC) Em "Foi-lhe grato por sua atenção" Assinale a alternativa incorreta.
a} O pronome pessoal funciona como complemento nominal,
b} Grato é predicativo do sujeito.
c) O verbo ser está usado impessoalmente.
d) Por sua intenção é adjunto adverbial de causa.
e) O sujeito da oração está elíptico.
09. (TRF) Das seguintes orações: "Vende-se casa", "Chovia papel picado." "Fazia um frio
grande naquela tarde." o sujeito se classifica, respectivamente, como:
a) indeterminado, inexistente, simples;
b) oculto, simples, inexistente;
c) inexistente, inexistente, inexistente;
d) oculto, inexistente, simples;
e) simples, simples, inexistente.
10. (ESAF) A propósito do trecho que segue, aponte o sujeito de "O idealismo supõe a
imaginação entusiasta que se adianta à realidade no encalço da perfeição."
a) A imaginação entusiasta. c) Imaginação.
b) O idealismo. d) Entusiasta.
11. "Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa que tinha a modista
ao pé de si, para não andar atrás dela." (M. de Assis). O sujeito de passava é:
a) Se. c) Oculto ("ela", referindo-se à baronesa).
b) Isto. d) Subentendido {"ela", referindo-se à modista).
MARCELO PO&TELLA
O sujeito é, respectivamente:
a) composto, simples, indeterminado;d) simples, composto, "a casa nova";
b) composto, composto, indeterminado; e) composto, simples, "a casa nova".
c) simples, simples, oculto;
14. (CEF) Classifique o sujeito na seguinte oração: "Aí lhe apareceram momentos de
felicidade"
a) Sujeito simples,
b} Sujeito oculto.
c) Sujeito indeterminado.
d) Sujeito inexistente.
e) Sujeito composto.
15. "De repente, os hieróglifos coloridos das paredes começaram a vibrar de forma
estranha. Pareciam desenhos animados, representando cenas que iam se embaralhando,
tentando contar alguma história."
O sujeito da locução verbal iam embaralhando é:
a) os hieróglifos coloridos das paredes;
b) cenas;
c) desenhos animados;
d) que;
e) alguma história.
16. Em "Enfim, peguei dos iivros e corri à lição. Não corri precisamente; a meio caminho
parei, advertindo que devia ser muito tarde e podiam ler-me no semblante alguma cousa"
(Machado de Assis), tem-se sujeito:
a) elíptico e simples;
b) simples e elíptico;
c) elíptico e indeterminado;
d) composto e indeterminado;
e) composto e elíptico.
18. (FCC) Em "Não havia ninguém fora" (Machado de Assis), o verbo é ___________
Portanto, tem-se_____ _________.
a) impessoal - sujeito simples;
b) impessoa 1- sujeito composto;
c) impessoal-sujeito indeterminado;
d) pessoal - sujeito inexistente;
e) impessoal ~ oração sem sujeito.
MARCErX) PORTEtLA 43
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
PREDICADO
01. Assinale com (X) as frases com predicado verbo-nominai:
1. (} Senhor policial, trabalho junto ao cartório.
2. {) Beijai-o antes da partida!
3. {) Vieram estragados os alimentos do reservatório.
4. () A população e os militares aclamaram-no presidente.
5. () O Diretor do curso voltou desiludido.
6. () Todos os julgamos sábios para o trabalho.
7. () Desenhei-o meu empregado.
8. {) Consideravam-no como o mais aplicado de todos.
9. () Tiveram-no, por algum tempo, como desaparecido.
10.() Apelidaram-no "o demônio verde".
11.() Elegeram-no para líder da escola.
12.() Voltou como juiz da comarca.
13.() Tornei meus alunos bons analistas.
14.() Seus tios ficaram satisfeitos.
RESOLVENDO A QUESTÃO 1
Observação: 1: Só há predicado verbal se houver verbo transitivo ou intransitivo.
2: Só há predicado nominal se houver predicativo.
1. Só há predicado nominal se houver predicativo. Neste caso não há.
2. Neste caso só há verbo transitivo direto e objeto direto.
3. O verbo "vir" é intransitivo e "estragados" é predicativo do sujeito "alimentos".
4. "Aclamar", na oração, é verbo transitivo direto e "presidente" é predicativo do
objeto direto "no"
5. O verbo "voltar" é intransitivo (predicado verbal), "desiludido" é predicativo do
sujeito "o diretor" predicado nominai.
6. "Julgar", na oração, é verbo transitivo direto e "sábios" é predicativo do objeto
direto "os".
7. "Desenhar" (conotativo) é verbo transitivo direto e "meu empregado" é predicativo
do objeto direto "o".
8. "Considerar", na passagem, é verbo transitivo direto e "como o mais aplicado de
todos" é predicativo do objeto direto "no".
02. Numa oração do tipo "As meninas assistiram alegres ao espetáculo" temos:
a) predicado verbal;
b) predicado verbo-nominal;
c) predicado nominal;
d) duas orações, portanto dois predicados.
RESOLVENDO A QUESTÃO 2
O verbo "assistir" com sentido de "ver" é transitivo indireto. No caso da oração
apresentada, "ao espetáculo" é objeto indireto. O sujeito da oração é "as meninas"
cujo predicativo é "alegres". Havendo verbo transitivo e predicativo, tem-se predi
cado verbo-nominal.
Resposta: B
03, Classifique sintaticamente o termo grifado: "Vivia preso como um novilho amarrado
ao madeiro".
a) Objeto direto.
b) Adjunto adverbial.
c) Adjunto adnominal.
d) Predicativo.
e) Objeto indireto
RESOLVENDO A QUESTÃO 3
O sujeito do verbo "vivia" é o pronome pessoal "ele". O termo "preso" é uma qua
lidade ou estado do sujeito oculto {ele), logo é um predicativo do sujeito.
Resposta: D
MÀSCEIOPORTEULA
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
06. Em "Capitu ria alto, falava alto, como se me avisasse; eu continuava surdo, a sós comigo
e o meu desprezo", o predicado dos verbos rja, falava e continuava é, respectivamente:
a) verbal, verbal, nominal;
b) nominal, verbo-nominal, verbal;
c) verbal, nominal, verbo-nominal;
d} verbo-nominal, nominal, verbal;
e) verbo-nominal, verbo-nominal, verbo-nominal.
MARCELO KJRTELLÁ
08. Em: "Eu era enfim, senhores, uma eraca de alienado", os termos da oração, grifados,
são, respectivamente, do ponto de vista sintático:
a) adjunto adnominal, vocativo e predicativo do sujeito;
b) adjunto adverbial, aposto e predicativo do objeto;
c) adjunto adverbial, vocativo e predicativo do sujeito;
d) adjunto adverbial, vocativo e objeto direto;
e) adjunto adnominal, aposto e predicativo do sujeito.
09. Verifique qual a função sintática das expressões grifadas no trecho abaixo:
"Nem o pranto os teus olhos umedece, / Nem te comove a dor da despedida."
(Olavo Bilac)
a) Adjunto adverbial de lugar e objeto direto.
b) Objeto direto e objeto direto.
c) Sujeito e sujeito.
d) Adjunto adverbial de lugar e sujeito.
e) Objeto direto e sujeito.
11. Assinale a alternativa correta em relação à classificação dos predicados das orações
abaixo:
I. Todos nós consideramos a sua atitude infantil.
II. A multidão caminhava pela estrada poeirenta.
III. A criançada continua emocionada.
a) 1— predicado verbal, H — predicado nominal, III — predicado verbo-nomínal.
b) I ~ predicado nominal, II — predicado verbal, lii — predicado verbo-nominal.
c) I — predicado verbo-nominal, II — predicado verbal, III — predicado nominai.
d) 1— predicado verbo-nominal, II — predicado nominal, III — predicado verbal.
e) I — predicado verbal, II — predicado verbal, III — predicado verbo-nominal.
13. Em: "Ninguém concordou com a demolição daquela casa antiga". o termo grifado é:
a) adjunto adnominal;
b) predicativo do sujeito;
c) objeto indireto;
d) complemento nominal;
e) agente da passiva.
MA&CELO POKTÊLLA
EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO
NÍVEL AVANÇADO
01. (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS) "O paraninfo do evento pediu dez minutos de atenção
às cinco horas da tarde."
Qual das opções a seguir indica corretamente a função sintática do termo destacado
na frase acima?
a) Dez minutos - objeto direto.
b) Às cinco horas da tarde - objeto indireto.
c) Da tarde - adjunto adverbial de tempo.
d) Pediu dez minutos às cinco horas da tarde - predicado nominal.
e) De atenção - adjunto adverbial de modo.
03. (ESAF) "Em total posicionamento de discrição, o jovem de São Paulo demonstra o
seu inconformismo diante da violência."
Que termo sintático destacado a seguir apresenta classificação inadequada?
a) O jovem de São Pauío - sujeito.
b) O seu inconformismo - objeto direto,
c) De São Paulo - adjunto adverbial de lugar.
d) Em total posicionamento de discrição - adjunto adverbial de modo.
e) Seu - adjunto adnominal.
04. indique o item em que a classificação sintática do elemento destacado está incorreta.
a) "O pensamento do Presidente é que o Exército ou outras forças existem como ins
tituições para enfrentar duas situações específicas: o ataque inimigo ou a anarquia
instituída " - aposto.
05. (ESAF) "Observo que a maior parte dos moradores do Estado compartilha dessa
opinião, mas eu vou mais aiém: é preciso rediscutir o papel das Forças Armadas, coisa
que não foi feita na Constituição de 88."
Assinale o comentário incorreto sobre o texto dado.
a) O termo coisa exerce na frase a função sintática de aposto.
b) O termo Constituição de 88 exerce a função de agente da ação verbal.
c) A forma verbal foi feita exemplifica a voz passiva analítica ou com auxiliar.
d) O vocábulo coisa refere-se anaforicamente a um termo anterior.
e) O termo de 88 exerce a função sintática de adjunto adnominal.
06. (ESAF) "A representação pública mantém as atividades estáticas no caso. Os desejos
de comprometê-las n a ..."
"Entendo que todos os grupos envolvidos nesse grande processo compartilham desse
posicionamento firme.... ”
Quais as funções sintáticas respectivamente desempenhadas pelos termos desta
cados nas frases dadas?
a) Objeto direto - objeto indireto,
b} Objeto indireto - adjunto adnominal.
c) Objeto indireto - objeto indireto.
d) Objeto direto - objeto direto.
e} Objeto indireto - complemento nominal.
MARCELO PORTHXA 51
a) 2 -5 ;
b) 1 -3 ;
c) 3 -4 ;
d) 1 -4 ;
e) 2 -3 .
08. (ESAF) "Por outro lado, há sentido na paranóia: se fosse de propósito, a sabotagem
do idioma - que tem seus beneficiários - não seria mais eficiente."
"É como se fosse uma cabala contra a comunicação: o significado das palavras é
depreciado, desprezado, trocado, ignorado."
Assinale a afirmativa correta em relação aos termos sintáticos antecedidos pela
preposição de nas frases acima.
a) Os dois termos exercem a função de adjunto adnominal.
b) Os dois termos exercem a função de complemento nominal.
c) Os dois termos exercem a função de objeto indireto.
d) Só o primeiro termo é complemento nominal.
e) Só o segundo termo é objeto indireto.
09. (ESAF) "Em outros campos, desprezam-se vocábulos vivos que dão o seu recado com
eficiente simplicidade..."
Quais os sujeitos das duas orações presentes no trecho acima?
a) campos / vocábulos vivos
b) vocábulos vivos / que
c) vocábulos vivos / vocábulos vivos
d) indeterminado / recado
e) indeterminado / vocábulos vivos
10. (ESAF) "Em algumas áreas, o vocabulário é mínimo, e isso sobrecarrega certos vocá
bulos, forçados a fazer o seu trabalho e o de outros. Muitos morrem de saturação.”
Assinale o item cujo comentário sobre a frase destacada acima esteja correto.
a) o sujeito da oração é "vocábulos":
b) o termo "de saturação" funciona como adjunto adnominal;
c) o termo "de saturação" funciona como predicativo do sujeito;
d) o verbo "morrer" está empregado como verbo transitivo;
e) a preposição "de" tem valor nocional de causa.
12. (FCC) Qual a classe e a função do vocábulo alguém em "O primeiro é o seu território,
iugar bem conhecido e onde ele é alguém."
a) Pronome substantivo indefinido - sujeito.
b) Pronome adjetivo indefinido - predicativo.
c} Adjetivo - predicativo.
d) Pronome substantivo indefinido —objeto direto.
e) Pronome adjetivo indefinido - sujeito.
13. (ESAF) Que elemento dos fragmentos abaixo, precedido da preposição de, exerce
função sintática de adjunto adnominal e não de complemento nominal?
a) "É o espaço por onde circula, anônimo, e com o cuidado de não ser reconhecido
como favelado. O tom de voz nem sempre é o mesmo usado no morro,... "
b} "...(quem mora lá no morro já vive pertinho do céu.)"
c) "Há pontos em comum entre as duas versões. A percepção de uma cidade cindida
em dois é a coincidência mais evidente,..."
d) "é o espaço por onde circula, anônimo, e com o cuidado de não ser reconhecido
como favelado."
e) "... as palavras e os gestos são medidos para que traduzam um código distinto do
que é utilizado na favela."
15. Na oração: "Muitas alegrias e saudades já conheceu esta casa." (M. de Assis), o
sujeito é:
a) alegrias e saudades; c) indeterminado;
b) muitas alegrias; d) esta casa.
MARCELO FOSTBUA
16. A função sintática da paiavra sublinhada em: "Parecia muito preso à vida de rei." é
a mesma de:
a) Duvido de sua capacidade profissional:
b} Apenas nos víamos em festas rurais:
c) Ficaria encantado com a novidade;
d) Achava-se apto para o trabalho.
18. Na frase: “Existe em Nova lima uma importante mina de ouro - a mina de Morro
Velho - . . . " , o termo a mina de Morro Velho exerce a função de aposto. Em tjue frase
abaixo o termo destacado representa um outro tipo de aposto?
a) "Os ingleses, dessa forma, uniram o útil ao agradável!’
b) "Montaram em Nova Uma, com banda de música e foguetes, uma fábrica de xarope
contra tosse..."
c) "É claro que a criminalidade, enquanto sintoma, tem de ser adequadamente com
batida por medidas policiais enérgicas,..."
d) " ... contou-me um amigo uma história exemplar, que teria ocorrido na cidade
mineira de Nova Lima,..."
e) "... provoca também uma tosse crônica, oca e ressoante, capaz de denunciar - a
distância - a moléstia que lhe dá origem."
21. (FGV) Com base nos fragmentos de texto abaixo, é correta a função sintática iden
tificada em:
a) "Não é mero erro ocasionai; é clara a tendência de recursos ao "onde" para subs
tituir outros advérbios - o "quando" em particular." / predicativo.
b) "Ontem, teóricos da pós-modernidade já apontaram para a decadência da categoria
moderna do tempo e a ascensão da categoria pós-moderna do espaço." / advérbio
de modo.
c) "Agora, na idade pós-moderna, é como se o tempo estivesse, na hipótese mais nobre,
sendo abolido ou diminuído, encurralado, desbastado, pulverizado (pelo desenvol
vimento de técnicas de locomoção, como no avião; pelo aprimoramento daquelas
outras que permitem a superação imaginária das distâncias,..." / sujeito.
d) "... estar na rua significa estar num tempo sem começo e sem fim, um tempo que
independe do ritmo vital de cada um e que, portanto, é neutro. Tenta-se agarrar
o espaço por não mais ser possível viver o tempo,..." / objeto direto.
22. Em: "O jornal é o gráfico dessa vida nervosa complementar, estampando diariamente
as oscilações de nossas tristezas universais, nossas pálidas esperanças ecumênicas, nos
so medo: somando as parcelas do mundo em nossa mente, divide a nossa mal distraída
atenção por todos os continentes", o núcleo do sujeito da forma verbal assinalada é:
a) medo; d) mundo;
b) gráfico; e) vida.
c) jornal;
23. Em:
"Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da Macmilíria de Milão
MASCBiOPORTEILA
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão."
{Gilberto Gil)
o sujeito do verbo acessar é:
a) "um hacker";
b) "um grupo";
c) "o chefe da Macmilícia";
d) "eu";
e) "rede"
24. (FISCAL DE ICMS DE SANTA CATARINA) "O recrutamento de pessoal é um dos mo
mentos mais solenes da administração pública e da vida dos que a elegem para seguir a
carreira profissional. (Do "Manual do Candidato" adaptado)
Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda:
1. Adjunto Adnominal ( ) o recrutamento de pessoal
2. Objeto Direto ( ) de pessoal
3. Verbo de Ligação ( )é
4. Predicativo ( ) um dos momentos mais soienes
5. Sujeito { ) a carreira profissional
a) 5,1,3,4, 2; d) 5,1,4,3, 2;
b) 1 ,5 , 3 ,4, 2; e) 5,1,3,2,4;
c) 4,1,3, 5, 2;
29. (ESAF) A dupla de frases, em que os termos sublinhados exercem a mesma função
sintática, é:
a) "Mas é nelas que Jg vejo pulsando, mundo novo, ainda em estado de soluços e
desesperança." / "São todas elas coisas perecíveis e eternas, como o teu riso..."
b) "São todas elas coisas perecíveis e eternas como o teu riso, a palavra solidária,
minha mão aberta, ou este esquecido cheiro de cabelo que volta... " / "Todas as
coisas de que falo são de carne como o verão e o salário."
c) "São coisas, todas elas, cotidianas, como bocas e mãos, sonhos, greves, denúncias,
acidentes de trabalho e de amor. Coisas, de que falam os iornais... " / "Todas as
coisas de que falo estão na cidade... "
MASCELOPORTEIXA
d) "São coisas, todas eias, cotidianas...." / " ... ou este esquecido cheiro de cabelo
que volta e acende sua flama inesperada no coração de maio."
e) "Todas as coisas de que falo estão na cidade, entre o céu e a terra." / "... às vezes
tão rudes, às vezes tão escuras que mesmo a poesia as ilumina com dificuldade."
30. (ESAF) Na frase: "É consenso nacionai a necessidade de ievar a educação formai e
não formal a todos os brasileiros " - o sujeito do verbo sublinhado está posposto; em que
caso a seguir também se encontra posposto o sujeito do verbo sublinhado?
a) "As salas de aulas estão cheias de crianças e jovens que passam boa parte do seu
tempo em contacto com mundos diversos..."
b) "Não M receitas mágicas que respondam e indiquem a fórmula para resolver tais
questões."
c) "No entanto, acumulou-se certa experiência para sabermos quais caminhos não
devem ser tomados. Isto é, não deveriam ser tomados por aqueles que têm como
ideal um processo educacional que..."
d) "No entanto, acumulou-se certa experiência para sabermos quais caminhos não
devem ser tomados."
e) "Os meios de comunicação e as novas tecnologias da informação, sem dúvida, têm
um papel a desempenhar aí."
31. (NCE) O verbo na terceira pessoa do plural, em determinadas situações pode fazer
com que o seu agente se tome sintaticamente indeterminado.
Assinale a opção abaixo em que, além do fenômeno gramatical apresentado acima,
a terceira pessoa do plural sirva para expressar incapacidade de definir o agente.
a) Vieram me falar tudo sobre você. Eu simplesmente não acreditei em nada do que
falaram.
b) Havia um barulho ensurdecedor na portaria do prédio. Batiam na porta com toda
a força.
c) Seriam, sem nenhum tipo de dúvida, como o coração determina, eles pessoas fe
lizes.
d) Fiquem quietos, pois o tempo da colheita está chegando.
e) Ninguém teve coragem de abrir a porta, mas, que tocaram a campainha os meninos,
tocaram.
32. (NCE) "O respeito é o segredo da convivência. Dizem que é verdade". Este caso é um exemplo
do que se chama "sujeito indeterminado". O autor usou o sujeito indeterminado porque:
a) não sabe identificar o sujeito;
b) não é conveniente identificar o sujeito;
c) não pode identificar o sujeito;
d) o sujeito representa um agente geral;
e) o sujeito não deseja ser identificado.
34. (FCC) Os termos de ligação são bastante utilizados nas construções semânticas.
Marque a opção abaixo em que um termo conectivo serviu unicamente para tirar a pos
sibilidade de múltipla interpretação da frase.
a) De avião é óbvio que se chega muito rápido.
b} A chuva estava muito forte. Sem saber qual rumo tomar matou ao leão o caçador.
c) De todos que estava na festa fizemos comentários desagradáveis.
d) Jaquelíne não escrevia a carta, nem redigia o memorando.
e) Foste cedo, com ele, com ela, com todos.
