UNIVERSIDAD DE PIURA / CAMPUS LIMA

FACULTAD DE HUMANIDADES
CURSO: LENGUA Y COMUNICACIÓN I
PRÁCTICA DIRIGIDA # 4 NOMBRE: ……..........................................................
Prof.a Dra. Eliana Gonzales C.

TEMA I. EL TEXTO COMO UNIDAD COMUNICATIVA (4)

1. Identifique en cada texto el tipo de función que desempeña el conector en negrita y reemplácelo por uno
equivalente que no sea el que está entre paréntesis. Realice los cambios que considere convenientes.
a. En algunos casos, el salario es un aspecto secundario, por ejemplo, si buscas tu primer empleo, adquirir
experiencia es lo más importante. (verbigracia).
b. No existe información publicada en un medio electrónico como para poder enterarse de las
investigaciones. Y no se trata de que falte el dinero; al contrario, sobra, lo que falta es el riguroso criterio
científico antes que el afán comercial. (por el contrario).
c. La aerolínea estadounidense TWA cuenta con una exclusiva silla en sus vuelos transcontinentales y
trasatlánticos para los pasajeros que viajen en su clase trans word one. Ofrece, asimismo, un novedoso
menú con entradas ligeras, ensaladas y platos internacionales. (además).
d. Hay un contraste, a veces doloroso, entre nuestro orgullo por la comida peruana y el que se la desconozca
afuera. México, por citar un caso, ha logrado universalizar su comida. (por ejemplo).
e. El proceso multiplicado de una cocina como la peruana, por otra parte, no siempre genera aciertos. Hay
un descuido notorio cuando se comercializa la comida criolla. (de otra parte).
f. Por fin, bien avanzada la noche, llegamos a Coracora y después de cenar, nos fuimos a dormir a un
simple, pero confortable hotelito. (al fin / mas).
g. Todos estamos acostumbrados a escribir; es más, probablemente todos los días producimos algún texto
escrito. (además).
h. No son estos, sin embargo, los únicos factores de la crisis universitaria. (no obstante).
i. El problema del analfabetismo del indio resulta ser, en fin, un problema que desborda el marco de un
plan pedagógico. (en conclusión).
2. Identifique si los marcadores han sido utilizados correctamente. De no ser así escriba el marcador
correcto.
a. El albañil es de aquí, también, peruano.
b. En una pared de la Facultad vi un pasquín en que se proponía que los profesores asistiésemos a una
reunión para coordinar actividades y actitudes. No fuimos. Yo, tampoco, no tenía nada que coordinar.
c. Mi padre era gitano muy cabal. Mi madre no era gitana. Pero los tres hijos le hemos salido gitanos. Es
decir, ser gitano no es un lunar, ni una forma de pensar, ni una forma de vivir. Es una forma de sentir.
d. Dice un proverbio etíope: «No blasfemes contra Dios por haber creado el tigre, por eso, agradécele que
no le haya dado alas».
e. No tenía que darles la respuesta ahora. Sin duda, el jefe quería que lo consultase con su esposo.
f. El no tener papá, o, es decir, que mi papá estuviera en el cielo, no era algo que me atormentara.
g. Último premio Anagrama, este ensayo desvela algunas de las claves de la sociedad norteamericana, y,
sin embargo, mundial.
h. Alemania pretende favorecer a los países del Este; España, también, a los de América Latina.
i. Debemos llevar al niño al médico. Tiene mucha fiebre e, incluso, ha comenzado a delirar.
3. Complete los textos con el conector adecuado: puesto que, mediante, aunque, luego, a través de, desde,
pero, en consecuencia, pues, hacia, hasta, tal vez, porque.
a. Entendí bien la lección _______________ el profesor nos la explicó con claridad.
b. Nadie parecía darse cuenta de su tragedia, ____________ yo, que vivía tan cerca de ella vi muchas veces
cómo unas lágrimas resbalaban ___________ sus ojillos ___________ sus labios.

