Fichas Bibliograficas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA
No. De lectura: 0 0 1
Nombre de quien realiza la ficha: Sandra Lorena Ospina

Fecha de realización: Abril 30 de 2020
1. Título de la lectura: Psicología general ( percepción)

2. Autor principal: Eva Laura García González
3. Otros autores: N/A
4. Nombre del editor: Grupo editorial patria
5. Año de edición: Primera edición 2014
6. Año de publicación: 2014
7. Ciudad: México D.f, M.X Larousse
8. Fecha de consulta: 28 de abril 2020
9. Otros datos que considere importantes: N/A
10. Bibliografía en normas APA:
García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México, D.F., MX:
Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028
11. Palabras claves:
Sensopersepcion, atención, bases biológicas de la percepción, atención, estimulo, percepción

social, procesos cognoscitivos.
12. Tesis central:
En el capítulo 3: es la percepción, órganos, estímulos y procesos que intervienen en ella.

La percepción es el proceso de extracción de información del medio donde intervienen los
procesos cognoscitivos básicos, y los tipos de información.
Siendo parte de la existencia del aprendizaje, y es el resultado de un proceso de selección,
interpretación y corrección de sensaciones.
13. RESUMEN
La percepción es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes,
impresiones, sensaciones para conocer, por la percepción se distinguen y diferencian unas
cosas de otras, como lo es el ser del mundo, en general la percepción supone una serie de
elementos en los que se distingue algo permitiéndonos conocer el mundo a través de
experiencias sensoriales y motrices, siendo el conocimiento que permite la adaptación del ser
humano a su entorno, se adquiere a través de los procesos cognoscitivos.
Y para su explicación, comprensión y clasificación se dividen en percepción, aprendizaje y

pensamiento.
Donde estos íntimamente ligados se afectan entre si y cada uno engloba a otros procesos, la
percepción abarca a la atención, el aprendizaje a la memoria y el pensamiento al lenguaje, a la
formación de conceptos, al razonamiento y la solución de problemas, entre otros.
El ser humano ha evolucionado hasta contar con las estructuras biológicas actuales
permitiéndole conocer el medio que lo rodea del cual forma parte, a fin de adaptarse y poder
sobrevivir.
Siendo muy importante notar la diferencia entre el concepto estimulo e información.
La diferencia ente información y estimulo, es la provocación de respuesta es si un estímulo con

capacidad para excitar a un receptor está presente pero no llega a ser percibido se queda en
calidad de estímulo; si por el contrario es percibido y provoca una respuesta se convierte en
información.
Ronald Forgus (1972) señala cuatro etapas por las que atraviesa el proceso perceptual: entrada
o estimulo, transducción sensorial, actividad intercurrente del cerebro y salida o respuesta.
14. Principales conclusiones
Uno de los propósitos de este libro, es que obtengamos un conocimiento mucho más profundo
consolidando las bases de nuestro aprendizaje, presentándonos los diferentes tipos de información
sobre la simple enumeración de modalidades sensoriales, enseñándonos los diferentes tipos de
percepción entre las cuales encontramos la percepción del matiz, la percepción de forma, percepción
de espacio percepción de movimientos, percepción del tiempo y percepción social.
Y que con todo esto podemos llegar a concluir, que para realizar cada función de nuestro cuerpo
necesitamos una serie de órganos y estímulos y la importancia de cada uno de ellos, para poder
cumplir nuestras funciones como seres humanos que somos.
15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura
Como está conformado el ser humano, de la cantidad de estímulos presentes en el proceso

de percepción, y en nuestra formación como psicólogos nos ayuda a cada uno de los temas
expuestos en nuestra carrera, el capítulo tres nos permitió conocer los procesos presentes
en él y la función que cumple cada uno, facilitándonos la interpretación de procesos que
conllevan al estudio de situaciones complejas del ser humano que se presentan en nuestra
vida cotidiana y en nuestra sociedad, y así poder comprender mejor el actuar y las
deficiencias que se tienen, jugando el psicólogo un papel importante al saber cómo están
los procesos de percepción, en sus pacientes y así poder brindar la adecuada orientación y
tratamiento.
17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información
No presente ningún interrogante en la lectura, me pareció muy completa despejando mis dudas y
aportando mucho en mi aprendizaje y fortaleciendo mis conocimientos.