35. (FGV) Assinale a opção cujo paciente da ação indicada pelo verbo não possui função
de ênfase.
a) As ferramentas comprei, e as caixas, e os mantimentos.
b) Foi divulgado que ele morreu morte extremamente cruei.
c) O meu país, ajudo-o sem duvidar do seu futuro e da sua grandiosidade.
d) Compra-me a casa, o carro. Leve-me os anéis, mas ainda ficaram eles mesmos,
os dedos.
e) ~ Você obedece aos mais velhos? - Aos mais velhos, obedeço-lhes.
MARCEÍOPORTELLA 59
Governo do Estado está investindo na construção de mais três casas de custódia, cujas
obras estão em andamento, para acolher os presos capturados pelas Polícias Civil e Militar
do Estado do Rio de Janeiro", afirmou Marcelo Itagiba.
36. (NCE) Assinale a opção abaixo em que o termo destacado possui a mesma noção
semântica de "da governadora Rosinha Garotinho" na passagem "Em cumprimento à de
terminação da governadora Rosinha Garotinho
a) Observamos a busca da fé por aquete povo que já perdera tudo,
b) Observamos a extração das pedras no momento em que sobrevoávamos o garimpo.
c) A busca do povo é sempre por melhor quaíidade de vida. Ele não deseja o mundo,
apenas viver.
d) Observamos, de muito longe, a gritaria no bairro.
e) Sempre tivemos amor aos nossos semelhantes.
37. (ESAF) Julgue as assertivas abaixo, assinalando aquela em que o termo destacado
apresenta umá qualidade temporária relativa ao nome.
a) A mulher de elegâncias, nunca houve por bem aquele grupo de amigos.
b) Elegantemente, aquela mulher buscou adaptar-se àquele grupo de amigos.
c) O professor concentrado partira para a explicação com desejo e prazer.
d) 0 concentrado professor sempre fez questão de apresentar uma aula inteligente.
e) Nós percebemos o professor, concentrado, na reunião de classe.
38. (NCE) As vírgulas utilizadas na passagem "A Operação Choque de Ordem, iniciada na
última sexta-feira (dia 27), por determinação" têm fundamentalmente a intenção de:
a) especificar um termo anterior;
b) ratificar um termo anterior;
c) localizar temporalmente um termo anterior;
d) corrigir um termo anterior;
e) fazer uma pausa de leitura.
39. (FGV) Dentre as opções abaixo, assinale aquela em que aparece um termo cuja função
é a de especificação.
a) A paixão, que é um sentimento tipicamente humano, não pode concorrer com outras
formas de sentimentos mais gerais.
b) D. João Sexto, O Imperador Português, sempre viu o Brasil como Colônia.
c) O Estado do Rio de Janeiro sempre foi uma referência em turismo internacional.
d) Um grito, uma palavra, um sussurro, tudo ecoou como nuvem tardia.
e) Não sei o que pessoa a Pedro e Paulo. Este já não me obedece; aquele finge que
me ouve.
41. (FCC) O vocábulo "se" tem o mesmo valor sintático da sua ocorrência em "... não se
abre telhado com chuva." no trecho:
a} "Se chovesse, nada feito,"
b) "Se fizesse soi, ele ia escalar..."
c) "... tempo se perde por desorganização..."
d) "... surpresa se a criatura vier-"
e) "... se chegar na hora marcada."
42. (ESAF) Em qual das opções abaixo a vírgula poderia ser utilizada para corrigir um SUPOS
TO erro agente e ação verbal provocado peia sonorização habituai produzida na frase.
a) Entre mim e você não há paixão verdadeira.
b) Perante mim e ti não existe amor.
c) Sim. Para mim propagar este evento é muito mais fácil.
d) Me deixe falar com ela, por favor.
e) Chegou o momento dela falar a verdade.
43. (NCE) Assinale a opção abaixo em que a forma destacada foi utilizada corretamente
e com valor de posse.
a) Só te digo isso. Quem pode não faz esforço.
b) Sempre pedi que você ficasse, isto é verdade.
c) Assistiram ao jogo hojel - Nós Jfaê assistimos.
d) Chutaram-lhe a caneia, amigo.
e) Vossa Senhoria e Vossos Filhos chegaram.
Operação Choque de Ordem aplica 415 muitas, reboca 34 veículos e lacra 15 taxímetros.
A Operação Choque de Ordem, iniciada na última sexta-feira (dia 27), por determi
nação dos secretários de Segurança Pública, Marcelo Itagiba, e de Turismo, Sérgto Ricardo
de Almeida, Já resultou em 415 multas emitidas pela SMTU, CET-Rio e Guarda Municipal
nos aeroportos Tom Jobim e Santos Dumont, no Píer Mauá e no Corcovado. Além disso,
34 veículos foram rebocados, 15 taxímetros lacrados e três motoristas presos, por uso
de documentos falsos e de veículo com chassi adulterado. A operação foi estendida ao
M ARCBtO P O R TB U A
Corcovado nesta sexta-feira e continuará em outros pontos turísticos da cidade e inten
sificada até o fim da aita temporada de verão.
PERÍODO COMPOSTO
MARCELO PORTE1LA
CAPÍTULO 2
PERÍODO COMPOSTO
ORAÇÃO SUBSTANTIVA
Tais orações possuem valor substantivo.
Orações substantivas são normalmente introduzidas pelas conjun
ções integrantes QUE e SE. Em circunstâncias especiais podem aparecer
como reduzidas ou ainda justapostas. E as suas funções sintáticas são as
seguintes:
Sujeito - oração subordinada substantiva subjetiva.
Predicativo - oração subordinada substantiva predicativa.
Objeto direto - oração subordinada substantiva objetiva direta.
Objeto indireto - oração subordinada substantiva objetiva indireta.
MASCELOPOSTEUA
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA
- É um objeto direto em forma de oração.
Exemplos:
Entendemos que o tosco pode ser belo-
Nesse caso, o verbo "entender" possui sujeito "nós" é transitivo direto
é utiliza a segunda oração como objeto direto.
Havia lá auem entendesse do assunto.
Nesse caso, a oração principal "havia lá" é impessoal {sem sujeito), a
segunda oração "quem entendesse do assunto" funciona como objeto direto
do verbo "haver", sendo classificada como oração subordinada substantiva
objetiva direta justaposta.
Outros exemplos:
Que os iovens andam perdidos sinto.
Ela fingiu gostar de um pobre homem - eu.
Essa última oração objetiva direta "gostar de um pobre homem - eu."
deve ser classificada como REDUZiDA DE INFINITIVO já que o verbo (gostar)
assim se encontra.
Observação: Entenda que a oração predicativa não pode ser confundida com
a subjetiva. Observe:
[1] O fundamental é que executemos nossas tarefas.
[2] Fundamental é que executemos nossas tarefas.
Observe que no primeiro caso [1] o termo "fundamental" é um SUBS
TANTIVO que desempenha a função de sujeito, cabendo à oração posterior
a função de predicativo. No segundo [2], temos o ADJETIVO "fundamental"
que só pode, frente ao verbo de ligação "SER" desempenhar a função de
predicativo, cabendo à oração posterior a função de sujeito.
MAHCfilO MRTELLA
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA APOSITIVA
Exemplos:
A mulher contou-nos seu desejo: ficar rica.
Só te peço uma coisa: que fiques parado.
Pede-se Isto: auem trabalha.
ORAÇÃO ADJETIVA
—Desempenha função sintática de adjunto adnominal.
Observe ás frases abaixo:
O homem trabalhador chegou cedo.
O homem aue trabalha muito chegou cedo.
Note que o termo trabalhador funciona como adjunto adnominal do
termo "homem". Na primeira frase temos apenas uma oração.
No segundo caso, "trabalhador" foi substituído por uma oração "que
trabalha muito". Essa também funciona como adjunto adnominal do substan
tivo "homem".
MABCELO PORTELLÀ
0 adjunto adnominal, na verdade é um termo adjetivo que qualifica
um substantivo.
Assim, oração que funciona como adjunto adnominal deve ser classi
ficada como oração adjetiva.
Um outro ponto importante é observar que nas orações adjetivas
inexiste conjunção. Ou ela aparece com pronome relativo/ou reduzida de
infinitivo e, em uma análise mais restrita, de particípio.
Quando não é reduzida, aparece introduzida pelos pronomes relativos
que, cujo, cuja, quem, onde, quanto, quanta, o qual, a quai e seus plurais.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
- Não confundir
PRONOMES RELATIVOS
O pronome relativo tem a função básica de substituir um substantivo
ou pronome da oração principal - o antecedente.
O PRONOME QUE
Esta é a mulher/ que me ama. (Sujeito do verbo amar.}
Entendemos que quem ama é a mulher, mas o substantivo mulher e
o verbo amar estão em orações diferentes. Se o pronome QUE substitui o
antecedente mulher, passa a funcionar como sujeito de tal verbo.
Esta é a mulher que amo. (Objeto direto do verbo amar.}
Esta é a mulher de que gosto. (Objeto indireto do verbo gostar.}
Esta é a mulher de que tenho necessidade. (Complemento nominal do
substantivo necessidade.}
Eu sei o rei que tu és. (Predicativo do sujeito "tu"}
O PRONOME ONDE
Função de adjunto adverbial sempre.
Este é a casa onde moro. (Adjunto adverbial de lugar.)
MAfiCELO POBTEUA
O PRONOME QUANTO E SUAS VARIANTES
Falaste tudo quanto quiseste. (Objeto direto.)
Eles falaram tantas palavras quantas procuraram. (Objeto direto.)
O PRONOME QUEM
Vem sempre preposicionado, portanto não pode desempenhar função
de sujeito. Seu antecedente não pode ser animal ou objeto, somente pessoa.
Aquela é a jovem a quem dei meu amor. (Objeto indireto do verbo "dar".)
Exemplo:
A maneira como trabalhamos é fantástica.
O "como" retoma o vocábulo "maneira"
ORAÇÃO ADVERBIAL
- Orações adverbiais exercem função de adiuntos adverbiais oracionais
da oração principal. ;
Podem ser reduzidas ou desenvolvidas.
Podem ser introduzidas por conjunções ou locuções conjuntivas.
ADVERBIAL CONDICIONAL
- Se, salvo se, caso, contanto que, desde que, a menos que etc.
Não apoiaremos a pesquisa se ele nos incomodar.
Caso não voltes, não concordaremos com a decisão.
ADVERBIAL CONCESSIVA
- Embora, apesar de que, ainda que, se bem que, conquanto etc.
Apesar de ter trabalhado um pouco o ano todo, foi mandado embora.
Embora estivesse doente, ele trabalhava além da conta.
A escolha na utilização das conjunções concessivas ou coordenadas
adversativas depende da intenção na construção do diálogo ou na elaboração
da mensagem. Isso quer dizer que o sentido global da estrutura não é alterado
pela escolha, mas esta pode definir mudança de expectativa.
MARCEIOPORTELLA
Exemplo:
[1] O bombeiro apagou o fogo, mas não conseguiu salvar as vítimas.
[2] Embora o bombeiro tenha apagado o fogo, não conseguiu salvar
as vítimas.
Observe que na primeira frase com o salvamento praticado pelo
bombeiro fica a expectativa de que se tenham conseguido salvar as vítimas.
Na mudança da coordenação adversativa para adverbial concessiva, essa
expectativa de se salvarem as vítimas é diluída pela própria semântica que
a conjunção "embora" empreende na passagem. Utilizando essa forma, já
sabemos de início que as vítimas não foram salvas.
ADVERBIAL CONSECUTIVA
- Reproduz uma comparação e utiliza os termos de ligação (tanto) que,
(tal) que, (de tal forma) que etc.
Tal foi o trabalho aue o empresário ficou rico.
Divertia~se de tal forma aue vivia festejando.
ADVERBIAL COMPARATIVA
- Reproduz uma semântica de comparação.
Tal, como, quanto, do que etc.
Ele o julga tão bom ator quanto eu.
Escreve tão mal como lê.
ADVERBIAL CONFORMATIVA
- Reproduz ideia de conformidade.
Conforme, segundo, como etc.
ADVERBIAL FINAL
- Cria uma relação de finalidade.
Que, para que, a fim de, a fim de que etc.
Eu sempre trabalhei para você ter vida melhor.
A fim de aue todos tenham vida, o Senhor morreu.
ADVERBIAL LOCATIVA
- Produz uma referência de lugar.
Onde sinto dor, me protejo.
Onde há fumaca. sempre há fogo.
ADVERBIAL MODAL
- Reproduz a maneira, o modo.
MASCELO PORTS11A
Ele saiu da sala sem que ela percebesse.
Caminhava no bosque sem dar um sorriso.
ADVERBIAL PROPORCIONAL
- À medida que, à proporção que (de), quanto mais etc.
À medida oue tocava, crescia.
Ganhava dinheiro à proporção oue trabalhava.
ADVERBIAL TEMPORAL
- Quando, enquanto, logo que, assim que, até que, mal, que etc.
Enquanto leio, faço o trabalho de casa.
Os homens partiram quando acabou o dinheiro.
ORAÇÃO COORDENADA
- São orações que exercem relação semântica umas sobre as outras,
porém desprovidas de qualquer dependência sintática.
MABCELO PORTELLA
ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ALTERNATIVA
- Semântica de exclusão ou escolha.
Samuel! Gotejas trabalhar ou estudar?
Ora ficas calado, ora cantas músicas belas.
Exemplo:
DETALHANDO AS LOCUÇÕES
Os verbos temporais - TER, HAVER, SER
Exemplos:
Tenho dito.
Havia falado.
Era procurada por todos.
Os verbos acurativos
Apresentam aspectos do momento verbal.
Voltamos a procurar você (repetição).
Contínuo falando a mesma coisa (duração).
Eles acabaram de falar isto (finalização).
MÀSCÈLO PORTEIXA
Observe a explicação abaixo:
O verbo é denominado como CAUSATIVO quando a ação do infinitivo
depende da ação do primeiro para poder existir.
Deixei-o falar. (Deixei que ele falasse.)
Obs.: Há duas orações, e a ação de "falar" depende da ação CAUSADORA de
"deixar".
Os verbos SENSITIVOS notam, percebem a ação do infinitivo. Não há
uma relação de dependência entre eles.
Ouvi-o dizer isto.
A ação de dizer é sentida pela ação de ouvir.
DEIXAR, MANDAR, FAZER são verbos causativos.
SENTIR, VER, PERCEBER, OUVIR são verbos sensitivos.
ANÁLISE DO QUE
1 - 0 vocábulo "que" pode ser utilizado como substantivo quando for
precedido de um artigo ou outro determinante é sempre acentuado.
Exemplo:
Um quê pairando no ar é a eleição do novo presidente americano.
2 - 0 "que" como pronome substantivo indefinido substitui um
substantivo (39 Pessoa). Reproduz uma ideia vaga e não acompanha subs
tantivo.
Exemplo:
Que faria se os mercados desabassem como em 1929?
3 - A palavra "que" como pronome adjetivo indefinido.
O pronome adjetivo acompanha um substantivo e exerce a função de ad
junto adnominal. Refere-se a 3â pessoa do discurso, apontando-a de modo geral.
Exemplo:
Que momento inesquecível o de ontem à noiteí
MARCELO POKTBtLA
ANÁLISE DO SE
1 - Vimos nas orações substantivas que a palavra "SE" pode funcionar
como conjunção subordinada integrante introduzindo a oração subordinada.
Exemplo:
Não sabemos SE a prova foi confirmada.
2 - Vimos nas orações adverbiais (capítulo 2) o "SE" funcionando como
conjunção subordinada condicional.
Exemplo:
SE entendermos que as pessoas são frágeis, perdoaremos todas.
3 - No estudo de sujeito indeterminado e de vozes verbais (capítulo 1),
vimos o "SE" como pronome apassivador.
São frases QUE representam a chamada voz passiva sintética. Esta
permite a voz passiva analítica.
Exemplo:
Tinham-SE alugado as casas. (Sintética)
As casas tinham sido alugadas. (Analítica)
4 - Vimos no estudo de sujeito indeterminado (capítulo 1) o "SE" como
índice de indeterminação do sujeito. O verbo fica na 3§ pessoa do singular e
o sujeito da oração passa a ser indeterminado.
Exemplo:
Obedeceu-SE ao chefe.
5 - Também podemos encontrar o "SE" como parte integrante do verbo
(PIV). Aparece com os verbos pronominais.
Veja alguns verbos pronominais: referir-se, queixar-se, suicidar-se,
arrepender-se, converter-se, precaver-se, afastar-se, alegrar-se e outros.
Exemplo:
A mãe queixou-SE do que a filha fez.
MARCELO PORTELLA
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
ORAÇÕES
01. Ponha o número correspondente à oração reduzida em destaque:
(1) Substantiva subjetiva
(2) Substantiva objetiva direta
(3} Substantiva objetiva indireta
(4} Substantiva compietiva nominal
( \ Convenceu-me a cantar aauela iinda música.
( ) Provoca dor de cabeça ouvir Joana cantar.
( ) O jovem aluno estava curioso de provar aquele sistema novo.
( ) O Banco do Brasil informou ter recursos para a construcão de casa própria.
a) 3-2-4-1
b) 3-1-4-2
c) 2-3-4-1
d) 4-3-1-2
RESOLVENDO A QUESTÃO 1
1. Na primeira oração analisada, percebe-se que o sujeito ocuito "ele" convence al
guém a fazer alguma coisa. Assim, o verbo é transitivo direto e indireto e a oração
destacada serve justamente como obieto indireto do verbo.
2. Quando se pergunta ao verbo "o que é que provoca" descobre-se o sujeito (ouvtr
Joana cantar).
3. A oração "de provar aquele sistema novo" completa o adjetivo "curioso" Termo
preposicionado que completa adjetivo é complemento nominal.
4. A oração em destaque completa o verbo transitivo direto "informar", portanto
desempenha função de objeto direto.
Resposta: B
02. Assinale a alternativa em que a palavra QUE foi utilizada como conjunção integrante.
a) Seu andar tem um quê de sensualidade.
b) As secretárias sabem que você chegou tarde.
c) Ela foi mais inteligente que nós.
d) Quê! Você veio?!
RESOLVENDO A QUESTÃO 3
Observação: Se uma oração produz dúvida quanto a ser sujeito ou objeto direto, não
esqueça: "Se ela pode ser sujeito já é sujeito".
Responda à pergunta: O que parece?
Resposta: "Que tudo de mal ocorre entre nós”.
Esta oração é subordinada substantiva subjetiva.
a} Neste caso, temos uma oração subordinada adverbial temporal.
b) Neste caso, temos uma oração subordinada substantiva objetiva direta, comple
mento do verbo "assegurar".
c) Neste caso, temos uma questão idêntica à oração do enunciado. A oração destacada
é sujeito do verbo "parecer".
d) A oração destacada, neste caso, funciona como objeto direto do verbo transitivo
direto "comentar".
e) Esta oração completa o substantivo abstrato "segredos".
Resposta: C
MARCELO PORTEUA
04. Aponte a alternativa em que haja a correta classificação das orações grifadas,
i) Ninguém sabe dizer quantas pessoas há na reunião.
II) Deseiava realizar um erande sonho: conhecer o Caribe.
II) Não está esperando ninguém, é evidente aue não tem serviço nenhum a fazer.
(F. Sabino)
a) Objetiva direta, apositiva, subjetiva.
b) Subjetiva, apositiva, compíetíva nominal.
c) Objetiva direta, apositiva, predicativa.
d) Subjetiva, completiva nominal, apositiva.
e) Objetiva direta, explicativa, subjetiva.
RESOLVENDO A QUESTÃO 4
I) A locução "sabe dizer'' é transitiva direta, utilizando a oração destacada como
objeto direto.
II) "Conhecer o Caribe" é uma repetição nominal de "realizar um grande sonho"
portanto é um aposto.
111} A oração destacada, neste caso, funciona como sujeito do verbo "ser" na passagem
"é evidente"
Resposta: A
02. "Amávamos os brinquedos sem esperança nem inveja, sabendo aue iamais chegariam
às nossas mfios.”
A oração sublinhada é:
a) subordinada substantiva subjetiva;
b) subordinada adjetiva restritiva;
c) subordinada substantiva objetiva direta;
d) subordinada substantiva objetiva indireta;
e} subordinada adjetiva explicativa.
03. (FCC) No período "É necessário que tenhamos confiança no próximo", a oração
grifada é:
a) subordinada substantiva objetiva direta;
b) subordinada substantiva subjetiva;
c) subordinada substantiva predicativa;
d) subordinada adjetiva restritiva.