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 c. Los vi parados frente a mí mirándome; __________________, como si fueran sombras, echaron a
caminar calle abajo con sus negros cántaros.
d. ______________ hable de modo que todos le sigan, no agradará, _____________ es monótono y,
________________, pesado.
e. _____________ tengas razón en tus suposiciones; ____________ ya ha actuado así tres veces.
f. El poema XV representa la emotividad, ________________ tonos e imágenes románticas
_________________ las cuales el poeta intenta expresar la intensidad del sentimiento
________________ la mujer amada.
4. Escoja el conector adecuado para completar las oraciones propuestas: pero, sin embargo, es decir, a
pesar de, porque.
a. El cine ruso no produjo películas comparables a La lista de Schindler o La guerra de las galaxias;
__________________, hicieron grandes esfuerzos __________________ no contar con los medios
apropiados, ni con la posibilidad de tener dinero de sus colegas occidentales.
b. Viajar en carretera es más incómodo; ________________ tiene cierto aire romántico que no poseen los
modernos medios de transporte
c. El Universo es totalmente infinito; __________________, no ha tenido principio ni tendrá fin.
d. Los dictadores siempre ordenan la quema de libros _________________ creen que haciéndolo acaban
con las ideas.
5. Escoja el conector adecuado para completar el sentido del párrafo: además, por esta razón, no obstante,
al contrario, aparte de ello.
El visitante de la América Latina inevitablemente hará comparaciones entre Australia y Brasil. Aquella, la
isla más grande del mundo, es casi del mismo tamaño que Brasil;______________, está poblada por solo 14
millones de habitantes y esta cifra aumenta lentamente en comparación con el rápido crecimiento de la de
120 millones del Brasil.
__________________, una gran parte de Australia central es un desierto caluroso y árido,
________________, las zonas urbanas se encuentran muy distantes entre sí. __________________, un
matrimonio promedio de australianos no está interesado en tener más de uno o dos hijos,
_______________________ de lo que ocurre con una pareja brasileña.
6. Escoja el conector adecuado para completar el sentido del párrafo: para que, y, pero, en conexión con,
sobre la base de.
El propósito de este libro es definir la naturaleza __________________alcance del surrealismo en la
literatura española ________________ un análisis de obras representativas. Se han hecho estudios similares
__________________ la literatura francesa _______________ hasta ahora no se ha intentado en España
nada comparable. Una razón ____________________ esto sea así es la falta de desarrollo histórico real del
surrealismo en España.
7. Escoja el conector adecuado para completar el sentido del texto Oscar y la informática: finalmente,
también, por eso, aparte de ello, pero, primero, después, así, es decir.
Óscar siempre quería estar a la vanguardia en la informática. ____________ investigaba cuanta noticia
sobre los últimos inventos del computador salía publicada. ___________ sobre esta base segura, compraba
sus productos. Hace poco leyó que la empresa IBM había creado un software para conversar con el
computador.
___________ no lo creía.
___________ al analizar detenidamente los datos al respecto, se dio cuenta del paso gigantesco dado en
la expansión del artefacto para el reconocimiento de la voz: las computadoras podían hablar.
____________, ya convencido totalmente, adquirió el software Simply Speaking Gold disponible en español.
Gracias a él, Óscar hablaba con su computador. ____________, a través de su voz, podía redactar cartas e
informes en su computadora. ____________ se comunicaba mediante el correo electrónico.
________________, abría y cerraba archivos. ________________, algo más sorprendente aún: navegaba
a voz en Internet con el paquete adicional Voice Type... maravilla de la tecnología.

