FISICOQUIMICO

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

INFORME DE LABORATORIO N° 2 DE FISICOQUIMICO

DEMOSTRACION DE LAS LEYES DE LA TERMODINAMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA SANITARIA

ALUMNOS:
 Huaman Sixto Noel
 Jaramillo Chávez Cristian
 Tarazona Ramirez Efrain
 Ñope Yunca Lizet
 Sanchez Norabuena Mirian
 Velásquez Prudencio Rosangela

HUARAZ_PERÚ
2019
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I._OBJETIVOS:
1,1. _analizar y comprender las leyes de la termodinámica, mediante el desarrollo, la
construcción y la prueba de un experimento simple con elementos cotidianos, que nos
permita estudiarlo y sea fácil de comprender.
1,2. _ser capaz de configurar e implementar equipo para toma de datos experimentales

II._FUNDAMENTO TEÓRICO

Las leyes de la termodinámica que se desarrollarán serán:

- Ley cero de la termodinámica o principio del equilibrio termodinámico

- Primera ley de la termodinámica o principio de la conservación de la energía

- Segunda ley de la termodinámica

- Tercera ley de la termodinámica Para poder entender y realizar el experimento se debe

hacer una introducción a las leyes de la termodinámica.

La termodinámica estudia la energía y su transformación entre sus distintas manifestaciones

como el calor y su capacidad para producir un trabajo. La ley cero de la termodinámica
establece que si dos sistemas A y B están en equilibrio termodinámico y B está a su vez en
equilibrio termodinámico con un tercer sistema C, entonces A y C se encuentran en
equilibrio termodinámico. Este principio fundamental se enuncio formalmente luego de
haberse enunciado las otras leyes de la termodinámica, por eso se la llamo “ley cero “. La
primera ley de la termodinámica, también conocida como ley de la conservación de la
energía enuncia que la energía es indestructible, siempre que desaparece una clase de
energía aparece otra (Julius Von Mayer). Más específicamente, la primera ley de la
termodinámica establece que al variar la energía interna en un sistema cerrado se produce
calor y trabajo. “la energía no se pierde, sino que se transforma”. La segunda ley de la
termodinámica, indica la dirección en que se llevan a cabo las transformaciones energías.
El flujo espontaneo de calor siempre es unidireccional, desde los cuerpos de temperatura
más alta a aquellos de temperatura más baja. En esta ley aparece el concepto de entropía, la

cual se define como la magnitud física que mide la parte de la energía que no puede
utilizarse para producir un trabajo. Esto es más fácil de entender con el ejemplo de una
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maquina térmica; donde una fuente de calor es usada para calentar una sustancia de trabajo
(vapor de agua), provocando la expansión de la misma colocada dentro de un pistón a
través de una válvula. La expansión mueve el pistón y por un mecanismo de acoplamiento
adecuado, se obtiene trabajo mecánico. El trabajo se da por la deferencia entre calor final y
el inicial. Es imposible la existencia de una maquina térmica que extraiga calor de una
fuente y lo convierta totalmente en trabajo, sin enviar nada a la fuente fría. La entropía de
un sistema es también el grado de desorden del mismo. La segunda ley establece que en los
procesos espontáneos la entropía a la larga tiende a aumentar. Los sistemas ordenados se
desordenan espontáneos la entropía a la larga tiende a aumentar. Los sistemas ordenados se
desordenan espontáneamente, si se quiere restituir el orden original hay que realizar un
trabajo sobre el sistema. La tercera ley de la termodinámica afirmativa que es imposible
alcanzar una temperatura igual a cero absolutos mediante un número finito de procesos
físicos ya que a medida que un sistema dado se aproxima al cero absoluto, su entropía
tiende a un valor constante específico. A medida que el sistema se acerca al cero absoluto el
intercambio calórico es cada vez menor hasta llegar a ser casi nulo. Ya que el flujo
espontaneo de calor es unidireccional desde los cuerpos de temperatura más alta a los de
temperatura más baja (segunda ley), sería necesario un cuerpo con menor temperatura que
el cero absoluto y esto es imposible.