04. (NCE) Assinale a alternativa onde haja uma oração subordinada substantiva com-
pletiva nominal.
a} O livro de que lhe falei está à venda na livraria da escola.
b) Aiguém o convencera de que ganhara na loteria.
c) Paulo estava convencido de que ganhara na loteria.
d) Nossa esperança era que ele se salvasse.
e) Daremos o troféu a quem merecer.
05. Sabendo que a oração subordinada substantiva apositíva exerce a função de aposto
e que este á um termo de natureza substantiva que se refere a outro, também de natureza
substantiva, marque a alternativa que apresenta uma oração apositíva.
a) Disse-me: vá embora.
MARCELO POBTELLA
b) Cometeu dois erros, aliás, três.
c) Havia apenas um meio de ajudá-ia: contar-lhe a verdade.
d) Como Sofia falasse das bonitas rosas que possuía, Rublão pediu para ir vê-las: era
doido por flores.
e) Não preciso de ajuda: sei arrumar-me sozinho.
06. (CESGRANRIO) "Nota-se facilmente que nunca perceberam o papel secundário que
exerciam naquele período."
A oração que nunca perceberam o papel secundário é:
a) subordinada substantiva objetiva direta;
b) subordinada adjetiva restritiva;
c) subordinada substantiva subjetiva;
d) subordinada adjetiva explicativa.
07. (CESGRANRIO) Em "Ao fim de dois anos de casado, salvo o desgosto de não ter um
filho, tudo corria bem" tem-se:
a) oração subordinada substantiva predicativa;
b) oração subordinada substantiva subjetiva;
c) oração subordinada substantiva completiva nominal;
d) oração subordinada substantiva objetiva indireta;
e) oração subordinada substantiva objetiva direta.
08. (CESGRANRIO) Em "Não, Bentinho; digo isto porque é realmente assim, creio que eles
podem estar desejosos de ver-nos e imaginar alguma doença, e, confesso, pela minha parte,
que queria ver papai" têm-se, respectivamente, orações subordinadas substantivas:
a) objetiva direta - objetiva indireta - subjetiva;
b) objetiva direta - subjetiva - objetiva direta;
c) subjetiva - predicativa - objetiva direta;
d) objetiva direta - completiva nominal - objetiva direta;
e) objetiva direta - objetiva indireta - objetiva direta.
09. Em "Sabes que alguma vez a fiz cochilar um pouco" têm-se, respectivamente,
orações:
a) objetiva direta e objetiva direta;
b) objetiva direta e predicativa;
c) subjetiva e objetiva direta;
d) subjetiva e subjetiva;
e) objetiva direta e subjetiva.
11. No período "Lembra-te de que é necessário oue te portes bem", a oração grifada é:
a) subordinada substantiva objetiva direta;
b) subordinada substantiva predicativa;
c) subordinada substantiva subjetiva;
d) subordinada adjetiva restritiva.
ORAÇÃO ADJETIVA
12. Assinale a única opção em que a oração não é subordinada adjetiva.
a) Esta é a pessoaa quem me refiro.
b} O carro de cujas portasgosto é este aqui.
c) Procurávamos por pessoas que nos respeitassem.
d} Faiei tanto que fiquei cansado.
e} Procurei alguém que eu queria naquele momento.
13. Em todas as opções abaixo há uma oração subordinada adjetiva, EXCETO em:
a) Esse rio, hoje secreto, que corre como um malfeitor debaixo de ruas.
b) Então reeditado pela iosé Olympio, um artigo que é um verdadeiro poema em prosa.
c) Diz que cada casa do vale, como a sua, tinha sua ponte sobre o rio...
d) A tromba d'água que descia do Corcovado.
e) Com exceção do rio Tietê, que é praticamente do tamanho do Reno...
14. "Só o seu amor me limpará da lama escura a que me conduziu minha paixão."
indique a alternativa que contém a correta análise sintática da palavra que:
a} Sujeito;
b) Objeto direto;
c) Adjunto adverbial;
d) Agente da passiva;
e) Objeto indireto.
2
M A CELO POSTELLÀ
b) em cujas - onde—por cuja
c) em cujas - em que - por cuja
d) nas quais - em que - sobre cuja
e) sobre cujas-na qual-de cuja
16. (CESGRANRIO) Em relação a "Eles venceram e o sinal está fechado para nós, que
somos jovens" (Belchior), é correto afirmar que:
a) é umperíodo composto só por coordenação, em que a 3ã oração é sindética;
b) é umperíodo composto só por subordinação;
c) é umperíodo composto somente por orações assindéticas;
d) é umperíodo composto por coordenação e subordinação, em que a 3§ oração é
subordinada;
e) a segunda oração é subordinada à primeira.
ORAÇÕES ADVERBIAIS
17. (NCE) "Ao deixar a fazenda de Mata leão, segui pelo atalho" Levando em conta a
frase destacada, trata-se de oração:
a) adverbial temporal reduzida de infinitivo;
b) coordenada assindética;
c) substantiva subjetiva;
d) adverbial concessiva reduzida de infinitivo;
e) adverbial final.
18. No período: "Se ele quisesse, perguntaria se vocês chegariam logo", a palavra se é,
respectivamente:
a) pronome reflexivo — conjunção integrante;
b) conjunção condicional — pronome reflexivo;
c) conjunção integrante — conjunção condicional;
d) pronome reflexivo — pronome recíproco;
e) conjunção condicional — conjunção integrante.
19. A partícula como na oração: "Vamos festejar como idiotas a cada fevereiro..." é:
a) conjunção subordinativa comparativa;
b) conjunção subordinativa conformativa;
c) pronome relativo;
d) advérbio de intensidade;
e) verbo.
ORAÇÕES COORDENADAS
21. Coloque nos parênteses o número correspondente à oração sublinhada, de acordo
com a classificação:
(!) oração coordenada assindética
(2) oração coordenada sindética aditiva
(3} oração coordenada sindética aiternativa
{4} oração coordenada sindética conclusiva
(5) oração coordenada sindética explicativa
(6) oração coordenada sindética adversativa
(7) oração absoluta
(8) oração principal
() Ronaldinho Gaúcho chegou, portanto você está livre.
{) Desejo conhecer a Espanha, por isso trabalho.
(} Corra, aue está na hora.
{} Ouça o que estou falando, poraue não repetirei.
(} O ladrão não somente levou as jóias do quarto, senão ainda o dinheiro escondido
no colchão.
() O doutor Afrânio não veio, nem telefonou.
() Dedicava-se deveras muito, contudo não tinha método.
{) Ou cantas, meu amigo, ou estudas.
() Pedro lá aprendeu as iicões.
() Penso, loeo existo.
MARCÊlOPORTEiXA 91
EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO
NÍVEL AVANÇADO
01. (FGV) Nos trechos abaixo, as orações sublinhadas exercem, em relação às anteriores,
as funções sintáticas de:
I - "A transformação ora em debate está supondo aue os trabalhadores portugueses
não consieam."
II - "É simples compreender que os deputados não sabiam a verdade sobre caso".
(Idem)
a) adjunto adverbial de tempo e objeto direto, respectivamente;
b) objeto direto e predicativo do sujeito, respectivamente;
c) adjunto adverbial de modo e objeto direto, respectivamente;
d) sujeito, ambas;
e) objeto direto, ambas.
03. (ESAF) "Os vocábulos de nossa língua andam tomando uma verdadeira surra, até
mesmo na mão de quem devia saber o respeito que merecem. É como se fosse uma ca
bala contra a comunicação: o significado das palavras é depreciado, desprezado, trocado,
ignorado."
Assinale a afirmativa correta a respeito do texto acima.
a) É formado por uma oração absoluta.
b) É constituído por quatro orações, sendo uma delas reduzida.
c) Apresenta duas orações adjetivas, uma substantiva e uma, principal.
d) Todas as orações subordinadas são dependentes sintática e semanticamente das
orações anteriores.
e) Suas orações compõem um período formado por coordenação e subordinação.
05. (CESPE) A alternativa que apresenta uma oração subordinada substantiva subjetiva é:
a) Em desejando mesmo, serão presenteados com a medalha.
b) Os pastores sabem se eles virão ao culto esta noite.
c) É muito provável que as movimentações se estabilizem daqui em diante.
d) O perito do caso percebeu, logo, que tudo era uma farsa.
06. (ESAF) "O que se me não parece bom éque se violente a pessoa de tão nobre cidadão."
A expressão sublinhada apresenta o mesmo valor sintático na seguinte frase:
a} Em caso extremo, saber é aue se faz fundamentai.
b) Nossa vontade é que se pondere de maneira correta.
c) O professor de Português é aue sabe a decisão adequada.
d) Porque é figura responsável na sociedade, é que age assim.
e) Enéias Silva éaue sabe como julgar um fato.
07. (ESAF)"... Comunicou-me um companheiro um fato que serve como exemplo o qual
tería ocorrido na cidade de Santa Helena, por volta de 1884"
Que item abaixo NÃO apresenta, em destaque, um mesmo tipo de oração da que
está acima destacada?
a) "... e, dessa forma, respiravam durante anos, nas galerias fundas, a poeira do barro
aue a produção agita."
b) "... provoca também uma tosse crônica, oca e ressoante, capaz de denunciar ~ a
distância - a moléstia aue lhe dá origem."
c} "Era a grande tosse dos pobres, sintoma e denúncia da silicose que os roía."
d) "... mas não tão modesto aue impedisse uma peauena margem de lucro por uni
dade adquirida."
e) "... o puro e simples combate ao efeito não remove - nem resolve - a causa que
o produz."
08. Nos períodos abaixo, que oração destacada tem sua classificação indicada correta
mente?
a) "Era a grande tosse dos pobres, sintoma e denúncia da silicose aue os roía "-oração
subordinada adverbial modai.
MARCELO PORTEÜA
b} "... contou-me um amigo uma história exemplar, que teria ocorrido na cidade
mineira de Nova Lima, por volta dos anos 30." - oração subordinada adjetiva
explicativa.
c) "É ciaro que a criminalidade, enquanto sintoma, tem de ser adequadamente
combatida por medidas policiais enérgicas,..." - oração subordinada substantiva
objetiva direta.
d) "Os ingleses, dessa forma, uniram o ótií ao agradável" - oração coordenada as-
sindética.
e) "A criminalidade está para a patologia sociai assim como a tosse convulsiva para
a silicose " - oração subordinada adverbial temporal.
10. (ESAF) Nos períodos abaixo, as orações sublinhadas estabelecem relações sintáticas
e de sentido com outras orações.
I. Eles compunham uma grande coleção, que foi se dispersando à medida aue seus
seis filhos se casavam, levando cada qual um lote de herança. - PROPORCIONALIDADE.
11. Mal se sentou na cadeira presidencial. Itamar Franco passou a ver conspirações. =
MODO.
III. Nunca foi professor da UnB, mas por ela se aposentou. = CONTRARIEDADE.
IV. Mesmo que tenham sido sé esses dois. (...) já não se configurada a roubalheira (...)?
= CONCESSÃO.
A classificação dessas relações está correta somente nos períodos:
a) 1,111 e IV. à) 11, III e IV.
b) II e IV. e) 1, II e 111.
c) le ill.
MAKCÊLO PORTELtA
14. "Ainda que argumentasse com eficiência, optamos peio silêncio."
A oração subordinada, no período acima, exprime circunstância de:
a) proporção;
b) conseqüência;
c) conformidade;
d) condição;
e) concessão.
15. "Através de medida provisória, decidiu-se saber que todos os novos bacharéis no
País farão uma prova final, para se saber se estão aptos ao exercício profissional"
A classificação das orações do período dado, na ordem em que ocorrem, está
correta em:
a) coordenada assindética - subordinada substantiva subjetiva - subordinada adverbial
final reduzida de infinitivo - subordinada substantiva objetiva direta;
b) coordenada assindética - subordinada substantiva objetiva direta ~ subordinada
substantiva subjetiva reduzida de infinitivo-subordinada substantiva subjetiva;
c) principal-subordinada substantiva subjetiva-subordinada adverbial finai reduzida
de infinitivo - subordinada substantiva subjetiva;
d) principal - subordinada substantiva objetiva direta -subordinada substantiva sub
jetiva reduzida de infinitivo-subordinada substantiva objetiva direta;
e) principal-subordinada substantiva subjetiva-subordinada adverbial final reduzida
de infinitivo - subordinada substantiva objetiva direta.
16. "O que se discute é como, em situação tão adversa, fazer isso "
Assinale o comentário correto sobre a estrutura sintática desse fragmento de texto.
a) O sujeito de discute é como fazer isso.
b) O sujeito de fazer é situação tão adversa.
c) Tão adversa é adjunto adverbial de situação.
d) Que se discute é adjunto adnominal de o. "
e) isso é objeto indireto de fazer.
19. "Se é para o bem de todos e a felicidade geral da Nação, diga ao povo que fico!"
(D. Pedro I)
A conjunção e:
a) coordena orações aditivas; ^
b) une dois sujeitos;
c) liga elementos de funções sintáticas distintas;
d) separa orações subordinadas;
e) une dois complementos verbais.
MARCELO P02TRLLA
21. (ESAF) Leia o texto abaixo:
"Nas fofhas incertas do livro da Terra, de bilhões de anos, a leitura se faz quase por
acaso: tipos de terrenos, disposição de camadas de solos, graus de umidade, pedaços de
paus calcinados por milhões de anos, restos animais - dentes, ossos, muitas vezes petri
ficados. É a difícil leitura dos passos da vida num singular planeta preso a uma estreia de
quinta categoria, perdida na periferia de uma entre milhares de galáxias de um universo
infinito, inexplicável."
{MINEIRO, Procópio. "A longa marcha da vida", n* 9, p.4S)
Quanto à estrutura, o texto apresenta:
a) dois períodos compostos, quatro orações coordenadas;
b) dois períodos simples, duas orações absolutas;
c) dois períodos, três orações coordenadas;
d) um período simples e um composto com duas orações coordenadas;
e) dois períodos compostos com uma oração coordenada e uma subordinada em cada
uma delas.
23. "Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário público, certo de que a Língua
Portuguesa é emprestada ao Brasil:..."
A função sintática da oração sublinhada é:
a) complemento nominal; d) adjunto adverbial;
b) adjunto adnominal; e) objeto indireto.
c) aposto;
27. No trecho:
(ESAF) "O questionamento dos meandros da exposição jurídica tem levado a discu
tir se o direito, nas leis e nas decisões jurídicas, usa a linguagem como instrumento para
realizar seus fins ou se terminou transformado na própria linguagem", a oração sublinha
da classifica-se, em relação à do verbo discutir e à do verbo realizar, respectivamente,
como:
a) principal e subordinada substantiva predicativa;
b) subordinada substantiva objetiva direta e coordenada;
c) coordenada e principal;
d) subordinada substantiva predicativa e principal;
e) subordinada substantiva objetiva direta e principal.
M AfiC ElO P O R TE U A
29. (ESAF) "Basta tornar pessoas mais piedosas?"
A oração sublinhada exerce a mesma função sintática do termo grifado em:
a) "Irrompeu nele o 'complexo de Deus' que o acabrunha."
b) "Nem ipsofacto origina uma espiritualidade capaz de tudo religar e de tudo fundar
na Fonte originária."
c) "Ele não aguenta mais tanto desenvolvimento que já mostra seu componente
destrutivo ao ameaçar o destino comum da Terra e de seus habitantes."
d) "O ser humano moderno criou um 'complexo de Deus'. Comportou-se como se fora
Deus. Através do projeto da tecnociência pensou que tudo podia, que não haveria
limites à sua pretensão..."
e) "Essa pretensão colocou exigências exorbitantes a si mesmo."
30. (ESAF) "O ser humano moderno criou um 'complexo de Deus'. Comportou-se
como se fora Deus. Através do projeto da tecnociência pensou que tudo podia, que não
haveria limites à sua pretensão de tudo conhecer, de tudo dominar e de tudo projetar.
Essa pretensão colocou exigências exorbitantes a si mesmo. Ele não aguenta mais tanto
desenvolvimento que já mostra seu componente destrutivo ao ameaçar o destino comum
da Terra e de seus habitantes."
(Leonardo Boff)
Observe o texto acima e indique o período que apresenta uma oração de classificação
semelhante à sublinhada.
a) Chorou tanto, que o rosto ficou vermelho.
b) Fala tal qual o pai.
c} Comeu tanto quanto o marido.
d) Vi o artista que ganhou o prêmio.
e) Técnicos admitiram que poucos funcionários aceitaram...
CONCORDÂNCIA
m a x c e l o PORTÍXXÀ 101
CAPÍTULO 3
CONCORDÂNCIA
CONCORDÂNCIA NOMINAL
Os termos adjetivos (artigo, numerai, pronome, adjetivo) variam para
concordarem com o substantivo.
Na concordância nominal, também se faz a devida comparação dos
termos adjetivos acima e os termos Invariáveis como o advérbio.
Exemplos:
Mulher feliz / Mulheres felizes.
A minha querida amiga de Portugal é linda. (Os termos em destaque
são, respectivamente: artigo, pronome, adjetivo, locução adjetiva e outro
adjetivo ~ todos qualificam o substantivo AMIGA.)
- 0 advérbio não se relaciona com o substantivo, como os termos acima
apresentados, mas sim com o adjetivo, com o verbo e com o próprio advérbio.
Exemplo:
Trabalhamos muito, mas aqui há muito pouco trabalho.
MUITO, no primeiro caso, relaciona-se com TRABALHAMOS.
MUITO, no segundo caso, relaciona-se com POUCO.
0 surgimento de preposições entre o substantivo e o adjetivo não
impede a concordância.
Abaixo apresentaremos alguns casos que poderiam ser chamados de
especiais.
ADJETIVOS COMPOSTOS
Quando houver adjetivo composto, apenas o último elemento concor
dará com o substantivo a que se refere; os demais ficarão na forma masculi
na, singular. Se um dos elementos for originalmente um substantivo, todo o
adjetivo composto ficará invariável.
Violetas azul-claras com folhas verde-musgo.
Calças rosa-claro e camisas verde-mar.
Atentados econômico-financeiros.
Guerras sino-soviéticas.
Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adjetivo composto
iniciado por cor-de-... são sempre invariáveis.
O adjetivo composto surdo-mudo tem os dois elementos flexionados.
Observação: Nesse caso, percebemos outra vez bases semânticas que podem
ser exploradas em questões de prova. O adjetivo composto surdo-mudo
é construído com dois adjetivos, mas é uma exceção, podendo variar
os dois elementos e não só o último, como diz a regra, isso se dá por
que ao construirmos frases como "homem surdo-mudo" os adjetivos
não se relacionam como "terno verde-claro". Os adjetivos "surdo" e
"mudo" relacionam-se ao substantivo de maneira independente ou
direta - homem surdo / homem mudo.
O POSSÍVEL, OS POSSÍVEIS
- A palavra possível varia de acordo com o artigo.
Exemplos:
Professores o mais inteligentes possível,..
Professores os mais inteligentes possíveis...
A OLHOS VISTOS
Com a expressão a olhos vistos, é comum o emprego da expressão
no sentido de claramente, visivelmente, em referência a nomes femininos e
masculinos. No entanto, apesar de rara, é correta a concordância de visto com
a pessoa ou coisa que se vê.
Exemplos:
Ele emagrecia a olhos vistos.
Aquelas questões se resolviam a olhos vistas.
O rapaz mentira a olhos visto.
GRAMA
Quando representar unidade de massa, será masculino.
Exemplos:
Comprei duzentos gramas de presunto.
Ele foi preso com um grama de cocaína.
CONCORDÂNCIA VERBAL
- Concordância verbal é a relação que se faz do verbo com o sujeito.
De regra geral, o verbo concorda com o sujeito a que se refere em número
e pessoa. ^
Exemplos:
0 ser participa das ações.
Os seres participam das ações.
O jovem e a jovem choravam como bebês.
SUJEITO PERSONIFICADO
"Todo eu era (eram) olhos e coração."
"Ana Cláudia era (eram) as alegrias de Firmino."
-O sujeito é substantivo simples no plural e o predicativo é substantivo
no singular.
As palavras são a nossa maior força.
OUTROS CASOS
- Quando o sujeito é coletivo no singular seguido de substantivo no
plural, verbo no singular ou no plural.
Um grupo de bandidos se dispersou. (Ou dispersaram.)
-Aparecendo apenas o coletivo, o verbo concorda com ele.
"... Porém, nem sempre a comunidade acerta."
- O sujeito é uma das expressões como "maioria de, parte de, uma
porção de" etc. seguida de um substantivo ou nome no plural, o verbo ficará
no singular ou no plural.
A maioria dos empregados recebeu (ou receberam) o salário com
alegria.
- A expressão "um dos que".
