Vous êtes sur la page 1sur 44

HOME

AGM AGM AGM PKN PKN PKN BIND BIND


No Nama NISN
(P) (K) (S) (P) (K) (S) (P) (K)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Alvina Damayanti 17068 84 85 85 85 85 86
2. Aswira 17069 84 85 89 89 89 89
3. Fenitul Umrah 17070 80 85 85 84 84 84
4. Gustinengsi 17071 83 86 88 87 87 87
5. Hasmarina 17072 88 87 88 88 88 88
6. Heryah 17073 85 85 85 84 85 87
7. Khusnul Khatimah 17074 82 85 85 84 85 84
8. Magfirah 17075 81 86 84 84 84 85
9. Nur Aisya 17076 84 80 90 89 90 88
10. Nur Asisah 17077 85 85 89 89 89 88
11. Nurul Anisa 17078 82 85 89 89 88 88
12. Nur Samsi 17079 83 85 84 84 84 83
13. Nuraini 17080 84 85 88 87 88 87
14. Nurul Islamiah 17081 85 85 90 90 90 90
15. Nurul Kaidah 17082 85 85 90 90 90 90
16. Putri Rahayu 17083 85 84 89 89 89 87
17. Reza Pratama 17084 85 84 90 91 90 90
18. Ririn Fadillah 17085 85 84 88 87 88 86
19. Sri Rahmadana 17086 86 84 84 84 83 85
20. Sri Wahyuni 17087 86 84 82 82 82 82
21. Suci Rahma Yani 17088 83 86 84 84 84 84
22. Suleha 89 89 89 88
23. Tina 17090 82 86 88 88 88 87
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
BIND MTK MTK MTK SJRH SJRH SJRH BING BING BING SBUD SBUD
(S) (P) (K) (S) (P) (K) (S) (P) (K) (S) (P) (K)

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
A 78 78 85 86 85 86 78 80
A 80 79 86 89 89 89 78 78
A 78 78 84 79 84 84 78 80
A 79 79 85 85 87 87 78 78
A 80 79 91 88 88 88 79 78
A 78 78 84 87 85 87 80 80
A 78 78 82 84 85 84 80 79
B 78 78 88 79 84 85 77 78
A 77 78 84 86 90 88 76 76
A 80 79 89 88 89 88 82 80
A 79 79 95 91 88 88 79 80
A 78 78 83 83 84 83 78 80
A 78 78 84 85 88 87 80 81
A 78 78 86 88 90 90 78 77
A 80 79 88 87 90 90 78 77
A 78 78 83 87 89 87 80 80
A 80 79 92 88 90 90 80 81
A 78 78 84 86 88 86 80 80
A 79 79 83 85 83 85 78 80
A 79 79 84 82 82 82 79 79
A 79 79 83 86 84 84 80 78
A 78 78 83 88 89 88 77 77
A 79 79 82 87 88 87 77 80
SBUD KWH KWH KWH PJAS PJAS PJAS IPA IPA IPA MULO MULO
(S) (P) (K) (S) (P) (K) (S) (P) (K) (S) K (P) K (K)

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
85 86 78 78 83 80 80 78
86 89 77 79 86 81 80 80
84 79 80 78 86 80 77 80
85 85 77 81 83 81 80 78
91 88 80 83 86 81 80 79
84 87 78 78 86 80 80 79
82 84 77 81 86 80 79 80
88 79 78 82 83 80 78 79
84 86 77 78 78 80 79 80
89 88 78 79 86 81 78 79
95 91 78 79 86 81 79 80
83 83 77 80 83 80 80 78
84 85 78 79 79 80 77 79
86 88 78 83 79 80 77 79
88 87 79 81 79 81 79 80
83 87 77 79 86 80 79 78
92 88 77 80 79 81 79 80
84 86 77 81 83 80 79 80
83 85 78 79 83 81 78 80
84 82 77 79 79 81 79 80
83 86 77 78 79 81 80 79
83 88 76 79 83 80 79 78
82 87 78 78 79 81 79 78
MULO DSR.P DSR.P DSR.P D.T.M( D.T.M D.T.M D.DS D.DS D.DS TKTL TKTL
K (S) (P) (K) (S) P) (K) (S) (P) (K) (S) (P) (K)

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
86 89 86 89 87 87 85 85
86 89 86 89 88 88 85 85
85 88 85 88 81 81 84 84
88 86 88 86 88 88 87 87
87 90 87 90 88 89 89 89
88 89 88 89 86 85 88 88
89 90 89 90 88 86 88 88
87 91 87 91 88 88 86 86
85 89 85 89 81 81 85 85
87 88 87 88 86 86 87 87
87 89 87 89 87 87 88 88
88 89 88 89 85 85 87 87
84 88 84 88 81 81 85 85
87 89 87 89 85 85 87 87
87 89 87 89 84 84 87 87
85 88 85 88 84 84 86 86
87 89 87 89 86 86 85 85
82 88 82 88 84 84 81 81
86 89 86 89 84 84 86 86
87 89 87 89 88 88 86 86
88 90 88 90 88 88 88 88
85 88 85 88 86 86 85 85
84 89 84 89 82 82 84 84
TKTL SIMDG SIMDG SIMDG Nilai PRAM EXK
JML Ave Rank S I
(S) (P) (K) (S) SIKAP UKA UL

48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
79 80 2500 83.32 13 B
80 80 2535 84.50 5 B
79 79 2463 82.11 23 B
79 80 2513 83.76 8 B
80 79 2556 85.20 2 B
79 79 2509 83.62 10 B
79 79 2504 83.46 12 B
79 79 2494 83.12 15 B
79 78 2492 83.08 16 B
80 79 2541 84.69 4 B
79 79 2559 85.30 1 B
78 78 2480 82.65 20 B
78 78 2486 82.87 19 B
78 80 2530 84.34 7 B
80 79 2534 84.47 6 B
78 78 2512 83.72 9 B
80 79 2547 84.89 3 B
78 78 2487 82.89 18 B
79 79 2479 82.62 21 B
79 79 2475 82.50 22 B
79 79 2496 83.20 14 B
79 78 2505 83.50 11 B
79 80 2490 83.01 17 B
deskripsi
A AGM (P) AGM (K)
pramuka

60 61 62 63
Terampil dalam Menonjol pada Menonjol pad
kegiatan tali
Menonjol pada
kedisiplinan pemahaman
perl pemahaman
Menonjol QS. Menonjol pad
pada
temali, terampil
dalam kegiatan iman
Menonjol kepada
pada
al-Isra’(17):
pemahaman 32,
kedisiplinan perl Menonjol
Allah, pada
Swt., dan Menonjol pad
baris berbaris pemahaman
dan Q.S.
iman an-
kepada
pemahaman
Menonjol
perl iman perlupada
kedisiplinan
dan Allah,kepada
Nur(24):
iman 2dan
Swt.,
kepada dan Menonjol pad
mengibarkan pemahaman
meningkatkan
Allah,
perlu Swt.,dan
perludan
kedisiplinan perl Menonjol
bendera, malaikat pada Menonjol pad
berpakaian
pemahaman
perlu
kedisiplinan perl meningkatkan
meningkatkan Menonjol pa
pemahaman
perlu
secara islami
pada
pemahaman QS Al
meningkatkan
pemahaman
iman kepada
meningkatkan
kedisiplinan perl Menonjol
dan pada10 Menonjol pad
perlu(49):
Hujurat
pemahaman
pada
pada
Allah, QS QSAlAl
Swt., dan
Terampil dalam pemahaman
meningkatkan
pada dan
QS
Menonjol
Hujurat 12
Al
pada
(49): peMenonjol pad
kegiatan tali Telah
perlu
pada
berpakaian
pemahaman
Hujurat Al 10
QS(49): 10
kedisiplinan
temali, terampil dan 12
dan
perl memahami
meningkatkan
Hujurat 12 10 Menonjol pad
(49):
secara
pada
dan 12QSislami
Al
dalam kegiatan mengenai
pemahaman
kedisiplinan perl Telah
dan 12 QS. Menonjol pad
perlu(49):
baris berbaris Telah
Hujurat
Al-Hujurat
pada 10
QS. al-(49):
kedisiplinan perl memahami
meningkatkan
memahami
Telah
dan 12 memahami m
dan 10 dan 12,32,
Isra’(17):
mengenai
pemahaman dan Menonjol
QS.
pad
Terampil dalam mengenai
mengibarkan Telah
QS.
dan Al-Isra
Q.S.
QS.
bendera,
kegiatan tali Telah
pada QS. an-
Al-Hujurat
Al-Hujurat
memahami al-(49):
(49):
Menonjol pad
kedisiplinan (17):
perl 10 dan32
Nur(24):
memahami
Telah dan
232,
memahami
Isra’(17):12, dan m
temali, terampil 10 dan
mengenai
QS. An 12, dan Menonjol
QS.
Nur
pad
dalam kegiatan mengenai
QS.
kedisiplinan perl dan
QS. Al-Isra
Q.S.
Al-Isra QS.
an-(49): Menonjol pa
baris berbaris Telah
Al-Hujurat
(24):
(17): 2,
Al-Hujurat
32
Nur(24): Iman
dan (49):
2 dan
kedisiplinan
dan (17):
Telah
10
Kpd dan
Telah 32
perl memahami dan
memahami
12,
Allah Swt., Menonjol
m pa
10
QS. dan
An 12,
Nurdan
dalam QS.
mengibarkan
Terampil dan An
mengenai
QS.
memahami
QS. Iman Nur
Al-Isra
Al-Isra QS.
Kpd Menonjol pa
bendera,
kegiatan tali (24):
Telah
(24): 2,
2,
Al-HujuratIman
Iman (49):
(17): 32
Malaikat,
mengenai
(17): 32 dan
QS.
dan
kedisiplinan perl memahami
temali, terampil Kpd
Telah
Kpd
Telah Allah
Allah Swt.,
memahami
Swt., Menonjol
m pa
10
QS. dan
An
Berpakaian
Al-Hujurat
QS. An 12,
Nur
Nurdan
(49):
dalam kegiatan dan
mengenai
dan Iman
memahami
QS. Iman
Al-Isra Kpd
QS.
Kpd Menonjol pa
baris berbaris (24): 2, Iman
Terampil dalam ke secara
10 dan Islami
12, dan
(24): 2,
Malaikat,
Al-Hujurat
Malaikat,
mengenai Iman (49):
QS.
kedisiplinan perl (17):
dan Kpd
Telah
dan
QS.
Kpd 32
Allahdan
Perilaku
Al-Isra
Allah Swt.,
memahami
Swt., Menonjol
m pa
Berpakaian
10 dan
Berpakaian
Al-Hujurat
QS. An 12,
Nurdan
(49):
mengibarkan (17): dan
dan Iman
jujur. 32
Iman Kpd
dan
Kpd
Terampil
bendera, dalam ke secara
QS. Al-Isra
secara
10 dan
(24):
Malaikat,
QS. An dan Menonjol pa
2,Islami
Islami
12,
Iman
Nur
Malaikat,
dan
(17):
dan
QS. Perilaku
32 danSwt., Menonjol pa
Perilaku
Al-Isra
Terampil dalam ke Kpd Allah
Berpakaian
(24): 2, Iman
Berpakaian
QS.
(17):
dan An
jujur.
jujur. Nur
32Islami
Iman dan
Kpd
Terampil dalam ke secara
Kpd
secara
(24): Allah
2, Swt., Menonjol pa
Islami
Iman
QS.
dan An
Malaikat, Nur
Perilaku
Iman Kpd
Terampil dalam ke dan
Kpd
(24):Perilaku
Allah
2, Iman
Berpakaian Swt., Menonjol pa
jujur.
Malaikat,
jujur.
dan Iman Kpd
Kpd
secaraAllah Swt.,
Islami
Berpakaian
Malaikat,
dan Iman
PerilakuKpd
secara Islami
Berpakaian
Malaikat,
jujur.
dan Perilaku
secara Islami
Berpakaian
jujur.
dan Perilaku
secara Islami
jujur.
dan Perilaku
jujur.
AGM (S)

64
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Sangat baik, memimpin doa ketika memulai atau mengakhi

Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau mengakh
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau mengakh
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau mengakh
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Sangat baik, memimpin doa ketika memulai atau mengakh
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Sangat baik, memimpin doa ketika memulai atau mengakh
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Sangat baik, memimpin doa ketika memulai atau mengakh
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Sangat baik, memimpin doa ketika memulai atau mengakh
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau mengakh
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau m
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau mengakh
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau m
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau m
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau mengakh
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau mengakh
Kurang dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau menga
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau m
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau m
Baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya Sangat baik, memimpin doa ketika memulai atau mengakhiri k
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau m
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau m
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau m
Sangat baik dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan Baik,menampakkan berdoa ketika memulai atau m
Menonjol
laporan
anekdok, hasil
pada
teks
dan kaidah teks
Sudah observasi
pemahaman
prosedurhasilteksstruktur
kompleks,
laporan
Menonjol pada
menunjukkan anekdok,
dan kaidah teks
teks eksposisi,teks teks
observasi
pemahaman teksstruktur
Sudah
kesadaran prosedur
laporan
Menonjol
negosiasi hasil
kompleks,
pada
yang
anekdok,
dan kaidah teksbaik,
teks
menunjukkan teks
observasi
mewujudkan rasa pemahaman eksposisi,
melalui teks
lisan danteks
struktur
Sudah prosedur
laporan
Menonjol hasil
kompleks,
pada
kesadaran negosiasi
anekdok,
dan kaidah
syukur, konsisten pemahaman
tulisan teks
yang
danteksteks
perlu baik,
menunjukkan teks
observasi
eksposisi, teks
struktur
mewujudkan
Sudah
menunjukkan rasa melalui
prosedur
laporan
Menonjol lisan
kompleks,
hasil
meningkatkanpada dan
kesadaran negosiasi
anekdok,
dan kaidah teks
yang baik,
teksteks
syukur,
menunjukkan
konsisten tulisan
teks eksposisi,
danteks
observasi perlu
perilaku
mewujudkan
Sudah rasa pemahaman
santun pemahaman
melalui lisan
prosedur
laporan
Menonjol
struktur
kompleks,
hasil
pada dan
menunjukkan
kesadaran
dan peduli meningkatkan
negosiasi
dalam anekdok,
dan kaidah yang
teks
membandingkan baik,
teksteks
teks
syukur,
menunjukkan
konsisten tulisan
teks eksposisi,
danteks
observasi
pemahaman perlu
struktur
perilaku
mewujudkan
Sudah santun
berkomunikasi, rasa pemahaman
melalui
prosedur
laporan
Menonjol
anekdok, lisan dan
kompleks,
hasil
pada
laporan
menunjukkan
kesadaran meningkatkan
negosiasi
anekdok, yang baik,
PKN (P) PKN (K) menunjukkan
dan PKN
syukur,
peduli dalam dan
(S)
konsisten danteks
kaidah
BIND
membandingkan
tulisan
teks teks
(P)teks
perlu
eksposisi,
observasi teks teks BIND (K) BIND (S)
hormat
perilaku
Sudah kepada
mewujudkan rasa pemahaman
santun hasil observasi,
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
Menonjol lisan struktur
dan
kompleks,
hasil
pada teks
berkomunikasi,
menunjukkan
kesadaran meningkatkan
negosiasi
anekdok, laporan
yang
teks baik,
gurupeduli
dan
syukur,
menunjukkan dalam dan
dankonsisten kaidah
prosedur
membandingkan
tulisan
teks dan teksteks
kompleks,
perlu
eksposisi, teks
hormat
perilaku
Sudah kepada
mewujudkan
menunjukkan rasa observasi
santun pemahaman
hasil
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
Menonjol
teks
teks
observasi,
lisan
hasil
pada
eksposisi,
struktur
dan
kompleks,teks
teks
65 66 berkomunikasi,
kesadaran meningkatkan
negosiasi
anekdok,
67 dalam teks
dan kaidah laporan
yang
teks
68 teks baik, 69 70
guru
dan peduli
dankonsisten
syukur,
menunjukkan prosedur
membandingkan
tulisan dan kompleks,
perlu teks
kontrol
hormat diri
perilaku
mewujudkan
Sudah yang
kepada
santun hasil eksposisi,
observasi
pemahaman
rasa negosiasi
pemahaman teks
baik
observasi,
melalui
prosedur
laporan
Menonjol lisan
hasil
pada dan
teks
struktur
lisan
kompleks,teks
alam memahami hubungan struktural berkomunikasi,
dan fungsional
menunjukkan
kesadaran teks eksposisi,
pemerintah
meningkatkan
negosiasi
anekdok, laporan
pusat
yang
teks teks
dan daerah
baik, Menonjol
Republikdalam
Indonesia
baik.
