CENTRO DE EDUCACIÓ N TÉ CNICO PRODUCTIVA “PUEBLO NUEVO”

“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”

Pueblo Nuevo, 29 de diciembre de 2017
OFICIO Nº 128-2015-ME/GRELL-UGEL-CH-CETPRO “PN. D”.
SEÑOR :
DIRECTOR DEL PROGRAMA SECTORIAL III.
CHEPEN.

ASUNTO : REMITE PAT AÑO 2017 Y R.D. QUE APRUEBA LA MISMA.

REFERENCIA : R.M. N° 0556-2014-MINEDU

_____________________________________________________
Tengo a bien dirigirme a Usted, para saludarlo cordialmente y al mismo
tiempo hacer de su conocimiento que adjunto al presente se remite el PAT 2016 del CETPRO
“Pueblo Nuevo” y R.D. que reconoce la misma.

Es propicia la oportunidad para testimoniarle las muestras de mi especial

consideración y alta estima personal.

Atentamente.

ANEXO:
- R.D. que aprueba la misma

CETPRO “PUEBLO NUEVO”

EQB/D
C.C. ARCHIVO

“Nuestra Institució n a su Servicio”

 CENTRO DE EDUCACIÓ N TÉ CNICO PRODUCTIVA “PUEBLO NUEVO”
“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
Pueblo Nuevo, 11 de diciembre de 2015

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº000-2015-CETPRO “PN”-D.

Visto el Plan de Trabajo Anual del Centro de Educación Técnica

Productiva “Pueblo Nuevo” del distrito del mismo nombre, Provincia Chepén.

CONSIDERANDO
Que, es necesario programar objetivos, metas y actividades en beneficio
de la Institución Educativa los que se desarrollarán durante el año lectivo 2015, con la
finalidad de ejecutarse un trabajo organizado, coordinado y participativo con todos los
mismos miembros que conforman el Centro Educativo, a fin de superar los diversos
problemas que aquejan a la escuela y mejorar la calidad educativa.

Estando determinado por los agentes de la Institución Educativa en

Asamblea General de Docentes y Administrativos, Asamblea General de Padres de
Familia, y seguido los procedimientos establecidos.

Que, amparados en la Ley 28044, Ley de la Reforma Magisterial Nº

29944. Ley de Educación, Decreto Supremo Nº 005-2011-ED. Lineamientos Básicos
para la Evaluación y Racionalización de Plazas de Educación Básica y Técnica
Productivo del Sector Público Ley Nº 28044 Ley General de Educación, Ley Nº 28411
Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. Ley Nº 27444 Ley de
Procedimiento Administrativo General. D.L. Nº 25762 Ley Orgánica del Ministerio de
Educación modificada por la Ley Nº 26510. Ley de Bases de la Carrera Administrativa
y de Remuneraciones del Sector Público y su Reglamento, aprobado por Decreto
supremo Nº 005-90-PCM. D.S. Nº 009-2005-ED Reglamento de la Gestión del
Sistema Educativo.

“Nuestra Institució n a su Servicio”

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“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
SE RESUELVE:

1ro. APROBAR el Plan Anual de Trabajo del Centro de Educación Técnico

Productiva “Pueblo Nuevo” del distrito del mismo nombre, para el año
lectivo 2015.
2do. COMUNICAR a la Unidad de Gestión Educativa Local de Chepén para su
respectivo seguimiento y evaluación.
3ro. DISPONER el multicopiado del presente documento a los diferentes estamentos
de la Institución Educativa para su conocimiento y su ejecución.

Regístrese, Comuníquese y Archívese

CETPRO “PUEBLO NUEVO”

EQB/D
C.C. ARCHIVO

“Nuestra Institució n a su Servicio”

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2018
PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo (PAT) del CETPRO “PUEBLO NUEVO” es otra
herramienta de planeación integral, la misma que presentan el personal docente, administrativo

“Nuestra Institució n a su Servicio”

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“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
y de servicio quienes lo han elaborado para el mejoramiento continuo en la perspectiva
temporal del presente año lectivo.