CONCORDÂNCIA I
01. Assinale a opção que completa corretamente o seguimento da proposição.
No momento da eieição...
a) buscaram-se estudar os gênios;
b) buscou-se estudar os gênios;
c) buscaram-se estudar o gênio;
d) buscou-se estudares os gênios;
e) buscaram-se estudares os gênios.
RESOLVENDO A QUESTÃO 1
Lembre-se: Concordância nominai é a concordância do artigo, numerai, pronome e
adjetivo com o substantivo. Lembre-se também de que os adjetivos têm natureza
variável e os advérbios, invariável.
Esta questão é muito interessante, pois apresenta um pronome apassívador "SE"
entre dois verbos. Na realidade, apesar de uma primeira impressão, percebe-se
que não há uma locução verbal, mas duas orações. Estudar os gênios foi buscado
(voz passiva analítica). Como o sujeito do verbo "buscar" é uma oração subordinada
substantiva subjetiva reduzida de infinitivo (estudar os gênios), o verbo da oração
principal (o verbo buscar) fica no singular.
Resposta: B
RESOLVENDO A QUESTÃO 2
I. O adjetivo composto AZUL-MARINHO é invariável.
II. No adjetivo composto, de regra geral, só varia o segundo elemento (BLUSINHA/
CLARA).
III. "Castanhos" é um termo adjetivo, portanto variável.
RESOLVENDO A QUESTÃO 3
a)O verbo ter não pode ser utilizado com sentido de existir na norma culta,
b} O termo "anexas" está concordando com o substantivo "declarações".
c) "de eíes" está separado porque o pronome funciona como sujeito do verbo
"retirar-se".
d) "Esqueceu-me" não está relacionado aos verbos "lembrar" e "esquecer" prono
minais - Observe que o verbo não está na mesma pessoa gramatical do pronome.
Esta utilização é correta.
e) A Expressão "nem um, nem outro" remeteu o verbo ao singular corretamente.
Resposta: A
03. Assinale a frase que possua a mesma sintaxe de concordância de "É gostoso mulher".
a) É proibido a entrada.
b) Não se permite entrada de cães.
c) No calor, cerveja é bom.
d) Proíbe-se a entrada dè cães.
e) É um homem de verdade.
CONCORDÂNCIA II
01. Das duas orações: Amor é alegrias e Amor sõo alegrias:
a) a primeira está errada e a segunda, certa;
b) a primeira está certa e a segunda, errada;
c) ambas estão certas;
d) ambas estão erradas;
e) o verbo no singular fere as regras de regência.
RESOLVENDO A QUESTÃO 1
Na construção SUJEITO + VERBO DE LIGAÇÃO (SER) + PREDICATIVO, podemos
variar o verbo de duas maneiras se o sujeito e o predicativo forem substantivos:
concordando com o sujeito (Amor é...), ou concordando com o predicativo (... são
as alegrias).
A concordância com base na eufonia (boa sonoridade) dá destaque à concordância
com o termo que estiver no plural.
Resposta: C
02. Assinale as orações onde o verbo foi incorretamente empregado no que se refere à
concordância:
a) Na juventude tudo são festas.
b) Hoje são 15 de Novembro.
c) Ou eu ou você seremos escolhidos para presidente.
d) Hoje vejo que foi muito útil as repreensões maternas.
e) Só se viam luzes piscando na sala.
RESOLVENDO A QUESTÃO 2
a) O pronome tudo prejudica a eufonia na relação de concordância com o verbo. Como
no exemplo, o verbo pode concordar com o termo no plural (... são flores).
b) Na concordância do verbo "ser" com as datas, temos as seguintes construções:
Hoje são 15, hoje é dia 15, hoje é (dia) 15. Todas são consideradas corretas.
c) Há uma clara ideia de inclusão deixando o verbo, obrigatoriamente, no plural.
d) "As repreensões maternas" é sujeito do verbo "foi", portanto este deveria estar no
plural.
e) "Luzes" é sujeito do verbo na voz passiva sintética. Estando no plural, o verbo
também fica no plural.
RESOLVENDO A QUESTÃO 3
a) O verbo ser concorda com o predicativo no plural.
b) Lembre que, neste caso, o verbo principal da locução é "haver'" com sentido de
"existir". Sendo uma oração sem sujeito, o verbo fica no singular.
c) Fazer com ideia de tempo é impessoal, ficando no singular.
d) Lembre-se que o verbo "ser" (ligação) pode concordar com o sujeito ou com o
predicativo quando este é formado por um substantivo.
e) Nomes próprios no plural, quando fazem uso do artigo, levam o verbo para o
plural.
Resposta: B
02. _____________ pouco mais de onze horas; vozes, buzinas, ruídos da cidade, tudo s
e _____________ calado, quando_______________ ela e eu.
a) Seriam - haviam - chegamos
b) Seriam - havia - chegaram
c) Seriam - haviam - chegou
d) Seria - havia - chegamos
e) Seria - haviam - chegaram
04. Há apenas uma opção, na qual ambas as frases estão corretas quanto à concordância
verbal.
a) Grande parte dos trabalhadores chegou.
Grande parte dos trabalhadores chegaram.
b) O estudante de nível inferior é a meta do governo.
O estudante de nível inferior são a meta do governo,
c) Três quilômetros é suficiente para a experiência.
Três quilômetros é o suficiente para a experiência.
d) O vencedor da prova seria tu.
O vencedor da prova serias tu.
NÍVEL AVANÇADO
01. (ESAF) Qual das opções abaixo apresenta erro no que diz respeito à concordância?
a) Cinco quilômetros é suficiente para quem segue caminhando, e é quase nada para
quem viaja de avião.
b) Ainda pode haver sérios problemas para a proposta ser realmente aprovada.
c) "As jogadoras de basquete do Brasil se houveram muito bem no Campeonato
Mundial/'
d) O Miguel Augusto trabalhava com serviços em gerais.
e) Grande número de estudantes desistiu de prestar vestibular.
02. (ESAF) Observando cada opção proposta, assinale aquela que fere a norma culta em
sua concordância.
a) Grande número de anúncios televisivos divulgaram os resultados.
b) A maioria dos professores primários optaram por esse método.
c) Hão de existir instrumentos musicais tão bons quanto esse ou melhores.
d) Conferida a carta de cobrança e o ofício destinado à Petrobrás, a diretora executiva
parou para descansar.
e) Devem fazer dez meses que não produzimos negócios com vendedores de São Paulo.
05. (ESAF) Dentre as frases abaixo, colhidas em situação real de comunicação, a que
apresenta erro de concordância é:
a) Devem ter havido outros motivos para a demissão do professor Barbosa Sobrinho;
b) De todas as lutas que houve nesse período, essa é a de que a História dos livros
didáticos menos se lembra;
c) Contornados a situação interna do partido e o impasse criado com a declaração
ambígua do senador, podem os membros da comissão falar novamente em unís
sono;
d) Existem cerca de 170 mil espécies de dicotiledôneas estudadas até hoje;
e) Uma série de características exclusivas dos vertebrados constituirão o tema do
próximo capítulo.
06. (ESAF) Assinale a opção que admite a variação de concordância feita entre parênteses.
a) Deve haver mais vagas do que candidatos para o concurso de fiscal do INSS (devem).
b) A maior parte funciona bem quando há uma fiscalização mais cuidadosa (fun
cionam).
c) A população corria desesperadamente em busca de qualquer trocado que trouxesse
um equilíbrio financeiro (corriam).
d) A maioria dos candidatos aprovou a ideia de trabalhar por uma causa social maior
(aprovaram).
e) Há de haver outras posições mais lógicas a respeito destes assuntos tão sérios, (hão).
11. "O Governo de nosso estado combate e denuncia todas as formas de violência."
Qual seria a forma adequada dessa mesma frase se a começássemos de outra forma:
"O Governo de nosso Estado pretende..." e se o restante do período fosse colocado na
voz passiva pronominal?
a) Que se combata e se denuncie todas as formas de violência.
b) Que todas as formas de violência sejam denunciadas e combatidas.
c) Que todas as formas de violência se combatam e se denuncie.
d) Que se combatam e se denunciem todas as formas de violência.
e) Que se combate e se denuncia todas as formas de violência.
12. (CESGRANRIO) "Aqui, as liberdades civis, ou seja, as liberdades políticas básicas, têm
clara vigência;..."
A forma têm está no plural porque deve concordar com o seu sujeito, também no
plural. A frase em que há um erro de concordância verbal exatamente por não respeitar-
se essa relação sujeito-verbo é:
a) Na juventude tudo são alegrias.
b) Os Estados Unidos são um país populoso.
c) Convêm descobrir as fórmulas secretas,
d) Os Lusíadas são o grande poema épico de Portugal.
e) Oitenta por cento dos alunos estão bem preparados.
17. A alternativa em que a iacuna pode ser preenchida por qualquer uma das duas formas
verbais Indicadas entre parênteses é:
a) Um dos meus desejos_____ viver em Paris, (era, eram)
b) Por sorte,_____ haver muitas desistências, (vai, vão)
c) O relógio da estação_____ três horas, (deu, deram)
18. A alternativa em que a lacuna pode ser preenchida, de acordo com a norma culta,
por qualquer uma das duas formas nominais indicadas entre parênteses é:
a) Encontrei_____ as portas e o portão, (abertos, abertas)
b) Julguei-as__ _ alunas, (melhor, melhores)
c) As cartas e os telegramas seguem_____ . (anexos, anexas)
d) Ganhei_____ livros, (bastante, bastantes)
e) Ficarão_____ a tua face e os teus lábios, (rubra, rubros)
22. (NCE) De acordo com a norma culta, há ERRO de concordância verbal em:
a) Fomos nós que saímos.
b) Chegaram o dentista e os outros trabalhadores.
c) Os Estados Unidos, por sua vez, tenta uma nova política econômica.
d) A maior parte dos paulistas vivem de renda.
e) Muitos de nós andam procurando uma saída.
25. (FUNRIO) "Essas coisas, elementares para quem vive drama judicial, escapam..."
Das alterações processadas na passagem acima, a que apresenta erro de concordância
nominal é:
a) Essas coisas o mais elementares possível escapam.
b) Essas coisas as mais possível elementares escapam,
c} Essas coisas o quanto possível elementares escapam.
d) Essas coisas o quanto elementares possível escapam.
e) Essas coisas as mais elementares possíveis escapam.
26. (FGV)"... somos todos vítimas da desinformação, porque precário o processo edu
cacional global"
A reescrita da passagem acima que se apresenta gramaticalmente correta é:
a) Somos vítimas, haja vista dos processos educacionais.
b) Somos vítimas, haja vistas os processos educacionais.
c) Somos vítimas, hajam vista aos processos educacionais,
d} Somos vítimas, hajam vistas os processos educacionais,
e) Somos vítimas, hajam vista dos processos educacionais.
28. (ESAF) Das passagens abaixo transcritas, aquela cujo verbo sublinhado não pode ter
a variante de concordância posta ao lado é:
a) "Tantos e tão graves atentados se têm cometido contra as crianças e adolescentes
no país, mesmo por seus 'defensores', que nada mais lhes resta senão rezar." /
rezarem
b) "Ressalvadas as virtudes dessa lei e a boa intenção de alguns de seus idealizadores,
temo que ela possa servir mais como bandeira política, que ajudará novos 'defen
sores' de crianças a galgar cargos e l e t i v o s , / galgarem
c) "Essa lei, divorciada da realidade brasileira, cria muitas ilusões, sem levar em conta
as situações concretas." / levarem
d) "Por que tratar assim bebês como objetos, quando o mesmo resultado, com van
tagens, pode ser conseguido com adoções regu lares?" / tratarem
e) "Todo menor tem direito de transitar por nossas vias, independentemente de
suas condições pessoais. Temos, porém, o dever de tirar das ruas aqueles que ali
permanecem por falta de outro espaço adequado para morar..." / morarem
30. (FGV) A única frase em que há erro de concordância nominal na palavra grifada é:
a) Essas consultas não ficam baratas.
b) As crianças não devem ficar descalças.
c) Anexas seguem as informações solicitadas.
d) Ficaram decepcionados a juíza, o padre e o réu.
e) A discórdia, por qualquer motivos, é sempre um mal.
33. {FCC) "João Brandão aquiesceu, porque o outro, pelo tom de voz, parecia disposto
a tudo, inclusive a trabalhar de braço, a fim de impedir que ele trabalhasse de pena."
Das reescritas abaixo, aquela que apresenta concordância verbal inaceitável é:
a) ... os outros, pelo tom de voz, pareciam dispondo-se a tudo
b) ... os outros, pelo tom de voz, pareciam estar dispostos a tudo
c) ... os outros, pelo tom de voz, parecia estarem dispostos a tudo
d) ... os outros, pelo tom de voz, parecia que estavam dispostos a tudo
e) ... os outros, pelo tom de voz, pareciam que estavam dispostos a tudo
34. {CESPE - Adaptada) "Hoje deve haver menos gente por lá ,..."
Das reescritas abaixo, a que não se ajusta às normas de concordância verbal é:
a) Hoje parece chegarem menos pessoas...
b) Hoje deve aparecerem menos pessoas...
c) Hoje hão de existir menos pessoas...
d) Hoje têm de surgir menos pessoas...
e) Hoje podem afluir menos pessoas...
35. "João Brandão, o de aima virginal, não entendia assim, e lá um dia em que o Depar
tamento Meteorológico anunciava: céu azul, praia, ponto facultativo", não lhe apetecendo
a casa nem as atividades lúdicas,..."
Existe erro de concordância verbal na seguinte modificação efetuada na passagem
do texto:
a) As atividades lúdicas nem a casa lhe apetecia.
b) A casa nem as atividades lúdicas lhe apeteciam.
c) Não lhe apetecia a casa nem as atividades lúdicas
d) Não lhe apeteciam a casa nem as atividades lúdicas
e) Não lhe apeteciam as atividades lúdicas ném a casa
MABCEtO POKTELLA
36. "Hoje deve haver menos gente por lá ,..."
Dentre as modificações abaixo, aplicadas à passagem acima, a que se acha correta
quanto à concordância nominal é:
a) Hoje só deve haver pessoas à-toas por iá.
b) Hoje deve haver bastantes pessoas por lá.
c) Hoje só deve haver pessoas fantasmas por lá.
d) Hoje só deve haver uma e outra pessoas por !á.
e) Hoje deve haver tantas pessoas por lá quanto havia ontem.
37. (CESPE - Adaptada) "Meu amigo tem esterco de vaca, de galinha, até de passarinho,
o senhor pode não acreditar, mas tem."
Entre as modificações aplicadas à passagem acima, a que tem erro de concordância
verbal é:
a) ... haviam estercos diversos;
b) ... viam-se estercos diversos;
c) ... surgiam estercos diversos;
d) ... existiam estercos diversos;
e) ... apareciam estercos diversos.
132
41. Assinale a alternativa em cuja frase a concordância verbal está incorreta.
a) O pessoal, ansioso por melhoria, comemorou as promoções.
b) Após o desempate, Antônio ou João conseguirão o primeiro lugar.
c) Do centro da cidade até minha casa são seis quilômetros.
d) Reaiizam-se no mesmo dia todas as provas escritas.
e) Dois meses foi muito tempo de espera e de estudo.
46. Indique o trecho em que ocorre erro de concordância verbal, segundo o padrão cuito
da Língua Portuguesa.
a) O momento é grave. Cabe aos políticos a obrigação de manter a serenidade e o
equilíbrio nos debates, que certamente passarão para o plenário da Câmara e do
Senado. {JornaI de Brasília, 27-08-1994)
b) A outra das terras por eles exploradas, pela mesma época, os portugueses deram o
nome de Brasil, porque havia ali muito do pau conhecido por esse nome. Foi sorte.
Havia também muitos macacos, nessa mesma terra, e muitos papagaios.(Veja, n®
134.06-07-1994)
c) Os cheques pré-datados, que permite aos lojistas financiar seus clientes nas compras
a prazo, em alguns casos representam até a metade dos cheques recebidos pelo
comércio.(0 Globo, 15-01-1994)
d) Os desarranjos da economia se expressam na ordem social por desequilíbrios ca
lamitosos. São o desemprego generalizado, as pressões inflacionárias, a queda do
produto, a depressão das massas e, síntese dialética, a violência. (Correio Brasiliense,
08-07-1994)
e) Mas, se, para além das palavras, se considerarem os atos do Executivo e as atuais
negociações, parece que as pressões já começam a ter efeito. Há dez dias o país foi
surpreendido com a nova versão do Orçamento que prevê uma elevação de mais
de U$ 10 bilhões nos gastos do governo e igual aumento na estimativa de receitas.
(Folha deSõo Paulo, 13-03-1994)
47. {CESPE - Adaptada) Assinale a opção em que a conjugação do verbo HAVER desres
peita a norma culta.
a) Mesmo assim, os adultos houveram por bem recomendar cautela a todos.
b) Dessa maneira, não haveria arrependimentos nem lamentos.
c) Naquela situação de tensão, os garotos se houveram com muita discrição e elegân
cia.
d) Todos eles já haviam vivido situações de tensão anteriormente.
e) Eles sabiam que deviam haver punições para os que violassem as regras.
49. (CESPE - Adaptada) Assinale a opção em que um dos pares fere as regras de concor
dância da norma culta.
a) N. Elias é um dos autores que opõe o conceito de civilização ao de cultura para
definir o que é nação ocidental.
N. Elias é um dos autores que opõem o conceito de civilização ao de cultura para
definir o que é nação ocidental.
b) A catequese, a pacificação torna o índio assimilável e oportunízam o avanço do
branco.
A catequese, a pacificação tornam o índio assimilável e oportunizam o avanço do
branco.
c) Na literatura missionária, mais de um relato faz distinção entre índio "civilizado" e
índio "selvagem".
Na literatura missionária, mais de um relato fazem distinção entre índio "civilizado"
e índio "selvagem"
d) Nem o mulato nem o caboclo perde sua identidade frente ao branco, como acontece
com o indígena.
Nem o mulato nem o caboclo perdem sua identidade frente ao branco, como
acontece com o indígena.
e) Muitos de nós brasileiros reconhecem que a concepção de nossa identidade vem
do branco europeu.
Muitos de nós brasileiros reconhecemos que a concepção de nossa identidade vem
do branco europeu.
53. As formas verbais sublinhadas em "gente que conhecia havia milhares de anos o pe
daço" e "Naquele momento, havia dois modos de olhar as coisas" podem ser substituídas,
respectivamente, por:
a) faziam e existiam; d) fazia e existiam;
b) fazia e existia; e) haviam e existiam.
c) haviam e existia;
54. (NCE) Pela grafia e flexão do verbo pode-se afirmar que houve erro de concor
dância em:
a) Nossas várzeas têm mais flores.
b) Nossos bosques têm mais vida.
c) Uma série de fatores tem contribuído para dificultar a conclusão da obra.
d) Os analistas de sistema têm emprego garantido nesse mercado*
e) O aluno desta universidade não têm motivos para temer o desemprego.
57. A opção em que há erro de concordância verbal, segundo as normas da língua culta, é:
a) Descobriram-se muitos inventos novos na última década.
b) É preciso que se realizem esforços para se atingir um plano de desenvolvimento
integrado.
c) Foi necessário que estendesse as providências até alcançar os menos favoreci
dos.
d} Nada se poderia realizar sem que se tomassem novas medidas,
e) Desenvoiveu-se o novo projeto de que todos estavam necessitados.
58. A opção em que apenas uma das formas verbais entre parênteses pode ser empre
gada, segundo as normas cultas de concordância verbal é:
.
a} Uma lista extensa de manifestações e produtos (gravita/gravitam) em torno de
68
b) Talvez não (haja/hajam) muitas diferenças entre a atual pasteurização do país e a
dos anos 60.
c) Não há terremoto na Ásia, rodada de demissões ou pacotaço capazes de (remover/
removerem) tamanho otimismo.
d} Carta Perez, com outras celebridades da TV, (divide/dividem) hoje com astros do
Cinema Novo a "Ilha de Caras",
e} (Persiste/Persistem) atualmente apenas a axé music, o neo-sertanejo e o pago
de.
REGÊNCIA
REGÊNCIA
Regência, como regra geral, é a análise da preposição reivindicada ou
não por um verbo {regência verbal), ou ainda por um substantivo, adjetivo;ou
advérbio (regência nominal). De forma mais abrangente, representa a relação
entre termos subordinados e termos subordinantes.
Ao analisarmos textos comuns percebemos que verbos e nomes uti
lizam determinadas preposições para se relacionarem com os seus comple
mentos.