Sudah terampil p dan
guru peduli
syukur,
menunjukkan dalam dan
dankonsisten kaidah
maupun
prosedur
membandingkan
tulisan
teks dan teksteks
tulisan
kompleks,
perlu
eksposisi,
observasi teks teks
kontrol diri
hormat
perilaku
Sudah kepada
mewujudkan
berkomunikasi, rasa pemahaman
yang
santun negosiasi
hasil observasi,
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
Menonjol
teks
anekdok,
baik
lisan
pada
eksposisi,
struktur
lisan
dan
kompleks,
hasil
laporan
teks menginterpretasi
teks
alam memahami hubungan struktural
Sudah terampil dan fungsional
menunjukkan
p kesadaran
baik.
guru
dan pemerintah
dankonsisten
peduli
syukur,
menunjukkan dalam maupun
prosedur
tulisan
teks pusat
meningkatkan
negosiasi
dan kaidah
dan
yang
teks
tulisandan
teks
kompleks,
membandingkan perlu
eksposisi,
observasi teks
daerah
baik,
teks
teks Menonjol
Republikdalam
Indonesia
kontrol diri
hormat
perilakukepada
mewujudkan
Sudah yang
santun
rasa pemahaman
negosiasi
hasil observasi,
pemahaman
melalui
prosedur baik
lisan struktur
teks makna
lisan
dan
kompleks, teks
menunjukkan
berkomunikasi, laporan
Menonjol
teks hasil
pada
eksposisi,
meningkatkanlaporan teks menginterpretasi
alam memahami hubungan struktural p kesadaran
terampil dan fungsional
baik.
guru
dan dankonsisten
peduli dalam negosiasi
pemerintah
anekdok,
dan kaidah
maupun
prosedur yang
pusat
teks dan
teks
tulisan
kompleks,
membandingkan baik,
daerah
teks Menonjol
Republikdalam
Indonesia
teks laporan hasil
Sudah syukur,
menunjukkan tulisan
teks dan perlu
eksposisi,
observasi
pemahaman teks teks
struktur
kontrol
hormat
perilaku
Sudah diri yang
kepada
mewujudkansantun
berkomunikasi, rasa negosiasi
hasil
melalui
prosedur
laporan
Menonjol baik
observasi,
pemahamanlisan
hasil
teks kaidah pada
eksposisi,
lisan
dan
kompleks,
laporan teks makna teks
menginterpretasi
alam memahami hubungan struktural
Sudah menunjukkan
p kesadaran
terampil dan fungsional
baik.
guru dankonsisten meningkatkan
negosiasi
pemerintah
anekdok,
dan
maupun
prosedur yang
pusat
teks dan
teks
tulisan
kompleks,baik,
daerah
Menonjol
Republik
observasi, dalam
Indonesia
teks
dan peduli dalam membandingkan teks
syukur,
menunjukkan
kontrol
hormat diri
perilaku
Sudah yang
kepada
mewujudkansantun
rasa
tulisan
teks dan
observasi
pemahaman
negosiasi perlu
hasil eksposisi,
teks
baik
observasi,
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
Menonjol lisan teks laporan
teks
struktur
lisan
dan
kompleks,
hasil
pada makna hasil
teks
alam memahami hubungan struktural berkomunikasi,
menunjukkan
terampil dan fungsional
kesadaran
baik.
p guru
teks eksposisi,
anekdok,
meningkatkan
pemerintah
negosiasi
dan kaidah
maupun laporan
pusat
yang
teks
teks
tulisan
teks
danbaik, menginterpretasi
prosedur
daerah
Menonjol
Republik
observasi, dalam
Indonesia
teks
Sudah dan dankonsisten
peduli
syukur, dalam prosedur kompleks,
membandingkan
tulisan dan perlu teks
menunjukkan
kontrol
hormat
perilaku
Sudah diri yang
kepada
mewujudkansantun teks
hasil eksposisi,
observasi
rasa pemahaman
negosiasi teks
baik
observasi,
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
Menonjol lisan
hasil
pada dan
kompleks,teks laporan
teks
struktur
lisan makna
kompleks, hasil
teksteks
menginterpretasi
alam memahami hubungan struktural
Sudah
menunjukkan
berkomunikasi,
terampil dan fungsional
p kesadaran
baik.
guru
dan dankonsisten
peduli dalam
teks eksposisi,
anekdok,
meningkatkan
pemerintah
negosiasi
dan kaidah
maupun
prosedur
laporan
pusat
yang
teks
teks
tulisan
teks
dan
kompleks,
membandingkan baik,
teks
prosedur
daerah
Menonjol
Republik
observasi, dalam
Indonesia
teks
syukur,
menunjukkan tulisan
teks dan perlu
eksposisi,
observasi
pemahaman teks teks
struktur laporan hasil
eksposisi,teks
teks makna
kontrol
hormat
perilakudiri
mewujudkan
Sudah
menunjukkan
yang
kepada
santun
rasa negosiasi
hasil
melalui
prosedur
laporan
Menonjol
teks
baik
observasi,
pemahamanlisan
hasil
pada
eksposisi,
lisan
dan
kompleks,
teks kompleks,teksteks
menginterpretasi
alam memahami hubungan struktural
Sudah
berkomunikasi,
terampil dan fungsional
p kesadaran
baik.
guru
dan dankonsisten
peduli dalam
meningkatkan
pemerintah
negosiasi
anekdok,
dan kaidah
maupun
prosedur
laporan
pusat
yang
teks dan
teks
tulisan
kompleks,
membandingkan teks prosedur
daerah
baik, Menonjol
Republik
observasi,
negosiasi dalam
Indonesia
teks
baik
syukur,
menunjukkan
kontrol
perilakudiri
hormat
Sudah yang
kepada
mewujudkansantun
rasa
tulisan
teks
hasil dan
pemahaman
negosiasi perlu
eksposisi,
observasi teks
baik
observasi,
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
Menonjol lisan teks laporan
teks
struktur
lisan
dan
kompleks,
hasil
pada kompleks,
hasil
eksposisi,teks
makna teksteks
menginterpretasi
alam memahami hubungan struktural berkomunikasi,
menunjukkan teks eksposisi,
meningkatkanlaporan teks prosedur
secara lisan dan
Sudah terampil dan fungsional
p kesadaran
baik.
guru
dan pemerintah
dankonsisten
peduli dalam negosiasi
anekdok,
dan
maupun
prosedur pusat
kaidah yang
teks dan
teks
tulisan
kompleks,
membandingkan daerah
baik,
teks Menonjol
Republik
observasi,
negosiasi dalam
Indonesia
teks
baik
syukur,
menunjukkan
kontrol
hormat
perilaku
Sudah diri yang
kepada
mewujudkansantun
rasa
tulisan
teks
hasil dan
pemahaman
negosiasi perlu
eksposisi,
observasi teks
baik
observasi,
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
Menonjol lisan dan
kompleks,
hasil
pada teks laporan
teks
struktur
lisan kompleks,
tertulis
hasil
eksposisi,teks
makna teks
danteks
menginterpretasi
alam memahami hubungan struktural berkomunikasi,
menunjukkan
terampil dan fungsional
kesadaran
baik.
teks eksposisi,
anekdok,
meningkatkan
pemerintah
negosiasi
dan kaidah
maupun laporan
pusat
yang
teks teks
dan
teks
tulisan prosedur
secara
daerah
baik, Menonjollisan
Republik
observasi, dan
dalam
Indonesia
teks
Sudah p guru
dan dankonsisten
peduli
syukur,
menunjukkan
kontrol
hormat
perilakudiri dalam
yang
kepada
santun
prosedur
observasi
rasa pemahaman
negosiasi
hasil
kompleks,
membandingkan
tulisan
teks dan perlu
eksposisi,
teks
baik
observasi,
pemahaman
teks
teks
struktur
lisan negosiasi
teks laporan baik
hasil
eksposisi,teks
perlu
makna teks
alam memahami hubungan struktural
mewujudkan
Sudah
menunjukkan
berkomunikasi, melalui
prosedur
laporan
Menonjol
teks
anekdok, lisan
meningkatkanpada
eksposisi, dan
kompleks,
hasil
laporan teks kompleks,
tertulis danteks
menginterpretasi
prosedur
Sudah terampil dan fungsional
p kesadaran
baik.
guru
dan pemerintah
dankonsisten
peduli dalam negosiasi
dan pusat
kaidah
maupun
prosedur yang
teks dan
teks
tulisan
kompleks,
membandingkan daerah
baik,
teks Menonjol
Republik
secara
observasi,
negosiasi
meningkatkandalam
lisan Indonesia
dan
teks
baik
syukur,
menunjukkan
kontrol
hormat
perilaku
Sudah diri yang
kepada
mewujudkansantun
rasa
tulisan
teks
hasil dan
pemahaman
negosiasi perlu
eksposisi,
observasi teks
baik
observasi,
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
Menonjol lisan teks laporan
teks
struktur
lisan
dan
kompleks,
hasil
pada kompleks, hasil
eksposisi,teks
perlu
makna teksteks
menginterpretasi
alam memahami hubungan struktural berkomunikasi,
menunjukkan
terampil dan fungsional
p kesadaran
teks kaidah
eksposisi,
meningkatkan
pemerintah
negosiasi
anekdok,
dan laporan
pusat
yang
teks
teks teks
danbaik, tertulis
prosedur
daerah
Menonjol dan
Republik
secara dalam
lisan
keterampilan
observasi, Indonesia
dan
teks
teks negosiasi baik
Sudah baik.
guru
dan dankonsisten
peduli
syukur,
menunjukkan dalam maupun
prosedur tulisan
kompleks,
membandingkan
tulisan
teks dan perlu teks meningkatkan
laporan hasil
kontrol
hormat diri
perilaku
mewujudkan
Sudah yang
kepada
santun
rasa hasil eksposisi,
observasi
pemahaman
negosiasi
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
teks
baik
observasi,
lisan
hasil dan
teks
struktur
lisan
kompleks, eksposisi,teks
makna
perlu
kompleks,teksteks
menginterpretasi
tertulis dan
alam memahami hubungan struktural berkomunikasi,
menunjukkan
terampil dan fungsional
p kesadaran
teks eksposisi,
meningkatkan
pemerintah
negosiasi
anekdok,
dan kaidah laporan
pusat
yang
teks
teks teks
danbaik, pada
daerah
secaraKD
prosedur
Menonjol 4.1
Republik
lisan
keterampilan
observasi, dalam
dan
Indonesia
teks
Sudah baik.
guru
dan dankonsisten
peduli
syukur,
menunjukkan
kontrol diri dalam
yang
maupun
prosedur
tulisan
teks dan
negosiasi
tulisan
kompleks,
membandingkan perlu
eksposisi,
observasi teks
baik teks
teks
lisan negosiasi
teks laporan
meningkatkanbaik
hasil
eksposisi,teks
makna teks
hormat
perilakukepada
mewujudkan
Sudah santun
berkomunikasi,
menunjukkan
rasa hasil observasi,
pemahaman
melalui
prosedur
laporan
teks lisan dan
kompleks,
hasil
eksposisi,
anekdok,
meningkatkanlaporan teks perlu
kompleks,
tertulis teks
menginterpretasi
pada KD
prosedur dan
4.2
alam memahami hubungan struktural
Sudah terampil dan fungsional
kesadaran
p baik.
guru
dan pemerintah
dankonsisten
peduli dalam negosiasi
maupun
prosedur pusat
yangdan
teks
tulisan
kompleks,
membandingkan daerah
baik,
teks secara
Menonjol
Republik
lisan
observasi,
keterampilan
negosiasi dalam
dan
Indonesia
teks
baik
syukur,
menunjukkan
kontrol
hormat
perilakudiri yang
kepada
mewujudkan
Sudah santun
rasa
tulisan
teks
hasil
melalui
prosedur
dan
observasi
negosiasi perlu
eksposisi,
teks
baik
observasi,
pemahamanlisan teks laporan
teks
lisan
dan
kompleks, kompleks,
tertulis
hasil
meningkatkan
eksposisi,teks
perlu
makna teksteks
menginterpretasi
dan
alam memahami hubungan struktural menunjukkan
berkomunikasi,
terampil dan fungsional
p kesadaran
teks eksposisi,
meningkatkan
pemerintah
negosiasi
anekdok, laporan
pusat
yangdan
teks teks prosedur
pada
daerah
baik, secaraKD
Menonjol 4.3
Republik
lisan
observasi,
keterampilandalam
dan
Indonesia
teks
teks negosiasi baik
Sudah baik.
guru
dan dankonsisten
peduli
syukur,
menunjukkan dalam maupun
prosedur
tulisan
teks dantulisan
kompleks,
membandingkan perlu
eksposisi, teks
teks meningkatkan
laporan hasil
kontrol
hormat
perilakudiri
mewujudkan
Sudah yang
kepada
santun
rasa negosiasi
hasil
pemahaman
melalui
prosedur baik
observasi,
lisan lisan
dan
kompleks, eksposisi,teks
perlu
makna
kompleks,
tertulis teksteks
menginterpretasi
dan
alam memahami hubungan struktural
Sudah
berkomunikasi,
menunjukkan
terampil dan fungsional
p kesadaran
baik.
guru
dan dankonsisten
peduli dalam
teks eksposisi,
anekdok,
meningkatkan
pemerintah
negosiasi
maupun
prosedur
laporan
pusat
yangdan
tulisan
teks
kompleks,
membandingkan baik,
teks
prosedur
pada
daerah
secaraKD
Menonjol 4.4
Republik
lisan
keterampilan
observasi,
negosiasi dalam
dan
Indonesia
teks
baik
syukur,
menunjukkan
kontrol
hormat diri
perilaku yang
kepada
mewujudkansantun
rasa
tulisan
teks dan
negosiasi
melalui
perlu
hasil eksposisi,
baik
observasi,
pemahamanlisan teks laporan
teks
lisan
dan meningkatkan
kompleks,
tertulis
hasil
eksposisi,teks
perlu
makna teksteks
menginterpretasi
dan
alam memahami hubungan struktural
Sudah
berkomunikasi,
menunjukkan
terampil dan fungsional
p kesadaran
baik.
guru
dan dankonsisten
peduli dalam
teks eksposisi,
anekdok,
meningkatkan
pemerintah
negosiasi
maupun
prosedur
laporan
pusat
yangdan
tulisan
teks
kompleks,
membandingkan baik,
teks
pada
prosedur
daerah
secaraKD
Menonjol 4.5
Republik
lisan
keterampilan
observasi,
negosiasi dalam
dan
Indonesia
teks
baik
syukur,
kontrol
hormat
perilakudiri yang
kepada
mewujudkansantun
rasa
tulisan
hasil dan
negosiasi perlu
baik
observasi,
pemahaman
melalui lisan dan teks laporan
lisan meningkatkan
perlu
makna
kompleks,
tertulis
hasil
eksposisi,teks
teksteks
menginterpretasi
dan
alam memahami hubungan struktural
Sudah
berkomunikasi,
menunjukkan
terampil dan fungsional
baik.
guru dankonsisten
p syukur,
dan peduli dalam
teks eksposisi,
anekdok,
meningkatkan
pemerintah
maupundan
prosedur
laporan
pusat
tulisan
teks
danteks
kompleks,
membandingkan
pada
prosedur
daerah
secaraKD
Menonjol 4.6
Republik
lisan
keterampilan
observasi,
negosiasi dalam
dan
Indonesia
teks
baik
kontrol
hormat
perilakudiri yang
kepada
santun
tulisan
negosiasi
hasil
pemahaman
perlu
baik
observasi, teks laporan
lisan meningkatkan
perlu
makna
kompleks,
tertulis
hasil
eksposisi,teks
teksteks
menginterpretasi
dan
alam memahami hubungan struktural menunjukkan
berkomunikasi,
terampil dan fungsional teks eksposisi,
anekdok,
meningkatkan
pemerintah
maupunpusat laporan teks
danteks pada
prosedur
daerah
secaraKD
Menonjol 4.7
Republik
lisan
keterampilan
observasi, dalam
dan
Indonesia
teks
teks negosiasi baik
Sudah baik.
