Modelo socio comunitario

 En este modelo la psicología intenta adoptar una postura que integre el nivel de análisis
psicología –individual.
 Procura comprender el fenómeno individual en un contexto colectivo
 Nunca estudia al individuo de forma aislada
 Se establece que los será humanos creen percepciones de la realidad.

Modelo de cambio social:

En sentido general promueve la transformación del entorno social para reajustar sus funciones
y dar espacio a todos sus miembros en función de la integración.
Estudia la sociedad, el entorno y la identificación de los obstáculos para el ejercicio de los
derechos de las personas por medio de la modificación significativa en el estructura normativa,
relacional y teleológica del sistema social.

Origen
Surgió en la década de los 60s, en la búsqueda de justicia social y en la limitación del modelo
racional-económico, indicando que los estándares de productividad no vienen de la admiración
sino de las normas establecidas en los grupos de trabajo.

Autores
Sánchez Vidal (1991):  Psicología Comunitaria es la ciencia básica que
fundamenta la intervención comunitaria por que guía y recoge el resultado
de la praxis comunitaria además de investigar las relaciones de las variables
y procesos del entorno social y biofísico con el trastorno sociales a diversos
niveles sistémicos y el bienestar de los individuos, así como los efectos e
interacciones mutuas de individuos y entornos sociales a diversos niveles
sistémicos.

Rappaport (1977): Con su modelo de cambio social. Considera a la

Psicología Comunitaria como un nuevo paradigma que supera e integra a
todos los enfoques anteriores y se dirige al análisis de las diferencias
culturales, religiosas étnicas como una perspectiva, algo más que un
conjunto de normas para que la sociedad acepte la relatividad cultural y la
diversidad humana, ya que estas diferencias provocan conductas
desajustadas en los individuos.
 Postulados
 Busca el enfoque profesional en la ayuda del desarrollo comunitario
 Su capacidad de descripción, explicación y predicción.
 propone que la ideología, la conciencia, la comunicación y el lenguaje
son los instrumentos a través de los cuales la definición social se hace
accesible a los seres humanos incorporándose subjetivamente como
conciencia
 Estudio de planes de aplicabilidad a problemáticas de la psicología
comunitaria

Objetivo: Independientemente del modelo que se escoja para intervenir en

la problemática social hay que iniciar la intervención con una “evaluación de
necesidades” donde debemos analizar, al menos, las siguientes cuestiones:

 Cuáles son los problemas y necesidades más importantes de la

comunidad
 Cómo reacciona y se organiza la comunidad frente a ellos
 Recursos materiales y humanos de los que dispone la comunidad para
organizarse y hacer frente a su problemática, ya sean formales o
informales
 Accesibilidad y calidad de los servicios.

Intervención:

La manera más adecuada de intervención en las comunidades es analizando

las necesidades de las mismas durante el desarrollo de cada parámetro que
se pretende abordar para el éxito del proceso evaluativo con la participación
de los diferentes contextos culturales de dichas comunidades.
Objetivos del plan de intervención:

 Planes que dinamicen la participación e igualdad social.

 Como profesional ser un agente de cambio social durante el proceso
de investigación
 Estar atento frente a los factores que son detonantes ante
circunstancias que desfavoreces el proceso de intervención
 Ofrecer ayuda
 Pretender que la participación activa durante el desarrollo de esta
genere un impacto en en el entorno y en la población.
  Definir problemas y establecer soluciones
 Planificar y compartir programas de acción social.

Ejemplo de la vida cotidiana: Cuando grupos o entidades encargadas de

ayudar a comunidades de bajos recursos se dirigen a ciertos lugares, lo que
principalmente buscan estas entidades es que los individuos de dichas
comunidades tomen conciencia de sus necesidades ,intereses y
capacidades para trasformar su medio ; y que así mismo el individuo se
centren en la búsqueda del cambio individual y cambio social de la
comunidad, los entiendes encargadas buscan actividades que de una
manera u otra generen recursos a la comunidad para así generar un cambio
favorable en la calidad de vida de dichos individuos

Modelo de Empowerment:
Para definir un poco lo que es este modelo nos basamos en identificarlo
como potencia o fortalecimiento, así mismo la intencionalidad al utilizar esta
palabra es contextualizar el significado de un proceso en el cual una
comunidad o las personas de esa comunidad, pueden tener la capacidad
para determinarse a sí mismas, para controlar autónomamente su propia
vida.

Origen
A mediados de los años 70s con el deseo de promover la especialización
psicológica en procesos comunitarios. (J. Rappaport).
De naturaleza esencialmente ecológica.

Autores
Rappaport (años 70): Es este su propuesta inicial, el autor pone el énfasis
en tres componentes básico del empowerment, La ciencia social, la acción
social, la acción política y el desarrollo de recursos.
Zimmerman (2000): La ciencia social necesita para este fin social de la
acción política, que es la que crea las condiciones sociales que permiten
actuar sobre el entorno social y en concreto sobre aquellas poblaciones más
marginadas que necesitan una potencia o desarrollo de recursos.
Montero (2004): El desarrollo de recursos psicosociales, que no se limita a
la prestación de servicios, permite a las personas satisfacer sus necesidades
más básicas y fomentar de este modo el cambio social al generarse nuevas
formas de comprender y situar en la realidad.

Postulados
Teoría Multinivel: Posibilita la participación incrementando la efectividad
organizacional (Influencia mutua).