Observe abaixo a música de Tom Jobim (Garota de Ipanema):
Olha que coisa mais linda
Mais cheia de graça (adjetivo cheia regendo "de"}
É ela menina
Que vem e que passa
Num doce balanço
A caminho do mar (substantivo abstrato regendo "de")
U
Ah, se ela soubesse
Que quando ela passa
O mundo inteirinho se enche de graça (verbo regendo a prepo
sição "de")
E fica mais lindo
Por causa do amor
Assim, fique a tento em frases como "e a suave intenção de me fàzer
feliz", pois quem tem a intenção tem a intenção (substantivo abstrato) DE
ALGO (regência nominal da preposição "de").
Exemplo:
Em: O garoto que jogava pedra nos carros obedeceu ao meu pai e foi
para casa.
O verbo obedecer rege a preposição a para chegar indiretamente ao
seu complemento (termo subordinado) "o meu pai" (objeto indireto).
Abraçar
As diferentes formas sintáticas do verbo abdicar estão relacionadas
aos diferentes aspectos semânticos que ele produz.
- No sentido de cingir com os braços, é transitivo direto.
"A mãe abraçou-a com ternura."
- No mesmo sentido, se pronominal, é transitivo indireto.
"A filha abraçou-se à mãe "
- No sentido de seguir, adotar, é transitivo direto.
"Os povos bárbaros abraçaram o cristianismo."
Aconselhar
Pede objeto direto e indireto no sentido de "dar e tomar conselhos,
entrar em acordo".
Exemplos:
Aconselho você a não brigar hoje por causa da polícia.
Aconselhei à minha vizinha morena um bom caminho para ir à Barra.
Aconselhamos João sobre os malefícios do fumo.
Aconselhei-me com o juiz sobre o meu processo.
Depois nos aconselharemos no que mais nos convier.
Aconselharam-se para decidirem sobre a minha saída.
Acreditar
Pode-se acreditar algo ou EM algo.
Esse povo acredita Deus (ou EM Deus).
Acreditamos EM que ele tenha melhorado (ou que ele tenha melhorado).
Observação: Costuma-se usar a preposição em quando o complemento não
for uma oração (quando não houver verbo).
MARCBLOPOKTELLÀ 145
Exemplo: Acredita-se em Bruxas.
Se o complemento for oracionaf (se possuir verbo), dispensa-se a pre
posição em, a fim de tornar a construção mais natural:
Acredita-se que existam duendes (e não Acredita-se "em" que existam
Bruxas).
Agradar
- No sentido de satisfazer, contentar, é transitivo indireto.
"Suas palavras agradaram ao público que o ouvia."
- No sentido de acariciar, acarinhar, é transitivo direto.
"Com as mãos calosas, agradava o filho choroso."
Ansiar
- No sentido de causar ânsia, angustiar, é transitivo direto.
"O cansaço ansiava-o."
- No sentido de desejar, almejar, pode ser empregado como verbo
transitivo direto ou indireto regendo a preposição por.
"O seu coração anseia um confidente." (Transitivo direto)
Aspirar
- No sentido de respirar, sorver, é transitivo direto.
"Às mulheres, aspirava o perfume de seus cabelos." (Herculano)
- No sentido de desejar, pretender, é transitivo indireto e rege a pre
posição a.
"Os jovens aspiram a um futuro com dinheiro e fama "
Observação: O verbo assistir, nesse sentido, não admite pronome átono lhe(s).
- No sentido de prestar assistência, ajudar é transitivo direto e também
indireto.
O médico assiste os pacientes nas suas convalescências.
O médico assiste aos pacientes nas suas convalescências.
- No sentido de caber, pertencer, é transitivo indireto.
Este assunto não lhe assiste.
-N o sentido de morar, é intransitivo
Assisto em Vila Isabel, terra do meu compositor preferido - Noel Rosa.
Atingir
- Pede objeto direto.
A despesa atingiu 50 reais.
Atualmente a informática atinge um progresso espantoso.
Atirar
- Pede objeto direto quando significa "arremessar, lançar, arrojar".
"Atirou a jarra contra os colegas. Fruto da bebida em grande quantidade!"
A velha da casa ao lado gosta de atirar pedras no telhado do vizinho.
Observação: Não se deve confundir objeto indireto com adjunto adverbial.
Pede objeto indireto no sentido de "disparar arma de fogo".
Aumentar
- Pede objeto indireto com a preposição "em".
Exemplo:
A farsa, após a chegada da polícia, aumentou em tamanho.
Bater
- Pede objeto direto, significando "bater alguma coisa"
Ao sair, O garçom do restaurante da Lapa bateu a porta com violência.
O artista plástico machucou seu dedo, batendo pregos na parede.
O motorista embriagado bateu o carro no poste violentamente.
Pede objeto indireto com o sentido de "bater a, na, pelas portas,
bater em alguém, bater sobre".
Carecer
- Pede objeto indireto.
Carregar
- Pede objeto direto ou indireto.
Exemplos:
João carregou o seu filho no colo o dia todo.
Eu carreguei com o meu filho desse sol escaldante.
Casar
Observam-se duas formas nos grandes autores, que são a matriz do
que é considerado o bom escrever:
Casar-se com alguém ou casar com alguém.
Uma e outra são consideradas corretas.
Certificar
Possui a mesma regência de "avisar".
Chamar
Pode ser:
- Transitivo direto
Os alunos do Curso chamaram o diretor do curso.
-Transitivo indireto
Falaram que a filha chamava pela mãe.
-Transitivo seguido de predicativo do objeto, admitindo quatro cons
truções:
Chamei-o covarde na hora da confusão.
Chamei-o de covarde na hora da confusão.
Chamei-lhe covarde na hora da confusão.
Chamei-lhe de covarde na hora da confusão.
MARCELO PORTELLA
"Cheguei a casa cedo. Pode esperar por mim."
"Dirigi-me ao banco da Cinelândia "
"Fui ao colégio São José em Botafogo."
Comungar
- Pede objeto direto com o sentido de "oferecer comunhão".
A paróquia comungou todas as mulheres presentes.
- Com o significado de "estar de acordo, participar" pode vir com
preposição, como posvérbío.
Os líderes radicais comungavam às (das/nas/com as) mesmas ações.
Machado de Assis escreveu livros para comungar das (com as/nas)
necessidades mais indômitas do homem.
Confraternizar
- Pede objeto indireto.
Exemplo:
As jovens da festa confraternizaram com os meninos após alguns bons
goles de bebida.
Consentir
Nesse caso, usa-se ou não a preposição EM.
Os nossos amigos de trabalho não consentiram a traição (ou na traição).
Consta
- É facultativa a utilização da preposição EM ou DE.
Os avisos de segurança constam no documento (ou do documento).
Constituir (-se)
- O verbo constituir é transitivo direto.
Exemplo:
Esses diálogos constituem a alma da peça Os Cafajestes.
- O verbo constituir-se rege a preposição "em":
Esses diálogos constituem-se na alma da peça Os Cafajestes.
Custar
- No sentido de ser custoso, difícil, tem como sujeito o que é difícil, e
como objeto indireto a quem custa. Sendo o sujeito uma oração reduzida de
infinitivo, pode vir com a preposição a.
"Custa-me crer na sua honestidade."
"Custa-me a crer na sua honestidade."
MARCELO PORTEUA
Crer
Esse verbo pode utilizar ou não a preposição EM.
Sei que você não crê milagres {ou EM milagres).
Desfrutar, usufruir, compartilhar
A norma culta da Língua Portuguesa prega que o verbo desfrutar não exige
a palavra "de" (preposição) no seu complemento. Dessa maneira, o correto seria
escrever, por exemplo, "Atualmente, ele desfruta os favores do Imperador".
O mesmo acontece com os verbos usufruir e compartilhar:
Nós usufruímos todas as regalias.
Quer compartilhar o tesouro comigo?
Ensinar
- Pode ser verbo transitivo direto ou intransitivo.
O meu pai ensinou-o a falar a verdade.
Ensinei-lhe o que era realmente a vida.
Entreter-se
Seu complemento é regido por preposições a, com, em.
"De noite entretinha-se a ouvir música."
"As crianças entretiveram-se com seus brinquedos "
" Às vezes nos entretínhamos em recordar o passado "
Esquecer
Pode ser:
-transitivo direto;
Eu nunca esqueci o nome daquela mulher.
-transitivo indireto;
Esqueci-me do nome da colega de trabalho.
- transitivo indireto na terceira pessoa, acompanhado de pronome.
Esqueceu-me o nome das pessoas presentes.
Gozar
Gozar pode reger ou não a preposição DE.
Os trabalhadores daquele estabelecimento gozam ótimo estado inte
lectual (ou DE ótimo estado intelectual).
Lem brar
Segue a mesma regência do verbo esquecer.
Lembrei o nome dela. Lembrei-me do nome dela.
Lembrou-me o nome dela.
- transitivo direto e indireto
Lembrou-lhe que lhe cabia cumprir a promessa.
Informar
Significa avisar, comunicar. É transitivo direto e indireto, admitindo
duas construções:
O referente à pessoa funciona como objeto direto, o referente à coisa
como objeto indireto. (Rege as preposições de, sobre.)
Informaram o aluno da sua aprovação.
O referente à coisa funciona como objeto direto, e o referente à pessoa
funciona como objeto indireto. (Rege a preposição a.)
implicar
- No sentido de acarretar, envolver é transitivo direto.
A resolução do problema implica nova teoria.
- No sentido de ter implicância é transitivo indireto.
Ele implicava com o rapaz.
- No sentido de comprometer-se é transitivo direto e indireto.
Implicou-se com negociações árduas, em empresas difíceis.
DICA DE PROVA
Querer
- No sentido de querer bem, gostar é transitivo indireto.
Quero aos meus pais.
- No sentido de desejar é transitivo direto.
Sempre quis um bom emprego.
-T e r ou manifestar vontade firme e decidida (intransitivo)
Ele sabe, antes de tudo, querer!
Renunciar
- Pode ser verbo transitivo direto ou transitivo indireto, regendo a
preposição A.
Os diretores das escolas públicas renunciaram o encargo.
Os diretores das escolas públicas renunciaram ao encargo.
Responder
Funciona como transitivo direto com a preposição A, quando possuir
apenas um complemento.
Torcer
Alguém torce POR alguma coisa. Logo, esse alguém torce PELO (por+ o)
Atlético Mineiro, por exemplo. Se, no entanto, o complemento do verbo torcer
for uma oração (se contiver um verbo), a preposição para estará correta:
Ana Lúcia torce para que o primo tenha mais alegrias (o complemento
do verbo torcer é a oração para que o primo tenha mais alegria; se é oração,
a preposição para está correta).
DICAS DE PROVA
MAJtCELOPOKCBILA 159
Dos tradicionalmente estudados como pronomes retos, dois só podem
desempenhar função de sujeito, e em casos especiais, predicativo. Sao os
pronomes "eu" e "tu" Não podem, portanto, serem utilizados como comple
mentos na oração.
Os outros pronomes supostamente retos (ele, nós, vós, eles) ora vão
servir de sujeitos (retos), ora de complementos (oblíquos). Nesse último caso,
os pronomes devem ser chamados de oblíquos tônicos e devem aparecer
sempre preposicionados.
Há poucos casos, mas perigosos, em que o pronome oblíquo desem
penha função de sujeito da oração. São eles;
Sujeitos de infinitivo (ver verbos causativos e sensitivos)
Exemplos:
Deixei-o falar a verdade. (O pronome "o" funciona como sujeito do verbo
no infinitivo "falar" / "Os policiais deixaram-SE levar pelo dinheiro do roubo")
Por exemplo:
"Era para eu sair mais cedo hoje", pois o sujeito de "sair" é o prono
me "eu";
"Ela trouxe o livro para mim", pois o pronome não funciona como sujeito.
Agora preste atenção a esta frase:
"Foi difícil para mim conseguir a chance."
Apesar de a frase parecer errada, não há erro, visto que para mim nãofuncio
na como sujeito do verbo conseguir, mas como complemento do adjetivo difícil.
Na verdade, "conseguir a chance" é uma oração reduzida de infinitivo
que funciona como sujeito do verbo "ser". Observe a inversão:
"Conseguir a chance foi difícil para mim
Colocando na ordem direta você percebeu que o pronome MIM não
serviu como sujeito? Isso ocorre quando surgir "custar, faltar, restar, bastar
ou verbo de ligação com predicativo do sujeito":
"Custou para mim aceitar aquela tão ruim decisão."
"Falta para mim conversar com dois suspeitos do crime."
"Resta para mim explicar desenvolver duas boas justificativas."
"Basta para mim aceitar a realidade imposta."
"É necessário para mim entender a verdade do mundo "
REGÊNCIA
01. Assinale a única opção gramaticalmente correta.
a) Os caminhos porque passamos eram sombrios.
b) Assististe ao espetáculo? Assisti-lhe.
c) Volte, que o país lhe está ordenando.
d) Refiro-me à opinião dele e não a deía.
e} Eis os países à que fizemos restrições.
RESOLVENDO A QUESTÃO 1
a. "Passamos" por caminhos {por que - separado). A preposição não pode se juntar
ao pronome relativo, tornando-se, incorretamente, uma conjunção.
b. O verbo assistir, com sentido de ver, não aceita o pronome oblíquo átono "lhe"
como complemento.
c. 0 verbo obedecer é transitivo indireto e aceita o pronome "lhe" como objeto
indireto.
d. Falta a contração de preposição A e pronome demonstrativo A (à). Lembre-se: só
há artigo se houver substantivo explícito.
e. O A que precede o pronome relativo QUE é mera preposição, não permitindo, assim,
a crase.
Resposta: C
03.
1} Político inescrupuloso, esqueceu________ seus compromissos de campanha.
il) Lembramo-nos sempre_________ seus sábios ensinamentos.
III) Os prisioneiros se esqueceram________ tudo e partiram rumo à esperança.
IV) Ele esqueceu, para evitar sofrimentos,_________tudo o que passara.
De acordo com a regência verbal, a preposição "de" aparece:
a) em todos os períodos;
b) nos períodos II e III;
c) nos períodos III e IV;
d) nos períodos I e IV;
e) apenas no período JV.
RESOLVENDO A QUESTÃO 3
1. "Esquecer" quando não pronominal "esqueceu" é verbo transitivo direto.
2. "Lembrar" quando pronominal "lembramo-nos" é transitivo indireto.
3. Esquecer quando pronominal "se esqueceram" é transitivo indireto.
4. Esquecer, como no primeiro caso, não é pronominal. Transitivo direto, portanto.
Resposta: B >,
RESOLVENDO A QUESTÃO 4
a) "Amar" é verbo transitivo direto, mas o pronome relativo QUEM vem obrigatoria
mente preposicionado.
b) "Querer" com sentido de "ser afetuoso" é transitivo indireto utilizando o pronome
"lhe".
c) O verbo "preferir" não admite outro tipo de ligação que não seja o artigo A (objeto
direto), ou a preposição A (objeto indireto), ou a preposição A e o artigo A (à - tam
bém objeto indireto).
Exemplo:
Prefiro Português a Matemática. (O primeiro A é artigo; o segundo, preposição.)
Prefiro o Português à Matemática. {O primeiro A é artigo; o segundo, preposição
e artigo.)
Atenção! Perceba que, se o primeiro objeto não possui artigo (Português - objeto
direto), o segundo objeto só possui preposição (a matemática - objeto indireto).
Se o primeiro objeto possui artigo (o Português-objeto direto), o segundo, possui
preposição e artigo (à matemática - objeto indireto). Isto se chama paralelismo
regencial.
Resposta: E
M ARCEtO P O R TE tU . 163
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
NÍVEL AVANÇADO
01. (ESAF) Assinale, dentre as opções apresentadas a seguir, aquela que apresenta erro
quanto à utilização da regência com referência aos padrões da norma culta. ;
a) Sempre aspirei ao posto de diretor desta escola,
b) Os pesquisadores procederam à anáiise da descoberta importante.
c) Antônio de Magalhães, adverti-as de que o número de vagas não era muito elevado.
d) Ele me perguntou se o congresso fora interessante e eu o respondi que sim.
e) Não lhe desobedecerei jamais, doce mestre.
02. (FGV) A opção dentre as apresentadas em que a regência do verbo NÃO está de
acordo com a norma gramatical é:
a) "A avaliação de recurso será realizada de acordo com o disposto no inciso II! do
artigo 3, obedecido o seguinte..." (trecho de um regulamento)
b) Avisamo-lo de que poderia haver algumas fugas planejadas de última hora.
c) O programador esqueceu os programas de testes.
d) Nós, professores dia rede pública, informamos-lhe de que o candidato da oposição
renunciara à candidatura.
e) Os estudiosos do assunto costumam assistir às defesas de tese.
03. (ESAF) Das frases abaixo, a que contém erro de regência verbal é:
a) O atleta que desobedece ao treinador demonstra que não é disciplinado.
b) Aproveitamos para lembrá-la que essa conduta é prevista para lei federal.
c) A reincidência poderá acarretar-lhe punições mais duras, que vão desde a suspensão
do contrato de trabalho até a demissão por justa causa.
d) Todas as providências visam à reabilitação da imagem do nosso município no con
texto nacional.
e) Procedeu-se à administração dos tributos cobrados.
04. O item que, não que se refere à regência verbal, está em desacordo com a gramática
normativa é:
a) Nós, pessoas de bem, para lembrá-lo por que essa conduta irregular, segundo a
legislação trabalhista vigente, pode acarretar demissão por justa causa.
b) O fim desta é informar-lhe que seu carnê se encontra disponível em nossa filial de
Icaraí.
c) É estranho não o terem avisado de que as inscrições para o concurso estavam
abertas.
07. (FGV) A substituição do termo grifado por um pronome pessoal está INCORRETA em:
a) A empresa recebe os incentivos.
A empresa recebe-os.
b) O governo deu prioridade às questões ecológicas.
O governo deu prioridade a elas.
c) Eles destacaram o problema do desemprego.
Eles destacaram-no.
d) As autoridades do governo não queriam nenhuma discussão.
As autoridades do governo não lhe queriam.
e) Q país não quis realizar políticas compensatórias.
O país não quis realizá-las.
08. A lacuna da frase "Fui visitar o lugar_____ nasci" só pode ser preenchida, CORRE
TAMENTE, por:
a) do qual (de + o qual)
b) no qual (em + o qual)
c) o qual
09. (NCE) A alternativa em que se pode condenar a construção que envolve o pronome
relativo é:
a) Ligue o rádio para ouvir as canções que gosta.
b) Não são poucas as pessoas que visitastes.
c) O filme a que assistiremos é imperdível.
d} O livro que li está esgotado.
11. Segundo a norma culta, há ERRO de regência com o verbo sublinhado na alternativa:
a) Eu devo obedecer ao meu amigo.
b) Esqueci-me do nome dele.
c) Ao falarem de imortalidade disse que aspirava a ela.
d) Prefiro ouvir música do que ver televisão.
e) Os deputados acusados já não podiam renunciar a seus mandatos.
14.
1. Apresentaram provas______ importância nos referimos.
2. Apresentaram soluções______ eu não acreditava.
As lacunas são preenchidas, respectivamente, por:
a} cuja - em que
b) a cuja-nas quais
c} a que-que
d) a qual - que
e) da quaí - que
16. De acordo com a norma culta, a regência do verbo sublinhado está incorreta em:
a} O sucesso, quem não o aspira?
b) Eie prefere ser preso a ir para a guerra.
c) Os objetivos a que eies visam são torpes.
d) Você assistiu a todos os jogos do Vasco da Gama?
e) Ninguém tinha coragem de desobedecer a ele.
17. Há erro no emprego do pronome sublinhado, de acordo com a regência verbal, em:
a) Os cheques aue ele visava eram de outra agência.
b) Os prêmios a aue ele aspirava não serão concedidos.
MARCEtOPORTBXA 169
c) São várias as cláusulas do contrato das ouais ele desconfia.
d) Os programas a cuia elaboração ele assistira foram elogiados.
e) As propostas oue o advogado se refere não explicitam as condições de venda.
18. (ESAF) Das alternativas abaixo, a que apresenta o termo sublinhado substituído,
Incorretamente, por um pronome pessoal é:
a) Basta seguir o comando do general.
Basta seguir-lhe.
b) Lembremos o escândalo da cocaína.
Lembremo-lo.
c) Os procuradores solicitaram recursos extras ao Tesouro
Os procuradores solicitaram-nos ao Tesouro.
d) Os juizes tentaram repor as perdas do plano econômico.
Os juizes tentaram repô-las.
e) O julgamento do mérito da ação talvez acate a acusacão do Procurador-Geral.
O julgamento do mérito da ação talvez a acate.