Aquí describimos y sistematizamos la planificación, la coordinación, organización,

implementación y ejecución de las diferentes actividades que hemos considerado lograr en el
año, los correspondientes objetivos y que se concreten en el mediano plazo los objetivos
estratégicos. Para hacer posible la implementación de esta herramienta el pleno se reunió en
comisiones y luego de los análisis y la concertación de la actividades y considerar los recursos
disponibles aprobaron las actividades a realizar.

El sentido de este PAT es posibilitar la ejecución de las propuestas de la IE respondiendo a las

necesidades organizacionales, propiciando la participación real y en equipo de los actores
educativos; es así como consolidaremos lo que vamos hacer en el año escolar, orientando de
manera significativa y propiciando un clima de respeto y tolerancia donde todos pueden dar
opiniones.

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DATOS GENERALES:

“Nuestra Institució n a su Servicio”

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“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
1.1.1. DENOMINACIÓN: CETPRO “ PUEBLO NUEVO”
1.1.2. DIRECCIÓN : CALLE “SANTA ROSA” S/N
1.1.3. CREACIÓN : R.D.D. 00366 (01-09- 1989)
AMPLIACIÓN DE SERVICIOS
R.D. USE-CH Nº 00277-13-07-90
R.D. USE-CH Nº 00229-19-05-92
RDR Nº 01351-27-06-95
R.D. Nº 0130-2009-ED
RD. USE-CH Nº 445-27-06-97
RD. USE-CH Nº 0982-06-11-01
RD. UGE-CH Nº 0212-10-03-06
CONVERSIÓN de CEO A CETPRO:
RDR. Nº 05848-05-09-07
R.D.R. Nº 12004/17-11-08
1.1.4. LOCALIZACIÓN : UGEL – CHEPEN. CETPRO “PUEBLO NUEVO”
1.1.5. DIRECTOR : ESAÚ QUIROZ BARBOZA
1.1.6. PROFESORES : 06
1.1.7. PERSONAL ADMINISTRATIVO:
1.1.7.1 PORTERO GUARDIÁN : 01

1.2. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú
 Ley General de Educación N° 28044.
 Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial
 R.M. N° 556-2014-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2015 en la Educación Básica”
 D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044-Ley General de Educacion
 Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad

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 D.S. Nº 015-2006-MIMDES “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú
2007-2016”
 R.M. Nº 0069-2008-ED, aprueban la Directiva “Normas para la matrícula de niños,
niñas y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo en el marco de la Educación Inclusiva”.
 D.S. Nº 015-2006-MIMDES “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú
2007-2016”
 Ley de Presupuestos Público N° 26268 y D.S. 02-92-JUS
 Decreto Supremo. N° 05-90-PCM /
 Decreto Legislativo N° 276/Reglamento de la ley de bases de Carrera Administrativa
 Decreto supremo Nº 022-2004 ED/ Reglamento Educacion Tecnico Productivo.
 Decreto Supremo N° 009-2005-ED/ Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
 Decreto Supremo N° 009 - 2006- ED/ Reglamento de la ETP.
 Decreto Supremo N° 055-06-PCM.
 Resolución Ministerial N° 016 – 96 - ED.
 Resolución Ministerial N° 0710 – 2005 - ED.
 Resolución Ministerial N° 0712 – 2007 - ED.
 Resolución Directoral N° 0425 – 2006 - ED
 Reglamento interno.
 R.M. Nº 431- 2012 ED que aprueba la directiva 014-2012-MINEDU/VMGP
 R.D. Nº 00000-2013-UGEL-CH. Que aprueba el instructivo del asunto.