 Fue orientada hacia los valores del empowerment sugiera las metas,
objetivos y estrategias para implementar cambios.
 También como teoría provee de una serie de principios y de un marco
para organizar nuestro conocimiento. Rappaport & Zimmerman (2000).

Dos componentes básicos:

La autodeterminación individual hace referencia a la capacidad de las
personas para tomar decisiones y resolver por sí mismas problemas que
afectan a su propia vida y la otra es la participación democrática en la vida
comunitaria. La autodeterminación o potenciación psicológica se obtiene con
el fortalecimiento de tres dimensiones las cuales son

 Su sentido de control personal (dimensión interna)

 Su compresión critica del entorno sociopolítico (dimensión externa)
 Y sus esfuerzos por ejercer por ejercer un control sobre este entorno
(dimensión conductual).

Intervención
Modelo de colaboración entre profesional y comunidad:
Condición de dominio en que los individuos alcanzan trasformaciones
dirigidas a mejorar la calidad de vida y el acceso a bienes sociales.
Niveles de modelos de Empowerment: Individual, Organizacional,
Comunitaria.

 Mediante la intervención se pretende buscar el manejo de factores que

funcione en la ayuda para implementar objetivos que ayuden a la
realización de proyectos que involucren toda la comunidad.

 Enfocados en lo grupal –organizacional nos centramos en estas

comunidades para lograr organizar de una manera efectiva todas las
estrategias para generar cambios y que así mismo se puede evidenciar
las responsabilidades compartidas buscando de esta manera una
cultura participativa.

 En cuento al desarrollo individual de cada persona que pertenezca a la

comunidad se pondrá en primer lugar medir la capacidad de estos
individuos para desenvolverse por sí mismo en el contexto al que
pertenece y de esta forma evaluar su inspiración, creatividad y
sensibilidad en cuento al rol que va tomar en la comunidad.

Ejemplo de la vida cotidiana: En barrios de bajos recursos cuando se

maneja la planificación de ayudas, para diferentes comunidades se debe
velar por que cada recurso que será proporcionado sea equitativamente a
cada individuo de acuerdo a la estructura y manejo del plan a seguir,
respetando la igualdad que cada persona por derecho y por pertenecer a
una comunidad.

Modelo Ecológico:
El termino ecología procede de las palabras griegas (oikos: casa, vivienda,
hogar) y (logos: estudio o conocimiento). Podemos decir, por, tanto que
ecología significa literalmente al estudio
de hogares.

Origen
El modelo ecológico de Bronfenbrenner fue diseñado y elaborado por Urie
Bronfenbrenner. Este psicólogo ruso nacido en 1917 en Moscú, inició la
teoría de los sistemas ambientales que influyen en las personas y en su
desarrollo como ser humano.

Autores
Ernst Haeckel (1869): Defino ecología como la ciencia encargada del
estudio de las características propias del entorno y la trasformación de esta
por sus integrantes.
Ellen Swallow (1907): Publica su libro sobre la higiene de la vida cotidiana,
Analiza el efecto principal del medio para fomentar una interacción
adecuada con el entorno que redunda en bienestar y salud para el ser
humano.
Hawley (1991): Definió el ecosistema como una orden o disposición de
dependencia mutuas en una población en la que la totalidad opera como una
unidad y por esta razón, mantener una relación viable con el medio
ambiente.
Urie Brofenbrenner (1917-2005): Padre del modelo Ecológico del
Desarrollo Humano (MEDH) unas de las teorías con mayor aceptación en la
psicología actual (evolutiva, social y comunitaria).

Postulados

 Modelo ecológico del desarrollo humano

 Principios del MDHE (Desarrollo en el contexto, Habilidad social,
Acomodamiento mutuo. Perspectiva del ciclo vital)
 Componentes del MDEH (Microsistemas, Mesosistema, Exosistema,
Macrosistema, Cronosistema)
 Los individuos y grupos esencialmente son biológicos y sociales por
naturaleza
 La humanidad depende de su ambiente para la subsistencia
 Los seres humanos son sociales e interdependientes
 Los seres humanos son finitos, al igual que si ciclo vital y las
necesidades de subsistencia
 Intervención
Modelo ecológico y nivel del empowerment:
Mediante la intervención se pretende analizar los procesos de desarrollo
humano en la potencia de los recursos psicosociales.

 Así mismo la escuela y la familia serán un puente de ayuda para

generar los parámetros que se establecerán en la intervención puesto
que ese entorno de interacción de los individuos tiene gran influencia
en ellos.
 Como ente profesional generar trabajos y actividades que se
complemente con el entorno escolar y de convencía de los individuos
de la comunidad.
 Organizar grupos de apoyo y de autoayuda

Ejemplo de la Vida cotidiana: Organización por bloques en el barrio para

la solución de problemáticas, la búsqueda de soluciones a sus problemas
comunitarios los hará generar entre ellos una interacción activa que moldee
sus perspectivas ante las diferentes situaciones que se le presente.

Referencias:

Psicología comunitaria, (2016). Modelo de cambio social. Tomado de :

https://psicologiacomunitariamodelosteoricos.blogspot.com/2016/05/modelo-del-cambio-social.html

Parada, C (2016). Modelo del Empowerment. Tomado de:

https://comunitaria2016.blogspot.com/2016/05/modelo-del-empowerment.html

Fernández, I.; Morales, J.F. y Molero. (2001). Psicología de la intervención

comunitaria. Bilbao, Es: Editorial Desclée de Brouwer, ProQuest ebrary.