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8. Rellene los espacios en blanco con los marcadores del discurso apropiados e indique su función
discursiva.
a. Se piensa erróneamente que las arañas son insectos, _______________ las arañas pertenecen a las
clases de los arácnidos.
b. El vidrio es frágil. _______________________, debe manejarse cuidadosamente.
c. El vidrio se sigue manufacturando según los principios descubiertos por los antiguos egipcios.
______________________ las técnicas actuales de fabricación del vidrio son muy diferentes.
d. Algunas piedras preciosas se usan en la industria. _________________, el diamante, por su gran dureza,
sirve para realizar perforaciones. ___________________, el cuarzo y la turmalina se emplean en la
fabricación de instrumentos ópticos.
e. El pino es un árbol. _______________________, el té es un arbusto.
f. Plutón se distingue de la Tierra por varias características: gira alrededor de sí mismo casa seis días y
nueve horas, y su diámetro es de 3,100 km. __________________, es el noveno planeta del Sistema
Solar, el más alejado del Sol.
g. En 1905 A. Einstein afirmó que la velocidad era relativa. ______________________, en 1936, H. E. Ives
confirmó la hipótesis de Einstein mediante un experimento.
h. __________________ los enfermos de antaño fallecían frecuentemente en el hogar, rodeados de
familiares y amigos, los de ahora expiran en las grandes instituciones sanitarias de las capitales, solos,
conectados a un sinfín de tubos.
i. Es evidente que los avances de la tecnología y la ciencia moderna han contribuido a la victoria milagrosa
de la supervivencia del hombre y la mujer de nuestros tiempos. _________________, simultáneamente,
han deshumanizado implacablemente el proceso de la muerte.
j. Entre todos los medios de comunicación, la televisión es, sin duda, el más completo, consumado,
penetrante, popular y, ___________________, el más efectivo.

ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS

A efectos de acentuación gráfica, las palabras compuestas se comportan como una sola palabra, y por tanto
siguen las normas generales y particulares ya definidas, con independencia de cómo se acentúen sus formantes
por separado. Ejemplos: busca + pies = buscapiés (palabra aguda terminada en -s), así + mismo = asimismo
(palabra llana terminada en vocal), décimo + séptimo = decimoséptimo (palabra esdrújula). Otros ejemplos:
traspiés, veintidós, rioplatense, baloncesto, tiovivo, portalámparas.
1. Acentuación de adverbios terminados en -mente: Los adverbios terminados en -mente constituyen una
excepción a la regla general de acentuación de palabras compuestas, ya que, en realidad, tienen dos
acentos fónicos: uno en el adjetivo y otro en el elemento compositivo -mente. Por ello, el adverbio conserva
la tilde en el lugar en el que la lleva el adjetivo. Ejemplos: cortés + mente = cortésmente, fácil + mente =
fácilmente; y no la conserva cuando el adjetivo no la lleva. Ejemplos: feliz + mente = felizmente, fiel + mente
= fielmente.
2. Palabras compuestas con guion: En los compuestos de dos o más adjetivos unidos con guion, cada,
elemento conservará la acentuación fonética y ortográfica que le corresponde. Ejemplos: hispano-belga,
franco-alemán, histórico-crítico-bibliográfico.
3. Acentuación de formas verbales con pronombres enclíticos: Las formas verbales con pronombres enclíticos1
llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de acentuación. Ejemplos: cayose, pidiole, estate
(casos todos de palabras llanas terminadas en vocal), mírame (caso de palabras esdrújula), antójasele,
habiéndosenos (casos de sobresdrújulas).
Las palabras de este tipo que ya no funcionan como verbos, así como las compuestas por verbo más
pronombre enclítico más complemento, siguen también, en cuanto al uso de la tilde, las normas generales.
Ejemplos: acabose, sabelotodo.

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Los enclíticos son pronombres átonos que van unidos al verbo formando una sola estructura: mírame.