20. De acordo a com norma culta, há erro de regência do termo sublinhado em:
a) Meu apartamento é contíguo ao do meu irmão.
b) O candidato julgou estar aoto a fazer um bom exame.
c) A sociedade não pode ficar imune a essas solicitações.
d) A tolerância, mesmo exagerada, é preferível do que o ódio.
e) A Justiça do Trabalho é que julga os dissídios entre trabalhadores e patrões.
21. De acordo com a norma culta, há erro de regência, quanto ao verbo sublinhado, em:
a) Quem ofende, não perdoa.
b) Não devemos chamá-lo de herói.
c) É preciso informar-lhes da nova legislação.
d) O diretor não queria visar aquele documento.
e) Os candidatos aspiravam a um cargo mais elevado.
25. (ESAF) Assinale a alternativa em que o pronome oblíquo está de acordo com o padrão
culto da língua.
a) O pai ou responsável adquire o plano e coloca a criança como sua beneficiária.
Guando o jovem completar vinte e um anos, transfere-o o plano.
b) O Presidente definiu a sua próxima viagem ao exterior e os especialistas que lhe
assessoram já preparam a agenda de entrevistas.
c) Talvez a grande meta da educação no próximo milênio venha a ser a formação de
profissionais que, ao lado da profundidade de seus conhecimentos específicos,
desenvolvam ideias que os garantam uma visão generalista do mundo.
d) Espera-se que os franceses, com toda a diplomacia que lhes é inerente, recebam
bem os estrangeiros que assistirão à Copa.
e) Ao longo dos últimos anos, o Brasil superou problemas e equívocos que lhe colo
cavam à margem da modernidade.
26. "Da janela de seu quarto, aberta para todos os quadrantes, o homem indaga o mundo,
olha as razões do mundo, fareja os motivos e as conseqüências dessa ou daquela atitude,
dessa ou daquela omissão, refletindo a vasta massa informe dos acontecimentos, das
situações estacionárias, revolucionárias, ou reacionárias. Das promessas ou das mentiras
universais."
(Paulo Mendes Campos)
Quanto à regência, os verbos indaga, olha e fareja classificam-se como verbos:
a) transitivos diretos;
■>
b) transitivos diretos e indiretos;
c) transitivos indiretos; t
d) de ligação;
e) impessoais.
27. (ESAF) Se se levar em conta que "regência verbal é a maneira de um verbo relacionar-
se com seus complementos", a resposta adequada às exigências da gramática normativa
encontram-se na opção:
a) O aluno vai na escola e desaprende a argumentar.
b) O aluno respeita quem lhe ensina a viver.
c) Alunos aspiram a uma escola de melhor qualidade.
d) A escola prefere mais alunos passivos do que contesta dores.
e) A turma assistiu o torneio mundial de vôlei.
28. (FGV) De acordo com a norma culta contemporânea, a alteração da regência dos
verbos das frases abaixo só é indevida na seguinte alternativa:
a) "O guarda-noturno olha para as casas..." / O guarda-noturno olha as casas...
b) "Às dez e meia, o guarda-noturno entra de serviço " / Às dez e meia, o guarda-
noturno entra em serviço.
c) "Passo a passo, o guarda-noturno vai subindo a rua." / Passo a passo, o guarda-
noturno vai subindo pela rua.
d) "O guarda-noturno caminha com delicadeza, para não acordar ninguém." / O
guarda-noturno caminha com delicadeza, para não acordar a ninguém.
e) "E as pessoas adormecidas sentem, dentro de seus sonhos, que o guarda-noturno
está tomando conta da rua..." / E as pessoas adormecidas sentem, dentro de seus
sonhos, de que o guarda-noturno está tomando conta da rua.
32. (FCC) O verbo partir é classificado como transitivo direto e indireto em:
a} Eu também gostaria de partir amanhã bem cedo.
b) Às vezes dá vontade de descer e partir para a briga.
c) Curiosamente, o novo viaduto parecia partir a cidade.
d) Ele costuma partir todos os seus ganhos entre os familiares.
e) Deve-se ter cuidado para não se partir de falsas afirmações.
36. Assinale a única frase correta quanto ao emprego do pronome relativo, tendo em
vista a norma culta da língua.
a) O melhor negócio do mundo, aonde se pode encontrar lucro fácil, vale ouro.
b) A matéria-prima a cujo refino independe de artifícios é mais lucrativa.
c) A aplicação de tecnologia ultrapassada, a cuja prática nos livramos, colocou-nos
em posição ímpar.
d) O uso que a empresa lhe dá toma-o digno de figurar entre os grandes bens de
consumo.
37. Assinale a opção que se completa corretamente com o pronome colocado entre
parênteses.
a) Apenas alguns funcionários ______ desobedeceram, chefe, (o)
b) Todos nós_________vimos no dia da entrevista, (a)
c) O médico_____ visitou com mais assiduidade, (lhe)
d) Até os adversários mais inflamados_____ cumprimentaram, {lhe)
e) As palavras duras e impensadas_____ desagradaram profundamente, (o)
39. Do século XVii ao XX circulou na Europa, com bastante intensidade, o mito de uma
arcádia campestre. Muitos escritores ingleses sustentaram também esse mito durante
séculos; os textos desses autores ingleses são até hoje bastante populares.
Reescrevendo-se o segundo período e substituindo-se os termos grifados acima por
pronomes correspondentes, obtém-se corretamente:
a) Muitos escritores ingleses, os quais textos são até. hoje bastante populares, o sus
tentaram também durante séculos.
b) Muitos escritores ingleses, cujos textos são até hoje bastante populares, sustenta
ram-lhe também durante séculos.
c) Muitos escritores ingleses, cujos os textos são até hoje bastante populares, sus
tentaram-no também durante séculos.
d) Muitos escritores ingleses, cujos textos são até hoje bastante populares, sustenta-
ram-no também durante séculos.
e) Muitos escritores ingleses, que os textos deles são até hoje bastante populares,
sustentaram-lhe também durante séculos.
M A S C E IO PORTEIXÀ 175
43. (CESPE ADAPTADA) Marque a alternativa incorreta quanto à regência verbai.
a) Na verdade, não simpatizo com suas ideias inovadoras.
b) Para trabalhar, muitos preferem a empresa privada ao serviço público.
c) Lamentavelmente, não conheço a lei que te referes.
d) Existem muitos meios a que podemos recorrer neste caso.
et Se todos chegam à mesma conclusão, devem estar certos. /
44. Indique a letra que completa com correção gramatical e com coerência as lacunas
do trecho abaixo, pela ordem de aparecimento.
Diante do aumento da população de idosos, a sociedade brasileira começa a tomar
consciência de que a questão exige uma política social imediata e enérgica, que permita
não só _________ e __________condições de sobrevivência, mas__________ à comuni
dade e à força produtiva,_________ a completa dimensão de cidadania.
a) sustentá-los, fornecer-lhes, inserir-lhes, restituindo-lhes
b) ampará-los, dar-lhes, reintegrá-los, devolvendo-lhes
c) asilá-los, garantir-lhes, recolhê-los, subtraindo-lhes
d) acolher-lhes, garantir-lhes, introduzi-los, recambiando-lhes
e) assisti-los, prover-lhes, readmiti-los, alijando-lhes
51. (FGV) O pronome lhe está empregado em desacordo com as normas da língiía culta
em:
a) 0 instinto lhe diz ser essa a causa da discórdia.
b) O cavaleiro estava aborrecido com o camponês, pelomedo que este lhe havia
causado.
c) O patrão respondeu-lhe que podia estar descansada.
d) Fora ele mesmo quem lhe criara condições para chegar àqueíe ponto.
e) Os amigos lhe esperavam para iniciar o passeio.
52. (ACESS) Segundo Celso Cunha, o verbo visar-n o sentido de "ter em vista" "ter como
objetivo" "pretender" - pode construir-se com objeto indireto ou direto: "visando à noite
de gala" ou "visando a noite de gala".
A dupla regência verbal é, igualmente, um fato da língua culta contemporânea em:
a) Todos aspiramos a um bom emprego / um bom emprego;
b) Vários municípios aderiram à campanha / a campanha;
c) Nem todo mundo consegue recorrer à Justiça no Brasil / a Justiça;
d) A vida púbiica implica em responsabilidade / responsabilidade;
e) Todos anuíram em amar o jovem/amar ao jovem.
53. (FCC) A alternativa em que a regência do verbo empregado na oração adjetiva con
traria as normas da sintaxe culta é:
a) Este é um país a cujo clima de euforia cultural muitos se opõem.
b) Este é um país de cujo clima de euforia cultural alguns se insurgem.
c) Este é um país com cujo clima de euforia cultural nem todos conseguem conviver.
d) Este é um país sobre cujo clima de euforia cultural o autor nos fala.
e) Este é um país em cujo clima de euforia cultural sobrevivemos.
58. (CESPE ADAPTADA) O pronome lhe está em desacordo com as normas da língua cutta
em:
a) O irmão do capitão pôs-lhe a mão no peito.
b} Tudo quanto o amigo lhe relatara não passava de ficção.
c) Pediu ao irmão que lhe visitasse na fazenda.
d) De repente veio-lhe uma vontade imensa de chorar.
e) Não era possível proibi-lo de fazer o que lhe era necessário.
60. (NCE) A opção em que o emprego do pronome relativo contraria as normas de re
gência da língua culta é:
a) A língua estrangeira de que mais necessitamos é o Espanhol.
b) O ideal por que este grupo luta é atingível.
c) O sintoma de que o cirurgião se referia é muito raro.
d) A falha que perdoamos não foi grave.
e) O funcionário a que perdoamos tem prestado bons serviços à instituição.
180
CAPÍTULO
CRASE
MARCELO PORTE1LA
CAPÍTULO 5
CRASE
BASES GRAMATICAIS
O ARTIGO
1- caso
O artigo possui funções importantes na construção do texto. Observe:
[1] O dançarino era homem.
[2j O dançarino era um homem.
[3] 0 dançarino era o homem.
Nessas três construções, percebe-se que a utilização ou não de um ou
outro artigo modifica claramente o sentido do texto. Vejamos:
[1] Nesse caso, define-se o sexo ou a opção sexua! do dançarino;
[2] Nesse caso, busca-se a similaridade do homem para com outros
homens;
[3] Nesse caso, distingue-se o homem. É um homem diferenciado.
29 caso
[1] Adoro brincar com criança de 5 anos.
[2] Adoro brincar com a criança de 5 anos.
Nessas duas formações, observamos que o primeiro caso diz respeito
a qualquer criança; o segundo, a uma criança específica.
Resumo: Considere, então, a análise do artigo como ponto fundamental
na utilização da crase. A regra pode de ajudar a colocar a crase, mas em certos
casos, dependendo da enunciação pretendida, a passagem pode apresentar
crase ou não, já que a utilização ou não de artigo modifica o sentido do texto.
O PRONOME DEMONSTRATIVO
É fundamental, para o conhecimento da crase, que o aluno saiba reconhecer
o pronome demonstrativo (A e AS) no texto. Observe:
[1] Estávamos na praia. E eu não olhei a que chegou de biquíni azul.
Nesse caso, o termo em destaque é um pronome demonstrativo e pode ser
substituído por AQUELA:"... E eu não olhei aquela que chegou de biquíni azul."
[2] Nós procuramos gs de saia, e não as de calça jeans."
Observe que, nesse caso, também podermos substituir "as" por AQUELAS:
"Nós procuramos AQUELAS de saia e não AQUELAS de calça jeans".
Nesse sentido, entende-se que a crase se dá com preposição mais artigo ou
pronome demonstrativo, mas cada caso deve ser analisado singularmente visto que
o fator semântico também define a utilização desses elementos.
CASOS ANALISÁVEIS
CASOS ESPECÍFICOS
- A palavra "terra"
[1] Os marinheiros voltaram a terra.
|2] Os homens voltaram à terra natal.
[3]Os astronautas voltaram à Terra.
[13A palavra terra, nesse primeiro caso, significa solo, quer dizer, os ma
rinheiros pisaram "em terra firme" Não utilizar artigo, portanto não há crase.
[2] Nesse caso, a palavra terra está determinada por um adjetivo (natal).
Assim a utilização do artigo se faz necessária.
[33 Este é um caso especial, pois a palavra Terra é um substantivo
próprio (perceba a letra maiúscula). Assim a utilização do artigo também é
obrigatória. O Planeta Terra - A Terra.
- A palavra "distância" a não ser que esteja determinada.
Atiramos a bola a distância. (A noção de distância indefinida consolida
a não existência do artigo.)
Atiramos a bola à distância de 200m. (A distância definida recuperou
0 artigo, obrigando o uso da crase.)
CRASE FACULTATIVA
CASOS ANAUSÁVEIS
-Seguida de pronome possessivo feminino acompanhado de substantivo.
Refiro-me a minha irmã.
Refiro-me à minha irmã.
OUTROS CASOS
CONCEITOS FINAIS
- Locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas femininas têm crase
obrigatória.
Virara à direita naquele momento. (Locução adverbial.)
Estamos à procura de pessoas honestas. (Locução prepositiva.)
À medida que trabalha ganha mais. (Locução conjuntiva.)
Não confundir com frases próximas: "Esta é a medida que você indi
cou." (Sem crase.)
- Pronomes relativos
PARALELISMO
Observe a utilização da crase nas horas:
[1] O evento funcionará de 08:00h as 10:00h.
[2] O evento funcionará de 08:G0h às 10:00h.
[3] O evento funcionará das 08:00h as 10:00h.
[4] O evento funcionará das 08:00h às 10:00h.
[5] O evento funciona de 8h a 10h.
[1] Nesse caso, há falha porque os dois horários estão paralelos a uma
mesma regência (funcionará). No primeiro caso tenho preposição + artigo
(das); no segundo, apenas artigo (as);
CRASE
01. Assinale a alternativa em que a crase é obrigatória (omitiu-se a crase).
a) Referiu-se a Vossa Senhoria.
b) O trem partia as nove da noite.
c) Este ano muitos brasileiros irão a Roma.
d) Não tenho tempo de ir a casa para almoçar.
e) Foi a ela que deste a notícia.
RESOLVENDO A QUESTÃO 1
a) Não esqueça: Pronomes de tratamento, de reara aerai. não são introduzidos por
artigos. Nesta opção o "a" é apenas uma preposição.
b) Hora aproximada não recebe crase. (Encontrarei os Jogadores daqui a duas horas.)
Hora exata recebe crase obrigatória. (Encontrarei os jogadores às duas horas.)
c) Lembre-se da regra:
Se volto DA, crase no A.
Se voito DE, crase pra quê?
Na passagem, eu "vou a Roma" Ora eu volto DE Roma ou DA Roma? Se volto DE, crase
pra quê?
d) A palavra CASA só utiliza artigo se estiver especificada (vou à casa de meu pai). Não
havendo especificação da palavra CASA, o "a" que a antecede é mera preposição.
(Voltei a casa hoje.)
e) "A ela" é um pronome pessoal do caso oblíquo, logo não pode ser introduzido por um
artigo. A notícia é objeto direto do verbo "dar", portanto não aparece preposicionado.
Resposta: B
RESOLVENDO A QUESTÃO 2
a) Não há crase entre palavras repetidas.
b) Não há crase antes de verbos.
RESOLVENDO A QUESTÃO 3
Observação: Neste exercício você deve observar a utilização de singular/ plural e
os gêneros dos substantivos.
a) Se o substantivo está no plural (ESTRADAS), o artigo a ser utilizado é (as). Se o "a"
que precede o substantivo está no singular, não há artigo na passagem.
b) "Porto Seguro" é nome masculino. Não há crase.
c) "Rua Central" é um substantivo feminino, admitindo, assim, o artigo "a". Como o
verbo "dírigiu-se" pede a preposição "a", a crase é obrigatória.
d) "Uma" é um artigo indefinido, nio admitindo a presença de um segundo artigo (a).
e) Outra vez, a paiavra CASA não apareceu especificada, inexistindo o artigo.
Resposta: C
04. Assinale a opção em que o A (s) não deve levar indicativo de crase.
(Observação: não se usou sinai de crase em nenhuma opção, em decorrência do
próprio teste,)
a) Fui apressado aquele locai para participar da reunião.
b) Sempre me referi aquela situação como sendo de exceção.
c) Dirigi-me para aquela praça para participar do movimento Pró Diretas.
d) "Voltemos a casinha" empregou Machado de Assis em um de seus livros.
e) Aquele momento, a população já não suportava mais aquele governo de exceção.
RESOLVENDO A QUESTÃO 4
a) Foi "a" + "aquele" (preposição (a) do verbo (ir) mais o pronome demonstrativo =
àquele).
b) Referir-se "a" + aquela (preposição (a) do verbo (referir-se) + aquela = àquela).
NÍVEL AVANÇADO
01. "... é e sempre será uma cultura necessária à organização e à produção da cidade."
A passagem em que o emprego do acento grave indicativo da crase está no mesmo
caso sintático da frase acima é:
a} As manifestações violentas são prejudiciais à sociedade.
b) A procuradoria geral dirigiu-se às pessoas que sofreram violências.
c) Foram à Espanha para o congresso de Propaganda.
d) Indicaram os meliantes à autoridade.
e) Entregaram o Oscar às atrizes mais bem informadas.
02. Das proposições abaixo, a que apresenta uso indevido do acento grave indicativo da
crase é:
a) Trata-se de um memorando referente à despesas antigas do Estado de Santa Ca
tarina.
b) Essas decisões jurídicas obedecem às normas da OAB.
c) Apesar de a lei à qual V. Sã se refere ser ultrapassada, todos os juristas de que temos
notícias a seguem.
d) O grande público assistia entusiasmado à conferência do filósofo.
e) Informou-se indevidamente à empresa credora que o valor em questão estaria
disponível antes do final do ano,
03. Considerando os dois trechos abaixo, a opção que preenche corretamente os quatro
espaços em branco é, respectivamente:
1. O objetivo deste documento é informar Vossa Excelência de que_____ remuneração
paga ao advogado supracitado serão acrescidos os valores previstos na lei vigente. Quanto
_____ revisão dos cálculos da indenização do referido profissional de educação, já estão
sendo tomadas as providências.
2. A Rede Globo e a Record divulgarão daqui_____ uma semana os resultados do
concurso:_____ dez anos, nb entanto, o processo era mais lento.
a) a, à, à, há
b) à, à, a, há
c) há, à, a, à
d) a, à, há, a
e) a, há, há, à
05. A opção que preenche corretamente as quatro lacunas do trecho a seguir é, respec
tivamente:
"A intenção do documento é pedir, mais uma vez, providências no sentido da solução
do problema________que se refere nossa carta do ano passado,________ qual Vossas
Excelências não deram ainda qualquer retorno. Essa dívida Já se arrasta________ mais
de um mês e, como de hoje________ três semanas terá início o congresso de que trata
aquela comunicação, findo esse prazo, nossa reivindicação deixará de fazer sentido."
a) à, à, há, a
b) a, à, há, a
c) à, a, há, a
d) a, à, a, há
e) a, à, há, há
07. Assinale o item que indica um caso de crase decorrente de uma situação sintática
distinta das demais.
a) "A idade mínima é, por outro lado, estabelecida em 18 anos no caso do trabalho
noturno (art. 404 da Consolidação, e art. 7-, XXXIII, da CF) e, ainda:
nos locais ou serviços prejudiciais à sua moralidade,..."
b) "A idade mínima é, por outro lado, estabelecida em 18 anos no caso do trabalho
noturno (art.404 da Consolidação, e art. 72, XXXIII, da CF) e, ainda:
09. O poeta aspirava________ felicidade, mas sem________ volta da amada ele não
_______ obteria.
A alternativa que completa corretamente as lacunas da frase acima é:
a) à, à, a
b) à, a, a
c) a, à, a
d) à, a, à
e) à, à, a
13.
1. Nesse dia os homens chegaram____________margem direita do rio.
2. Refiro-me_____ esta senhora e não àquela. Ela é a pessoa que me relata todos os
detalhes
3. Ele não irá mais_____ Brasília. Créio que não tenha se acostumado com o cfíma seco.
As lacunas das frases acima são preenchidas CORRETAMENTE pelas palavras da
alternativa:
a) à, à, a d) à, a, à
b) à, a, a e) a, a, à
c) a, a, a
16. Em: "Existe em Nova Uma uma Importante mina dè ouro ~ a mina de Morro Veiho
- que, àquela época, vivia o seu fastígio, e era propriedade de uma companhia inglesa."
Quai a razão de àquela possuir o acento grave indicativo da crase?
a) Ser palavra feminina.
b} Fazer parte de locução adverbial.
c) Ser elemento de locução prepositiva.
d) Representar a união de a {artigo}'+ aquela.
e) Constituir um adjunto adverbial.
17.
