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COMUNICACIÓN I

ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título : T3
Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 participantes)
Plazo de entrega : Décima semana de clase (Semana 10)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T3
Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final
Número de clase: 2103
Integrantes:
 García Bocanegra Yozsef Smith
 Martinez Alcántara Flavia Alessandra
 Pomayay Ramos Elizabeth Jazmin
 Pérez García Camila Xiomara.
 Silva Faustino Jhomnatan Julio
 Villarreal Loyola Elizabeth Claudia

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COMUNICACIÓN I

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:


Instrucción: A partir de los textos presentados, redacta un párrafo de introducción y uno
de cierre con sus respectivas estructuras. Debes considerar los criterios de evaluación
Texto 1

Fuente: Recuperado de https://bit.ly/2R3h8aR

Texto 2
LA PROCRASTINACIÓN

Más allá de saber ¿Qué Es Procrastinar? Es importante que sepas que existen dos
niveles de procrastinación, el eventual y el crónico.
El primero, tal y como lo dice su propio nombre no ocurre de manera habitual sino en
alguna que otra ocasión, mientras que en el nivel crónico la evasión se hace de manera
constante no sólo para un evento sino para muchas situaciones en la vida.
Todos en algún momento de nuestras vidas hemos pospuesto tareas cruciales para
alcanzar una meta, sustituyéndola por una actividad que nos haga sentir bien, olvidando
por un momento lo que realmente debemos hacer. Pero no todos desarrollamos un
trastorno crónico, sin embargo, el número de personas que tienden cada vez más a
procrastinar continúa aumentando en estos tiempos.

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COMUNICACIÓN I

Se han hecho estudios que han arrojado entre sus datos que la mayoría de los
procrastinadores son jóvenes hasta los 30 años de edad, quienes tienden a administrar
su tiempo pésimamente o que sobreestiman la cantidad de tiempo con el que cuentan
para realizar determinada tarea. Esto realmente se trata de un autoengaño que les hace
sentir un falso control de la situación, pero que en realidad sólo es parte de un intento de
evadir esa o esas tareas cruciales.
El término Procrastinar se refiere a la acción de postergar o posponer situaciones o
actividades que son ineludibles, atendiendo en su lugar otras de menos relevancia e
incluso que son agradables. Por tanto, si eres de las personas que suele aplazar el
cumplimiento de tareas u obligaciones, es muy posible que ese acto de procrastinar se
haya convertido ya en un trastorno de comportamiento.
Las personas que postergan con frecuencia ciertas obligaciones, tienden a reemplazar
dichas obligaciones o actividades por algo más placentero y de menor importancia, como
por ejemplo, dejar de redactar el informe de gestión para la reunión con un cliente
importante para navegar por internet y jugar un juego en línea, e incluso hacer otra tarea
de menor prioridad.

Fuente: Más y mejor. (s.f.). Procrastinación. [Mensaje en un blog]. Recuperado de


https://masymejor.com/procrastinar/

¿Qué pasaría si el tiempo se da un tiempo? Efectivamente no sucedería nada por que


no se movería nada.Hoy en día es de suma preocupación la frecuencia con la que un
individuo opta por postergar en ejecutar sus tareas pendientes por pasarla bien,
seciendole tiempo al tiempo. Todo ello se define como PROCRASTINACIÓN, un mal
hábito como problema usual que enfrentan muchos estudiantes, en efecto este
transtorno del comportamiento nos afecta en mayor o menor medida, teniendo en
cuenta los tipos de Procrastinación y procrastinadores. En primer lugar
profundizaré los tipos de Procrastinación:por activación, por evasión y por indesición;
finalmente profundizaré los tipos de Procrastinadores:crónicos y esporádicos.

LEYENDA

Conceptualización

Declaración del Tema.

Anticipación.

Conectores

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COMUNICACIÓN I

En resumen, la procrastinación tiene dos tipos de niveles, el eventual y el crónico. El


primero no ocurre de manera habitual, mientras que el crónico se hace de manera
constante en situaciones cotidianas. No todos desarrollamos un trastorno crónico,
muchas veces nos hemos trazado metas o tareas y las hemos reemplazado por
actividades innecesarias que hacen que retrasen nuestros objetivos. Sin embargo, a
aumentado el número de personas con este problema, puesto que hay muchos jóvenes
quienes administran su tiempo de forma incorrecta.
Por lo tanto, procrastinar es un problema presente en la vida de todas las personas y
depende de cada una ponerle un alto y seguir avanzando para un mejor desarrollo en
nuestro desempeño personal.

LEYENDA

Conector

Tema general

Sintesís del desarrollo

Reflexión personal

III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 7, 8 y 9 revisados en la unidad.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. No olvide colocar en la primera hoja el nombre de
todos los integrantes del grupo.
 Graba el archivo con el siguiente formato:
T3_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T3_Comunicación I_Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:


La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.

ASPECTOS INDICADORES NIVELES DE LOGRO Puntaje

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COMUNICACIÓN I

Básico En proceso Logrado


Redacta con corrección una Redacta con corrección Redacta con corrección
de las tres partes de la 2 de las 3 partes de la las 3 partes de la
Párrafo de Respeta la Introducción Introducción Introducción
Introducción estructura de la (contextualización, (contextualización, (contextualización,
(6 puntos) Introducción declaración del tema y declaración del tema y declaración del tema y
anticipación) y/o no respeta la anticipación). anticipación).
estructura de la Introducción.
(2 puntos) (4 puntos) (6 puntos)
Redacta el Cierre Redacta el Cierre Redacta el Cierre
considerando correctamente considerando considerando
Respeta la 2 de sus 4 partes (conector, correctamente 3 de sus correctamente sus 4
Párrafo de estructura del reafirmación del tema, 4 partes (conector, partes (conector,
cierre Cierre síntesis del desarrollo y reafirmación del tema, reafirmación del tema,
(6 puntos) reflexión personal) y/o no síntesis del desarrollo y síntesis del desarrollo y
respeta la estructura del reflexión personal). reflexión personal).
Cierre.
(2 puntos) (6 puntos)
(4 puntos)
Tanto la Introducción como el Solo la Introducción o el Tanto la Introducción
Aplica la Cierre presentan poca Cierre presenta como el Cierre
coherencia y coherencia y un mal coherencia y cohesión presentan coherencia y
Coherencia y
cohesión empleo/ausencia de (hacen falta algunos cohesión (relación lógica
cohesión
textual conectores lógicos y conectores lógicos y y buen uso de
(4 puntos)
referentes. referentes). conectores y
(1 punto) (2 puntos) referentes).
(4 puntos)
Se observa de 4 a más Se observa de 1 a 3 En ambos párrafos se
Aplica errores de puntuación entre errores de puntuación muestra un buen uso de
correctamente ambos párrafos. entre ambos párrafos. la normativa respecto a
Uso de la normativa de los signos de
normativa puntuación puntuación.
ortográfica (1 punto) (2 puntos)
(0 puntos)
(4 puntos)
Se observa de 4 a más Se observa de 1 a 3 En ambos párrafos
Aplica errores de escritura (mal uso errores de escritura (mal todas las palabras están
correctamente de mayúsculas y/o grafías) uso de mayúsculas y/o escritas y tildadas
las normas de y/o tildación entre ambos grafías) y/o tildación correctamente.
tildación y uso párrafos. entre ambos párrafos.
de grafías
(0 punto) (1 punto) (2 puntos)

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