1.3. PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO SEGÚN CUADRO DE HORAS

JORNADA
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CONDICION
LABORAL
Quiroz Barboza Esaú Director Nombrado 40 HC
Balarezo Cerdan Olga Marita Profesora Nombrada 30 HP
Cancino Jho Alberto Felix Profesor Nombrado 30 HP
Chávarry Reque Rosa Liliana Profesor Nombrada 30 HP
Chávez Pineda Sara Isabel Profesora Contratada 30 HP
Leyva Vasquez Elver Nicolás Profesor Contratado 30 HP
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Quiroz Barboza Samuel Profesor Contratado 30 HP
Cuenca Saldaña, Angel Ricardo Guardián Contratado 40 HC
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1.4. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL CETPRO “PUEBLO NUEVO”

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CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

DIRECCIÓN
PLENO DE PDTES. DE
COMITÉ DE TALLER

EQUIPO DOCENTE

ESTUDIANTES

II. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA : NECESIDADES

PRIORITARIAS.
2.1. FORTALEZAS
2.1.1. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR
 Existe predisponibilidad para trabajar en equipo.
 Acceso a documentación para la elaboración del DCB
 Programación curricular actualizada.

DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES

 Participación organizada en las actividades curriculares.
 Capacitados y con interés de actualización.
 Ejecutan proyectos productivos con la participación de los estudiantes.
 Contribuyen a que los estudiantes desarrollen capacidades laborales para
que se inserten al mercado laboral.
 Capacitados por el Equipo SAANE para la atención de los estudiantes
inclusivos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

 Habilidad individual del docente para aplicar estrategias activas.
 Elaboración de material modular para los estudiantes.
 Elaboración de adaptaciones curriculares de acuerdo a la discapacidad de
sus estudiantes.
 Capacitamos a nuestros estudiantes para la inserción al mercado laboral.

EVALUACIÓN CURRICULAR
 Se cuenta con instrumentos de evaluación.
 Los resultados de los estudiantes son satisfactorios.
 Existe comunicación entre docentes y participantes.
 Se cuenta con registros y actas oficiales.
2.1.2. MATRÍCULA DE LOS ESTUDIANTES
A) ORGANIZACIÓN
 Cronograma de matrícula

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 Apoyo del personal

B) NÚMERO DE ESTUDIANTES
 Se cumple la meta propuesta.

C) PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES

 En su mayoría son migrantes de la sierra cajamarquina
 Pertenecen a un mismo ámbito social.
 De familias residentes en el distrito.
 Subempleados,tienen el objetivo de crear un trabajo independiente.
 Profesionales que buscan capacitación técnica.

2.1.3. LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

A) DEL DIRECTOR
 Posee capacidad organizativa de gestión.
 Propicia buenas relaciones con el personal.
 Interelaciona al CETPRO con otras instituciones.
 Capacidad de liderazgo.

B) DE LOS DOCENTES
 Disponibilidad al trabajo y capacidad innovadora.
 Responsabilidad en el cumplimiento de funciones.
 Cumplimieno de comisiones internas y externas.

C) DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 Dispocisión a los cambios e innovaciones pedagógicas de la ETP.
 Proyectos individuales para crear su propio empleo y formar pequeñas
empresas.
 Proyectos productivos y de emprendimiento.
 Participan con responsabilidad en las actividades programadas.

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 Respetan y apoyan permanentemente a los estudiantes inclusivos.

D) DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SEGURIDAD.

 Vocación de servicio y buenas relaciones humanas.
 Colaboración en las diferentes actividades educativas.

2.1.4. RELACIONES HUMANAS

A) ENTRE ESTUDIANTES
 Apertura al diálogo y compañerismo.
 Cultivan el respeto mutuo.
 Colaboran en el bienestar de su institución.
 Se organizan con entusiasmo para participar en las diferentes
actividades programadas en la institución y comunidad.

B) ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES

 Apertura al diálogo y al consenso.
 Respeto recíproco.
 Comunicación de confianza.

C) RELACIONES ENTRE DIRECTOR Y ESTUDIANTES

 Apertura el diálogo y atención permante.
 Firmeza y autoridad para hacer cumplir las disposiciones.
 Tolerancia y flexibilidad.
 Empático

D) ENTRE EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y ESTUDIANTES

 Ayuda eficaz y permanente.
 Respetuo mutuo.