1. Através dessa jovem dou o meu grito de horror_______ vida.
2. Quanto________ ela, até mesmo de vez em quando comprava uma rosa.
3. A moça________vezes comia num botequim um ovo duro.
A alternativa em que as lacunas das frases acima são completadas CORRETAMENTE
(sem mudança da ordem) é:
a) à,a, as
b) à, a, às
c) à, à, às
d} a, à, às
e} a, a, as
18. "Hoje deve haver menos gente por iá, ponderou; ótimo, porque assim trabalho à
vontade."
Assinale o item em que, igualmente, o acento grave é indispensável.
a) O prato de hoje é bacalhau a Chico Velho.
b) Malgrado as reclamações, nada fizeram.
c) O réu fazia jus a pena menor que a aplicada.
d) Isto se deve a toda deficiente moral de hora.
e) Retiraram-se todos em meio a guerras.
20. A alternativa que apresenta erro no emprego do acento grave, indicativo de crase, é:
a) Preciso ir à Copacabana.
b) Ele chegou à uma e meia.
c) Seja rápido na sua ida à França.
d) O professor falará àquele aluno.
e) Não houve comentário àquela pergunta.
21. O emprego do acento grave (') indicativo de crase sobre o a é optativo em:
a) A lei fixará normas para o cumprimento dos requisitos relativos à sua função so
cial.
b) A lei garantirá tratamento especial à propriedade produtiva. {Art. 185, parágrafo
único.)
c) O decreto (...] autoriza a União a propor a ação de desapropriação,
d) Compete à União desapropriar por interesse social [... ] o imóvel rural que não
esteja cumprindo sua função social.
e) Títulos resgatáveis no prazo de até vinte anos, 3 . partir do segundo ano de sua
emissão.
22. A insistência das secretarias estaduais de Fazenda em cobrar 25% de ÍCMS dos pro
vedores de acesso_____ internet deve acabar na Justiça.______ paz atual entre os dois
lados é apenas para celebrar o fim do ano. Os provedores argumentam que não têm de
pagar o imposto porque não são, por lei, considerados empresas de telecomunicação, mas
apenas prestadores de serviço. Com o caixa quebrado, os Estados permanecem irredutí
veis. O Ministério da Ciência e Tecnologia alertou formalmente ao ministro da Fazenda,
Pedro Malan, que_____ imposição da cobrança será repassada para o consumidor e pode
prejudicar o avanço da internet no Brasü. Hoje, pagam-se em média 40 reais por mês para
se ligar_____ rede.
Assinale a alternativa que, correta e respectivamente, preenche as lacunas do texto.
a) a, A, a, à
b) à, A, a, à
c) a, À, à, a
d) à, A, à, à
e) à, À, a, à
24. Na frase: "Das revoltas da polícia africana às usinas de alumínio no Canadá", observa-
se a utilização de sinal indicativo de crase.
A opção em que a utilização deste mesmo sinal é obrigatória, é:
a) A menina estava atenta a tudo o que se passava.
b) Do fato ocorrido as notícias de jornal vai uma grande diferença.
c) Temos que medir as conseqüências do gesto político.
d) As novas gerações têm uma grande responsabilidade ambiental.
e) O Presidente vai analisar as medidas de segurança.
26. Preencha os claros com a{s), à(s), há, conforme for o caso.
1. Tais informações são iguais_____ que recebi ontem.
2. Sentei-me______máquina para escrever este relatório.
3. _____ meses que estudo para este concurso.
4. Estava_____ porta da casa quando você chegou.
5. Comecei_____ resolver esta prova com muita calma.
De cima para baixo, a seqüência no preenchimento dos claros é a seguinte:
a) as, à, Há, à, a
b) às, a, Há, à, a
c) às, à, a, há, a
d) às, à, Há, à, a
e) às, à, Há, a, à
28. "Mas muíto lhe será perdoado, à TV, pela sua ajuda aos doentes, aos velhos, aos
solitários."
Qual a justificativa do uso do acento grave indicativo da crase no exemplo do seg
mento destacado?
a) Vir antes de palavra feminina.
b) A união da preposição + artigo definido.
c) Ser complemento nominai de perdoado.
d) O uso da preposição antes de palavra feminina.
e) A união da preposição + pronome demonstrativo.
30. O acento grave indicativo de crase não se aplica em "A herança maldita vem do Brasil-
Colônia e do Império, quando a grande propriedade fundiária se consolidou mediante a
exploração do trabalho escravo, um conúbio gerador de atraso e inquietação social."
Pelo mesmo motivo, ele também não é usado em:
a) Segundo a exigência do leitor.
b) Andei a cavalo a trote.
c) Estive a caminhar pelo jardim.
d) O público assistiu a peças interessantes,
e) Ela escreve bem a máquina.
33. Uma das opções preenche corretamente as lacunas do texto abaixo. Assinaie-a.
Para sobreviver, somos obrigados__________________lutar pelo nosso espaço que___mui
to tempo foi invadido pelo egoísmo e pela violência, para, daqui________ alguns anos,
podermos dizer que realmente vivemos_______ vida.
a) a, a, há, a d) à, há, há, a
b) a, a, há, à e) à, a, há, a
c} a, há, a, a
39. Marque a letra cuja seqüência preenche corretamente, pela ordem de aparecimento,
as lacunas do texto abaixo.
O exame das propostas de reforma fiscal,__________ primeira abordagem, leva
________ conclusão de que________ carga tributária continuará________ incidir mais
sobre salários e menos sobre lucros e grandes fortunas.
a) à, à, a, a
b) à, a, à, a
c) a, a, a, à
d) a, à, a, a
e) a, a, à, a
41. Assinale a opção que preenche corretamente, quanto ao emprego do sinal indicativo
de crase, o texto a seguir.
________dimensão da aventura acrescentamos________ tecnologia do nosso sé
culo, mas falta_______ muitos de nós o gosto por inventar, falta________que inventa
_______ ideologia do futuro.
a) K a, a, àquele, a
b) A, à, a, àquele, à
c) À, a, à, àquele, a
d) A, a, à, àquele, a
e) À, a, à, aqúeie, à
47. O nepotismo, o filhotismo, a lisonja, a corrupção e outros vícios foram sempre insepa
ráveis_____ critério de nomeação e promoções, em maior ou menor escala, nos diversos
países. Quem ler a "Arte de Furtar", escrita no século XVII, poderá colher impressões me
lancólicas sobre os costumes administrativos de Portugal, inevitavelmente transmitidos
ao Brasil nos tempos coloniais. Em_____ período monárquico,______ despeito do esforço
moralizador de Pedro II e de alguns estadistas da época, os cargos públicos, ainda_____
de natureza estranha_____ política ou______imediata confiança dos governantes, era,
de modo geral, a paga_____ dedicações partidárias ou pessoais.
Aliomar Baleeiro
53. "Trata-se de alargar sua base filosófica de tal modo que as preocupações teleológlcas
não constituam obstáculo à fiel transcrição dos fenômenos."
A crase ocorrida no fragmento acima é justificada:
a) por exigência regencial e particularização do substantivo "FENÔMENOS", respectiva
mente;
b) por exigência regencial e particularização do substantivo "TRANSCRIÇÃO",
respectivamente;
c) exclusivamente por exigência regencial;
d) exclusivamente por particularização do substantivo 'TRANSCRIÇÃO";
e) pela ocorrência dos adjuntos adnominais "FIEL" e "DOS FENÔMENOS", simulta
neamente.
58. Marque a opção que apresenta o emprego incorreto do acento grave indicativo de
crase.
a) O recurso falhou quanto à instruções contidas no RISTJ.
b) Não procedeu à demonstração analítica das circunstâncias.
c) Isto é imprescindível à caracterização do dissídio jurisprudencial.
d) Não conheço do recurso pela pretendida violação à alínea c.
e} Nego provimento à apelação.
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
NOÇÕES GERAIS
- Colocação dos pronomes átonos é a disposição que se dá a estes na
frase, colocando-os antes, no meio ou depois do verbo.
- A colocação dos pronomes oblíquos átonos (me, te, se, nos, vos, o,
a, lhe, os, as, lhes) segue a algumas regras básicas como:
- Não se inicia frase com pronome oblíquo átono.
- Não se utiliza pronome oblíquo átono depois de verbo no particfoio.
- Palavras de determinadas classes gramaticais servem como fator
de atração do pronome oblíquo átono, pondo-o antes do verbo (próclise)
obrigatoriamente.
A NORMA E A ORALÍDADE
As regras que definem a colocação do pronome oblíquo átono no Brasil
são a realidade da língua falada em terras lusitanas. Isso faz com que o abis
mo que separa as regras de colocação e o modo que nós, brasileiros, falamos
seja enorme. Estudar colocação pronominal para prova é, portanto, estudar
as regras, as cacofonias, as colocações frente aos demais aspectos da língua
e as posições do pronome nas locuções verbais. Poucas são as interferências
semânticas a serem analisadas. Portanto, vamos em frente.
Observação: Neste caso, temos não uma palavra atrativa, mas uma expressão
que define a utilização obrigatória da próclise.
4. Com advérbios sem pausa:
Não sei como te trataram. Você não merecia.
Amanhã o procurarei. Preciso falar tudo.
CASOS DE MESÓCLISE
- Dá-se a mesóclise com o futuro do presente e o futuro do pretérito,
quando a próclise não é obrigatória.
Eis um caso de colocação pronominal que é na realidade uma arcaís
mo. Ninguém no quotidiano, salvo textos escritos em nível demasiadamente
formal, faz uso da mesóclise.
Exemplos:
O dono do circo arraniar-lhe-á um emprego.
Ele facilitar-nos-ia as coisas.
DICA DE PROVA
[1] Fora a vida que procuraste com tua mão que a fez tão capaz
para a guerra.
Nesse caso, temos o verbo e o pronome "tua" em segunda pessoa
do singular, e 0 pronome oblíquo em próclise definida pelo pronome
relativo "que". Texto dentro do padrão culto da língua.
[2] Foi o tempo que procuraste com tua mão que fê-la tão capaz
para a guerra.
Nesse caso, temos o verbo e o pronome "tua" em segunda pessoa
do singular, e 0 pronome oblíquo em ênclise - colocação inade
quada por causa do fator de próclise "que" Texto fora do padrão
culto da língua.
[3] Foi o tempo que procurastes com vossa mão que fê-la tio capaz
para a guerra.
Nesse caso, temos o verbo e o pronome "vossa" em segunda pessoa
do plural, e o pronome oblíquo em ênclise - colocação inadequada
por causa do fator de próclise "que". Texto fora do padrão culto
da língua.
[4] Foi o tempo que você procurou com sua mão que fê-la tão
capaz para a guerra.
Nesse caso, temos o verbo e o pronome "sua" em terceira pessoa
do singular, e o pronome oblíquo em ênclise - colocação inade
quada por causa do fator de próclise "que" Texto fora do padrão
culto da língua.
CACOFONIA NA COLOCAÇÃO
- A cacofonia na colocação pronominal configura erro.
Exemplos:
Amá-la-ia em momento agradável.
Vou-me iá. Voito daqui a pouco.
Ana te tinha falado, mas você nunca quis admitir.
COLOCAÇÃO
01. Assinale as frases com erro de colocação do pronome átono.
a) Tenho lembrado-me dos últimos momentos de meu pai.
b) Já não me lembrei de fazer tais observações.
c) "Quero lhe dizer que a coisa aqui está preta".
d) Tu estás-nos ofendendo.
e) Hoje far-te-ei entrar prazerosamente.
f) Ninguém está vendo-nos.
g) Você está me machucando.
h) Tendo afastado-se logo, não viu o fim do conflito.
i) Não poder-me-iam impedir, mesmo que quisessem,
j) Vou-me aguentando pelas esquinas.
k) Tenho insultado-te?
I) "Ter-lhe-ia sido nociva alguma de minhas prescrições?
m) Tenho-lhe dito tudo o que penso,
n) Não posso levar-lhe tal informação,
o) Pretendemos contratá-la.
RESOLVENDO A QUESTÃO
Na análise deste exercício, leve em consideração dois aspectos importantes:
1-) Diferenciar verbos e locuções verbais.
25) A relação de prevalência ou prioridade (primeiro analisa-se a possibilidade de
PRÓCLISE, depois de MESÓCLISE, depois de ÊNCLISE).
a) Não se permite ÊNCLISE com o verbo no particípio.
b) Duas construções, neste caso, são possíveis:
Já me não lembrei (APOSSÍNCL1SE - menos comum).
Já não me lembrei (PRÓCLISE —mais comum).
Observação: Tanto o termo Já (advérbio) quanto o termo não (palavra de sentido negativo)
são fatores que obrigam a PRÓCLISE.
c) Apesar de a norma padrão não prever a colocação do pronome oblíquo átono
soito entre verbos (locução verbal), muitos gramáticos e escritores consideram
saudável esta forma de colocação. Para efeito de vestibular e concursos público,
considere-a correta.
m abcelo pg r tb u à 223
EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO
NÍVEL AVANÇADO
01. Os pronomes oblíquos átonos se dispõem na oração antes, no meio ou depois do
verbo. (próclise> mesóclise e ênclise)
A substituição do termo em destaque por um pronome pessoal está correta, de
acordo com a norma cuita da linguagem.
a) Cantaremos todas as músicas suaves.
Cantaremo-ias.
b) Peço-te que não respondas aos iuízes presentes.
Peço-te que não os respondas.
c) Nós encontramos os motivos inspiradores na reunião.
Nós encontramos-os na reunião.
d) Põe o espelho verde no corredor da sala.
PÕe-no no corredor da sala.
e) Vamos comprar os equipamentos de mergulho na praia.
Vamos comprar-los na praia.
02. Indique o período que apresenta colocação pronominal contrária às regras da norma
padrão.
a) Precipitou-lhe decepção a reação inesperada da secretária de estado, embora não
lhe ficasse querendo mal portal conduta.
b) Meu Deus! Nem me quero lembrar dos anos em que andavam se agredindo sem
quê nem porquê!
c) Ninguém dirigiu-se ao chefe, em ocasiões como aquela, dando-se ares de tanta
importância!
d) Depois de algum tempo, os amigos se reencontraram, muitos sem nem o terem
desejado.
e) Nunca lhe darei tanto dinheiro, que o faça tornar-se um beberrão.
06. Na passagem "De repente, foi assaltada por um adolescente, que a roubou ... " o
pronome pessoal oblíquo está em posição proclítica.
Segundo a norma culta, esta é a colocação correta, porque:
a) a oração é iniciada por palavra interrogativa;
b) há uma palavra de valor negativo na frase;
c) o verbo não está no futuro do presente;
d) a oração é subordinada desenvolvida;
e) há um advérbio antes do pronome.
08. Das afirmações abaixo, referentes ao pronome “Io" grifado no trecho abaixo, a que
se pode considerar FALSA é:
“Uns cães viram um couro mergulhado num rio. Como fora da água seria mais fácil
comê-lo, começaram a beber água a fim de esvaziar o rio. Contudo, estouraram e morre
ram, por excesso de líquido no estômago, antes de alcançar o que desejavam."
MARCEtOfOBTEIXA
a) Quando o verbo termina em "r", não se emprega o pronome oblíquo enciítico o
nem no (e respectivos femininos e plurais), e sim jo, ja, jos, Ias.
b) Antes dos pronomes oblíquos enclítácos Jo, ja, jos, e ]as, o "r" final do verbo é eli
minado.
c) Sempre que se elimina o "r" final do verbo, em contato com ]o e seus femininos e
plurais, a última vogal do verbo recebe acento gráfico.
d) O pronome exerce a função de objeto direto.
e) Os pronomes oblíquos, nas formas Io. no (e respectivos femininos e plurais), nunca
ocupam a ppsição proclítica.
14. De acordo com a norma culta, há ERRO no emprego do pronome sublinhado em:
a} Isto não é trabalho para eu fazer.
b) Mandei-o entrar.
c} O tempo traz consigo o esquecimento,
d) Ao avarento não jhe peço nada.
e} Vossa Excelência conseguiu realizar todos òs vossos propósitos.
18. De acordo com a norma culta, está INCORRETA a colocação do pronome pessoal
átono em:
a} Sempre a desejou como madrinha.
b) Quando o chamaram, ficou nervoso.
c) Ninguém ]]ae informou o resultado.
d) Recusou o prêmio que ofereceram-lhe.
e) Os alunos não e procuraram depois da aula.
20. Nas passagens do texto, fez-se ao lado outra colocação dos pronomes pessoais, subli
nhando-os. A passagem em que o deslocamento não se acha previsto pela norma culta é:
a} "A miséria se politizaria, passando a..."/A miséria polítizar-se-ia, passando a...
b) "... numa forma de mantê-la e preservá-la "/numa forma de a manter e a preservar,
c} "... passa a servi-la, convertendo-se, ele próprio ..."/passa a servi-la, se convertendo,
ele próprio...
d) "Não há interesse em erradicá-ias."/Não há interesse em as erradicar.
e) "... uma vez que estes pró-homens da miséria do povo não querem resolvê-la.7
uma vez que estes pró-homens da miséria do povo não a querem resolver.
21. Das alternativas abaixo, a que contém erro na substituição do que está sublinhado
peio respectivo pronome pessoal, mantida a mesma colocação, é:
a) "Na favela, tal como está organizada, reproduz-se semelhante estrutura/Vreproduz-
se ela;
b) "A favela, em seu arcabouço constituinte, reproduz o sistema de produção."/
reprodu-lo;
c) "De seus becos e labirintos emergem os poderosos/Vemereem-nos:
d) " ... uma vez que tal medida implicaria transformações sociais lesivas ao egoísmo
do establishment ..."/implicá-las-ia;
22. "... temo que ela possa servir mais como bandeira política..."
Transformando-se a expressão verbal da passagem acima e acrescentando-se o
pronome oblíquo "lhe" a construção inaceitável segundo a norma culta brasileira é:
a) ... que e!a devesse-lhe poder servir.
b) ... que ela devesse poder-lhe servir.
c) ... que ela devesse poder servir-lhe.
d) ... que ela lhe devesse poder servir.
e) ... que ela devesse poder lhe servir.
23. "... permitindo aos súditos de Sua Majestade Britânica..." Que forma de tratamento
abaixo está corretamente abreviada?
a) Vossas Majestades - V. MM.
b) Sua Senhoria —S. S.
c) Vossa Magnificência - V. M.
d) Vossa Alteza - V. Alt.
e) Vossa Excelência - V. Ex5.
24. Marque a opção cuja colocação do pronome sublinhado obedece à norma culta.
a} As universidades já têm cursos especiais para alunos de Terceira Idade que se
querem reciclar.
b} A diferença para as turmas convencionais é uma só: ninguém submete-se a provas
e exames.
c) Os meninos nunca deram-se a oportunidade de cantar coisa mais elaborada,
d} Se pode correr 100 metros em cinco segundos quando se é um atleta.
e) Farão-se as garantias da pesquisa para que os resultados sejam bons.
25. Nas passagens abaixo, aquela em que o pronome sublinhado admite outra colocação
na frase, segundo a norma culta, é:
a) "Criou-se entre nós a ideia equivocada de que um homem só está bem vestido..."
b) "Os defensores incondicionais do terno se esquecem de que sua elegância fica
seriamente comprometida..."
c} "Não se trata de uma apologia às bermudas..."
d) 'Venham justamente de quem, no exercício de suas atividades diárias, se vê obri
gado a usar as togas..."
e) "Abaixo a gravata, essa argola no beiço dos que se dizem civilizados."
29. Assinale a opção em que a colocação do pronome oblíquo está INCORRETA quanto
à norma culta da língua.
a) Não pude dar-lhe os cumprimentos, por estar fora da cidade.
b) Agora tem-se dado muito apoio técnico ao pequeno empresário.
c) Ter-lhe-famos pedido ajuda, se o víssemos antes do resultado.
d) Como me propiciou momentos agradáveis, fui bastante paciente.
e) Quem o levará a tomar decisões tão importantes para o País?
PONTUAÇÃO
m akcbu ) P o a rm A
CAPfTULO 7
PONTUAÇÃO
O PONTO FINAL
É utilizado para encerrar uma sentença, quer dizer a última parte de
um texto.
Observação: O ponto também pode ser encontrado em abreviações
ou ainda em substituições de vírgulas ou dois pontos.
Etc., D.F.
O comendador do Rio negro cantara muito à madrugada. E bebia sem
parar. E gritava como um louco.
- Neste caso o ponto no lugar da vírgula é um mecanismo de estilo.
A VÍRGULA
A vírgula, na estrutura textual, é fundamental tanto na relação signi
ficativa quanto na relação sonora ou de entonação. Vista como um simples
marcador, define uma pausa um pouco mais suave que a do ponto.
Fique atento! A vírgula mal empregada pode trazer alguns embaraços
ao escritor menos cuidadoso.
