Tema 4.

Organización y dirección

Documento: La dirección escolar: “luces y sombras”

Nombre: Irene Ruano Jiménez

1) Actividad: Leer documento y contestar.

1. Características del modelo centralizado.

- Papeles escritos tienen una gran importancia
- Organización lineal, vertical y jerárquica
- Predominación del orden externo
- Disciplinas y normas impuestas
- Estructuras organizativas son poco participativas
- El profesor aplica sin ningún tipo de participación planes de estudio establecidos
por el ministerio
- El trabajo del profesorado es principalmente una tarea individual
- No hay necesidad de coordinación
- La finalidad de la enseñanza es la transmisión de conocimiento y metodología
- Clases magistrales
- No hay existencia de objetivos a nivel de centro
- Poca participación familiar
- Estilo autoritario y burocrático
- Para ser director no se exige ningún tipo de preparación ni ningún requisito
2. Características del modelo LOGSE basado en la autonomía de los centros
educativos.
- Autonomía en los centros educativos, se les reconoce como la unidad y pieza
fundamental del sistema educativo.
- El sistema educativo no puede ni debe ser igual, este responderá al contexto
socioeconómico en el que se encuentre ubicado
- La calidad de enseñanza tiene que ser impulsado y asumido desde el centro
- El papel del profesorado no se limita a aplicar el plan de estudios, sino que
participa y colabora en la construcción del currículo
- Los directores tienen que coordinar la elaboración de los proyectos y organizar
el trabajo en equipo.
- Consolidación de equipos docentes
- La familia y los centros educativos, deben trabajar en conjunto y
colaborativamente
- Exige un nuevo modelo de dirección, esta ya no puede ser ejercida por cualquier
persona
- La dirección se convierte en una profesión con unas competencias y unas
funciones específicas, esto implica una preparación previa a asumir el cargo.
 3. Características del modelo LOE-LOMCE basado en la Dirección Pedagógica, en
el liderazgo (tipos) y en la elaboración del Proyecto de Dirección.
- Los directores deben asumir la dirección pedagógica (dirigir, coordinar los
procesos, comunicar e implicar a los agentes del sistema educativo, animar al
profesorado a realizar una reflexión sobre su método de estudio, favorecer al
clima, proponer actividades de formación del profesorado…)
- El director debe ser un líder en el centro, capaz de promover metas y de crear un
ambiente en el que se involucre al profesorado en la consecución de los
objetivos del centro.
- Todos los profesores influyen en los resultados finales del centro
- El director tiene que tener un equilibrio emocional y afectivo
- El director necesita unas competencias sociales para que estas le permitan las
relaciones con los demás
- El director deberá planificar su labor, nadie puede asumir este cargo sin un
proyecto de dirección, este debe tener una temporalización y abarcar varios
curos , debe tener unos objetivos, unas prioridades
-
4. ¿Cual consideráis que es el mejor modelo para la formación del director de un
centro?

a) Una formación inicial específica, creando una titulación de directores de

centros educativos como defiende el autor.
b) El modelo actual en el que el director es un profesor más, con al menos 5
años de experiencia docente y luego una formación específica (curso de
formación).
c) Otro modelo propuesto por vosotros (señalar cual)

Documento: Ejemplos de Proyecto de Dirección

2) Actividad: Leer documento y contestar.

 Cada uno contesta lo que considere, el texto es solo un ejemplo
 Al responder “No” copio y pego

1 ¿Por qué creéis que es necesario tener un proyecto de dirección?

En primer lugar, considero fundamental la redacción de un proyecto de dirección puesto
que este establecería unos principios básicos, es decir, una forma de actuar a modo general
en el centro. Este es fundamental debido a que plantea la forma de hacer frente a los
posibles problemas que se nos puede plantear como directores, además de establecer unas
bases de actuación no solo ante problemas, sino ante cualquier situación que se nos planté,
además que al tener que ser revisado periódicamente, se asegurarían una mejora de la
calidad.
 Por otro lado, la considero muy importante debido a que esta significaría una
preparación, es decir, anteriormente hemos leído que hace tiempo el papel de dirección era
asumido por personas que en términos generales cayesen bien a la comunidad educativa, no
necesitaban ningún tipo de preparación previa, en la actualidad al tener que presentar un
proyecto de dirección para poder ser elegido como director del centro, esto nos asegura
aunque sea una mínima preparación por parte de la dirección, si es cierto, que como he
marcado anteriormente en el ejercicio anterior me gustaría que el director fuese un cargo
con una titulación y más preparación previa, no digo una carrera universitaria, pero si como
un Master, puesto que esto nos aseguraría una buena forma de llevar a cabo la dirección.
Por último, considero fundamental este proyecto debido a que un buen director con
unos buenos principios (elegidos previamente) nos aseguraría un curso escolar en el que
predominase la coherencia y un buen clima, garantizándonos así la autonomía que tanto
perseguían leyes como la LOGSE
2 ¿Qué tipo de centro educativo pretendemos conseguir con nuestra gestión directiva?
A través de la gestión de nuestro sistema educativo pretendemos perseguir un centro en
el que se entablen unas buenas relaciones no solo profesionales sino también personales, en
la que el centro mantenga contacto con las familias y en las que estas sean participes en la
educación de sus hijos, esto promovería un buen clima dentro del centro lo cual facilitaría
la labor del profesorado de educar a sus alumnos, pues un niño si va contento al centro
estará más abierto a recibir información que si va obligado. Por último, se busca que el
centro esté abierto a realizar actividades más practicas (excursiones, juegos…) en las que
los niños sean capaces de aprender a través de la experimentación y no solo a través de
libros y fotos

3) Actividad:

Señalar algunas características que, según vosotros, debería tener un buen director.
- Un director según mi criterio debe incluirse en el medio, es decir, no solo mirar
desde su despacho lo que ocurra en el centro, sino involucrarse en las
actividades de aprendizaje que se desarrollen en este.
- Un director debe serlo por vocación, porque sepa que es capaz de hacerlo bien y
no porque su sueldo vaya a ser mejor.
- Un director que promueva la participación de las familias en las actividades
realizadas por el centro
- Que promueva la colaboración y cooperación entre profesores, para que estos a
través de reuniones compartan las metodologías empleadas para enseñar a los
estudiantes y que de esta forma el resto pueda ir haciendo criticas constructivas
para la mejora de dicha metodología o para que ellos mismos puedan emplearla
en sus aulas, de forma que estas reuniones favorezcan no solo al
enriquecimiento del profesorado sino también al alumnado.
- Un directo debe promover la formación continua de los profesores del centro.
- Debe ser resolutivo
- Debe ser el líder del centro, el cual motive al profesorado y a los alumnos.