2.1.5. SITUACION LABORAL DE LOS DOCENTES

 50% son nombrados

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“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
 50% son contratados

2.1.6. INFRAESTRUCTURA
 Ubicada en zona urbana.
 De propiedad del MED.
 Es de material noble.
 Sus aulas están diseñadas para el funcionamiento de talleres.
 Cuenta con servicios sanitarios básicos.
 En su perímetro se ubican: parque recreativo, Iglesia mormona , estadio
municipal, Centro de Salud e Institución Educativa Inicial.
 Falta Saneamiento legal.
 Ampliación de los Servicios Educativos de la I.E. al nivel especial de
acuerdo a la R.D. Nº 000212-2006-UGEL-CH con fecha de 10 de Marzo de
2006.

2.2. DEBILIDADES INSTITUCIONALES

2.2.1. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
 En cuanto a estrategias de enseñanza existe una experimentación de los
cambios que se van dando en el proceso de adaptación a CETPRO.
 En la evaluación del programa curricular se presentan dificultades en
cuanto al incuplimiento de horarios por parte de los estudiantes que
cumplen funciones laborales.

2.2.2. MATRÍCULA DE LOS PARTICIPANTES

A) Referente a la organización de la matrícula
 Procesamiento del proceso de inscripción.
 No existe un plan de márketing presupuestado y permanente.

B) Del número de participantes

 Indecisión y deserción de participantes.

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 Cumplen actividades laborales y de atención familiar básica.

C) Del criterio del agrupamiento escolar

 Diferente nivel cultural.
 Inasistencia y tardanzas de los estudiantes.

2.2.3. LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

A) De las funciones de los docentes
 Poco conocimiento de los docentes sobre actividades productivas y
las relaciones con las empresas productivas.

B) De la función organizativa de los estudiantes

 Estudiantes con horarios de trabajo, estudio y/o responsabilidad de
atención familiar.

C) De las funciones del personal andministrativo y de seguridad:

 No se cuenta con secretaria.
 Falta personal de servicio y mantenimiento.

2.2.4. RELACIONES HUMANAS

A) Entre docentes
 Por los horarios de tarde y noche la comunicación no es permanente y
oportuna.
 Carencia de espacios para coordinaciones pedagógicas y de
actividades programadas.

B) Entre alumnos
 Relaciones dispares entre adolescentes y adultos.

C) Entre docentes y alumnos

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 Relaciones de comunicación por lo pedagógico y mínima atención a lo
personal.

2.2.5. SITUACION LABORAL DE LOS DOCENTES

 Baja remuneración
 Falta de capacitación en la modalidad y especialidad.

2.2.6. INFRAESTRUCTURA
 Aulas taller compartidas.
 Carencia de ambientes para biblioteca y salón de exposición permanente.
 Carencia de un ambiente adecuado y acondicionado para el kiosko
escolar.

2.2.7. EQUIPO Y MAQUINARIA

 Falta de implementación con maquinarias y equipos actualizados.

2.2.8. RELACIONES CON LAS EMPRESAS

 Carencia de un estudio del mercado laboral.
 Carencia de una agenda laboral de las empresas para las prácticas de los
estudiantes.

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2.3. NECESIDADES PRIORITARIAS
CAUSAS POR ÁMBITOS
PROBLEMAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMUNIDAD IE ESTUDIANTE
Violencia Pérdida de los principios de autoridad. Deserción Realizar jornadas de formación.
Inseguridad ciudadana Agresividad
Carencia de los recursos para una Bajo nivel de
preparación Aplicar estrategias de enseñaza activa.
SOCIAL
formación de calidad. profesional. Convenios con Instituciones públicas y
Desempleo
Incumplimiento del programa de Desinterés privadas.
actividades. Cursos taller de proyectos productivos.
Familias pobres. Carencia de recursos económicos para
Limitaciones para generar proyectos Aliarse con socios etratégicos para
emprender proyectos sostenibles. de emprendimiento. impulsar proyectos productivos a nivel de
CETPRO.
ECONÓMICO Trabajo por temporadas Ausencia de alumnos en épocas de alta Deserción Acceder a sus tiempos de trabajo
producción. facilitándole módulos de aprendizaje.
Informalidad laboral. Inestabilidad e inseguridad en la Carencia de presupuesto para Hacer convenios con empresas parea
capacidad adquisitiva. culminar su plan de estudios. realizar prácticas remunerativas.
Desinterés por el estudio técnico Carencia de un plan de información Inseguridad en el desarrollo de los Implementar un plan de márketing
productivo. amplio, permanente y sostenido. planes curriculares. permanente y sostenido.
CULTURAL Carencia de información sobre Desinterés. Implementar buzones de sugerencia, para
CETPRO. evaluar cambios de actitud.
Carencia de ambientes amplios para Comunicación inadecuada y Ampliar la infraestructura vertical y
integrar a los estudiantes. carencia de convivencia adecuada a las especialidades.
Viviendas inseguras y poco institucional.
INFRAESTRUCTURA
acondicionadas. Aulas compartidas Gestionar financiamiento a instituciones
públicas y privadas para infraestructura y
equipamiento.