Observe as passagens abaixo:
Se a menina, ao ser abordada fisicamente pelo seu namorado responde...
Não, para!
... certamente soube empregar a vírgula com muito bom censo. Mas
se esta mesma menina é um pouco mais descuidada na utilização deste sinal,
incorre na possibilidade de dar maior trabalho aos pais. Observe:
Não para!
BÍAECELOPORTBIIA 235
Nas orações adverbiais deslocadas
"Se me não fores honesta como deves ser, deixar-te-ei."
PONTO E VÍRGULA
É utilizado quando se busca uma pausa mais intensa sem a intenção
de finalizar o período:
"O brilho nos olhos daquele homem comovia a pessoa mais ruminante;
tristeza era o seu nome."
Também serve para ordenar itens:
A estratégia da equipe é esta;
a) agir com velocidade;
b) buscar o ataque até o fim;
c) atacar em bloco.
Separar duas pausas menos intensas.
"Tom e Cláudia são ótimos. Este, na música; aquela, na poesia/'
DOIS PONTOS
Usam-se os dois pontos, geralmente:
Para introduzir uma explicação, um esclarecimento:
"Cada criatura humana traz duas almas consigo: uma que olha de dentro
para fora, outra que olha de fora para dentro..."
(Machado de Assis)
Para introduzir uma citação ou a fala do personagem:
"O avô costuma resmungar:
Quem sai aos seus, não degenera.."
RETICÊNCIAS
As reticências interrompem a frase, marcando uma pausa longa, com
entoação descendente. São usadas basicamente:
Para indicar uma hesitação, uma incerteza ou mesmo um prolonga
mento da ideia:
"Eu sempre soube que ele... Não é que ele fez mesmo!"
Para sugerir ironia ou segundas intenções:
"Esta criança não parava nem por um minuto.
Maravilhoso pais que... São belos exemplos de como não se educar."
"Meu amor, que você acha de..."
ASPAS
As aspas são usadas para assinalar citações textuais e para indicar
que um termo é gíria, estrangeirismo ou que está sendo usado em sentido
figurado:
E o rei falou a todos: "Todos temos o direito ao primeiro erro."
"Minha namorada estava "amarrada" na ideia de viajar para Natal"
Observação:
[1] O ponto que se segue à ao texto com aspas deve vir antes da segunda.
[2] Há palavras que geram dúvidas quanto ao uso ou não das aspas. Os
estrangeirismos são exemplos disso, observe:
Eu ofereci ao meu amigo o contato através de e-mail. (Empréstimo
cultural - sem aspas.)
Iremos ao Shopping Center hoje. (Empréstimo cultural - sem aspas.)
TRAVESSÃO OU PARÊNTESES
Para definir um aposto:
"A Praia — o maior refúgio dos cariocas — é uma conquista da filosofia
do "descanse mais "
"A Praia (o maior refúgio dos cariocas) é uma conquista da filosofia do
"descanse mais."
Observação: As funções dos dois são muito similares, a diferença entre eles
está na entonação, mais pausada no caso do travessão, além do caráter
estilístico, mais objetivo no caso dos parênteses.
Intercalar reflexões e comentários à seqüência da frase:
"Eu questiono — pela décima vez dizia isso — quem vai assumir o papel
do estado neste longo caminho?"
Também marca a mudança de interlocução nos discursos diretos:
Quem foi que lhe afirmou tal intemperança?
- A viúva a qual tanto teimas em defender."
COMPOSIÇÕES SEMÂNTICAS
Observe essa frase extraída da internet: "Se o homem soubesse o
valor que tem a mulher andaria de quatro a sua procura". Essa frase nos é
interessante visto que se a vírgula é colocada antes de "a mulher" certamente
a reescritura será de um homem. Se for colocada depois, de uma mulher.
A utilização da vírgula definindo o significado da sentença.
[1] Não, espere pelo professor.
[2] Não espere pelo professor.
[1] 1,24 % do dinheiro era falso.
[2] 12,4 % do dinheiro era falso.
[lj Acredito na sorte, obrigado.
[2] Acredito na sorte obrigado.
RESOLVENDO O EXERCÍCIO 1
A relação entre as duas orações é apenas semântica. Sio coordenadas assindéticas.
A segunda oração nocionalmente ratifica a ideia de explicação da afirmação acima.
Resposta: D.
RESOLVENDO O EXERCÍCIO 2
No primeiro caso, a utilização da vírgula é determinada peia intercalação "posto
que creia no bem". No segundo caso, a vírgula antes do pronome relativo que não
é possível, pois a oração e adjetiva restritiva.
3. Observe as frases:
I) Ele foi, logo eu não fui.
II) O menino, disse ele, não vai.
III) Deus, que é pai, não nos abandona.
IV) Saindo ele e os demais, os meninos ficarão sós.
Assinale a afirmativa correta.
a) Em I há erro de pontuação.
b) Em li e lil as vírgulas podem ser retiradas sem que haja erro.
c) Na !, se se mudar a vírgula de posição, muda-se o sentido da frase.
d) Na II, faltam dois pontos depois de disse.
02. (ESAF) Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de
pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo.
Quando se trata de trabalho científico _ duas coisas devem ser consideradas _ uma
é a contribuição teórica que o trabalho oferece _ a outra é o valor prático que possa ter.
a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula.
b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula.
c} vírgula, dois pontos, ponto e vírgula.
d} ponto e vírgula, dois pontos, ponto e vírgula,.
e} ponto e vírgula, vírgula, vírgula.
03. Escolha a alternativa em que o texto é apresentado com a pontuação mais adequada.
a) Depois que há algumas gerações, o arsênio deixou de ser vendido, em farmácias,
não diminuíram os casos de suicídio, ou envenenamento criminoso, mas aumentou
e - quanto... o número de ratos.
b) Depois que há algumas gerações o arsênio, deixou de ser vendido em farmácias,
não diminuíram os casos de suicídio ou envenenamento criminoso, mas aumentou:
e quanto ! o número de ratos.
c) Depois que, há algumas gerações, o arsênio deixou de ser vendido em farmácias,
não diminuíram os casos de suicídio ou envenenamento criminoso, mas aumentou
- e quanto! —o número de ratos.
d) Depois que há algumas gerações o arsênio deixou de ser vendido em farmácias -
não diminuíram os casos de suicídio, ou envenenamento criminoso, mas aumentou;
e quanto - o número de ratos.
04. Assinale a alternativa que contém os sinais de pontuação adequados à seguinte frase.
"Carlos todo os domingos segue a mesma rotina praia futeboi Jantar em restaurante..."
a) vírgula, vírgula, ponto e vírgula, vírgula, vírgula, ponto.
b) vírgula, vírgula, dois pontos, vírgula, vírgula, ponto.
c) vírgula, ponto e vírgula, vírgula, vírgula, ponto.
d) vírgula, dois pontos, vírgula, vírgula, ponto.
e) vírgula, vírgula, vírgula, vírgula, vírgula, ponto.
05. No trecho "O Japão, mais do que qualquer outro país daquele lado do mundo, encanta
e atraí os habitantes deste lado”, justifica-se o uso das vírgulas por
a) ser uma oração apositiva;
b) Ser uma oração coordenada deslocada;
c) Ser uma oração adverbial deslocada;
d) Constituir uma oração adjetiva deslocada;
e) Formar uma oração explicativa.
10 - (FGV) Assinale a alternativa em que a(s) vírgula(s) são empregadas pela mesma razão
que na frase abaixo.
a) "Mariazinha, branca como uma safa de cirurgia, recitou." (Coelho Neto)
b) "Camisas verdes e calções negros, corriam, pulavam, choravam-se." (Aníbal Ma
chado}
c) "A Cascatinha da Tijuca, porém, prima pela graça." (José de Alencar)
d) "A quiromancia, leitura de cartas para previsões futuras, é tida como ilegal." (JC -
17.10.93}
e} A meu pai, com efeito, ninguém fazia falta. (Otto Lara Rezende)
11 - (FGV) Associe cada frase ao que se diz sobre ela e assinale a alternativa incorreta.
a) Os candidatos, que sempre enfrentam muito nervosismo, devem procurar manter
a calma.
O uso das vírgulas deixa subentendida a ídeia de que todos os candidatos enfrentam
nervosismo.
b) "O tumulto leva a uma conclusão. Existe uma bancada de parlamentares de esquerda
interessada em impedir a revisão de qualquer maneira."
O uso dos dois pontos depois de "conclusão" é bastante indicado, pelo valor de aposto
que o segundo período assume em relação ao primeiro.
c) "Pedro, aquele candidato precipitado marcou a resposta errada."
Uma vírguia, depois de "precipitado", altera o sentido mas não muda a função sintática
de termo ou termos da oração.
O diário corresponde, na faia, à conversa, com os próprios botões. Mas não se pode
conversar apenas com botões. Inclusive, aprende-se a falar pela observação dos outros, pelo
interesse nos outros. A conversa consigo mesmo, da qual as crianças são mestras, indica
claramente a presença da falta.
Um tanto paradoxal esta expressão: "presença da falta". Porém, precisa. A falta
que todo homem carrega consigo o tempo todo, tanto dos outros quanto daquele que ele
podia ser mas ainda não é, se faz uma presença viva, perceptível no papo das crianças com
seus amigos imaginários, no sonho dos adultos com seus desejos frustrados, na insônia dos
apaixonados em suas camas de solteiro. A falta que todo homem carrega consigo o tempo
todo é aquela que explica e dá sentido a boa parte dos seus atos e lapsos.
Eis a palavra, testemunhando a ausência e a falta. A falta depositada nos diários
testemunha a falta do autoconhecimento e, é claro, a necessidade da autoafírmação.
Mas não nos falta apenas conhecer-nos. Falta-nos conhecer todos e tudo. Logo,
não se escrevem única e exclusivamente diários. Escrevem-se bilhetes, cartas, artigos de
jornal, livros e discursos públicos, a cada texto se marcando a presença de determinada
falta. Quando então o ato muda.
O diário afirma o indivíduo para si mesmo. Uma carta já o afirma para outro sujeito,
e daí se tem de pensar neste outro no momento da escrita, uma vez que ele passou a fazer
parte do ato. O outro, ao adentrar o espaço da comunicação, modifica radicalmente o texto:
no visual, no estilo, na seqüência, nas informações.
Por sua vez, um artigo de jomal, ou um capítulo teórico como este, buscam bem mais
de um outro só, buscam muitos outros leitores (quanto mais melhor). Todos estes outros,
desejados e possíveis, invadem e transformam/transtornam a mensagem, e não poderia ser
de outro modo. Tudo o que existe cobra a sua existência. Se existe um leitor, pelo simples
fato de existir, ele estará cobrando seu espaço no texto, na carta - cobrando que a coisa se
escreva de modo que ele entenda (ele, e talvez mais ninguém, pois por enquanto tratamos
de uma carta), que ele sinta e possa responder, Da mesma maneira, se existem mil leitores,,
pelo simples e inusitado (no Brasil) fato de existirem, eles estarão cobrando seu espaço no
artigo, no livro teórico, no romance - cobrando que a coisa se escreva de modo a que se
entenda, e se sinta, e mexa por dentro, e cobrando que se diga algo que ainda não tenha
sido dito, para valer a pena.
16-
0 cajueiro já devia ser velho quando nasci. Ele vive nas mais antigas recordações
de minha infância: belo, imenso, no alto do morro, atrás de casa. Agora vem uma carta
dizendo que ele caiu.
Eu me lembro do outro cajueiro que era menor, e morreu há muito mais tempo. Eu
me lembro dos pés de pinha, do cajá-manga, da grande touceira de espadas-de-são-jorge
(que nós chamávamos simplesmente "tala") e da alta saboneteira que era nossa alegria e a
cobiça de toda a meninada do bairro, porque fornecia centenas de bolas pretas para o jogo
de gude. Lembro-me da tamareira, e de tantos arbustos e folhagens coloridas, lembram-
me da parreira que cobria o caramanchão, e dos canteiros de flores humildes, "beijos",
Uma das normas estabelecidas para o uso da vírgula impõe que este sinal de pontuação
serve para separar eiementos que exercem a mesma função sintática, desde que tais
elementos não venham unidos por conjunções aditivas. Este princípio vem formulado em
muitas Gramáticas, entre as quais a de Celso Cunha, Gramática do Português Contempo
râneo, e a de Gladstone Chaves de Meio, Gramática Fundamentai da Língua Portuguesa.
Rubem Braga desobedeceu a essa norma no trecho:
a) 0 cajueiro já devia ser velho quando nasci.
b) Eu me lembro dos pés de pinha, do cajá-manga, da grande touceira de espadas-
desão-jorge...
c) Lembro-me da tamareira, e de tantos arbustos e folhagens coloridas, lembro-me
da parreira...
d) Tudo sumira; mas o grande pé de fruta-pão ao lado de casa e o imenso cajueiro lá
no alto...
e)... ia aprendendo o jeito de seu tronco, a cica de seu fruto, o lugar melhor para apoiar
o pé e subir pelo cajueiro acima...
NÍVEL AVANÇADO
01. (FCC) Por que motivo a expressão "vergonhosamente exploradas" (linha 6 no texto
anterior) está entre aspas?
a) Para ratificar o combate à exploração do trabalho infantil.
b) Para questionar os conselhos brasileiros da Infância e da Adolescência.
c) Para configurar a exploração das crianças e adolescentes entre 10 e 14 anos.
d) Para criticar a Organização internacional do Trabalho.
e) Para contornar a situação terrível de 7,5 milhões de crianças.
37 (...) "Você
38 acredita na terceirização?" A garota respondeu que
39 "terceirização" tinha a ver com progresso tecnológico e
40 tentou explicar o que entendia peio termo, descrevendo o
41 funcionamento da economia em...
06. O nexo que poderia substituir o primeiro ponto final da linha 06, sem prejuízo de
significado, é
a) porém;
b) portanto;
c) conforme;
d) e;
e) caso.
07. (PUC) Responder à questão 19 com base nas afirmativas a seguir, relativas à primeira
frase do texto (iinhas 1 e 2).
!} Os dois pontos poderiam ser substituídos, sem prejuízo da estrutura e do sentido
da frase, por ponto e vírgula.
11} Os dois pontos estabelecem uma relação de explicação entre "uma preocupação
crônica" e "a busca desenfreada do Ter".
111} O uso da vírgula em lugar dos dois pontos não alteraria o sentido da frase, mas tor
naria a relação entre "uma preocupação crônica" e "a busca desenfreada do ter" menos
enfática.
IV) Os dois pontos poderiam ser substituídos por um travessão, sem prejuízo da
estrutura e do sentido da frase.
Pela análise das afirmativas,conclui-se que estão corretas as da alternativa:
a) I e II;
b) I, II, e III;
c) II, III e IV;
d) III e IV;
e) I, II, III e IV.
TEXTO
1 As esquinas são a expressão suprema
2 do desencontro entre o Brasil e o Brasil,
3 entre um povo e outro que habita este país.
4 São o lugar onde o Brasil que não conhece
5 o outro Brasil cruza com ele. E o Brasil que
6 roda de automóvel, mora e come é
7 confrontado com o outro, o Brasil a pé e que
8 pede esmolas, vestido com aquele típico
9 uniforme de brasileiro que inclui uma
10 camiseta de propaganda - de político, de
11 preferência - e sandálias havaianas.
12 Esse confronto pode até tomar ã forma
13 aterrorizante de um assalto, mas não é
14 preciso chegar-se a tanto. Basta o assalto
15 da realidade que é o rosto de uma criança
08. A oração que deve necessariamente ficar entre vírgulas encontra-se na alternativa:
a) O cidadão brasileiro que roda de automóvel não está livre das violência.
b) Os assaltos à mão armada que resultam em homicídios tomam-se cada vez mais
freqüentes.
c) A população em geral que teme os assaltantes não hesita em se armar.
d) O número de crianças que perambulam pelas ruas não para de crescer.
e) As autoridades que se empenham pela a segurança dos cidadãos não dispõem de
recursos suficientes.
TEXTO
1 "... acompanha a evolução do comportamento da juventude que freqüenta as
2 escolas de ensino superior brasileiras. O conceito de república estudantil
3 generalizado é aquele que existiu durante a década de 1970: morada provisória
4 mista, com uma certa homogeneidade de comportamento (razoável liberdade
5 sexual, permanência de cada morador em torno de cinco anos). Nos extremos
6 deste conceito, teríamos, de um iado, o aparelho muito em voga no final dos 7 aos
7 60 (organização rigorosa, forte esquema de segurança, espaço coletivo,
8 afinidade ideológica absoluta) e, de ouro, a comunidade típica dos 1970
9 espaço de vida cultural e social alternativa, com certa privacidade). Nos anos 1980,
10 essas tendências se fundem tendo por fator de distinção um individualismo
11 extremamente respeitado por todos os moradores.
SUJEITO PREDICADO
1- D 7-A 1 3 -B 1- E 7- C 13-D
2 -E 8- C 1 4 -A 2 -E 8- C 14- A
3 -C 9 -E 15 - D 3- B 9 -E
4 -D 10- B 16-C 4 -D 10-C
5- E 11 - B 1 7 -A 5- B 11 - C
6 -E J 12 - D 18 - E 6 -A 12 - D
>‘ *- 1íír-v f‘ -
■ i-
' • ’* ' ’!’.1
1 -E 5- C 9- A 13 - C 17 - A 21 -(4, 5,
2 -C 6 -C 1 0 -B 14-C 18-E 5 ,1 ,2 ,6 ,
3- B 7- C 11 - C 15 -C 1 9 -A 3' 7' 4)
4 -C 8- D 12 - D 16- D 2 0 -E
CONCORDÂNCIA i CONCORDÂNCIA II
1- A 4- E 7- B 1 -C 4- A 7- C
2- B 5 - B, D, E 2- D 5 -D
3 -C 6 -A 3- E 6 -A
mmmm
1 -4 4- E 7- B
2-A 5- E
3 -C 6 -C
asas
1 -D 4 -C
2 -E 5 -D
■
U)
6 -A
>
MAKCBIO PORTSIIA
01. 02. 03 . 04.
1. Ênclise a) Próclise 1. Próclise
Resposta:
2. Mesóclise 2. Próclise
b) Próclise (1 ,3 ,6,7 ,8)
3. Próclise 3. Próclise
4. Próclise c) Facultativo 4. Ênclise
5. Próclise d) Próclise 5. Próclise
6. Ênclise e) Próclise 6. Próclise/Ênclise
7. Ênclise 7. Ênclise
f) Mesóclise
8. Ênclise 8. Próclise
9. Próclise Resposta: 9. Ênclise
10. Próclise (A, E, F) 10. Próclise ao verbo
V. -
■
■Vv. ■
;■■
■/. pòü
NÍVEL AVANÇADO
ÉÉ
11
S|
Ifj
■ H
01. A ^ 09. B 17. A 25. C 3 3 .C -E -~ 40. C
02. E 10. E 18. D 26. B E -C -E 41. C
03. C 11. A 19. E 27. D 34. B 42. C
04. C 12. C 20. B 28. D 35. D 43. D
05. B 13. A 21. C 29. D 36. C 44. C
06. A 14. B 22. C 30. D 37. E
07. D 15. D 23. D 31. C 38. C
08. D 16. D 24. A 32. D 39. C
-V :.7 v v -v - r ;-":r
WÊSSÊ Ídò'í0omp^stb
f c
í
*.• X ^ .v w t e ? -?i
V ÍV .v .
01. D 11. D 21. D 31. E 41. B 51. C
02. E 12. C 22. C 32. D 42. D 52. E
03. £ 13. A 23. C 33. E 43. A 53.D
04. D 14. E 24. D 34. B 44. C 54. E
05. A 15. E 25. B 35. A 45. D 55. C
06. D 16. B 26. A 36. B 46. C 56. D
07. D 17. D 27. A 37. A 47. E 57. C
08. 8 18. A 28. C 38. A 48. E 58. B
09. E 19. A 29. A 39. E 49. C 59. D
10. C 20. E 30. E 40. A 50. E 60. D
:L^m M S S Ü
01. D 11. D 21. C *31. D 41. E 51. E
02. D 12. E 22. A 32. D 42. C 52. E
03. B 13. B 23. B 33. D 43. C 53. B
04. A 14. B 24. A 34. A 44. B 54. C
05. A 15. D 25. D 35. C 45. E 55. C
06. D 16. A 26. A 36. D 46. D 56. A
07. D 17. E 27. C 37. B 47. A 57. D
08. B 18. A 28. E 38. B 48. C 58. C
09. A 19. B 29. D 39. D 49. D 59. E
10. C 20. D 30. E 40. E 50. E 60. C