guru
p dan dan dalam
peduli prosedur tulisan
kompleks,
membandingkan meningkatkan
laporan hasil
kontrol
hormat
perilakudiri yang
kepada
santun negosiasi
hasil baik lisan
observasi,
pemahaman eksposisi,teks
perlu
makna
kompleks,
tertulis teksteks
menginterpretasi
dan
alam memahami hubungan struktural
Sudah
menunjukkan
berkomunikasi,
terampil dan fungsional
baik.
guru
p dan dan dalam
peduli
teks eksposisi,
anekdok,
pemerintah
maupunpusat
prosedur
laporan
tulisandan
kompleks,
membandingkan
pada
prosedur
teksdaerah KD
teks Menonjol
secara 4.8
Republik
lisan
keterampilan
observasi,
negosiasi dalam
dan
Indonesia
teks
baik
kontrol
hormat diri yang
kepada negosiasi
hasil teks laporan
baik lisan
observasi, meningkatkan
makna
kompleks,
tertulis
hasil
eksposisi,teks
perlu teksteks
menginterpretasi
dan
alam memahami hubungan struktural
Sudah
menunjukkan
berkomunikasi,
terampil dan fungsional
p baik.
guru dan
teks eksposisi,
anekdok,
pemerintah
maupun laporan
prosedurpusat
tulisandan
kompleks, pada
prosedur
teksdaerah
secaraKD
Menonjol 4.9
Republik
lisan
keterampilan
observasi,
negosiasi dalam
dan
baikIndonesia
teks
kontrol diri
hormat yang
kepada negosiasi
hasil teks laporan
baik lisan
observasi, meningkatkan
makna
kompleks,
tertulis
hasil
eksposisi,teks
perlu teksteks
menginterpretasi
dan
alam memahami hubungan struktural
Sudah
menunjukkan
terampil dan fungsional
baik.
p guru dan
teks eksposisi,
pemerintah
maupunpusat
prosedur tulisan
teks
dan daerah
kompleks, pada
prosedur
secaraKD
Menonjol 4.10
Republik
lisan
keterampilan
observasi,
negosiasi dalam
dan
baikIndonesia
teks
kontrol diri yang negosiasi baik lisan meningkatkan
laporan
makna
kompleks, hasil
eksposisi,teks
perlu teksteks
alam memahami hubungan struktural menunjukkan teks eksposisi, tertulis
menginterpretasi
pada
prosedur
teksdaerah KD dan
4.11
Sudah terampil dan fungsional pemerintah
p baik. maupunpusattulisandan secara
Menonjol
Republik
lisan
keterampilan
observasi,
negosiasi
meningkatkan
laporan dalam
dan
Indonesia
teks
baik
hasil
kontrol diri yang negosiasi baik lisan eksposisi,teks
perlu
makna
kompleks,
tertulis teksteks
menginterpretasi
dan
alam memahami hubungan struktural
Sudah terampil dan fungsional pemerintah
p baik. maupunpusattulisandan daerahpada
prosedur
secaraKD
Menonjol 4.12
Republik
lisan
keterampilan
observasi,
negosiasi dalam
dan
Indonesia
teks
baik
meningkatkan
laporan
perlu
makna
kompleks, hasil
eksposisi,teks
teksteks
tertulis
menginterpretasi
pada
prosedur
secaraKD dan
4.13
lisan
keterampilan
observasi, dan
teks
negosiasi
meningkatkan
laporan
perlu
makna baik
hasil
eksposisi,teks
teks
kompleks,
tertulis
pada
prosedur
secaraKD danteks
4.14
lisan dan
keterampilan
observasi,
negosiasi
meningkatkan
laporan teks
baik
hasil
eksposisi,teks
perlu
kompleks,
tertulis
pada
prosedur
KD danteks
4.15
secara lisan
keterampilan
observasi,
negosiasi
meningkatkan dan
teks
baik
eksposisi,teks
perlu
kompleks,
tertulis danteks
pada
prosedur
secaraKD 4.16
lisan
keterampilan
negosiasi dan
baik
meningkatkan
eksposisi,teks
perlu
kompleks, teks
tertulis
pada
secaraKD dan
4.17
lisan
keterampilan dan
negosiasi
meningkatkanbaik
eksposisi,teks
perlu
tertulis
pada
secaraKD dan
4.18
lisan
keterampilan dan
negosiasi
meningkatkan
perlu baik
tertulis
pada
secaraKD dan
4.19
lisan
keterampilan dan
meningkatkan
perlu
tertulis
pada KDdan4.20
keterampilan
meningkatkan
perlu
pada KD 4.21
keterampilan
meningkatkan
pada KD 4.22
keterampilan
pada KD 4.23
MTK SJRH SJRH BING BING SBUD SBUD
MTK (P) MTK (K)
(S) (P) (K) (P) (K) (P) (K)

71 72 73 74 75 76 77 78 79
Pada kompetensi dasar Menonjol pada Menonjol Menonjol Pada Menonjo Menonj Menonj
kompetensi dasar pada dalam kompete l pada
menyusun persamaan
Pada kompetensi dasar Menonjol pada
Menyelesaikan Kurang
pemahaman Menonjol
menunjuk Pada nsi dasar Menonjo
kompete ol pada Menonj
Menonj ol pada
kompetensi dasar menonjol pada kompete lnsi pada
dan pertidaksamaan
menyusun persamaan
masalah kontekstual mengenai
pada
Kurang
kan
pemaha
konsep dari Menonjol
mengana dasar pemaha ketera
ol pada Menonj
ol pada
Pada
linear kompetensi dasar Menonjol pada dengan
Menyelesaikan
yang berkaitan
satu variabel yang kompetensi
contoh Pada
nsi
lisisdasar Menonjo
kompete
menyusu Menonj
man mpilan
dan pertidaksamaan
menyusun persamaan
masalah
persamaan dasar
kontekstual
atau pemahaman
segi
berpikir
Menonjol
man
dalam
bukti- kompete
mengana
fungsi lnsi
npada dasar
teks pemaha ketera
ol pada Menonj
ol pada
Pada
memuat kompetensi
nilai dasar
mutlak Menonjol pada dengan kronologis,si Menonjol
mengenai
pemahaman mengenai
menunjuk Pada Menonjo Menonj
berkary
man membu
Menyelesaikan
yang berkaitan
pertidaksamaan nilai bukti nsi
lisisdasar
sosial, kompete
menyusu
lisan dan
linear
dan satu variabel yang kompetensi
pertidaksamaan masalah
persamaan dasar
kontekstual
mutlak dari atau
bentuk pada
nkronik,dan pada
konsep
tentang pengaruh kompete
konsep
kan mengana
fungsi
struktur lnsi
n
tulis padadasar
teks pemaha mpilan
ketera
menyusun
dari
Pada
memuatmasalah persamaan
kompetensi
nilai dasar Menonjol
mutlak satupada
Menyelesaikan
yang
linearberkaitan
pertidaksamaan dengan
nilai
variabel Hampir
waktu dalam Kurang
pemahaman
berpikir
kerajaan- kebudaya Pada
pemahan
berpikir
contoh nsi
lisisdasar
sosial,
teks, dan Menonjo
kompete
menyusu
lisan
sederhan dan ola seni
Menonjpada Menonj
berkary ol
membu pada
at
linear
dan satu
kontekstual variabel
pertidaksamaan
menonjoldiyang masalah
kompetensi
persamaan
mutlak
dan dari
rendah dasar
kontekstual
atau
bentuk
pada menguasai
mengenai
kronologis,si
kerajaan
sejarah menonjol
an Hindu- kompete
pembaba
kronologi
bukti- mengana
fungsi
struktur
unsur lnsi
n
tulis
a, padadasar
teks
untuk man
pemaha
rupa 2 mpilan
ketera
karya
menyusun
dari
Pada masalah persamaan
kompetensi dasar Menonjol satupada
Menyelesaikan Menonjol
pada
konsep semua Menonjol
pada
Budha kan
nkronik,dan s,sinkroni Pada
nsi dasar Menonjo
kompete ola seni
Menonjpada Menonj
ol padaat
memuat
linear
banding nilai
satu
KD mutlak
variabel
yang yang
lain
yang berkaitan
pertidaksamaan
linear
kompetensi
kompetensi
dengan
nilai
variabel
dasar
Hindu
pada
bukti
Budha
dalam dalam
lisis
sosial,
teks, dan
kebahasa
kompete
menyusu
lisan
sederhan
memapa
lnsi pada
dan berkary
man
dimens membu
mpilan
seni
dan pertidaksamaan
kontekstual
menyusun menonjoldi
persamaan
masalah
persamaan
mutlak
dan kontekstual
dari
rendah
Menyelesaikan atau
bentuk
pada KD
waktu
di terutama
berpikir
Indonesia pemaha
waktu
k,dan
pengaruh
dalam mengana
fungsi
struktur
unsur
an dari n
tulis
a,
rkan, dasar
teks
untuk pemaha
ol rupa
pada ketera
2 olkaryapada
dari
Pada
memuat
dan masalah
kompetensi
pada nilai dasar
mutlak
kompetensi
Menonjol
yang pada
Menyelesaikan
berkaitan dengan Hampir
pemahaman
Menonjol
kronologis,si
dan terampil
sejarah dan menunjuk
masyarak nsi
man
dalam
waktu
kebudaya Pada
lisisdasar Menonjo
kompete
menyusu
iaman
Menonjseni
berkary
dan 3 Menonj
membu
rupa at 2
linear
banding
dan satu
KD variabel
yang
pertidaksamaan yang pertidaksamaan
lain
linear
masalah satu
kompetensi
kompetensi
masalah
persamaan
nilai
variabel
kontekstual
dasar
kontekstual
atau menguasai
mengenai
pada
nkronik,dan dalam
kan
mengenai
sejarah
sosial,
teks,
hasil teks
kompete
mengana
fungsi
dan
kebahasa lisan
sederhan
memapa
menanya
lnsi
n pada
dan
dasar
teks dimens
pemaha mpilan
seni
ketera
kontekstual
menyusun
dari masalah menonjoldi
persamaan mutlak
dan
yang dari
rendah
Menyelesaikan bentuk
pada
berkaitan dengan menonjol
pengaruhnya dalam
an
at Hindu- struktur
unsur
an dari
pemapar tulis
a,
rkan,
kan, untuk
dan ol rupa 2 olkarya
pada Menonj pada
dasar Menjelaskan dan menonjol iaman
dimensseni dimens at 2
Pada kompetensi dasar pada dengan
Menyelesaikan Hampir
pada dalam terampil
pada semua
konsep menunjuk
atau nilai Pada
nsi dasar Menonjo
kompete Menonj
memuat
dan pada
linear nilai
satu mutlak
kompetensi
variabel
yang
yang linear
berkaitan
pertidaksamaan
satu
kompetensi
masalah
sistem nilai
variabel
kontekstual
persamaan
pemahaman
waktu
terhadap konsep
dan
sejarah
Budha dapat
sekarang lisis
sosial,
teks,
jatidan
bukti kebahasa
teks
an
menyusu
lisan
sederhan
memapa
menanya
merespo dan berkary
dan 3 membu
rupa
mpilan
banding
dan
kontekstual
menentukan KD yang
pertidaksamaan lain
menonjoldi
fungsi
kompetensi
masalah
persamaan
mutlak dari dasar
kontekstual
atau
bentuk menguasai
KD
berpikir
mengenai
sejara
pemehaman dan dalam
terutama kan
budaya
berpikir
menunjuk kompete
mengana
fungsi
struktur lnsi
n
tulis padadasar
teks dimens
pemaha
rupa 2 seni
ketera
karya
menyusun
dari
dasar
Pada masalah persamaan
Menjelaskan
kompetensi dan
dasar
dan
yang perlu
linear ditingkatkan
Menyelesaikan
berkaitan
tiga pada dengan
variabel dan sistem
Hampir
dalam
semua Belum
unsur
an dari
pemapar
diri, a,
rkan,
kan,
n untuk
dan ol ai dan
dimens
Menonjseni i ,dan
pada membu
ol
dimens pada
at
dan 3 Menonj
menonjol
Menyelesaikan pada
Menonjol menunjuk
pengruh Pada
bukti nsi dasar Menonjo
kompete
memuat
dan pada
linear nilai
satu mutlak
kompetensi
variabel yang
yang
linearberkaitan
pertidaksamaan
satu
kompetensi
masalah
sistem
dengan
nilai
variabel
kontekstual
persamaan
kronologis,si
konsep
pengaruh
konsep
pemerintaha pada
mngenai
kan
masyarak lisis
sosial,
teks,
jatidan
bukti kebahasa
teks
an
menyusu
lisan
sederhan
memapa
menanya
merespo dan berkary
i perlu
man rupa
mpilan 2
banding
(terutama
dan
kontekstual
menentukan
menyusun KD yang
fungsi
pertidaksamaan lain
linear,
menonjoldi
fungsi
persamaan
kompetensi
masalah
persamaan
mutlak
dan dari
rendah dasar
kontekstual
atau
bentuk
pada menguasai
KD
pada terutama dapat
nkronik,dan
berpikir
Hindu-
perubahan
n Indonesia
kan
budaya
masa
pembaba
nyata
at
sesuai
kompete
mengana
fungsi
struktur
unsur
pemapar
lnsi
n
tulis
a, padadasar
teks
untuk dimens
pemaha
ol rupa
i dan
pada seni
berkary
ketera
2 Menonj
olkarya
i ,dan
pada
dari
Pada
dasar
memuatmasalah
kompetensi
Menjelaskan
nilai dasar
mutlak dan
Menyelesaikan
yang
linearberkaitan
tiga pada
menonjol
Menyelesaikan dengan
variabel dan Kurang
pada
Menonjol dari menganal
semua Kurang
pengruh yg nsi
an
Padadari
pemapar
diri,
dengan
dasar rkan,
kan,
n
Menonjo
an
kompete dan
jati a
dimensseni
Menonjol
dimens at
pemahaman India
iberpak membu
yang berkaitan
pertidaksamaan dengan
nilai waktu dalam
kronologis,si praaksar
kan lisis
sosial, menyusu
lisan dan
dan pada
fungsi
linear
banding satu
(terutama
dan kompetensi
kuadrat,
KDfungsi
pertidaksamaandan
variabel
yang yang
lain
linear,
linear
sistem
masalah
satu
kompetensi
masalah variabel
kontekstual
persamaan
kompetensi
persamaan dasar
kontekstual
kontekstual
atau
Budha
dalamkini
masa
segi
KD
pada
pengruah
sekarang
terutama dari
mengenai isa
budaya
masih ciri-
teks,
an jatidan
segi kebahasa
teks
sesuai
kompete
konteks
mengana
fungsi
sederhan
memapa
menanya
lmerespo
pemapar
diri,
nsi
n padadasar
teks pada dan 3 berkary
mening
man
dimens
perlu
pemaha rupa
mpilan
keteratiga2
aseni
kontekstual
menyusun
menentukan
dari
Pada masalah menonjoldi
persamaan
fungsi
kompetensi dasar
mutlak
dan dari
rendah
Menyelesaikan
yang bentuk
pada
berkaitan
menonjol
linear tiga pada dengan
variabel dan
sejarah
nkronik,dan
sejarah
Menonjol
a
waktu
hindu
Menonjol
struktur
unsur
an
yg Pada
dari
pemapar
diri,
tulis
a,
rkan,
kan,
Menonjo
n untuk
dan rupa
i dan
aian
Menonjol 2 Menonj
olkarya
i pada
,dan
at
dasar
fungsi
memuat
dan Menjelaskan
pada
fungsi
linear rasional)
nilai
kompetensi
kuadrat,
satu dan
variabel dan
secara
mutlak yang
Menyelesaikan
yang berkaitan