III._MATERIALES INSTRUMENTOS Y REACTIVOS

3,1- Vaso de precipitado de 1L de capacidad

3,2- Agua fría y caliente

3,3- Termómetro de -10°C a 110°C

3,4- Hielo

3,5- Termostato o equipo de baño maría

3,6- Colorante (artificial o tinta)

3,7- Congelador o refrigerador

3,8- Hielo coloreado – Cronometro

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IV. _ PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

4,1. _EXPERIMENTO CON AGUA FRÍA A 10º C
4,1,1. _Previamente a realizar los pasos, tuvimos listos los cubos de hielo con
un colorante o tinta.
4,1,2. _Preparar un vaso de precipitado con agua fría a 10°C (agua helada)
para la primera parte del experimento. Tomar la temperatura para
compararla luego con la temperatura final introduciendo el
termómetro en el agua.
4,1,3. _Preparar el cronometro e introducir el primer cubo de hielo colorado
en el agua. A los pocos segundos se pueden ver los primeros
rasgos de colorante poro al minuto y medio se observa líneas de
colorante en forma de flujo laminar descendiendo por un costado del
vaso y el agua comienza a tomar color.
4,1,4. _Medir el tiempo que tarda el hielo coloreado a disolverse y observe
el colorante en el agua, medir la temperatura final del experimento y
la temperatura ambiente.

4,2. _ EXPERIMENTO CON AGUA TIBIA A 30º C

4,2,1. _Realizar el mismo procedimiento que el paso anterior. Al introducir
el hielo coloreado empieza a bajar casi instantáneamente, pero esta
vez en forma de flujo turbulento, llegara hasta el fondo del vaso y
comenzará a difundirse por los laterales. Al minuto de iniciado el
experimento todo el vaso estará coloreado y se puede ver el
colorante bajando velozmente por la diferencia de temperaturas.
4,2,2. _ Medir la temperatura final del experimento y el tiempo final que tarda
en disolverse el hielo coloreado y el color en toda el agua.
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4,3. _ EXPERIMENTO CON AGUA EN SU PUNTO DE EBULLICIÓN

4,3,1. _Realizar el mismo procedimiento que el primero. Al introducir el hielo
coloreado en el agua hervida, el intercambio de calor es más brusco,
el colorante descenderá en forma de flujo turbulento por el costado
del vaso y se difundirá más rápidamente. En este experimento el
agua pierde más calor que en el experimento 1 o 2, por esto, la
diferencia de temperatura en mayor entre la temperatura inicial y
final.
4,3,2. _Medir la temperatura final del experimento y el tiempo en que el
hielo coloreado se disuelve y ver el colorante difundido
uniformemente en todo el vaso.

V._ RECOMENDACIONES
5,1. _Tener mucho cuidado con las sustancias a trabajar.
5,2. _Se recomienda realizar los cálculos con mayor exactitud.
5,3. _Se recomienda tener los materiales e instrumentos necesarios en cada
experimento.
5,4. _Se debe de tener una exactitud en que el hielo coloreado al momento de
realizar el experimento logre perder su color.
5,5. _El calorímetro debe de estar en unas condiciones aptas para realizar el
experimento.
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VI. _CONCLUSIONES
del experimento realizado logramos concluir lo siguiente, respecto a cada una de las leyes
aplicadas y a su demostración respectivamente.
6,1. _La ley cero de la termodinámica: aquí se pudo observar que al ingresar el
hielo en el agua a 10°C ambos sistemas intentaban llegar a un equilibrio
termodinámico, no solo entre ellos, sino que también con un tercer sistema que era
el aire. Eventualmente los tres sistemas lograron un equilibrio termodinámico a un
tiempo de 16 minutos con 34 segundos aproximadamente.
6,2. _Primera ley de la termodinámica: al poner hielo en el agua, este cedió calor
al hielo para poder alcanzar el equilibrio termodinámico, por lo tanto, la temperatura
del agua bajo pero la cantidad de calor no cambio, sino que se distribuyó.
6,3. _Segunda ley de la termodinámica: se puede ver claramente que el hielo
recibe el calor del agua, aumenta su temperatura y cambia al estado líquido. Aquí es
cuando comienza a liberar el colorante. Si tomamos a la entropía como el grado de
desorden de las partículas de un sistema, podemos ver un claro ejemplo de ella
comparando los tres pasos. En el primer paso el colorante no se diluyo, pero no de
forma inmediata; pero en el tercero el colorante formo una mezcla homogénea de
forma inmediata; pero el tercero el colorante formo una mezcla homogénea de
forma inmediata. Esto significa que la entropía fue mucho mayor en el ultimo caso
que en los anteriores, ya que las partículas permanecieron relativamente mas
ordenadas al acumularse en el fondo.
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VII. _ANEXO

7,1. _Experimento a 10°C

7,2. _Experimento con H 2 O a 28°C

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8,3. _Experimento con agua a su punto de ebullición