Fecha de realización: 30 abril de 2020
16. Título de la lectura: Revisión general de la atención

17. Autor principal: Joana Porcel Carbonell
18. Otros autores: posner,M,I,Y Presti D,E. Parasuraman (1998)
19. Nombre del editor: IAEU
20. Año de edición: 2007
22. Ciudad: Madrid, ES: IAEU
23. Fecha de consulta: 28 de abril de 2020
Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto completo.
Recuperado de:
ppg=7&docID=10165852&tm=1498154179119
26. Palabras claves

Modelos neuropsicológicos, la atención, procesos cerebrales, funciones atencionales, control,
componentes de la atención, redes neuronales.
42.Tesis central:
La atención es un concepto amplio que engloba varios procesos, en los que se reclutan e
interactúan distintos circuitos cerebrales, diversas áreas, y estructuras.
En la ejecución de distintas áreas perceptivas, cognitivas y motoras.
43.RESUMEN
El objetivo final de la atención seria permitir y mantener conductas dirigidas hacia un objetivo.
Considerando varios componentes de la atención como selección o focalización, vigilancia o
atención sostenida, atención dividida, control.
Centrando en el estudio de la red de atención visuoespacial, la consideración de las distintas
estructuras cerebrales, implicadas en la atención. Se hizo inicial mente a partir del estudio de
pacientes con lesiones cerebrales.
Mesulam: propone que la atención hacia el espacio extra personal está coordinada por una
red neurona, integrada por tres áreas principales.
Posner y sus colaboradores consideran la participación de un sistema de áreas anatómicas

específico como fuente de atención.
Y de este modo los autores describen.
.una red atencional de vigilancia
.una red atencional posterior
.una red atencional anterior.
Siendo la atención una especie de filtro de los estimulo ambientales, evaluando cuales son las
más relevantes y dotándolos de prioridad para un procesamiento más profundo.

La atención es el conjunto de los procesos cerebrales que interactúan entre sí para realizar tareas
como: percibir, procesos cognitivos y motoras.
Funcionando como filtro de estímulos ambientales, donde no puede hablarse de la atención como un
concepto unitario, más bien hay que referirse a la atención como un concepto amplio que engloba
varios procesos.
45.Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la

lectura
Como psicóloga debo conocer la importancia y de que trata la atención, ya que esta nos
permite
Percibir y controlar procesos cognitivos que van desde el aprendizaje hasta el
razonamiento complejo, siendo vital para el profesional de la psicología conocer los
diferentes tipos de atención como lo son: selectiva, divida, sostenida al momento de tratar
a sus pacientes.
Que factores influyen en que un individuo preste más atención a determinadas cosas que a otras.

Fecha de realización:
27. Título de la lectura: psicología general (3ª. Ed.) capitulo 4 pp.87 a la 108
33. Ciudad: México D.F. MX: larrouse
34. Fecha de consulta: 28 de abril de 2020
García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México, D.F., MX:
ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028

Memoria, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo.
12.Tesis central:
Las funciones del aprendizaje son el conocimiento del medio de adaptación, que a través de la
adquisición de conductas, y elementos que sirven para la resolución y determinados problemas de la
vida cotidiana.
12.RESUMEN
La memoria es un registro de nuestras percepciones obtenidas, mediante nuestros sentidos se

codifica la información y la guarda para luego ser recuperada, en el proceso de almacenamiento se
tiene la información en la memoria sensorial en donde se guarda el contenido de la información es
muy limitada y de un corto lapso de tiempo.
La memoria a corto plazo o de trabajo, toma la información de la memoria sensorial, palabras,

imágenes, ideas enunciados y su duración es muy corta.
La memoria a largo plazo es sensible a las interferencias y guarda gran cantidad de información en un
largo periodo de tiempo.
El almacenamiento de la información en la memoria, a largo plazo se hace mediante la elaboración y

la organización son una red de relaciones ordenadas y lógicas y el contexto fondo, físico, emocional,
que se asocia con un nuevo evento, esta información puede recuperarse de forma consciente o
inconsciente.
Ebbinghaus: quien desarrollo técnicas sencillas basadas en silabas sin sentido para medir algunas
características de la memoria.
Encaminadas a explicar las principales tareas o funciones de la memoria recordar, reconocer, y
reaprender,(las tres erres de la memoria).
12.Principales conclusiones
La memoria es muy importante para cualquier ser humano, en su capacidad para almacenar
experiencias y poderse beneficiar de la misma en su actuación y es parte de la evolución del ser
humano. Ha influido en la acumulación de vivencias y en el desarrollo de tipos de aprendizaje,
cumpliendo con sus funciones en diversas situaciones en la vida de las personas.
Siendo el aprendizaje un proceso que ocurre en el interior del individuo y refleja cambios
relativamente permanente en su comportamiento como resultados de hábitos, y experiencias.
El aprendizaje es un proceso activo resultados de experiencias que conllevan a cambios en

el cerebro, y cuanto más trabajamos ciertos contenidos, más permanecen en la memoria y
podemos concluir que la memoria constituye un recurso fundamental del ser humano que
nos permite ser inteligentes y compartir experiencias en nuestra cultura y sociedad que nos
rodea.
N/A