pertidaksamaan
linear satu
kompetensi
masalah dengan
nilai
variabel
kontekstual
pemahaman
waktu dalam pemaha
konsep ciri
India
bisa
dalam
budha
dengan
nsi dasar
penggun
lisis
sosial,
teks,
jatidan
kebahasa
teks
an
kompete
dengan
menyusu
lisan
sederhan
memapa
menanya
jati
dan dimens
pemaham
ikatkan
berkary
mening
man dimens
dan 3 membu
rupa tiga2
aseni
mpilan
banding
dan
kontekstual
menyusun KD yang
pertidaksamaan
(terutama fungsi lain
menonjoldi
persamaan
daerah
linear, dan
masalah
daerah
persamaan
mutlak asal
kompetensi
asal
dari
perlu
dan
dasar
kontekstual
kontekstual
dan
atau
bentuk
ditingkatkan tentang
pada
mengenai
berpikir
sejarah
pada
man
manusia
masih
dinikmati
sejarah
an
kompete
sesuai
konteks
mengana
aannya
fungsi
struktur
unsur
merespo
lnsi
pemapar
diri,
memper
n
tulis
a, padadasar
teks
untuk dimens
pada
an perlu
secara ketera
berkary
olkaryapada
menentukan
formal
dari
dasar
Pada
fungsi yang
masalah fungsi
meliputi
kompetensi
Menjelaskan
rasional) dasar
dan
secara
Menyelesaikan
yang berkaitan
menonjol
daerah pada
hasil
Menyelesaikan dengan
fungsi Menonjol
pemahaman yang
Menonjol
kronologis,si periodisa
kerajaan- tentang
ada an
di Pada
dari
pemapar
diri,
nsi dasar
dengan rkan,
kan,
Menonjo
n
kompete
an dan
jatidan aidan
pemaha
dimensdan
Menonjol
pemaham
berkarya ii ,dan
seni3 Menonj
dimens dan
at
memuat
dan pada
linear
fungsi
banding
dan
nilai
satu
KD mutlak
kompetensi
variabel
kuadrat,
pertidaksamaandan
yang yang
lain
yang
daerahberkaitan
masalah hasil
pertidaksamaan
linear
sistem satu
kompetensi dengan
fungsi
nilai
variabel
kontekstual
persamaan
kompetensi dasar
konsep
pada
mengenai
purba
bisa
sekarang
dan
sampai
pada
penggun
lisis
menonjol
sosial,
teks,
teks
an
dinikmati kompete
si jatidan
kebahasa
sesuai
dengan
menyusu
hatikan
lisan
sederhan
memapa
menanya
merespo
lnsi
pemapar pada ikatkan
berkary
mening
an islami
pada membu
rupa
mpilan tiga2
aperlu
seni
ketera
(terutama
notasi,
menentukan
menyusun
formal
dari yang
masalahfungsi
daerah
kontekstual linear,
asal,
menonjoldi
persamaan
fungsi
meliputi
masalah
daerah
persamaan
mutlak
dan
yang perlu
linear
kontekstual
kontekstual
asal
dari dan
atau
bentuk
ditingkatkan
Menyelesaikan
berkaitan
tiga dengan
variabel dan
kerajaan
berpikir
nkronik,dan kerajaan-
Indonesia
menonjol
sekarang
mengana
konteks
aannya
fungsi
dibandin
struktur
unsur
an dari
pemapar
diri,
diri,
memper
n
fungsi
tulis
a,
rkan,
kan,
n
dasar
teks
untuk
dan
seniperlu
rupa berkary
man
rupa
i dan
pemaha 2
adimensi olkarya
ii ,dan
seni Menonj pada
dan
at 2
dasar
Pada
memuat
fungsi
dan kompetensi
Menjelaskan
pada
linear nilai
rasional)
satu dasar
mutlak dan
secara
kompetensi
variabel yang
menonjol
yang
daerah
linear
pada
pada
Menyelesaikan
berkaitan
hasil
pertidaksamaan
satu dengan
fungsi
nilai
variabel
kompetensi
Hampir
pemahaman
konsep
Hindu
waktu Budha
kronologis,si Menonjol
dalam periodisa
sejarah,te
kerajaan
sekarang
pada
Pada
nsi
lisisdasar
dengan
penggun
menonjol
sosial,
gkan
teks,
jatidan
kebahasa
Menonjo
kompete
an
menyusu
dengan
hatikan
lisan
sosial,
sederhan
memapa jati
dan dimens
Menonjol
pemaham
berkarya
2 katkan
dan dimens
membu
dimens
rupa
mpilan
fungsi
daerah
banding
(terutama
dan kuadrat,
hasil,
KD
pertidaksamaan
notasi, fungsi
daerah dan
dan
yang lain
linear,
asal,
masalah
sistem
masalah kontekstual
persamaan
kompetensi dasar
kontekstual menguasai
Indonesia pada
mengenai
berpikir
di si
rutama
Hindu
teks
an
sesuai
kompete
mengana
konteks menanya
merespo
pemapar
lnsi
diri, padadasar mening
tentang
dimens
pada
an
seni
dan perlu
3 a
rupa berkary
keteratiga
lebih
seni
kontekstual
menentukan
menyusun
dari
formal
dasar
Pada
memuatmasalah
yang menonjoldi
persamaan
fungsi
meliputi
kompetensi
Menjelaskan
nilai dasar
mutlak dan
persamaan
daerah
mutlak
dan
yang
linear
asal
dari
perlu atau
dan
bentuk
ditingkatkan
Menyelesaikan
berkaitan
tiga
menonjol pada
Menyelesaikan
yang berkaitan dengan
variabel dan
dengan
nkronik,dan
sejarah
Menonjol
pada
konsep semua pemeha
Menonjol
dalam pemaha
kronologis,si sejarah,te
mampu
fungsi
aannya
dibandin
struktur
dengan
unsur
an dari
pemapar
diri,
di Pada
dengan
nsi
lisisdasar
n
memper
fungsi
tulis
struktur
a,
rkan,
kan,
n
Menonjo
an
kompete
menyusu
teks
untuk
dan
jati iman
rupa
pemaha
Menonjol
perlu
pemaham
berkarya
2 dimensi oliperlu
dan2 Menonj
karya
i ,dan
dimens
membu pada
at
dan
fungsi
ekspresi
dan pada
fungsi
linear
daerah
banding rasional)
simbolik,
satu
kuadrat,
KD secara
kompetensi
variabel
hasil, dan
dan
yang serta
yang
lain
pertidaksamaan
daerah
linear
pada
daerah hasil
satu
kompetensi
masalah nilai
fungsi
variabel
kontekstual
asal
kompetensi dan
dasar
dan
waktu
pada
Budha
man
pada
penggun
sosial,
menonjol
gkan
teks,
KD dan
yang
kebahasa
teks
an jati
sesuai
kompete
dengan
lisan
hatikan
sosial,
sederhan
teks,
memapa
menanya
merespo
lpemapar pada
dan ikatkan
dimensi
berkary
dan
mening
tentang
dimens
pada 3 dimens
mening
rupa
mpilan
a tiga2
lebih
seni
(terutama
dan pertidaksamaan
kontekstual
notasi,
dari fungsi
daerah
menentukan
menyusun
masalah linear, menonjol
menonjoldi
asal,
persamaan
fungsi
masalah
persamaan
mutlak
dan kontekstual
kontekstual
dari
kemampuan
Menyelesaikan atau
bentuk KD terutama
berpikir
nkronik,dan
pengaruhnya
sejarah man
rutama
menunjuk
Indonesia
konsep
konteks
mengana
fungsi
aannya
struktur
dibandin
dengan
unsur
lain
an dan
dari
diri,
nsi
n
memper
tulis
fungsi
struktur
a,
unsur
rkan, dasar
teks
untuk an
seni
dan perlu
3rupa
man
mening berkary
ketera
olkarya
i perlu
,dan
pada
at
formal
sketsa
dasar
Pada
fungsi
memuat
ekspresi
dan padayang meliputi
grafiknya
kompetensi
Menjelaskan
rasional)
nilai rendah
dasar
mutlak
simbolik, dan
secara
kompetensi serta
yang
daerah
yang berkaitan
hasil
pada
Menyelesaikan
berkaitan
pertidaksamaan
dengan
fungsi
dengan
nilai pemahaman
Menonjol
waktu
terhadap Menonjol
periodisa nsi
dalam mengenai
kronologis,si mampu
kan
dan
pemapar
diri,
Pada
dengan
dasar
penggun
lisis
sosial,
menonjol
kan,
n
Menonjo
an
kompete
dengan
menyusu
lisan
hatikan
dan
jatidan pemaha
adimensi
Menonjol
dimens
pemaham
berkarya
2
ikatkan
dimensi
berkary
dan i dan
seni3 Menonj
katkan
dimens
membu
mening
rupa
fungsi
linear
banding
daerah satu
(terutama
dan kuadrat,
KD variabel
hasil,
pertidaksamaan
kontekstual fungsidan
yang
dan yang
lain
linear,
menonjoldi
linear
dalam
masalah
daerah satu
kompetensi
masalah
daerah
persamaan
variabel
kompetensi
kontekstual
asal dan
dasar
kontekstual
kontekstual
asal dan
atau pada
sistem dan pada
mengenai
nkronik,dan
sejarah
perubaha
si
konsep
menunjuk
masukny
teks,
gkan
KD
pada
teks
an
sesuai
kompete
konteks
mengana
aannya
fungsi
dan
yang
kebahasa
jati sederhan
sosial,
teks,
memapa
kebahasa
menanya
merespo
pemapar
lnsi
diri,
memper
n padadasar
teks mening
tentang
pada
an katkan
seni
dan mpilan
3rupa berkary
ketera
karyatiga2
alebih
seni
notasi,
di
formal
dari
sketsa
dasar
Pada daerah
banding
menentukan
menyusun
masalah
yang KD
grafiknya
kompetensi
Menjelaskanasal,
yang
persamaan
fungsi
meliputi
rendah
dasar
dan
mutlak
dan
dasar
yang
daerah dari
kemampuan
ketiga bentuk
berkaitan
menonjol hasil yang
pada
Menyelesaikan dengan
fungsi dan Hampir
pemahaman
konsep
pengaruh
n dalam
Menonjol
pemaha
sejarah,te
struktur
dibandin
unsur
dengan
lain
an dan
dari
kompete
pemapar
diri,
Pada
dengan
nsi dasar
tulis
fungsi
a,
struktur
unsur
rkan,
an,
kan,
n
Menonjo
an
kompete
untuk
dan
jati man
musik
i dan
pemaha
adimensi perlu
ketera
olii ,dan
seni Menonj
Menonjol
dimens
pemaham
berkarya katkan
dimens pada
dan
at 2
fungsi
memuat
dan pada
ekspresi
fungsi
linear
banding rasional)
nilai
satu
kuadrat,
KD mutlak
secara
kompetensi
simbolik,
variabel
dan
yang serta
yang
lain
yang
daerah
dalam berkaitan
lainnya
daerah
hasil
pertidaksamaan
linear satu
kompetensi
sama
asal
dengan
fungsi
dan
dan nilai
variabel waktu
pengaruh
pemerintaha berpikir
dalam kan
a
nya
sejarah
penggun
lisis
menonjol
sosial,
teks,
gkan
KD
pada
teks
nsi
an dan
kebahasa
yang
dasar
jati
dengan
menyusu
hatikan
lisan
sederhan
sosial,
memapa
teks,
kebahasa
menanya
secara
merespo dan
dan 2 katkan
dimensi
berkary
pemaha membu
rupa
mening
mpilan
a tiga
seni
daerah
lain.
(terutama
dan
notasi, hasil,
kontekstual
di daerah
banding
menentukan
menyusun dan
pertidaksamaan
fungsi linear,
menonjoldi
KD asal,
yang
persamaan
fungsi
kompetensi
masalah
daerah
persamaan
mutlak dari dasar
kontekstual
asal dan
atau
bentuk menguasai
mengenai
berpikir
sejara
hindu
n dan pada
budha
Indonesia man
rutama
kronologi
masukny
pengaruh
terhadap
sesuai
kompete
konteks
mengana
aannya
fungsi
dibandin
struktur pemapar
lnsi
diri,
memper
n
fungsi
tulis padadasar
teks tentang
pada
an
seni
dan perlu
3
iman
musik
dan lebih
mpilan
rupa berkary
ketera
karya
iperlu
ketera
ol
formal
dari
dasar
Pada
sketsa
fungsi
memuat
dan masalah
yang meliputi
kompetensi
Menjelaskan
grafiknya
padarasional)
nilai dasar
dan
rendah
mutlak
secara
kompetensi
dan
dasar
masihperlu
daerah perlu
menonjol ditingkatkan
ketiga
hasil
Menyelesaikan
yang
daerahberkaitan
hasil
pertidaksamaan
yang
fungsi
pada dan
dengan
fungsi
nilai Menonjol
pada
konsep semua
kronologis,si
pengaruh Menonjol
pemaha
mengenai
mampu
s,sinkroni
a
budaya
unsur
dengan
an
laindari
dengan
nsi
lisis dan
kompete
pemapar
mengana
diri,
Pada dasar
penggun
menonjol
sosial,
gkan
a,
struktur
rkan,
unsur
an,
kan,
benar
n
Menonjo
an
kompete
dengan
menyusu
hatikan
lisan
sosial,
untuk
dan
jati
dan pemaha
Menonjol
2 adimensi
pemaham
berkarya
man
dimensi i ,dan
seni Menonj
dimens
katkan
membu
rupa
pada
dan
at 2
ekspresi
fungsi
linear
daerah
banding
lain.
(terutama
dan simbolik,
satu
kuadrat,
variabel
hasil,
KD
pertidaksamaan
fungsidan
yang
dan serta
yang
lain
linear,
linear
pada
lainnya satu
sama
ditingkatkan
kompetensi
masalah
persamaan yang
variabel
kompetensidan
dasar
kontekstual
atau
masa
pada
KD
kini sistem
dalam
terutama man
berpikir
nkronik,dan konsep
menunjuk
teks,
KD
teks
pada
nsi
an dan
kebahasa
yang
dasar
jati
lisis
sesuai
kompete
konteks
mengana
aannya
fungsi
sederhan
memapa
teks,
menanya
kebahasa
secara
lmerespo
dan
pemapar
diri,
nsi
memper
n pada dan
dasar
teks berkary
mening
tentang
pada
an
seni
dan perlu
3 mening
mpilan
a dan
tiga
lebih
seni
mpilan
rupa berkary
ketera
notasi,
kontekstual
di
formal
dari
dasar
Pada daerah
menentukan
menyusun
banding
masalah
yang menonjoldi
asal,
persamaan
KDfungsi
yang
meliputi
kompetensi
Menjelaskan dasar
dan
mutlak
dan dari
perlu
Menyelesaikan
masih perlu
menonjol
bentuk
ditingkatkan
pada Hindu-
dan
Hampir KD-KD k,dan
pengaruh
HinduBud
pemerint
Menonjol
dibandin
struktur
dengan
unsur
an
laindari
dan
pemapar
kompete
mengana
diri,
Pada
fungsi
fungsi
tulis
struktur
a,
rkan,
unsur
kan,
an,
benar
n
Menonjo
sesuai untuk
dan man Menonj
musik
tentang
Menonjol olkarya
iperlu
i ,dan
ketera
dimens pada
dan
at
sketsa
fungsi
memuat
ekspresi
dan grafiknya
pada
fungsi
linear rasional)
nilai
simbolik,
satu rendah
mutlak
secara
kompetensi
kuadrat,
variabel
dan serta
yang
Menyelesaikan
melibatkan
yang
pertidaksamaan
linear
pada satu operasi
berkaitan dengan
nilai
variabel
kompetensi
masalah kontekstual
pemahaman
Menonjol
kronologis,si
waktu
Budha
lainnya
mengga lisis
dalam mengenai
berpikir
kan
waktu
budaya
ha
ahan di
dengan
nsi
gkan
teks,
KD dasar
penggun
menonjol
sosial,dan
yang
kebahasa
teks
pada
an
kompete
dengan
menyusu
hatikan
lisan
sosial,
sederhan
teks,
memapa
menanya
kebahasa
jati
dan
dan 2 adimensi
seni membu
pemaham
berkarya
katkan
dimensi
berkary
mening katkan
tehnik
mening
rupa
mpilan
a tiga2
dan
daerah
banding
(terutama
dan
lain.