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III. OBJETIVOS
3.1. DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO- PRODUCTIVA(ETP)
a) Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo
dependiente o independiente.
b) Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en el algún campo
específico de la producción o los servicios, con vision empresarial.
c) Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o desocupados según
las exigencias del mercado laboral.
d) Complementar el desarrollo de la educación para el trabajo que ofrece la
Educacion Básica.
e) Propiciar la participación de la comunidad educativa, de los gobiernos locales y
regionales, de los sectores productivos, organizaciones laborales y la sociedad,
en las actividades educativas.
f) Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la inserción
laboral de los egresados y que los habilite para generar su propio empleo o
empresa.

3.2. OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Consideramos los siguientes:
a) Mejorar la calidad Institucional para logra ser el CETPRO piloto y líder en la
enseñanza Técnico- Productiva.
b) Impartir valores espirituales sin descuidar los valores humanos en el contexto
educativo formativo.
c) Crear los espacios educativos para la enseñanza de competencias técnico-
productivos que permita a los estudiantes el aprendizaje de una determinada
especialidad ocupacional.
d) Lograr estudiantes con capacidades laborales y empresariales.
e) Acompañar al estudiante en todo el proceso formativo y educativo.

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f) Tener un local con una infraestructura y equipamiento adecuada que dé una
buena imagen institucional, laboral y empresarial.

IV. METAS
4.1. METAS DE FUNCIONAMIENTO
 Elaboración del PEI, PCIE, RI y MOF.
 Efectuar dos visitas de supervisión interna.
 Fortalecimiento de la atención en la casuística legal y psicológica.

4.2. METAS DE INVERSIÓN

 Cada docente debe contar con el RI impreso.
 Desarrollar un plan de márketig sostenido.
 Celebración del aniversario institucional.
 Participación por la Semana Técnica.
 Celebración de fechas cívicas más resaltantes del calendario cívico escolar.
 Participación en los desfiles programados en la comunidad.
 Equipar, de acuerdo a las necesidades y naturaleza, a las opciones laborales y
especialidades que oferta el CETPRO “Pueblo Nuevo”.

4.3. METAS DE ATENCIÓN

FAMILIAS CAPACIDAD DE ATENCIÓN
PROFESIONALES A ESTUDIANTES
CONFECCION TEXTIL 20
ARTESANÍA Y MANUALIDADES 20
COMPUTACIÓN (TARDE Y NOCHE) 40
ESTETICA PERSONAL 20
ELECTRICIDAD 20
TOTAL 120
4.4. METAS DE OCUPACIÓN

PERSONAL/PLAZA N° PLAZAS

“Nuestra Institució n a su Servicio”

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“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
DIRECTIVO 01
DOCENTE /ORGÁNICA /CONTRATO 30 HORAS 03
DOCENTE /ORGÁNICA /NOMBRADO 30 HORAS 03
TOTAL 07

4.5. METAS DE PROYECCIÓN DE LA PRODUCCIÓN

 Participar en la Expoventa por Semana Técnica.
 Proyecciones a la comunidad: corte, tinte, ondulacion, laceado, peinados de
cabello.
 Tipeos, copias, scaneos, impresiones.
 Confección y venta de prendas de vestir.
4.6. METAS FISICAS
4.7. METAS DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN
 Capacitación para los docentes acerca de la modalidad y de Educación Inclusiva.

