Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 2
Actividad de Profundización Unidad 1
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Psicología Política
Código del curso 403033
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☒ 4
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
viernes, 13 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar: El estudiante identifica el desarrollo
histórico, las teorías y epistemologías de la psicología política.

Temáticas a desarrollar:
Antecedentes de la psicología política, definición de psicología política
y principales líneas de investigación
Fase 2 actividad intermedia Unidad 1

Actividades a desarrollar Individual

Realice la lectura correspondiente: Galindo, E. (2016). La Psicología

Política Iberoamericana en el Contexto Universal. En Magaña, I.,
Dorna, A. y Torres, I. (Eds.) (2016). Contribuciones a la psicología
política en América Latina: contextos y escenarios actuales. Santiago
de Chile, CHILE: RIL editores.

Con base en la lectura de Galindo (2016) realice la línea de tiempo

identificando los antecedentes, el desarrollo, los fundamentos teóricos
y aspectos conceptuales de la psicología política, en cada uno de los
contextos y sus campos de acción

Realice la lectura correspondiente: Cardona, A. (2014). Psicología

política: Conversación a dos voces entre España y Colombia.
(Spanish). Revista CES Psicología, 7(2), 173.

Con base en la lectura de Cardona (2014) realice un mapa conceptual

abordando los aspectos conceptuales de la psicología política

De manera individual contestar las siguientes preguntas: ¿Hacia qué

fenómenos (como objetos de estudio) se enfoca la Psicología Política?
¿Cuáles son las líneas de investigación de la Psicología Política? ¿Cuál
sería el aporte de la Psicología Política al desarrollo de nación? ¿Qué
relación establece la Psicología Política con las otras disciplinas que
pertenecen a las Ciencias Sociales?

Actividades a desarrollar Colaborativo

Con base en las respuestas a las preguntas, lea y comente y/o debata
las respuestas de dos (2) compañeros de su grupo de trabajo
colaborativo y publíquela en el foro.

De manera colaborativa (trabajo colaborativo) construir el producto

final a entregar en el entorno correspondiente. Se entregan las
conclusiones grupales de las cuatro preguntas. La línea de tiempo
(individual) y el mapa conceptual (individual)
Entornos
para su Foro colaborativo.
desarrollo
Colaborativo.

El líder del grupo realiza una única entrega en el entorno

de evaluación y seguimiento un documento en PDF con
los siguientes ítems:

• Portada
• Índice
• Introducción
• Pantallazos de las líneas de tiempo de cada
Productos integrante publicadas en el foro
a • Pantallazos de los mapas conceptuales de
entregar cada integrante publicados en el foro.
por el • El desarrollo de las preguntas indicadas para
estudiant el debate grupal. Se entregan las
e conclusiones grupales de cada pregunta.
 Conclusiones
Referencias (Normas APA)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:

1. Lectura de los recursos teóricos y el material
Planeación
audiovisual propuesto en el Syllabus.
de
2. Preparación de los aportes individuales
actividades
3. Interacción del grupo (Foro) con base en los
para el
aportes individuales
desarrollo
4. Preparación de los productos requeridos.
del trabajo
5. Revisión de los productos
colaborativo
6. Ajustes de los productos construidos y con las
normas solicitadas en la guía.
Comunicador(a): Es un rol que deben desempeñar
todos los integrantes y dentro de sus funciones está:

• Compartir información pertinente en cada uno de los

foros relacionados con las tareas.
• Promover la actitud investigativa, propositiva y
creativa en el grupo.
Roles a • Aportar ideas y participar en el proceso de
desarrollar construcción de los documentos requerido en los
por el ejercicios.
estudiante
dentro del
grupo Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
colaborativo cronograma de tiempo establecido y es responsable
de que el equipo realice el trabajo en el tiempo
pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos

establecidos tanto para la comunicación interna con
los compañeros en el foro como para la entrega de los
trabajos finales en el respectivo entorno.
Roles y 1. Mantener una comunicación respetuosa y un
responsabili lenguaje asertivo que promueva la sana deliberación y
dades para construcción colectiva de los proyectos y las tareas.
la 2. Exponer las dificultades técnicas, pedagógicas
producción mediante el correo interno del curso o la mensajería
 interna para una efectiva orientación de las
dificultades.
3. Recuerde que tomar apartados literales de un
texto y no citar al autor tipifica una conducta de
plagio. De acuerdo con las normas de la Universidad
dicha conducta recibe la calificación de cero “0”. Todos
los productos escritos deben ser inéditos y originales.
4. Es importante que en los foros los integrantes
de del grupo participen de manera constante y
entregables constructiva. Por respeto al grupo y la deliberación
por los permanente en la construcción de los trabajos, evite
estudiantes los ingresos a última hora y faltando pocos días para
presentar los productos escritos.
5. El correo interno y la mensajería son el canal
idóneo para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las teleconferencias ya
que se constituyen en un espacio de catedra magistral
o seminario para ahondar en las temáticas y los
contendidos del curso.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos Puntaje
individual
evaluado
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Realiza una
línea de tiempo
identificando los
antecedentes,
Realiza una
el desarrollo,
línea de tiempo
los
pero no
fundamentos
desarrolla los No realiza la
teóricos y
fundamentos línea de
Línea de aspectos
teóricos y tiempo. 25
tiempo. conceptuales de
conceptuales de
la psicología
la Psicología
política, en cada
Política.
uno de los
contextos y sus
campos de
acción.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza un Realiza un
mapa mapa
conceptual conceptual pero
abordando los no aborda los
Mapa No presento
aspectos aspectos
conceptu 25
conceptuales de conceptuales de
al
la psicología la psicología
política. política.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarroll Desarrolla las Desarrolla dos No presento 25
 cuatro
preguntas
o preguntas
sugeridas.
pregunta sugeridas.
s (Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Desarrollo de Desarrollo de
las cuatro dos
preguntas preguntas
indicadas para indicadas para
el debate el debate
No presento
Trabajo grupal. Se grupal. Se
25
colaborativo entregan las entregan las
conclusiones conclusiones
grupales de grupales de
cada pregunta cada pregunta
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100