FACULTAD DE ENFERMERÍA
Sede Santa Marta
Curso
Profesor(a):
Tema (s)
Nombre de la actividad:
Macrocompetencia:
Unidad de Competencia:
Elemento de Competencia:
Semanas
Estrategia Micea
Estrategias de Aprendizaje
Aprendizaje basado en Es una metodología en la que se investiga, interpreta, argumenta y propone la
problemas ABP
Escenarios
trabajo en casa
aula extendida
chat plataforma teams
Código:
Versión: 4
Fecha: 20 de marzo de
GUIA DE APRENDIZAJE 2020
Cuidado de enfermería al paciente en situaciones complejas
Abadis Núñez Cantillo
Cuidados de enfermería a pacientes con esquizofrenia paranoide, catatónica,
hebefrenica,
ABP Situación de enfermería: Cuidados de enfermería al paciente adulto con
esquizofrenia paranoide, catatónica, hebefrenica, indiferenciada.
Proveer cuidado de enfermería a la persona en su ciclo vital, a la familia y
comunidad según referente científico, disciplinar y humanístico desde una
concepción holística.
Proporcionar cuidados de enfermería a la persona en su ciclo vital, a la familia y
comunidad para promover la salud, prevenir la enfermedad, intervenir en el
tratamiento, rehabilitación y recuperación de la salud, aliviar el dolor y brindar
medidas de bienestar considerando los aspectos científicos, socio humanísticos y
disciplinares del quehacer profesional
Argumentar las bases biológicas, socio humanísticas inherentes al cuidado de
enfermería al paciente en situaciones complejas de salud.
5-13
Aprendizaje individual - Aprendizaje colaborativo-instrucción docente
Descripción de la estrategia de Aprendizaje
solución a uno o varios problemas, creando un escenario simulado de posible
solución y analizando las probables consecuencias. El alumno desempeña un papel
activo en su aprendizaje, mientras que el docente es un mediador que guía al
estudiante para solucionar un problema. Los problemas deben alentar a los
estudiantes a participar en escenarios relevantes al facilitar la conexión entre la
teoría y su aplicación. Se puede trabajar con problemas abiertos o cerrados; los
primeros resultan idóneos para el nivel universitario, pues son complejos y
desafían a los alumnos a dar justificaciones y a demostrar habilidades de
pensamiento.
Descripción de la Actividad
De manera individual estudiante realizara una revisión sistemática (investigación)
acerca de las esquizofrenia paranoide, desorganizada, catatónica, indiferenciada.
Para lo anterior el estudiante también encontrara en su Aula Extendida,
documentos sobre los temas establecidos.
Luego de ello deberá responder las preguntas relacionadas en la parte de abajo de
esta guía relacionadas con la situación de enfermería y los Cuidados de enfermería
a los pacientes con IDX de esquizofrenia paranoide, desorganizada, catatónica.
Todo lo anterior con la finalidad que reúna información necesaria que le permita
interpretar y argumentar el proceso de atención de enfermería coherente al
proceso patológico de las esquizofrenias
Al final de todo el proceso de construcción individual, se desarrolla la actividad
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Fecha: 20 de marzo de
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grupal a través de la plataforma argumentando su punto de vista y se socializa, las

Producto o evidencia
conclusiones serán consignadas en el informe, el estudiante realiza para que sea
de utilidad tanto en la práctica clínica como profesional.
Responderán preguntas literales las cuales permitirán a los estudiantes desarrollar
su pensamiento crítico.
Soluciones estructuradas al ABP Situación de enfermería
Plan de Cuidados de enfermería a pacientes con esquizofrenia.

Referencias bibliográficas
Enlace de Internet o Base de Datos
Colgada en Aula extendida Recursos de la biblioteca virtual ucc

Criterios de Evaluación
RUBRICA
Nombre de quien Elabora la Fecha
Guía
Heidys Palomino Potes Año: 2020 Mes: 03 Día: 20

Preguntas:

1. Defina que es la esquizofrenia paranoide

2. Defina que es la esquizofrenia desorganizada y cuáles son sus características principales.
3. Defina esquizofrenia catatónica y coloque ejemplo de esta.
4. Como define los síntomas positivos y negativos de la esquizofrenia
5. Realice mapa conceptual en la cual relaciona los síntomas positivos, síntomas negativos de la esquizofrenia,
tratamiento farmacológico indicado para cada síntoma. Nombres genéricos y comerciales de los fármacos.
6. Analice a partir de los datos claves aportados por la situación de enfermería las necesidades interferidas del
paciente
7. Defina los dominios NANDA, con ello, los posibles diagnósticos de enfermería a intervenir en el paciente de la
situación.
8. Defina el proceso patológico del paciente a partir de los datos claves aportados por la situación de enfermería
9. Analice en apoyo de referencias bibliográfica confiables, información acerca de los aspectos relevantes como
definición, fisiopatología, manifestaciones clínicas, criterios diagnósticos y tratamiento, de la patología
presentada en la situación de enfermería.
10. Formule un plan de cuidados de enfermería, priorizando las necesidades interferidas del paciente expuesto en la
situación de enfermería

Descriptores
1.0
Identifica ciertos datos claves
aportados en la situación de
enfermería y los puede o no
agrupar.
Identifica ciertos aspectos
relevantes de la patología
presentada en la situación de
enfermería.
Cumple con algunos aspectos
de la estructura metodológica
científica de enfermería en la
planeación de cuidados, para
el abordaje del paciente
presentado en la situación de
enfermería
Cumple con la planeación del
plan de cuidados de
enfermería, pero no refleja
una solución a las
necesidades interferidas del
paciente presentado en la
situación
Verbaliza pocos referentes
científicos y disciplinares en el
desarrollo de la guía, sin tener
en cuenta las opiniones de sus
compañeros
Puntaje %
Paciente de 17 años de edad, hija única, de padres separados. Es llevada a consulta
psiquiátrica porque dice tener poder de controlar el comportamiento de otras personas a
través de su respiración y que los demás son capaces de leer su mente, cree que sus
actividades son grabadas por una cámara de televisión y que alguien graba videos de ella para
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Sede Santa Marta
GUIA DE APRENDIZAJE
Criterios de Evaluación
3.0
Ejemplifica algunos datos claves
aportados por la situación de
enfermería y los agrupa de
acuerdo a dominios NANDA
Ejemplifica algunos de los
aspectos relevantes (definición,
fisiopatología, manifestaciones
clínicas, criterios diagnósticos y
tratamiento) de la patología
presentada en la situación de
enfermería a través de un mapa
cognitivo
Bosqueja la metodología
científica de enfermería en la
planeación de cuidados, para el
abordaje del paciente
presentado en la situación de
enfermería
Ensambla en la planeación del
plan de cuidados de enfermería
algunas de las necesidades
interferidas del paciente, lo cual
refleja una solución confusa a la
situación presentada.
Opina bajo algunos referentes
científicos y disciplinares el
desarrollo de la guía,
respetando las opiniones de sus
compañeros
Situación de enfermería
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Versión: 4
Fecha: 20 de marzo de
2020
5.0 Puntaje
Explica todos los datos claves
aportados por la situación de
enfermería y los agrupa de
acuerdo a dominios NANDA.
Origina y explica a través de un
medio de conocimiento idóneo
de presentación gráfica
aspectos relevantes (definición,
fisiopatología, manifestaciones
clínicas, criterios diagnósticos y
tratamiento) de la patología
presentada en la situación de
enfermería.
Aplica la metodología científica
de enfermería en la planeación
del plan de cuidados para el
abordaje holístico y
multidimensional del paciente
presentado en la situación de
enfermería
Propone de forma priorizada en
la planeación del plan de
cuidados de enfermería el
abordaje de todas las
necesidades interferidas del
paciente desde el ámbito
holístico y multidimensional.
Argumenta bajo referentes
científicos y disciplinares el
desarrollo de la guía,
respetando las opiniones de sus
compañeros
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Sede Santa Marta Versión: 4
Fecha: 20 de marzo de
GUIA DE APRENDIZAJE 2020

luego venderlos. Está convencida de que la miran y la siguen, se queja de sentirse confusa,
refiere oír también múltiples voces que le dicen una y otra vez, que pronto morirá porque ha
hecho que otras personas cometan crímenes. Muchos días, esas voces comienzan por la
mañana y continúan de manera intermitente durante todo el día. El estado de ánimo de Eva es
negativo, está poco motivada y sólo se relaciona con una amiga del colegio.