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Ejercicios
a. Lea el siguiente texto y subraye todas las palabras compuestas que aparezcan:
Un hispano-francés sordomudo quedó boquiabierto cuando miró la tumba de su querido tío abuelo. Había
viajado en autobús desde Sevilla con apenas una mochila, veintidós euros y su salvoconducto.
El viaje fue largo y llegó a medianoche a aquel pequeño pueblo situado en las campiñas ítalo-francesas.
Pasó la noche en una pintoresca casaquinta. Durmió muy poco, pues estuvo pensando en las razones que
llevaron a que su tío dejara su lejano pueblo sevillano. Sabía que había sido un viejo cascarrabias, pero con
un noble corazón. Había hecho su fortuna porque se había dedicado a la compraventa de villas y pequeños
inmuebles.
Muy temprano, en cuanto terminó de desayunar, empezó a caminar por una angosta bocacalle que lo
condujo hasta el modesto camposanto. Fue fácil llegar hasta la tumba y quedó maravillado por la imagen
del Cristo que yacía sobre la losa blanquecina.
b. Explique por qué se han tildado las siguientes palabras compuestas:
- hispano-francés: _____________________________________________________________
- tío abuelo: _____________________________________________________________
- autobús: _____________________________________________________________
- ítalo-francesas: _____________________________________________________________
- teórico-práctico: _____________________________________________________________
c. Explique por qué no se han tildado las siguientes palabras compuestas:
- sordomudo: _____________________________________________________________
- boquiabierto: _____________________________________________________________
- casaquinta: _____________________________________________________________
- compraventa: _____________________________________________________________
d. Forme palabras compuestas y coloque la tilde donde corresponda
- río + platense: ___________________ - treinta + dos: _________________
- balón + cesto: ___________________ - nonagésimo + séptimo: ________________
- décimo + cuarto: ___________________ - sin + número: _________________
- menos + apreciar: ___________________ - antes + ayer: _________________
- cien + pies: ___________________ - hazme + reír _________________
- sin + fin: ___________________ - romper + olas _________________
- cincuenta + tres: ___________________ - ítalo + canadiense: _________________
- vigésimo + noveno: __________________ - así + mismo: _________________
- décimo + sexto: __________________ - político + económico: _________________
- va + y + ven: ___________________ - franco + suizo: _________________
e. Forme adverbios con terminación -mente, tíldelos según corresponda:
- sutil: ____________________ - ágil: ____________________
- cristiano: ____________________ - veloz: ____________________
- lícito: ____________________ - pacífico: ____________________
- antiguo: ____________________ - feroz: ____________________
- pueril: ____________________ - valiente: ____________________
- evidente: ____________________ - cortés: ____________________
- ilícito: ____________________ - virtuoso: ____________________
- mordaz: ____________________ - pobre: ____________________
- cristalino: ____________________ - cordial: ____________________
- ridículo: ____________________ - feliz: ____________________
- gentil: ____________________ - interés: ____________________
- fácil: ____________________ -amable: ____________________
f. Forme compuestos con verbos + enclíticos y tilde donde corresponda:
- me dijo: ____________________ - se rio: ____________________
- lo vio: ____________________ - me reí: ____________________

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 - se confió: ____________________ - me la cantó: ____________________
- la pasó: ____________________ - se lo cuenta: ____________________
- le dio: ____________________ - le confió: ____________________
- me caí: ____________________ - la mató: ____________________
g. Coloque la tilde las siguientes palabras y luego justifique cada caso:
- viceconsul: ____________________ - contrafuertes: ____________________
- historico-geografico: ____________________ - ciertamente: ____________________
- dificilmente: ____________________ - pisauvas: ____________________
- filosofico-teologico: ____________________ - veintitres: ____________________
- guardapolvo: ___________________ - vigesimoseptimo: ____________________
- cortauñas: ___________________ - franco-prusiano: ____________________
- teorico-practico: ___________________ - correveidile: _____________________
- felizmente: ___________________ - mirate: _____________________

ACENTUACIÓN DE VOCES Y EXPRESIONES LATINAS

Las voces usadas en nuestra lengua se acentuarán gráficamente de acuerdo con las reglas generales del
español siempre y cuando hayan sido incorporadas al sistema. Ejemplos: ítem (grave o llana terminada en
“m”), accésit (grave o llana terminada en “t”), álbum, etc.
Las expresiones latinas, según la última normativa (Ortografía de la lengua española, 2010), deberán escribirse
en cursiva o entre comillas y sin tilde: vox populi, alma mater, delirium tremens.