notasi, hasil,
kontekstualKD
daerah
menentukan
menyusun yang
dan
pertidaksamaan
fungsi lain
linear,
menonjoldi
asal,
persamaan
fungsi
ditingkatkan
kompetensi
masalah
aritmetika
persamaan
mutlak
dan yang
dari
perlu dasar
kontekstual
dan
atauoperasi
bentuk
ditingkatkan menguasai
mengenai
pada
nkronik,dan
sejara pada
dan mbarkan
kronologi
masukny
dalam
HinduBud
Indonesia
an
nsi jati
lisisdasar
sesuai
kompete
sosial,
konteks
mengana
aannya
fungsi
dibandin
struktur
dengan
unsur
merespo
secara
dan
pemapar
lnsi
dengan
diri,
memper
n
fungsi
tulis pada
struktur
a, dasar
teks
untuk tentang
pada
an
seni
dan 3
berkary ol lebih
seni
rupa berkary
ketera
mpilan
karya
perlu
ii ,dan
pada
di banding
formal
dari
sketsa
dasar
Pada
fungsi
memuatmasalah
yang KD
kompetensi
Menjelaskan
grafiknya
rasional)
nilai yang
meliputi
rendah
dasar
mutlak dan
secara
Menyelesaikan
yang berkaitan
menonjol pada
Menyelesaikan
melibatkan
yang
komposisi dengan
operasi
berkaitan
fungsi
pertidaksamaan dengan
nilai Menonjol
pada
konsep semua
pemahaman
waktu
pengaruh Menonjol
pemaha
perkemb
dalam pengaruh
s,sinkroni
a
lain
an
fungsi
dengan
nsi dan
dari
pemapar
kompete
diri,
Pada
mengana
dasar
struktur
penggun
di kini lisis
menonjol
sosial,
unsur
rkan,
kan,
an,
n
Menonjo
benar
sesuai
an
kompete
konteks
dengan
menyusu
hatikan
lisan
dan
jati
dan musik
pemaha
Menonjol
adimensi
pemaham
berkarya
2 katkan
dimensi ketera
dalam
seni Menonj
dimens
katkan
tehnik
membu dan
at
ekspresi
dan pada
fungsi
linear
daerah
banding
(terutama
dan simbolik,
satukompetensi
kuadrat,
variabel
hasil,
KD dan
yang
dan
pertidaksamaan
fungsi serta
yang linear
lain
linear,
pada
daerah satu
asal
kompetensi
variabel
kompetensi
masalah kontekstual
dan
dasar pada
KD terutama
sejara
ha
masa
pada
dan man
gkan
teks,
KD
an
nsi dan
yang
kebahasa
pada
teksjati
dasar
sesuai
kompete
lisis
sosial,
konteks
sosial,
sederhan
teks,
memapa
kebahasa
menanya
merespo
secara
lpemapar
dengan
diri, pada dan berkary
a
pada
an seni mening
rupa
mpilan tiga2
aperlu
dan
lebih
seni
3rupa berkary
ketera
lain.
notasi,
kontekstual
di
formal
dari daerah
menentukan
menyusun
banding
masalah
yang menonjoldi
KD asal,
persamaan
fungsi
yang
meliputi
masalah
aritmetika
persamaan
mutlak
dan
yang perlu
daerah
kontekstual
daridan
atauoperasi
bentuk
ditingkatkan
Menyelesaikan
berkaitan
hasil dengan
fungsi dan
berpikir
mengenai
sejara
Hindu-
sejarah
Menonjol
angan
Hindu-
k,dan
pengaruh
dan
Indonesia
dan KD-
Menonjol
mengana
teks,
aannya
fungsi
dengan
unsur
lain
an dan
dibandin
struktur
dan
dari
kompete
pemapar
diri,
nsi
dan
memper
n
fungsi
tulis
struktur
a,
unsur
rkan,
an,
kan,
n
dasar
teks
untuk
dan
seni
dan man
musik
pemaha
Menonjol mpilan
menya
olkarya
ketera
ii ,dan
dalam pada
dan
at 2
sketsa
dasar
Pada
fungsi
memuat kompetensi
Menjelaskan
ekspresi
dan grafiknya
pada
fungsi
linear rasional)
nilai
simbolik,
satu rendah
kompetensi
kuadrat,
variabel
dandasar
mutlak dan
secara
serta
yang
menonjol
yang
komposisi
linear
pada satupada
Menyelesaikan
berkaitan
fungsi
pertidaksamaan dengan
nilai
variabel
kompetensi pemahaman
kronologis,si
konsep
pengaruh
Budha pemaha
mengenai
tekhnolog
Budha
waktu
serta budaya
pengaruh
Pada
mengana
dengan
nsi dasar
fungsi
struktur
penggun
lisis
unsur
menonjol
sosial,
gkan
teks,
KD dan
yang
kebahasa
Menonjo
benar
an
kompete
sesuai
konteks
dengan
menyusu
rendah
hatikan
lisan
sosial,
sederhan
teks,
memapa
jati
dan
dan adimensi
seni Menonj
pemaham
berkarya
2
dimensi
musik dimens
katkan
membu
tehnik
mening
rupa
mpilan
a tiga
daerah
banding
lain.
(terutama
dan hasil,
KD yang
dan
pertidaksamaan
notasi,
kontekstual fungsi
daerah lain
linear,
menonjoldi
asal,
masalah
daerah
masalah
persamaan
kontekstual
asal
kompetensi dan
dasar
kontekstual
atau pada
mengenai
nkronik,dan KD
pada
man
konsep
iserta
pada
teks
nsi
an dasar
jati
sesuai
kompete
lisis
konteks
mengana
sosial,
teks,
aannya
fungsi dan kebahasa
menanya
secara
merespo
pemapar
lnsi
dan
diri,pada
dengan
memper
n dasar
teks tentang
pada
an
seni
dan 3 nyikandan
lebih
seni
rupa berkary
man ol mpilan
ketera
menya
karya
di
menentukan
menyusun
banding
formal
dari
sketsa
dasar
Pada
fungsi
memuatmasalah
yang persamaan
KDfungsi
kompetensi
Menjelaskan
grafiknya
rasional)
nilai yang
meliputi
rendah
dasar
mutlak dan
secara
mutlak
dan
dasar
yang
daerah
menonjol
dari
perlu
hasil
Menyelesaikan
yang
bentuk
ditingkatkan
Menyelesaikan
berkaitan
berkaitan dengan
fungsi
pada dan
dengan
berpikir
Hindu-
menonjol
Menonjol
pemahaman
konsep
dalam
HinduBud
Hindu-
lainnya
Menonjol
pemaha
serta mengenai
berpikir
kebahasa
dibandin
struktur
dengan
unsur
lain
an dan
dari
kompete
pemapar
mengana
diri,
Pada
dengan
nsi dasar
fungsi
penggun
lisis
struktur
pada
fungsi
tulis
struktur
a,
unsur
rkan,
an,
kan,
benar
n
Menonjo
an
kompete
sesuai
dengan
menyusu
konteks
untuk
dan
jati musik
Menonjol iperlu
ketera
i ,dan
dalam
dimensi Menonj
pemaham
berkarya
2 dimens
katkan
membu pada
dan
at
ekspresi
dan pada
fungsi
linear
daerah
banding simbolik,
satukompetensi
kuadrat,
variabel
hasil,
KD dan
yang
dan serta
yang
lain
pertidaksamaan
linear
pada
masalah
daerah satu
yang
asal
kompetensi dan nilai
variabel
kompetensi
dasar
waktu
Budha
pada
pada
dalam
kronologis,si masyakat
menonjol
sejara
ha di
Budha
dan pada
unsur
menonjol
sosial,
an
gkandari
teks,
KD dan
yang
kebahasa
pada
teks
nsi
an dasar
jati
lisis
sesuai
kompete
rendah
hatikan
lisan
kompete
sosial,
sederhan
teks,
memapa
kebahasa
lmenanya
secara
merespo
dan
pemapar
pada
dan
dan dimensi
berkary
tentang
pada tehnik
lagu-
mening
rupa
mpilan tiga2
akarya
nyikandan
lebih
seni
lain.
(terutama
dan
di pertidaksamaan
notasi,
kontekstual
menentukan
menyusun
banding
formal
dari masalah
yangfungsi
daerah linear,
menonjoldi
asal,
persamaan
KDfungsi
yang
meliputi
masalah
persamaan
mutlak
dan perluyang
kontekstual
dari
Menyelesaikan
melibatkan atau
bentuk
ditingkatkan
operasi
berpikir
mengenai
sejara
nkronik,dan
menonjol
pemehaman
man
konsep
kronologi
pada
dan
Indonesia
konteks
mengana
sosial,
aannya
fungsi
teks, dan
kebahasa
dibandin
struktur
ungkapa
dengan
unsur
lain
an dan
dari
kompete
pemapar
diri,
nsi
dengan
memper
n
dan
pada
tulis
nsi
struktur
a,
unsur
rkan,
an,
kan,
dasar
teks
fungsi dasar
untuk
dan
an
seni
dan 3rupa berkary
mpilan
ketera
ol perlu
menya
ketera
i ,dan
pada
ilagu
dan
at
sketsa
dasar
Pada
fungsi
memuat kompetensi
Menjelaskan
grafiknya
rasional)
nilai rendah
dasar
mutlak dan
secara
daerah
menonjol hasil
melibatkan
yang fungsi
pada
Menyelesaikan operasi
berkaitan
pertidaksamaan dan
dengan
nilai Menonjol
pemahaman
konsep
pengaruh Menonjol
pemaha
dalam mengenai
kronologis,si berpikir mengana
diri,
Pada
fungsi
dengan
nsi
pengaruh lisis
s,sinkroni
zaman dasar
penggun
struktur
menonjol
sosial,
unsur benar
n
Menonjo
sesuai
an
kompete
dengan
menyusu
konteks
hatikan
lisan
rendah jatidan Menonjol
adimensi
berkarya
2
dimensi dalam
seni Menonj
pemaham dimens
katkan
membu
tehnik
alagu-
ekspresi
dan pada simbolik,
kompetensi serta an dari kompete berkary mening
rupa
fungsi
linear
daerah
banding
lain. satu
(terutama
dan kuadrat,
variabel
hasil,
KD
pertidaksamaan
notasi,
kontekstual fungsi
daerah dan
yang
dan
menonjoldi
asal, yang
lain
linear
pada
masalah satu
aritmetika
kompetensi
linear, dan
masalah
aritmetika
persamaan yang
variabel
kompetensi
kontekstual
dan operasi
dasar
kontekstual
dan
atauoperasi
waktu
pada
konsep
pada
mengenai
berpikir
nkronik,dan
pemeha
pada
man
pengaruh
kronologi
k,dan
gkan
teks,
n
KD
pada
teks
nsi
an
sesuai
kompete
sosial,
konteks
mengana
aannya
fungsi
teks,
dan
ucapan
yang
kebahasa
dasar
jati
lisis dan
sosial,
sederhan
menyusu
teks,
memapa
kebahasa
menanya
secara
merespo
dan
lpemapar
nsipada
dengan
diri,
memper
n
dan
dan
dasar
teks pada
an
seni
dan mpilan
3rupa berkary
mpilan
ketera
karyatiga2
dan
lebih
seni
nyikan
perlu
di
menentukan
menyusun
banding
formal
dari
sketsa
dasar
Pada masalah
yang persamaan
KDfungsi
yang
meliputi
kompetensi
Menjelaskan
grafiknya rendah
dasar
dan
mutlak
dasar
yang dari
kemampuanbentuk
Menyelesaikan
berkaitan
komposisi
menonjol fungsi
pada
Menyelesaikan dengan Hindu-
sejarah
pemehaman
perubahan
Menonjol
pemahaman
konsep
pra
man
Hindu-
Menonjol
pemaha
serta mengenai
dibandin
struktur
kebahasa
ungkapa
dengan
unsur
selamat
lain
an dan
dari
kompete
pemapar
mengana
diri,
Pada
fungsi
dengan
nsi dasar
struktur
fungsi
tulis
pada
nsi
an,
kan,
benar
n
Menonjo
sesuai
an
dasar
struktur
a,
n
unsur
rkan,untuk
teksdan
jati
kompete
konteks musik
Menonjol
adimensi menya
daerah
ol
ketera
iilagu
dalam
seni Menonj
pemaham
berkarya dimens
katkan,dan
pada
dan
at
fungsi
memuat
ekspresi
dan pada
fungsi
linear
daerah
banding rasional)
nilai
satu
kuadrat,mutlak
simbolik,secara
kompetensi
variabel
hasil,
KD dan
yang
dan serta
yang
lain
melibatkan
yang
pertidaksamaan
linear
dalam satu operasi
berkaitan
komposisi fungsi
daerahkompetensi
masalah yang
asal dan
dengan
nilai
variabel kronologis,si
waktu
Budha
konsep
dalam dalam Hindu
s,sinkroni
waktu
aksara
konsep
Budha
penggun
lisis
menonjol
sosial,
unsur
gkan
teks,
an
n
KD jatidan
dari
ucapan
yang
kebahasa
bersayap
pada
teks
nsi
an dasar
dengan
menyusu
hatikan
lisan
rendah
sosial,
sederhan
kompete
menyusu
teks,
memapa
lisan
kebahasa
menanya
secara
merespo dan
dan 2
dimensi membu
tehnik
mening
rupa
mpilan tiga2
alagu-
dan
lebih
seni
lain.
(terutama
dan
di pertidaksamaan
notasi,
kontekstual
menentukan
menyusun
banding fungsi
daerah linear,
menonjoldi
asal,
persamaan
KDfungsi
yang
kompetensi
masalah
aritmetika
persamaan
mutlak
dan
dasar
yang
dari
kemampuan
ketiga
dasar
kontekstual
dan
atauoperasi
bentuk
yang
pada
mengenai
berpikir
sejara
menonjol
perubahan
pada
man
dan pengaruh
nkronik,dan budha
k,dan
dalam
lisis
sesuai
kompete
sosial,
konteks
perubaha mengana
teks,
aannya
fungsi dan
dibandin
struktur
kebahasa
dengan
unsur
ungkapa
selamat
lain
an dan
dari
(extende
dan
pemapar
lnsi
pada
dengan
diri,
dan
memper
n
fungsi
tulis
pada dasar
teks
struktur
a,
nsi
n untuk
dasar
teks
unsur
rkan,
tulis
pada
seni
musik nyikan
sul-sel
dan 3rupa berkary
an mpilan
ketera
menya
karya
perlu
daerah
ol
ketera
iilagu
,dan
pada
formal
dari
sketsa
dasar
fungsi
memuatmasalah
ekspresi
dan padayang meliputi
Menjelaskan
grafiknya
rasional)
nilai rendah
mutlak
simbolik, dan
secara
kompetensi serta
melibatkan
daerah hasil
Menyelesaikan
melibatkan
yang
komposisi operasi
fungsi
operasi
berkaitan
fungsi
pertidaksamaan dan
dengan
nilai
sejarah
pemahaman
konsep
kronologis,si
waktu
pengaruh dalam pemaha
mengenai
Hindu
dan
waktu
sejaradapat
kompete
pemapar
mengana
diri,
fungsi
dengan
nsi dasar
struktur
penggun
lisis
unsur
menonjol
sosial,
gkan
an,
kan,
benar
n
sesuai
an
dengan
menyusu
rendah
hatikan
lisan
sosial,
dan
jati
kompete
konteksdan pemaham
berkarya
2 dalam
dimens
katkan
dimensi membu
dimensi tehnik
mening
rupa dan
at 2
fungsi
linear
daerah
banding
lain. satu
(terutama
dan kuadrat,
variabel
hasil,
KD dan
yang
dan
pertidaksamaan
fungsi yang
lain
linear,
linear
dalam
lainnya satu
sama
aritmetika
kompetensi
masalah
aritmetika
persamaan
variabel
kompetensi
dandan
operasi
dasar
kontekstual
dan
atauoperasi
pada
dalam
mengenai
berpikir dan man
nkronik,dan
n dalam
pengaruh
budha
teks,
an
KD
an dan
dari
yang
kebahasa
n ucapan
bersayap
pada
teks
d)
nsi dan
dasar
jati
lisis
sesuai
sosial,
konteks
mengana
teks,
aannya
fungsi dan
sederhan
kompete
teks,
memapa
menyusu
lisan
menanya
untuk
secara
merespo
dan
pemapar
dengan
diri,
nsi
dan
memper
n
dan
kebahasa
dasar
teks an
seni lagu-
mpilan
a
nyikandan
tiga
lebih
seni
sul-sel
dan 3rupa berkary
mpilan
ketera
notasi,
kontekstual
di
formal
dari
sketsa
dasar daerah
menentukan
banding
masalah
yang menonjoldi
KD asal,
fungsi
yang
meliputi
Menjelaskan
grafiknya rendah
dan
mutlak
dan
dasar
masih dari
perlu bentuk
ditingkatkan
ketiga yang
perlufungsi
komposisi
Menyelesaikan
sejara
Hindu-
sejarah
pemehaman
sejarah
konsep
menunjuk
dalam
dan
sejarah lain
mengenai
kebahasa
dibandin
struktur
dengan
unsur
ungkapa
an dan
dari
selamat
(extende
kompete
pemapar
menyata
mengana
diri,
fungsi
dengan
struktur
pada
fungsi
tulis
struktur
a,
nsi untuk
unsur
rkan,
n
an, dasar
teks
tulis
kan,
menguca
benar
n
sesuai
an dan
jati
konteks berkarya menya
karya
iperlu
ketera
daerah
dalam,dan
ilagu
dimens
katkan dan
at
fungsi
memuat
ekspresi
dan pada
fungsi
linear
daerah
banding rasional)
nilai
satu
kuadrat,mutlak
simbolik,secara
kompetensi
variabel
hasil,
KD dan
yang
dan serta
yang
lain
yang
linear
pada berkaitan
komposisi
satufungsi
pertidaksamaan
kompetensi
lainnya sama
ditingkatkan
dengan
dannilai
variabel kronologis,si
konsepdalam Hindu
waktu
pengaruh
Budha dan
kan
sejarabukti
pengaruh penggun
dapat lisis
unsur
menonjol
sosial,
an
gkan
KD
pada
teksdari
teks, dan
yang
kebahasa
n ucapan
bersayap
d)
nsi
an
kan dan
dasar
jati
lisis
sesuaidan
dengan
menyusu
rendah
hatikan
lisan
kompete
sosial,
teks,
memapa
menyusudan
sederhan
kebahasa
menanya
lisan
untuk
secara
merespo
pkan
dan
pemapar dan
dan
2 dimensi membu
dimensi tehnik
mening
rupa
lagu-
mpilan
a
nyikan tiga2
dan
lebih
seni
lain.