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“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
Formacion ciudadana y convivencia escolar democrática: “Deberes de los

estudiantes del CETPRO.”

 Educacion sexual “Enfermedades de transmision sexual”
 Charla sobre “Los derechos de la mujer”.
 Promoción de una vida sin drogas: “La Autoestima” y “La toma de decisiones de
calidad”.
 Realizar charlas de clima Institucional con un profesional psicólogo.
 Sensibilizar a la comunidad educativa para el buen mantenimiento y conservación
de la infraestructura, equipamiento y mobiliario del CETPRO “Pueblo Nuevo” a
través de talleres de capacitación.

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V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DENOMINACIÓN CRONOGRAMA
Nº DE LA BENEFICIARIOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
ACTIVIDAD
Homenaje al Día Samuel Quiroz
01 Internacional de la Profesores Barboza, Alberto X
Mujer Cancino Jho
Capacitacion
docente:
02 Docentes Director X
normatividad
vigente.
Actividad Director – Equipo
03 Estudiantes X
economica de docentes
04 Homenaje a la Profesores y Director –Equipo X

“Nuestra Institució n a su Servicio”

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“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
Madre Estudiantes docente
Exposicion de Comunidad
05 Comunidad x
trabajos Educativa.
Charlas sobre Director – Equipo
06 Estudiantes X
“ETS” de docentes
Director-Equipo
07 Día de la Bandera Comunidad
de docentes
Charlas sobre
“Deberes de los Comunidad
08 Equipo Docente.
estudiantes del Educativa.
CETPRO.”
Comunidad
09 Día de la Bandera Equipo Docente. X
Educativa.
Homenaje al Día Profesores-
10 Las Profesoras. X
del Padre Estudiantes
Bingo por Dia del Diferentes
11 Equipo Docente X
Padre Talleres.
12 Día del Maestro Los Profesores Equipo ºDocente. X
Día de la Comunidad
13 Equipo Docente. X
Independencia. Educativa.
Director –Alberto
Aniversario Comunidad Cancino Jho-Sara
14 X
Institucional Eductiva Chávez Pineda-
Rosa Chavarry
Comunidad
15 Héroes de Panupali Equipo Docente X
Educativa
Comunidad Equipo Docente
16 Semana Técnica X
Educativa Estudiantes.
Exposicion de Comunidad
17 Comunidad X
trabajos Educativa.
Actividad económica Estudiantes Director – Equipo
18 X
de docentes
Promoción de una
vida sin drogas: “La
Comunidad
19 Autoestima” y “La Equipo Docente X
Educativa
toma de decisiones
de calidad”.
Charla sobre “clima Comunidad Equipo Docente |
20 X
Institucional”. Educativa Psicóloga
21 Sensibilizar a la Comunidad Equipo Docente X X
comunidad Educativa
educativa sobre el
buen

“Nuestra Institució n a su Servicio”

 CENTRO DE EDUCACIÓ N TÉ CNICO PRODUCTIVA “PUEBLO NUEVO”
“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
mantenimiento y
conservación de la
infraestructura,
equipamiento y
mobiliario.

INDICE
PRESENTACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DATOS GENERALES
1.2. BASES LEGALES
1.3. PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIO SEGÚN CUADRO DE HORAS
1.4. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL CETPRO “PUEBLO NUEVO”

II. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2.1. FORTALEZAS
2.2. DEBILIDADES INSTITUCIONALES
2.3. NECESIDADES PRIORITARIAS

III. OBJETIVOS

“Nuestra Institució n a su Servicio”

 CENTRO DE EDUCACIÓ N TÉ CNICO PRODUCTIVA “PUEBLO NUEVO”
“Añ o del Buen Servicio al Ciudadano”
3.1. DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA
3.2. OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

IV. METAS
4.1. META DE FUNCIONAMIENTO
4.2. META DE INVERSIÓN
4.3. META DE ATENCIÓN
4.4. META DE OCUPACIÓN
4.5. META DE PROYECCION DE LA PRODUCCIÓN
4.6. META FÍSICAS
4.7. META DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

“Nuestra Institució n a su Servicio”