Fecha de realización: 30 de abril 2020
39. Título de la lectura: Psicología general (3ª.e.d.) (sensación)

44. Año de publicación:2014
45. Ciudad: México D.F, MX. Larrouse
46. Fecha de consulta:28 de abril de 2020
47. Otros datos que considere importantes:
García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México, D.F., MX:
ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028
Sensación, percepción, sensopercepcion.
50. Tesis central:
La sensación se refiere a experiencias inmediatas, básicas generadas por estímulos aislados simples,
como el hecho de que un receptor sea estimulado.
51. RESUMEN
Se entiende como cualquier otra operación que transforma magnitudes de determinados tipos
en otras distintas, como en el caso de los sistemas sensoriales la transducción se lleva a cabo a
través de una serie de pasos mecánicos, como en el caso del oído, el tacto y de los sistemas
musculares y cinestesicos, y por otra parte en la visión intervienen procesos fotoquímicos
entre el contacto del receptor con el estímulo y la generación de los impulsos.
En el caso de la lengua y el olfato es aún más complejo, y aún persisten algunas lagunas sobre
la secuencia de su funcionamiento.
La percepción a través del tiempo ha sido dividida en dos procesos aparente mente separados:
sensación y percepción, se considera a la sensación como el hecho de que un receptor sea
estimulado y percepción cuando se genera la actividad interrrecurrente, del cerebro y el
organismo se percata del estímulo cuando se emite una respuesta si el proceso perceptual no
puede ser separado, y la respuesta es señal de que afectaron todas las etapas. Hablar de
sensación separada de percepción resulta artificial e imposible es un proceso de
sensopercepcion completo si uno de los pasos no se realiza no hay percepción.
La sensación y la percepción van muy ligadas una con la otra ya que tienen diferencias pero trabajan
en conjunto para que los sentidos de los seres humanos puedan funcionar en óptimas condiciones,
siendo procesos que aportan al desarrollo del ser humano y ayudando al desarrollo de los sentidos.
El contenido de la lectura aporta mucho a mi rol como psicóloga ya que me aclara y

especifica dudas que tenía, y me ayuda a comprender mucho mejor cada uno de los
conceptos que funciones cumplen para cuando tenga que tratar con los pacientes lo pueda
hacer de una forma adecuada y poder brindar una ayuda con óptimos resultados de alcanzar
los objetivos propuestos en las mejoras de los pacientes.
N/A

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Nombre de quien realiza la ficha: Sandra Lorena Ospina

1. Título de la lectura: Psicología general ( percepción)

10. Bibliografía en normas APA:

11. Palabras claves:

Sensopersepcion, atención, bases biológicas de la percepción, atención, estimulo, percepción

En el capítulo 3: es la percepción, órganos, estímulos y procesos que intervienen en ella.

Y para su explicación, comprensión y clasificación se dividen en percepción, aprendizaje y

La diferencia ente información y estimulo, es la provocación de respuesta es si un estímulo con

Como está conformado el ser humano, de la cantidad de estímulos presentes en el proceso

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

Nombre de quien realiza la ficha: Sandra Lorena Ospina

16. Título de la lectura: Revisión general de la atención

25. Bibliografía en normas APA:

26. Palabras claves

Posner y sus colaboradores consideran la participación de un sistema de áreas anatómicas

44. Principales conclusiones

45.Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la

18. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

Nombre de quien realiza la ficha: Sandra Lorena Ospina

36. Bibliografía en normas APA:

37. Palabras claves:

La memoria es un registro de nuestras percepciones obtenidas, mediante nuestros sentidos se

La memoria a corto plazo o de trabajo, toma la información de la memoria sensorial, palabras,

El almacenamiento de la información en la memoria, a largo plazo se hace mediante la elaboración y

El aprendizaje es un proceso activo resultados de experiencias que conllevan a cambios en

19. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

Nombre de quien realiza la ficha: Sandra Lorena Ospina

39. Título de la lectura: Psicología general (3ª.e.d.) (sensación)

48. Bibliografía en normas APA:

Sensación, percepción, sensopercepcion.

50. Tesis central:

52. Principales conclusiones

El contenido de la lectura aporta mucho a mi rol como psicóloga ya que me aclara y

20. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

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