(terutama
notasi,
kontekstual
di
menentukan
banding
formal
dari masalah
yangfungsi
daerah
KD linear,
menonjoldi
asal,
fungsi
yang
meliputi
masalah
persamaan
mutlak
dan
masihperluyang
dari
perlu atau
bentuk
ditingkatkan
Menyelesaikan berpikir
sejara
Hindu-
perubahan dan pengaruh
nkronik,dan budha
menunjuk
yang
dan
Hindu-
sosial,
konteks
teks,
aannya
fungsi
dengan
unsur
lain
an dan
kebahasa
dibandin
struktur
ungkapa
dan
dari
selamat
kompete
pemapar
(extende
menyata
mengana
diri,
dengan
diri,
dan
memper
n teks
pada
fungsi
tulis
nsi dasar
struktur
a,
n
an, untuk
unsur
rkan,
teks
kan,
tulis
menguca
benar
n dan dan 3rupa berkary
seni mpilan
sul-sel
menya
karya
perlu
ketera
i
daerah
dalam,dan
ilagu
dan
at
sketsa
dasar
fungsi
memuat Menjelaskan
ekspresi
dan grafiknya
pada
fungsi rasional)
nilai
simbolik, rendah
mutlak
kompetensi
kuadrat, dan dan pertidaksamaan
secara
serta melibatkan
linear
pada satu operasi
nilai
variabel
kompetensi
masalah kontekstual kronologis,si
waktu
dalam dalam dan
pengaruh
Budha Hindu
kan
masih bukti
pengaruh
Budha
menanya
fungsi
dengan
struktur
penggun
dapat sosial,
unsur
menonjol
an
gkan
KD
pada
teksdari
teks,
n dan
ucapan
yang
kebahasa
bersayap
nsi dasar
merespo
sesuai
an jati
konteks
dengan
rendah
hatikan
lisan
kompete
sosial,dan
sederhan
menyusu
teks,
memapa
kebahasa
menanya
lisan
secara dan 2
dimensi dimens
katkan
dimensi membu
tehnik
mening
rupa
alagu-
tiga2
dan
daerah
banding
lain.
(terutama
notasi,
di hasil,
kontekstualKD
daerah
menentukan
banding yang
dan
fungsi lain
linear,
menonjoldi
KD asal,
fungsi
yang
ditingkatkan
aritmetika
mutlak
dan dari
perlu dan operasi
bentuk
ditingkatkan
Menyelesaikan nkronik,dan
sejara budha
sejarahdan menunjuk
Hindu- yang
berlaku
Hindu-
an
d)
kan jati
dan
lisis
sesuaidan
sosial,
konteks
teks,
aannya dan
kebahasa
dibandin
struktur
ungkapa
dengan
unsur
selamat
lain
an dan
dari
merespo
untuk
pkan
dan
pemapar
n
danpujian
dengan
diri,
memper
pada
fungsi
tulis
nsi
dan
dasar
struktur
a,
n untuk
teks
unsur
rkan, dan 3 nyikan
lebih
menyaseni
berkary
mpilan
sul-sel
karya
perlu
daerah
ketera
iilagu
,dan
formal
dari
sketsa
dasar
fungsimasalah
ekspresi
dan padayang meliputi
Menjelaskan
grafiknya
rasional)
simbolik, rendah
kompetensi serta
yang
linear
pada
berkaitan
dan komposisi
secara satufungsidengan
variabel
kompetensi waktu
Budhadalam dan
pengaruh kan
masih
pada
Budha bukti
kompete
pemapar
(extende
mengana
diri,
menyata
menanya
fungsi
dengan
tentang
struktur
penggun
dapat teks,
unsur
menonjol
an
gkan
n
KD dari
dan
ucapan
yang
kebahasa
an,
kan,
tulis
benar
n
menguca
merespo
sesuai
an
dengan
rendah
hatikan
kompete
sosial,
dan
jati
bersayap
konteks
sederhan
menyusu
teks,
memapa dimensi dalam
dimens
katkan
tehnik
mening
rupa dan
at 2
lagu-
fungsi
daerah
banding
lain.
(terutama
notasi, kuadrat,
hasil,
kontekstualKDfungsi
daerah dan
yang
dan lain
linear,
menonjoldi
asal,
masalah
daerah kontekstual
asal dan bersayap
pada
teks
nsi
an
d)
lisisdasar
jati
dan
sesuai
kan dan
sosial,
konteks
niat
teks,
masyarak aannya dan
lisan
merespo
untuk
dan
pemapar
pkan
n dan
kebahasa
menanya
secara
pujian
dengan
diri,
(extende
dan
memper dan a
nyikandan
berkary
mpilan
sul-sel
menya
karyatiga
lebih
seni
di
menentukan
banding
formal
sketsa
dasar
fungsi yang KDfungsi
Menjelaskan
grafiknya
rasional) yang
meliputi
rendah
dan
secara
dan
yang perlu
daerah ditingkatkan
Menyelesaikan
berkaitan
hasil dengan
fungsi dan
sejara
Hindu- dan menunjuk
pengaruh
yang
berlaku
kan
kebahasa
dibandin
ungkapa
dengan
unsur
selamat
lain
an dan
dari
(extende
kompete
pemapar
mengana
diri,
menyata
fungsi
dengan
menanya
tentang
struktur
penggun
melakuk
unsur
menonjol
bukti kebahasa
pada
fungsi
nsi
a,
n
kan,
benar
n dasar
struktur
untuk
teks
unsur
rkan,
tulis
an,
menguca
sesuai
an dan
jati
merespo
bersayap
konteks
dengan
d) dan
rendah
hatikan iperlu
daerah
ketera
dalam
dimens
katkan,dan
ilagu
tehnikdan2
ekspresi
dan pada
fungsi
daerah
banding
lain.
(terutama simbolik,
kompetensi
kuadrat,
hasil,
KD dan
yang
dan
fungsi serta masalah
lain
linear,
pada
daerahkompetensi
kontekstual
asal
kompetensi dan
dasar Budha masih
pada
at masa an
gkan
n
KD
an dari
ucapan
yang
bersayap
pada
teks
d)
nsi dan
dasar
jati
lisis
sesuai
kan dan
sosial,
konteks
niat
teks,
aannya
an dan
kompete
sosial,
menyusu
teks,
memapa
lisan
kebahasa
menanya
untuk
secara
merespo
dan
pemapar
pkan
dengan
diri,
n
dan
dan
pujian
(extende
memper
ungkapa dan mening
rupa
alagu-
nyikandan
tiga
lebih
seni
berkary
mpilan
sul-sel
notasi,
di
formal
sketsa
dasar daerah
menentukan
banding
yang KD asal,
fungsi
yang
meliputi
Menjelaskan
grafiknya
Menyelesaikan
dan yang
rendah daerahberkaitan
Menyelesaikan dengan
hasil fungsi dan Hindu- yang
berlaku
masyarak
kini kebahasa
dibandin
ungkapa
dengan
selamat
lain
an dan
dari
(extende
kompete
pemapar
menyata
mengana
diri,
fungsi
dengan
menanya
struktur
pada
fungsi
nsi
tulis
an,
kan, dasar
struktur
n teks
unsur
rkan,
menguca
benar
n
sesuai
an dan
jati
merespo
konteks menya
perlu
daerah
ketera
itehnik
dalam
i
dimens
katkan,dan
dan
lagu
fungsi
ekspresi
dan pada
fungsi
daerah rasional)
simbolik,
kuadrat,
hasil, secara
kompetensi
dan
dan serta masalah
daerah kontekstual
asal
kompetensi dan
dasar Budha masih
pada
at masa teks
penggun
tentang
melakuk
unsur
menonjol
sesuatu
an
gkan
n
KD dari
ucapan
yang
bersayap
pada
d)
nsi
an
kan dan
dasar
jati
lisis
sesuaidan
dengan
bersayap
d) dan
rendah
hatikan
n
kompete
sosial,
menyusu
teks,
lisan
menanya
untuk
secara
merespo
pkan
dan
pemapardan
kebahasa dan mening
rupa
alagu-
nyikan tiga2
dan
lebih
lain.
(terutama
notasi,
di
menentukan
banding
formal yangfungsi
daerah
KD linear, yang
asal,
fungsi
yang
meliputi
masalah yang
berkaitan dengan berlaku
masyarak
kini
sosial,
konteks
teks,
aannya
niat
an
dengan
selamat
lain dan
kebahasa
dibandin
sesuai
ungkapa
dan
(extende
kompete
pemapar
menyata
mengana
dengan
diri,
n
danpujian
memper
(extende
ungkapa
pada
fungsi
perhatia
nsi dasar
struktur
n teks
unsur
tulis
an,
kan,
menguca
benar dan berkary
mpilan
sul-sel
menya
perlu
daerah
ketera
itehnik
dalam
i ,dan
dan
sketsa
dasar
fungsi Menjelaskan
ekspresi
fungsi grafiknya
rasional)
simbolik,
kuadrat, dan dan daerah
rendah
secara
serta
hasiloperasi
Menyelesaikan
melibatkan fungsi dan
pada
diri,
menanya
fungsi
dengan
struktur
penggun
tentang
unsur
at masa menonjol
melakuk
sesuatu
an
gkan
n
KD
pada
d)
nsi dari
dengan
ucapan
yang
bersayap
dan
dasar
n
merespo
sesuai
an
n jati
konteks
dengan
bersayap
rendah
hatikan
d) dan
kompete
sosial,
(care),
menyusu
teks,
lisan
untuk
secara dan
kebahasa dimens
katkan
lagu
mening
alagu-
dan
tiga
daerah
lain.
(terutama
notasi,
di hasil,
daerah
menentukan
banding KD dan
fungsi
asal,
fungsi
yang
daerah
linear, daerah
masalah asal
kompetensi
aritmetikayangdan
dasar
dan operasi masyarak
kini
an
kan jati
lisis
sesuai
aannya
niat dan
sosial,
konteks
teks, dan
kebahasa
dibandin
an
sesuai
ungkapa
dengan
konteks
selamat
lain dan
merespo
pkan
dan
pemapar
n pujian
dengan
diri,
dan
memper
(extende
pada
fungsi
ungkapa
perhatia
nsi
dan
dasar
struktur
dengan
n teks
unsur nyikan
lebih
berkary
mpilan
sul-sel
menya
perlu
daerah
ketera
i ,dan
formal
sketsa
fungsi
ekspresi yang meliputi
grafiknya
rasional)
simbolik, rendah
secara
hasil
Menyelesaikan
serta melibatkan
komposisi fungsi dan
operasi
fungsi
(extende
kompete
menyata
mengana
diri,
menanya
fungsi
dengan
tentang
struktur
penggun
unsur
at masa menonjol
melakuk
tulis
an,
menguca
benar
n
merespo
sesuai
an jati
bersayap
konteks
dengan
rendah
hatikan
d) dan dalam
i
katkan
dimens
tehnik
mening dan
lagu
fungsi
daerah
lain.
(terutama
notasi, kuadrat,
hasil,
fungsi
daerah dan
dan linear,
asal,
kompetensi
masalah
aritmetikayang dasar
dan operasi
an
gkan
KD dari
sesuatu
dengan
n ucapan
yang
penggun
bersayap
pada
d)
nsi
kan dan
lisisdasar
sesuaidan
sosial,
konteks
niat
teks,
aannya dan
kebahasa
dibandin
an
ungkapa
kompete
sosial,
n
dan(care),
menyusu
teks,
memper
lisan
secara
pkan
pemapar
n
dan
dan
kebahasa
untuk
pujian
dengan
diri,
(extende
memper
pada
fungsi
ungkapa
nsi
dan
dasar alagu-
nyikandan
berkary
mpilan
sul-sel
menya tiga
lebih
perlu
di banding
formal
sketsa
fungsi yang KD
grafiknya
rasional) yang
meliputi
rendah
secara Menyelesaikan
melibatkan operasi
komposisi fungsi
kini dengan
sesuai
konteks
selamat
lain
aannyadan
(extende
kompete
menyata
mengana
menanya
fungsi
dengan
tentang
struktur
penggun
melakuk
unsur
menonjol
struktur
perhatia
dengan
n teks
unsur
hatikan
tulis
an,
menguca
benar
merespo
sesuai
an jatidan
bersayap
konteks
dengan
d) dan
rendah
hatikan daerah
ketera
dalam
i
katkan dan
lagu
dimens
tehnik
ekspresi
fungsi
daerah
lain. simbolik,
kuadrat,
hasil, dan
dan serta masalah
aritmetikayang
dan operasi
an
gkan
nsi
kan dari
sesuatu
n
KD ucapan
yang
dengan
penggun
bersayap
pada
rendah
d) dan
lisisdasar
sosial,
konteks
niat
teks,
aannya dan secara
dan kompete
sosial,
menyusu
teks,
n (care),
memper
lisan
kebahasa
fungsi
untuk
pkan
dan
n pujian
dengan
diri,
(extende
dan
memper dan mening
alagu-
nyikandan
tiga
lebih
mpilan
sul-sel
notasi,
di
formal
sketsa daerah
banding
yang KD asal,
yang
meliputi
grafiknya rendah
an
kebahasa
dibandin
ungkapa
dengan
sesuai
selamat
lain
aannyadan
konteks
(extende
kompete
dibandin
menyata
mengana
menanya
fungsi
tentang
struktur
ungkapa
pada
fungsi
nsi
dengandasar
struktur
perhatia
n teks
unsur
hatikan
tulis
an,
sosial,
menguca
benar
merespo
sesuai
bersayap
konteks menya
perlu
daerah
ketera
dalam
i
katkan dan
lagu
fungsi
ekspresi
daerah rasional)
simbolik,
hasil, dansecara
serta melibatkan operasi
komposisi fungsi penggun
melakuk
unsur
menonjol
sesuatu
an
gkan
n
KD
pada
nsi
gkan
kan dari
ucapan
lisisyang
dengan
bersayap
penggun
rendah
d) dandan kebahasa
dasar
dan
dengan
d) dan
rendah
hatikan
n
kompete
sosial,
menyusu
teks,
(care),
lisan
memper
fungsi
untuk
secara dan
struktur
pkan
dan dan dimens
tehnik
mening
lagu-
nyikandan
lebih
lain.
notasi,
di
formal daerah
banding
yang KD asal,
yang
meliputi
aritmetika dan operasi sosial,
niat
teks,
aannya
an
kebahasa
dibandin
sesuai
ungkapa
dengan
selamat
lain dan
konteks
(extende
kompete
aannya
dibandin
menyata
mengana
dengan
n pujian
dengan
(extende
dan
memper
ungkapa
pada
fungsi
perhatia
nsi dasar
struktur
n teks
unsur
dengan
tulis
an,
hatikan
sosial,
menguca
benar
teks, dan mpilan
sul-sel
menya
perlu
daerah
ketera
dalam
i dan
sketsa
ekspresigrafiknya
simbolik, rendah
serta komposisi fungsi
menanya
fungsi
tentang
struktur
melakuk
unsur
menonjol
sesuatu
an
gkan
n
KD dari
dengan
ucapan
yang
bersayap
pada
merespo
sesuai
bersayap
konteks
d)
n dan
rendah
hatikan
kompete
sosial,
(care),
menyusu
teks,
lisan dan katkan
lagu
tehnik
mening
lagu-
dan
daerah
lain.
