Proyección social

 proyección financiera, la proyección ortogonal y la proyección

cónica son algunos de los conceptos que ya hemos repasado en este sitio. Es
el momento de analizar otro tipo de proyección: la denominada proyección
social.

Primero debemos recordar que proyección es una noción con diferentes

acepciones: puede tratarse del impulso de algo, de una planificación o de la
acción que se lleva a cabo para que la figura de un objeto sea visible sobre la
figura de otro. Social, por su parte, es un adjetivo que se refiere a
la sociedad (la comunidad de seres humanos que interactúan entre sí y
tienen una cultura en común).
La idea de proyección social, por lo tanto, hace mención a aquellos
servicios y actividades que se llevan a cabo para lograr una mejora en
la vida de la gente. El uso más habitual de la noción se vincula a
la educación que se presta para que las personas tengan
las herramientas necesarias para progresar socialmente y para que los
conocimientos impartidos sean útiles para la comunidad.
Puede entenderse, en este sentido, que la proyección social forma parte de
la responsabilidad que tiene una institución educativa con su entorno. Los
responsables educativos deben comprender y juzgar el impacto que los
conocimientos que transmiten tienen sobre la sociedad.

Suele asociarse la proyección social a la responsabilidad social de una

casa de estudios. Las escuelas y las universidades deben manejarse con
criterios transparentes y claros ya que su accionar repercute de manera
directa en la configuración de la realidad.
Para un centro educativo, la proyección social representa la oportunidad
de crecer junto a sus estudiantes a través del desarrollo de programas,
liderados por estos últimos, que ayuden a la comunidad, que beneficien a
muchas familias que no encuentran ayuda por otros medios y puedan
acceder de este modo a una mejor calidad de vida. Gracias al compromiso
de muchas universidades, se da inicio a emprendimientos que abren las
puertas al crecimiento de la sociedad, brindándole acceso a tecnologías y
recursos poco comunes.
Entre los objetivos de la proyección social se encuentran los siguientes:

promover el respeto por el ser humano y las demás especies, con un

especial enfoque en el desarrollo y la evolución de su accionar en los
diferentes planos que componen su vida, desde la filosofía hasta la política.
Es importante resaltar que el respeto es la base de todo esfuerzo dirigido
al crecimiento de la sociedad, ya que está ligado a la compasión y la
empatía;

* trabajar en la formación de individuos que destaquen por sus

cualidades humanísticas, por su sentido de la responsabilidad y su fuerza
para emprender proyectos basados en la ética que busquen solucionar las
problemáticas más preocupantes de su comunidad, aprovechando
las herramientas que surgen de la labor de investigación científica;
* fomentar la educación entendiendo al ser humano como una perfecta
combinación de ser social, físico, espiritual y emocional. La
proyección social no es un negocio, sino que surge de la aceptación de
nuestra naturaleza y por esa razón implica la comprensión de todos los
planos que nos componen para aprovechar nuestras capacidades a la hora de
ponernos al servicio de nuestro entorno;
* conocer las dinámicas sociales reales y vigentes, los estilos de vida que
conviven en la comunidad, sus necesidades e inquietudes, las diferentes
culturas que la sostienen, las iniciativas que emprenden por su cuenta. Para
lograr un cambio es fundamental acercarse a la sociedad, preguntarle qué
necesita, cuáles son sus prioridades y sus expectativas, pero también conocer
sus fortalezas para hacerla partícipe del proceso y pueda mantener el
bienestar que alcance al final del proceso.
DOCENCIA

Docencia significa enseñar según su etimología latina (del latín

“docere”). La docencia por lo tanto hace referencia a la actividad de
enseñar, siendo actualmente docentes aquellos que se dedican
profesionalmente a ello, recibiendo una remuneración por sus
servicios.
Ya en la antigua Grecia, los filósofos que se dedicaban a enseñar
(siglo V a C.) recibieron el nombre de sofistas y cobraban por hacerlo,
trasladándose de lugar en lugar. A posteriori, filósofos como Sócrates
quitaron relevancia a los sofistas; enseñaban en plazas o lugares
públicos, y en forma gratuita. Su discípulo Platón fundó la Academia,
en el año 388 a. C. una escuela filosófica, donde se formaron otros
sabios de la talla de Aristóteles.

La docencia hoy, puede ser ejercida en distintos niveles del proceso

educativo. Así tenemos la docencia a nivel inicial (entre los 3 y 5
años), llamados comúnmente maestros jardineros, en el nivel
primario (maestros) en el nivel secundario, en el nivel superior y en el
universitario, donde reciben el nombre de profesores. El conjunto de
docentes también se conoce como la docencia.

La docencia puede ser ejercida en establecimientos públicos

oficiales o en instituciones de gestión privada, laicos o
confesionales.

Para ser docente se requieren estudios superiores, que oscilan entre

los tres y cinco años según la rama en que acredite el título su
función.

A la concepción de la docencia tradicional, del docente poseedor

del conocimiento y único sujeto activo del proceso
de enseñanza aprendizaje, la nueva tendencia constructivista lo ve
como una guía de la producción del conocimiento por parte del
alumno, que toma en sus manos la formación de su saber,
como protagonista del mismo.
 La docencia en general es impartida en establecimientos de
enseñanza pero también puede darse en forma particular, para
reforzar los aprendizajes escolares de los alumnos.