ACENTUACIÓN DE PALABRAS DE OTRAS LENGUAS

En las palabras de otras lenguas que, por su falta de adaptación a la nuestra, escribimos con letra cursiva o
entre comillas, así como en los nombres propios originales de tales lenguas, no se utilizará ningún acento que
no exista en el idioma a que pertenecen. Ejemplos: Nobel, Windsor, Hemingway, Cacharel.
Si se trata de voces ya incorporadas a nuestra lengua o adaptadas completamente a su pronunciación y
escritura, habrán de llevar tilde cuando lo exija la acentuación del español. Ejemplos: mitin, búnker, París,
Támesis, Turín, Nápoles.
ACENTUACIÓN DE LETRAS MAYÚSCULAS
Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las reglas dadas. Ejemplos: África, PERÚ, BOGOTÁ. La
Academia nunca ha establecido una norma en sentido contrario.
Ejercicios
1. Coloque la tilde en las siguientes palabras:
- album - Angel - bunker - curriculum vitae
- delirium tremens - master - piercing - poster
- sandwich - quorum - requiem - superavit
- Taiwan - rosbif - mea culpa - poquer
- reggae - referendum - modus operandi - climax
- tedeum - forum - ex aequo - ultimatum
- deficit - maxime - bistec - vade retro
- lapsus - memorandum - habitat - facsimil
2. Coloque las tildes necesarias.
- En aquellas tierras donde la vida es dura, el tiempo transcurre penosamente.
- Posiblemente, admiraria mucho esa fotografia.
- La tarde caia dulcemente cuando los viajeros llegaban cansados a la orilla del rio.
- El Peru, pais predominantemente agricola, se transforma lentamente.
- Me rei sarcasticamente por el injusto reemplazo del jugador en el partido de futbol.
- Cada uno narrara oralmente una experiencia personal, principalmente de su infancia.

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- Cada dia se manifiesta mas claramente que el transporte se ha convertido en un problema, y mas
especificamente, en un problema social.
- Creo que dificilmente obtendremos licencia, porque las garantias constitucionales han sido suspendidas
nuevamente.
- Y pensar que todo fue completamente inutil.
- Forjemos fisica, tecnica y humanisticamente a la juventud.
- Equivocadamente reunes con apuro tus ahorros, porque no te serviran de nada despues de la inflacion.
- No creo que de su dinero facilmente.
- Si quieres hacer negocio, interven personalmente, si no quieres que se haga, encargaselo a otro.
- Realmente, no se que contestarte.
- Sinceramente, no se por que te comportas asi.
- Esfuerzate, preocupate mas, solo asi lograras concluir tus estudios satisfactoriamente.
- El club Atletico Grau celebro su vigesimoseptimo aniversario.
- El convenio cultural iberoamericano es excelente.
- Ayer se realizo el decimotercer encuentro de basquet.
- La Sociedad Psicoanalitica Argentina envio a su nonagesimo representante.
- La fisicoquimica estudia los fenomenos comunes a la fisica y a la quimica.
- En Hispanoamerica, el español recibe principalmente influencias foneticas y morfosintacticas de las
lenguas amerindias.
- Importantes culturas postdiluvianas florecieron en territorio indoeuropeo.
- No podemos proclamarnos socialistas sin antes haber sido antiimperialistas.
- El seleccionado peruano de futbol se alojo en Caracas en el trigesimooctavo piso del hotel Simon Bolivar,
asimismo, el equipo rioplatense de Boca Junior lo hizo en el decimosexto.
- La alarmante desocupacion y la carestia de la vida agudizan mas los problemas socioeconomicos del pais.
- El Circulo de Estudios Maria Parado de Bellido celebrara proximamente el trigesimoseptimo aniversario
de su historica fundacion con un baile social, que se llevara a cabo en el antisismico local del hotel de
Turistas, el decimonoveno dia del mes entrante.
- La bioquimica es una ciencia novisima.
- La provincia de Huamanga celebro el 439º aniversario de su fundacion con diversas actividades civico-
culturales.
- La instalacion de una filial de la Alianza Francesa en Ayacucho reforzara el intercambio peruano-frances.
- Estudiemos las diferentes formaciones economico-sociales de nuestro pais.
- La Comision Permanente de Cooperacion Italo-Francesa inauguro su primera reunion de trabajo e
investigacion.
- El Departamento Academico de Ciencias Historico-Sociales participo en la celebracion del Tricentenario
de la UPCH.