notasi, hasil,
daerah dan
asal,
penggun
d)
nsi dan
rendah
gkan
kan
lisis
KD
sosial,
niat
teks,
an dan kebahasa
dasar
dan
yang
kebahasa
dibandin
sesuai
ungkapa
memper
untuk
secara
fungsi
struktur
pkan
dan
unsur
n pujian
dengan
(extende
dan
ungkapa
pada
fungsi
perhatia
nsi
dan
dasar nyikan
lebih
mpilan
sul-sel
menya
perlu
di banding
sketsa KD yang
grafiknya rendah
dengan
konteks
selamat
lain
aannyadan
(extende
kompete
menyata
mengana
dibandin
dengan
menanya
fungsi
lain.
tentang
struktur
melakuk
unsur
sesuatu
struktur
dengan
n teks
unsur
tulis
an,
hatikan
menguca
benar
sosial,
teks,
merespo
sesuai
kebahasa
bersayap
konteks
d) dan
rendah dan daerah
ketera
dalam
katkan
lagu
tehnik
ekspresi
daerah
lain. simbolik,
hasil, dan serta an
gkan
KD
pada
d)
nsi dari
dengan
n ucapan
yang
penggun
bersayap
dan
rendah
kan
lisis
gkan
KD dan kebahasa
dasar
dan
yang
sosial,
niat
teks,
kompete
sosial,
n (care),
menyusu
teks,
memper
lisan
untuk
secara
fungsi
pkan
dan dan
struktur
unsur
n pujian
dengan
an yang
(extende
dan dan mening
lagu-
nyikandan
lebih
mpilan
sul-sel
di banding
sketsa KD
grafiknya yang
rendah
an
kebahasa
sesuai
ungkapa
dengan
konteks
selamat
lain
aannyadan
(extende
kompete
menyata
mengana
dibandin
menanya
fungsi
dengan
lain.
tentang
struktur
ungkapa
pada
perhatia
nsi
tulis
an, dasar
struktur
dengan
n teks
unsur
hatikan
menguca
benar
sosial,
merespo
sesuai
teks,
kebahasa
bersayap
konteks
benar dan menya
daerah
ketera
dalam
katkan
lagu
ekspresi simbolik, serta melakuk
unsur
sesuatu
an
KD dari
dengan
n ucapan
yang
penggun
bersayap
pada
rendah
d)
nsi
kan dan
lisis
gkan dan kebahasa
dasar
dan
d)
n dan
rendah
kompete
(care),
menyusu
teks,
memper
lisan
fungsi
untuk
secara
pkan
dan
struktur
n dan
pujiandan tehnik
mening
lagu-
nyikandan
lain.
di banding KD yang
sosial,
KD
niat
teks,
an yang
kebahasa
sesuai
ungkapa
konteks
selamat
lain
aannyadan
(extende
kompete
dibandin
menyata
mengana
dengan
unsur
an
dan yang
(extende
ungkapa
pada
perhatia
nsi
dengan
n dasar
teks
unsur
hatikan
tulis
an,
sosial,
menguca
benar mpilan
sul-sel
menya
daerah
ketera
dalam
sketsa grafiknya rendah menanya
fungsi
dengan
tentang
struktur
lain.
melakuk
unsur
sesuatu
an
n dari
dengan
ucapan
penggun
bersayap
pada
merespo
sesuai
teks,
bersayap
konteks
kebahasa
benar
d)
n dan
rendah
sesuai
kompete dan
(care),
menyusu
memper
lisan dan katkan
lagu
tehnik
lagu-
dan
lain.
rendah
d)
nsi
gkandan
lisis
kan
sosial,
KD
niat
teks,
an dan kebahasa
dasar
dan
yang
kebahasa
fungsi
untuk
secara
struktur
pkan
dan
n pujian
dengan
unsur
(extende
dan
an yang
ungkapa dan nyikan
mpilan
sul-sel
menya
dibandin pada
sesuai
ungkapa
konteks
selamat
aannya
(extende
kompete konteks
perhatia
nsi
dengan
n dasar
teks
hatikan
tulis
an,
sosial,
Menonjol
pada
pemaha
man
mengenai
pengaruh
Hindu
budha
dan dapat
menunjuk
kan bukti
yang
masih
berlaku
pada
masyarak
at masa
kini
pil
dalam
ugal,
kur
sentrif
Mengg
ngerak
Teram
dalam
dan
Mengu
besara
ugal,
unakan
untuk
sentrif
pil
Teram
Mengu
kur
ngaya
dan
hukum
menyaj
ugal,
dalam dan
pil
kur
geseka
elastisi
konver
gaya
newto
ikan
dan
Mengu
dalam
besara
ngerak
tas
nsinya
geseka dan
gaya
kur
Mengg
nbahan
Kuran dan
dan
nelastisi
untuk
sentrif
geseka dan
unakan
konver
gKuran
yang
menyaj
ugal,
ndiguna
tas
hukum dan
sinya
teramp
gdan
ikan
terampil pada
IPA Teram Kuran
bahan
newto
dan
IPA
il
kan P.PRW
KWH (P) pemahamanKWH (K)
mengenai PJAS (P) PJAS (K) teramp
gerak
gaya
yang
terampil pada (P) ngpil
Kuran
(K)
dalam
dan
il (P)
Menyajikan konsep sentrif
geseka
teramp
diguna
untuk
pemahaman
kewirausahaan mengenai gKuran
dalam
Mengg
dalam
ugal,
nil
Teram dan
84 kan
Menyajikan
berdasarkankonsep
pengalaman menyaj
80 kewirausahaan 81tokoh- 82 83 teramp
Mengu
unakan
gMengg
dan 85 86
keberhasilan terampil pada Kuran
pil
dalam
dan
menonjol pada berdasarkan
tokoh wirausaha pengalaman menonjol pada terampil pada Menon ikan il
kur
konsep
teramp
unakan
Teram
gaya
gMengg
dalam Teram Menonjo
keberhasilan tokoh-
kerajinan tekstil. belum pemahaman
terampil pada Kuran
gerak
dalam
besara
usaha
il
pemahaman
menonjol pada pemahaman
menonjol pada pemahaman
terampil pada jol
Menon hukum
pil
konsep
geseka
Mengu pil Menonjo
Teram l pada
tokoh
terampilwirausaha
pada menonjol pada mengenai
pemahaman gteramp
unakan
nsentrif
Mengg
dan dan
mengenai
pemahaman sumber kerajinan tekstil. belum
pemahaman mengenai pemahaman mengenai
pemahaman praktik mengenai
terampil pada
pemahaman pada
jol kur newto
dalam
usaha
nil dalam
dan pemaha
pil Menonjl
l pada
menonjol praktik dalam konsep
teramp
ugal,
daya yangpada
mengenai proses
terampil pada
terampil
Mendesain pada pemahaman
produk menonjol
dan menonjol
dalam
mengenai
mengenai
pada
pada
permainan
praktik
praktik
terampil
mengenai
praktik
pemahaman
mengenai
permainan
pada Menon
dalam
bola suhu,
pada
unakan
konver
energy
Mengg
n
Mengu
dan
Kuran
dalam
besara
usaha
il
Teram
dalam man
pemaha
pemahaman
menonjol pemahaman
dalam terampil
pada mengenai
padakarya pemahaman
pemahaman
menonjoll pada pemahaman
praktik dalam
terampilatletik
pada jol
bola Menon dan
konsep
sinya
untuk
unakan pil
Teram pada
dan Menonjo
dibutuhkan pengemasan bola kecil dan permainan kalor, genergy jenis dan
produksi
mengenai kerajinan
sumber Mendesain
kerajinan produk dan menonjoll
atletik
dalam dan pada
belum
permainan
mengenai praktik
mengenai
praktik
kecil dan belum
mengenai elatisit
pada
kur
Mengg
ndalam
dan
gaya
Teram Mengu
dalam man
pemaha
pemahaman
proses
menonjolproduksi pemahaman
terampil pada
mengenai mengenai
belum
pemahaman praktik
pemahaman
terampil permainan
pemahaman
kecil
praktikdan bola
belum
dalam jol
perpin usaha
dan
memec
hukum
menyaj
besara
untuk
teramp pil l pada
ciri
tekstil danpada pengemasan
perlu Menyajikan konsep karya menonjol
terampil
bola kecil danpada
pada terampil
dandan
Terampil
terampil pada Menonjo
belum
pada
pada as dan konver unakan
energy
Mengg Teram
kur Menonjo
usaha
daya yang
mengenai
dan perlu
pemahaman
peningkatan konsep
pada
kerajinan mengenai
pemahaman
kewirausahaan
senam
dalam
mengenai
pada
mengenai
menonjoll
lantai
permainan dan
praktik
pemahaman
praktik
pemahamanpada
praktik
kecil
permainan senam
mengenai
terampil
pemahaman
terampil
pemahaman
belum
pada
bola
pada pada pil
suhu,
dahan
tegang
geseka
dan
Kuran
ahkan
newto
Teram
ikan
n
memec
il
konsep
sinya
Mengg
dalam
newto
dan
pil
besara
man
pemaha
produk
l pada p
usaha
menonjol
dibutuhkan pada terampil pada
dalam Menyajikan konsep belum
belum
bola terampil
menonjol
kecil pada
terampil
dan Terampil
lantai
terampil pada
dan
pada Menonjol
kalor, untuk
unakan
n
dalam Teram
dan
unakan
gnenergy
kasus
pil Menonjol
usaha
kewirausahaan
peningkatan
mengenai
pemehaman desain pemahaman
berdasarkan pengalaman
mengenai dalam
pada
dalam
mengenai
pemahamanpermainan
pemahaman
permainan
praktik praktik dalam
pemahaman
kecil dan
mengenai
mengenai belum elatisit
kalor
an dan Mengg
gerak
konver
ahkan
dalam
Teram
usaha n
dalam
n pil man
dari
pemaha
dan sarana
pemahaman pada pemahaman
pemahaman pemahaman memec
hukum
proses
menonjol
dalam
produk
mengenai
produksi
pemahaman pada
dansumber
kewirausahaan
terampil pada
keberhasilan
Menyajikan
konsep berdasarkan tokoh-tokoh
konsep pada
belum pemahaman
terampil
menonjol
bola
mengenai
bola kecil
kecil
dalam
mengenai
pada
dan
praktik
dan
permainan
permainan bola
praktik
belum
pemahaman
Terampil
terampil terampil
permainan
pada
praktik pada
pada
dalam
mengenai
praktik dalam dan Mengu
perpin
bola Menonjol
asdan
permu
Kuran
hukum
untuk
teramp
gerak
dalam
sentrif
sinya
kasus
Mengg
pil
dan konver
Kuran
usaha
untuk Menonjol
unakan usaha
obyek
man
wisata
pemahaman pemahaman pengalaman
mengenai mengenai
mengenai
pada praktik
praktik
pemahaman
pemahaman mengenaipada
pemahaman dahan ahkan
newto
Teram
g
kur
memec
il dalam
newto
menyaj
Mengu daya
menjalankan
mengenai
menonjol
pengemasan desain
pada
kewirausahaan karya wirausaha
kewirausahaan
terampil
keberhasilan
Menyajikan
kerajinan
pada tokoh-tokoh
konsep belum
senam
belum
menonjol
bola
dalam terampil
lantai
terampil
kecil
besar pada
permainandan kecil dan
pemahaman
pemahaman
terampil
permainan
praktik
permainan belum
pada
bola
bola tegang
dan
Menonjol
kaan, hukum
ugal,
dan
gerak
unakan
dalam
energy
g sinya usaha
wisata
Menonjol
danusahaperlu p
daya yang konsep pemahaman
mengenai tekstil. belumpengalaman
berdasarkan terampil
mengenai permainan
dalam
mengenai
mengenai bola
permainan
permainan bola
praktik
praktik praktik
praktik dalam kalor pil
pemahaman
mengenai kasus
nteramp
Mengu
elastisi
ahkan
dalam
ikan
kur n tarik
sebuah
produk
pemahaman
kerajinan
dalam
menonjol wirausaha
dan
tekstil
pada wirausahapada
kewirausahaan
terampil kerajinan pada
pada
belum
bola pemahaman
pemahaman
pemahaman
besar terampil
dan terampil
mengenai
mengenai
pemahaman
kecil
besar dan pada
belum an
perlu
dan dan newto
Kuran
konsep
Mengu ikan
hukum
teramp dan jasa
usaha
peningka
dibutuhkan
kewirausahaan dalam pada pemahaman
keberhasilan
Menyajikan tokoh-tokoh
konsep besar
bola
dalam besar
besar
permainan dan
bola
permainan permainan
mengenai
permainan
praktik bola Menonjol
bola
dalam dan dalam gerak
untuk
il
tas kur Menonjol
untuk
kasus
Mengg
gerak
elastisi wisata
kerajinan
pengemasan
mengenai
dan perlu
menjalankan
pemahaman tekstil.
karya pemahaman
konsep tekstil. belumpengalaman
berdasarkan
mengenai
terampil
mengenai
Mendesain mengenai
mengenai
pada
belum praktik
praktik
pemahaman
terampil pemahaman
praktik
praktik
terampil senam
mengenai
besar
terampil pada
pada permu
Pemah
perlu gaya
g
usaha
kur n
gerak
newto
Kuran
memec
il wisata
sarana
tan
proses
menonjolproduksi
pada wirausaha
kewirausahaan
terampil kerajinan
padatokoh-tokoh besarbelum terampil besar
besar dan
praktikbelum perlu
Menonjol menyaj
Mengu
besara
dalam
bahan
menyaj
gerak
unakan dan
Menonjolperlu
dalam
dan perlu
kerajinan
kewirausahaan
peningkatan
sebuah
mengenai wirausaha
desain
pada pemahaman
keberhasilan
pada Menyajikan
tekstil produk belum
tekstil. konsep
dan pengemasan
berdasarkan
pemahaman terampil
pengalaman
mengenai
bolapemahaman
permainan
atletik
pada
pada
besar
permainan
danbola
pemahaman
dan
bola
belum permainan
mengenai
lantai
permainan
praktik
pemahaman
bola
bola
atletik
pemahaman kaan
aman
Pemah sentrif
tas untuk
sentrif
geseka
teramp
dan
elastisi
ahkan
dalam n
g dan
wisata
mengena perlu p
dan perlu
pemahaman
menjalankan mengenai
wirausaha Mendesain
kewirausahaan
terampil kerajinan
pada pada
belumpemahaman
terampil terampil
permainan
besar dan pada
bola
belum Pemah ikan
kur
Mengg
yang n
konsep
ugal,
bahan dan
ikan peningka
peningkatan
menonjol
dalam
pemehaman
tekstil
produk pada pema
dan karyapemahaman
pada
keberhasilan
Menyajikan tokoh-tokoh besar
kerajinan
konsep besar
terampilpraktik
mengenai
mengenai pada
praktik besar praktik
mengenai belum Menonjol
danpada dan
menge
aman menyaj
nelastisi
il
energy
tasuntuk
teramp
kasus
Mengg peningka
ugal, Menonjol
dan
i usaha
peningkatan
mengenai
sebuah wirausaha produk
tekstil.
sumber berdasarkan
pemahamandan pengemasan
belum terampil
pengalaman
mengenai mengenai
pada praktik
pemahaman pemahaman
besarpada
terampil aman gerak
konver
unakan
diguna
gerak
usaha
dan
yang tan usaha
pemahaman
menjalankan
mengenai
menonjol
pengemasan konsep
padakarya
pema
mengenai
wirausaha
terampil Mendesain
kewirausahaankerajinan
pada
karyapemahaman
pada pemahaman
senam lantai
tokoh-tokoh atletik
kerajinan permainan
terampil
pemahaman
praktik bola
pada perlu
nai
menge
atletik Menonjo dalam
untuk
bahanikan
dan
menyaj
gerak
unakan tan
usaha
il Menonjol pada
pemahaman
daya yang
kerajinan tekstil. keberhasilan
Mendesaindan proses permainan
mengenai bola
praktik mengenai
pemahaman menge sentrif
tas
alat
kan
dan sinya
sentrif usaha
mengenai
sebuah desain produk
wirausaha
kewirausahaan
kerajinan tekstil
tekstil. belum
berdasarkan
pemahaman
mengenai
wirausaha
produksi
pengemasan
terampil
pengalaman
mengenai
Mendesain
kerajinan
karya kerajinan mengenai praktik besar
pemahaman
mengenai Pemah
jenis
nai gaya
diguna
gerak
Mengu
memec
yang gaya
ikan
dalam
konsep sejarak
usaha
jasa
mengenai
menonjol
dibutuhkan desain
pada
dalam
pema menonjol
kecil pada terampil
praktikpada Menonjo ugal,
bahan
ukur
dan dan Menonjol
dan perlu
produk
kerajinan
dalam
dan perlu
karya
pada
t kerajinan
pemahaman
erampil
tekstil. Mendesain
dan produkbelum
tekstil.