INVESTIGACION

La investigación es un proceso intelectual y experimental que comprende

un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de
indagar sobre un asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su
conocimiento, sea este de interés científico, humanístico, social o tecnológico.
Por investigación también designa acción y efecto de investigar.

La investigación puede tener varios objetivos como buscar soluciones a

problemas puntuales, desentrañar las causas de una problemática social,
desarrollar un nuevo componente de uso industrial, obtener datos, entre
otros.
Por tanto, se trata de un trabajo que se lleva a cabo mediante un proceso
metódico, que debe ser desarrollado de forma organizada y objetiva a fin de
que los resultados obtenidos representen o reflejen la realidad tanto como sea
posible.

No obstante, su finalidad es dar a conocer la realidad, descubrir algo, entender

un proceso, encontrar un resultado, incentivar la actividad intelectual, así
como la lectura y el pensamiento crítico.

Como tal, la palabra investigación tiene origen en el vocablo

latín investigatĭo, investigatiōnis.

Características de la investigación
A continuación se presentan las características generales de toda
investigación.

 Recoge información de diversas fuentes primarias útiles para el

desarrollo del trabajo investigativo.
 Se trata de un trabajo empírico, por tanto se basa en la observación y
experiencia del investigador.
 El investigador debe tomar en cuenta la información previa sobre el
tema, problemática o fenómeno a estudiar.
 Se desarrolla de manera organizada y coherente, por ello se basa en
una metodología de investigación.
 Los datos recopilados son analizados, decodificados y clasificados por el
investigador.
 Debe ser objetiva, mostrar los resultados obtenidos tal cual se
encontraron y sin omitir opiniones o valoraciones.
 Es verificable. Los datos recopilados pueden ser verificados porque
parten de una realidad.
 Es innovadora, es decir, sus resultados deben exponer nuevos
conocimientos en el área de investigación tratado.
 Expone un amplio uso del discurso descriptivo y analítico.
 Debe ser replicable, en especial en los casos que otros investigadores
deseen repetir el trabajo realizado.

PASTORAL UNIVERSITARIO

La Vicerectoría General de Bienestar y Pastoral  es la máxima autoridad de UNIMINUTO en cuanto a

los asuntos de bienestar y pastoral de la Institución. Tiene a su cargo la dirección, orientación y
coordinación de las políticas y programas de bienestar y de pastoral a nivel nacional, relacionadas con
el desarrollo del sentido de pertenencia e identidad de la Comunidad Educativa con la Institución, la
permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, las habilidades y atributos de los miembros
de la Comunidad Educativa en las dimensiones espiritual, salud, recreativa, cultural y deportiva.

Aglutinamos los principios de la Corporación Universitaria Minuto de Dios –UNIMINUTO-, los cuales
rigen nuestro desarrollo:

HUMANISMO CRISTIANO

Creemos en la persona humana como ser integral, hijo de Dios, y digno de respeto; de esto nos dio
testimonio el P. Rafael García – Herreros con su vida y obra.

ACTITUD ÉTICA

Promovemos el comportamiento ético: la honradez, la transparencia, la equidad, el respeto por la

diferencia, la tolerancia, la solidaridad, la justicia social y el cumplimiento de las normas; esta actitud
ética nace del reconocimiento de las personas en su dignidad, derechos fundamentales, en su
autonomía, libertad y en sus valores.

ESPÍRITU DE SERVICIO

Creemos que es un honor servir, incentivamos el compromiso del servicio que nos legó el P. Rafael
García-Herreros: "Que nadie se quede sin servir".
EXCELENCIA

Creemos en la educación superior de excelencia; por ello, prestamos servicios educativos con calidad,
soportados en una gestión por procesos y seguimiento permanente buscando la mejora continua para
lograr la satisfacción del cliente.

EDUCACIÓN PARA TODOS

Creemos en el derecho de todos a la educación, y la promovemos a partir de un sistema educativo de

amplia cobertura, fácil acceso y permanencia.

DESARROLLO SOSTENIBLE

Buscamos un desarrollo sostenible a nivel económico, social y ambiental de las personas y

comunidades en búsqueda de una mejor calidad de vida.

PRAXEOLOGÍA

Incentivamos el ejercicio de la práctica (social y profesional), como validación de la teoría, para formar
ciudadanos socialmente responsables.

COMUNIDAD ACADÉMICA

Construimos una comunidad académica solidaria que ofrece apoyo mutuo y da testimonio fraternal.

DEMOCRACIA PARTICIPATIVA

Creemos en el ejercicio de la democracia participativa, en la que todos tengan acceso a la información,

se ejerza libremente el consenso y el disenso, se respete a los demás, se trabaje en equipo, y se
aprendan a manejar los conflictos y las diferencias a través del diálogo.

IDENTIDAD CULTURAL
 
Impulsamos, con un profundo amor a la patria y sus tradiciones, los valores culturales que configuran
la identidad colombiana y latinoamericana, respetando su diversidad y favoreciendo su integración.