La escuela según Pierre Bourdieu.

En la entrevista Bourdieu analiza la forma en que las instituciones educativas cumplen su función
ideológica y legitima de la reproducción de las desigualdades sociales, y como transforma las
diferencias y aptitudes sociológicas de los individuos. La entrevista se esmera por hacernos
entender si en el transcurso por el sistema educativo sólo importa el mérito y el esfuerzo, o
existen elementos externos de origen social que dificultan la continuidad de las trayectorias
escolares; y por consecuencia, se refuerza la idea de que la escuela se ejerce como un aparato
ideológico y como un mecanismo que es fundamental para la aprobación de la reproducción
social.

En la entrevista se pueden destacar tres frases claves que muestran la ideología de Bourdieu.

- La escuela es como uno de los lugares donde se va a fabricar al alumno como tal, ya sea su
forma de pensar, el cómo actuar frente a diversas situaciones tomando en cuenta la
influencia de la familia.
- Tomando en cuenta la estadística existe una gran relación del resultado académico con la
situación social del alumno y frente a esta desigualdad hay que considerar el capital
cultural heredado.
- Los juicios emitidos por los docentes son más a menudo de lo que realmente se cree, que
muchas veces no se perciben como tales o que se van a ignorar como tales.

Estas tres frases traen como reflexión que cuando se hace referencia a la desigualad y los
datos que arrojan las estadísticas, en donde los resultados académicos positivos se van a
relacionar directamente con una buena situación económica. Sin embargo después plantea
Bourdieu que la desigualdad económica no va a explicar completamente un resultado
académico. Esto es un aspecto fundamental, ya que actualmente la sociedad encasilla que la
mala educación en el país es el equivalente a la gente con mayor pobreza.
Marco Raúl Mejía.

La primera parte de esta entrevista se basa en el trabajo de Mejía con la Expedición Pedagógica
Nacional, en el que su principal objetivo es hacer notar las múltiples formas para hacer escuela y
como ser docente en este país. Para hablar de la educación en Colombia Mejía recurre a
relacionar con ejercicios educativos desarrollados en otros países, también saca a relucir la
‘Revolución de los pingüinos’.

Para mejía la gran tarea de educadores y estudiantes es construir un movimiento social por la
educación que ayude a impulsarla, que logre involucrar a todos los colombianos en la búsqueda
de la educación que queremos y que el estado pueda garantizar.

Cuando se pregunta por la calidad educativa, Mejía hace un discurso refiriéndose que hablar de la
calidad en la educación es colocarla frente a un término significativo, la idea de tener una calidad
única y de currículo único es difícil y casi imposible por la diversidad de nuestro país, la idea se
revienta ante la realidad de un país multicultural como el nuestro.

Como conclusión de la entrevista, el profesor Mejía hace una reflexión sobre los maestros
colombianos diciendo que debe existir una necesidad y urgencia en ellos de construir un
movimiento social actual para así conseguir brindar respuestas al país en términos educativos en
la construcción de una sociedad más justa y equitativa.