EXPONENTES DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS

RELACION
MODELO
META METODO DESARROLLO CONTENIDOS MAESTRO EXPONENTES IDEA GENERAL
PEDAGOGICO
ALUMO
plantea el diagrama V de Gowin  como un
recurso que posibilita que los estudiantes
Iván Petróvich aprende” es dar una respuesta ante
aprendan a aprender, dado su potencial Pávlov. un estímulo repetido.
para … Programación John Broadus estudio ecuánime y objetivo de los
  Moldeamiento
Reforzamiento, Maestro como Watson hecho
control de Acumulación de mediador Heidrreder,
de la conducta asociación estímulo- respuesta
CONDUCTISTA aprendizaje, aprendizajes Técnicos. Alumno como 1960
técnico-
objetivos específicos receptor de la Burrhus
productiva. identificar qué factores ambientales
instruccionales. programación Frederic
influyen en la conducta
Skinne.
Delprato, Causalidad es entendida como la
1992) relación funcional entre variables
observación, clasificación y el
Francis Bacon
Imitación del establecimiento inductivo de leyes
Humanísticas
buen ejemplo, Dirigido y Klimovsky,
TRADICIONAL Metafísicas Clásicos Verticalista compromiso filosófico
disciplina escalonado 1992
Dogmática
Émile
función social
Durkheim
Se invierte, el
alumno necesidades de su entorno, a la
 Máxima No están Ivan Illich
determina lo realidad de sus alumnos y al aprendizaje
espontaneidad No está Libre, espontáneo determinados (el
ROMANTICO que el maestro
autenticidad, determinado y natural estudiante los
va a hacer. El Alexander
libertad determina) educación en libertad
maestro es Sutherland Neill
auxiliar.

Maria Montesori naturaleza es la maestra de la vida

Ovidio Decroly escuela debe educar para la vida

 Consiste en crear
ambientes propicios
Acceso a una etapa
para Maestro
de mayor complejidad Progresivo, principio de individuación, como forma de
la realización de los estudiante Brenda Mergel
Pero considerando las secuencial, realizar la libertad responsable
métodos, pero bidimensiona,
características individual, trabaja Se da una adecuación
DESARROLLISTA teniendo en Donde el maestro
Bio –psico sociales por curricular.
Cuenta las se convierte en
individuales, ritmos de Procesos.
características facilitador del
aprendizaje. Eduardo Claparede la educación funcional
individuales del proceso.
estudiante.