tekstil
pada
keberhasilan
belum
pemahaman
tokoh-tokoh
dan proses
pengemasan
terampil
terampil permainan
permainan bola
bola mengenai
mengenai
praktik senam
nai
aman
dan
jenis kur ugal,
energy
geseka
kansentrif
geseka
ahkan
diguna
gerak
Mengu
usaha pari p
jasa
daya
wisata
produk dan mengenaikarya
Mendesain pemahaman permainan
pemahaman bola dan
yang
Kuran
proses produksi sifat Kuran
peningkatan wirausaha
produksi kerajinan
kerajinan menonjol
kecil pada Terampil
praktik jenis
pada Menonjol untuk dan wisata p
menonjol
pengemasan
dan perlu
menjalankanpada pema
karya karya
t kerajinan
pemahanan
erampil
pada pada
pemahaman pemahaman besar praktik
lantai menge nkan
dan
kasus dan Menonjol
nugal,
elastisi
sentrif wisata,
tarik
peningkatan
pengemasan
dan perlu tekstil
pemahaman
produkbelum
tekstil.
karya tekstil dan pengemasan
belum terampil
terampil
mengenai Mendesain
Membuat mengenai
pemahaman praktik kecil bola dan
mengenai
permainan
pemahaman dan dan
gaya
g kur
digunag
gaya
memec
kerajinan
peningkatan
menonjol
sebuah
pemahanan pada pema
wirausaha karya
t kerajinan
erampil
pada pada
pemahaman pemahaman menonjol pada permainan
Terampil pada
bola nai Kuran
dari
Menonjo
sifat gerak
dan dan Menonjol
Kuran
tas ugal,
elastisi
energy obyek p
wisata
kerajinan
peningkatan
mengenai tekstil
desain karya
produk kerajinan
dan tekstil
pengemasan senam
mengenai lantai dan
praktik praktik senam sifat kan
mengenai
kecil geseka
teramp
geseka
gahkan
pemahaman
tekstil
mengenai sumber mengenai Mendesain pemahaman
menonjol pada pemahaman
besar
terampil pada konsep
berbag
dari gaya
bahan
Kurang
dan
tas
untuk wisata,
menonjol
pemahaman
produk pada pemakarya
t kerajinan
erampil pada pemahaman
dandesain produk dan pengemasan mengenai belum terampil
dalam permainan lantai
praktik dan
dalam Menonjo
dari n
dan
il
n
kasusil
dan
teramp Menonjol p
mengenai
daya yangpada pemahaman praktik mengenai
pemahaman usaha,
ai yang
berbag geseka
g gaya
bahan
memec dan
mengenai
menonjol desain
pema pada pemahaman
menonjol pada belum
Terampilterampil
pada berbag
bola Menoonj Kuran
dalam
dalam
Kuran
gerak
pengemasan
produk dan
dibutuhkan
karya
dalam
karya
t kerajinan
erampil pada pemahaman bola
dalam
mengenai
besar dan
permainan
praktik
permainan
praktik dalam
mengenai energi,
wujud
ai il il Menonjol
nyang
dan
diguna
teramp
geseka
ahkan
g
usaha p
produk dan
kerajinan tekstil pemahaman
belum terampil besar pada
pemahaman
dan belum ai Menggg
menonjol
pengemasan
mendukung pada pema
karya
proses terampil pada pemahaman menonjol
bola
dalam besar pada
dan
permainan Terampil
permainan
praktik pada
dalam zat dalam
dan
bola Menonjo
wujud Kuran
dalam
kan
il
diguna
kasus usaha
n dan Menonjol
pengemasan karya permainan
mengenai
pada bola
praktik
pemahaman
pemahaman pemahaman
mengenai
terampil
pemahaman pada wujud teramp
unakan
teramp
Mengg
kerajinan
menonjol tekstil
pada pema belum terampil
menonjoll pada besar dan belum
Terampil pada daya
zat
bola Menonjol dalamg
Kuran
kan
gerak saranaMe
produksi
kerajinan tekstil terampil pada pemahaman bolapemahaman
dalam
pada kecil
besar
mengenai
pada
dan
permainan
praktik
pemahaman
permainan
mengenai
praktik dalam
pemahaman
mengenai
terampil pada zat il il Sangat
konsep
alat
unakan
teramp wisata
menonjol pada pema terampil pada pemaha pemahaman
belum terampil
menonjoll
bola besar pada
dan pemahaman
kecil dan
Terampil
praktik
permainan belum
pada
bola Menonjo Mengg
dalamg Menonjol
usaha
ukur
mengenai
dalam praktik
permainan pada
praktik dalam
pemahaman dalam
alat il
alat
mengenai
pada
pemahaman
belum praktik
pemahaman
terampil mengenai
terampil
permainan
pemahaman
besar pada
bola
dan belum unakan
teramp
Mengg
dan Menonjol
menonjol pada pema terampil pada pemaha menonjoll
senam
bola lantai
besar
permainan pada
dan
bola Terampil
pemahaman
permainan
mengenai pada
bola Menonjo Mengg
ukur
dalam
ukur
dalam
mengenai
pada permainan
praktik
pemahaman praktik dalam
pemahaman
mengenai
besar
terampil pada alat il
unakan
energy
pemahaman
belum terampil
menonjoll
besar pada pemahaman
mengenai
besar dan
Terampil
praktikbelum
pada unakan
Mengg
menonjol pada pema terampil pada pemaha bola besar
permainan
dalam
mengenai dan
bola
permainan
praktik permainan
mengenai
praktik bola Menonjo
dalam
pemahaman ukur
untuk Menonjol
dalam
alat
pada pemahaman
pemahaman praktik
mengenai
terampil
permainan senam
pemahaman pada
bola konsep
unakan
menonjol pada pema terampil pada pemaha belum terampil
menonjoll
bola besar pada besar dan
Terampil
praktikbelum
pada
bola Menonjo Mengg
ukur
besar
permainan
dalam
mengenai dan
bola
permainan
praktik permainan
mengenai
praktik
lantai
dalam
pemahaman
mengenai
besar usaha Menonjol
memec
konsep
pada
belumpemahaman
pemahaman
terampil terampil
permainan
pemahaman
besar dan pada
bola
belum unakan
ahkan
bola besar
dalam besar
permainan dan
bola
permainan praktik
permainan
mengenai
praktik bola
dalam
pemahaman
dan
usaha
konsep
mengenai
pada
belum praktik
pemahaman
terampil mengenai
besar
terampil
permainan
besar pada
bola
dan belum kasus
energy
bola besar
dalam besar
permainan
mengenai dan
bola
permainan
praktik
praktik
permainan
mengenai
praktik bola
dalam
pemahaman
dan
usaha
gerak
pada
belumpemahaman
terampil besar
terampil
permainan
besar pada
bola
dan belum untuk
energy
besar
bola besar
permainan dan
bola praktik
permainan
mengenai bola dan
mengenai
pada praktik
pemahaman pemahaman
besar
terampil pada memec
untuk
belum terampil
besar bola permainan
besar bola
dan belum
praktik energy
permainan
mengenai praktik mengenai
pemahaman ahkan
memec
pada pemahaman besar
terampil
permainan pada
bola untuk
besar bola
permainan praktik
mengenai kasus
ahkan
mengenai praktik pemahaman
besar bola memec
besar bola permainan
praktik gerak
kasus
permainan mengenai ahkan
besar
permainan gerak
besar praktikbola kasus
besar bola
permainan gerak
besar
menentu
pemaham
Mengeval
Terampil
berbagai
kan
ana
Terampil
uasi
pada
Terampil
objek
kebutuhn
seluruh
pada
berbagai
pemaham
pada
wisata
unsur
kompone
pemaham
objek
an
pemaham
yang
industri
n
ana
Terampil ada
wisata
merencan
an
di
pariwisat
kompete
seluruh
pada
yang
akan ada
jenis
mengenai
Indonesia
apemaham
nsi pada
dasar
kompone
di
dan
Mengeval ruang
Terampil
dan
suatu
yang
n ada
ana
Indonesia
lingkup
uasi
pada
Belum
objek
dan
kompete
seluruh
dan
karir
berbagai
pemaham
terampil pada
wisata
Masih
nsi
kompone
Terampil
Belum dasar
industri
objek
an
Terampil
pada
dan
perlu P.PRWada P.PRW (S)
yang
n
pada
terampil
pariwisat
wisata
merencan DSR.P (P) DSR.P (K) DSR.P (S)
pada
pemaham
Belum
peningkat
dan
kompete
pemaham (K)
apada
yang
akan
pemaham danada
jenis
terampil
an
Masih
nsi
an
Terampil
pemaham
Belum dasar
di
dan
an
Terampil
Kompete
pada
pemaham ruang
perlu
yang
mengenai
pada
an
terampil
Indonesia
lingkup
merencan
pada
87ada 88 89 90 91
nsi
pemaham
an
peningkat
dan
Mengeval
pemaham dasar
Kompete
pada
dan
karir
akan
pemaham
lainnya pada
jenis Menonjol pada Masih perlu peningkatan skill
an
keteramp
Masih
uasi
an
nsi
pemaham dasar
Belum
industri
dan
an
Terampil
Kompete ruang pemahaman,macam- pada proses menggambar bentuk
ilan
pemaham
perlu
berbagai
mengenai
lainnya
an
Terampil
terampil
pariwisat
lingkup
pada Menonjol pada Menonjol pada ke dua
merencan
pada
nsi
seluruh
an
peningkat dasar macam jenis dan ukuran tubuh dan pada proses
objek
Mengeval
Terampil
Kompete
pada
aTerampil
karir
akan
pemaham danpada
jenis pemahaman,macam-
Menonjol pada kompetensi
Menonjol menggambar
pada kedua dan
lainnya
kompone
keteramp
an
wisata
uasi
pada karakteristik serat memulir pola dasar drapping
nsi
pemaham
Belum
industri
dan
an
Terampil
n
pada
ilan
dasar
ruang
pada macam jenis
pemahaman,macam-dan bentuk tubuh
kompetensi danmesi perlu pola
memulir
tapikedua
pemaham
yang
berbagai
pemaham
lainnya
ana
an ada Menonjol
bahan pada
tekstil
karakteristik dan Menonjol pada
jenisserat dasar drapping pada dammi.
terampil
pariwisat
lingkup
merencan
pada
kompete
pemaham
seluruh
an
di
objek
an
seluruh
Kompete
apada macam
pemahaman,macam-
perlu dan
peningkatan ditingkatkan
kompetensi lagi
tapi mesi perlu
karir
akan
pemaham
nsi
ana dan
Terampil
kompone
keteramp pada
jenis
dasar Menonjol
bahan pada
tekstil masih Menonjol pada kedua
Indonesia
wisata
merencan
kompone
nsi
pemaham
Belum
industridasar karakteristik
macam
mengenai jenis serat
dan
macam- ditingkatkan lagi
dan
an
seluruh
pada
n
ilan
dan
yang ruang
pada
ada pemahaman,macam-
perlu peningkatan
Menonjol pada kompetensi
Menonjol padatapikedua
mesi perlu
akan
n
lainnya
Terampil
an
terampil
pariwisat
lingkup
merencan
kompone
jenis bahan tekstil
karakteristik
macam danpemaha
serat
kompete
pemaham
seluruh
Belum
di
dan
kompete ruang macam
pada jenis
pengujiandan ditingkatkan lagi
asal kompetensi tapi mesi perlu
pada
Kompete
aTerampil
karir
akan
n
nsi
ana dan
kompone pada
jenis
dasar perlu
bahan peningkatan
Menonjol pada
tekstil
penggolongan Menonjol pada kedua
pemaham
masih
terampil
Indonesia
lingkup
nsi
pemaham
Belum dasar karakteristik
serat. serat ditingkatkan lagimesi perlu
industri
dan
kompete
seluruh
pada
n
dan
karir ruang
pada mengenai
perlu
benang. macam-
peningkatan kompetensi
Menonjol padatapikedua
yang
lainnya
ana
an
Terampil
terampil
pariwisat
lingkup ada Menonjol
bahan pada
tekstil pemaha
masih
nsi
kompone
pemaham
kompete
Belum dasar
industri
dan
seluruh macam
pemahaman pada ditingkatkan
kompetensi lagimesi perlu
tapi
pada
aKompete
karir
yang
n
nsi
ana danpada
ada
dasar perlu peningkatan
Menonjol pada pemaha Menonjol pada kedua
an
terampil
pariwisat
Masih
kompone penggolongan
konstruksi tenunan
pemaham
nsi
Belum
dan dasar
industri
kompete
seluruh
Kompete
pada
aterampil
dan pada pengujian asal ditingkatkan
kompetensi lagimesi perlu
Masih perlu tapi
peningkatan skill
perlu
n
ana
lainnya
an
pariwisat
Masih benang.
Menonjol
bahan pada
tekstil pemaha
nsi dasar
kompone
pemaham
Belum
peningkat
kompete
seluruh
Kompete
serat. ditingkatkan
pada proses lagi
menggambar bentuk
apada
danada
perlu
yang
n
lainnya
terampil Menonjol pada pemaham Masih perlu peningkatan skill pada proses m
an
nsi dasar
kompone
pemaham
Belum ukuran tubuh dan pada proses
peningkat
dan
kompete
Kompete
pada
pemaham
yang
n
lainnya
an ada
terampil
Masih
nsi dasar Menonjol pada pemaham Menonjol padadasar
memulir pola ke dua kompetensi menggambar
drapping
pemaham
an
dan
kompete
Kompete
pada
pemaham
perlu
yang
lainnya
an ada Menonjol pada pemaham Menonjol pada kedua kompetensi tapi mesi per
keteramp
Masih
nsi dasar
pemaham
an
peningkat
dan
Kompete
ilan pada
perlu
yang
lainnyaada
keteramp
an Menonjol pada pemaha Masih perlu peningkatan skill pada proses m
Masih
nsi dasar
seluruh
Terampil
peningkat
dan
Kompete
ilan pada
pemaham
perlu
lainnya
kompone
pada
an
Masih
nsi dasar
Menonjol pada pemaha Masih perlu peningkatan skill pada proses m
seluruh
an
peningkat
n
seluruh
pemaham
perlu
lainnya
kompone Menonjol pada pemaha Menonjol pada ke dua kompetensi menggambar
keteramp
an
kompete
kompone
an
peningkat
n
ilan pada
pemaham
nsi
n dasar
keteramp Menonjol pada pemaha Menonjol pada ke dua kompetensi menggambar
an
kompete
seluruh
an
kompete
ilan pada
pemaham
nsi dasar Menonjol pada pemaha Menonjol pada kedua kompetensi tapi mesi per
kompone
keteramp
nsi dasar
seluruh
an
n
ilan
yangpada
komponeada Sangat Menonjol padaMenonjol pada ke dua kompetensi menggambar
keteramp
kompete
seluruh
n
ilan pada
nsi dasar Menonjol pada pemaha Masih kurang pada semua kompetensi sehingga
kompone
kompete
seluruh
n
nsi dasar
kompone
kompete
Menonjol pada pemaha Masih kurang pada semua kompetensi sehingga
n
nsi dasar Menonjol pada pemaha Masih kurang pada semua kompetensi sehingga
kompete
nsi dasar Menonjol pada pemaha Masih kurang pada semua kompetensi sehingga
D.T.M D.DS
D.T.M(P) D.T.M (S) D.DS (K)
(K) (P)

92 93 94 96 97
Cukup Masih Meno Masih pelu peningkatan
memahami
Menonjol pada dari pelu
Menonj njol pada
Meno teknikpada
Menonjol menggambr
kedua
semua KD
deskripsi yang peningk
ol dan pada
njol desain struktur
kompetensi tapi dan
mesidesain
ada Cukup
tapi masih Masih
atan Cukup
pemah Menonjol
hiasan pada kedua
K3,sumber
memahami dari sudah
pelu pada perlu
mema ditingkatkan
kompetensi tapi mesilagi
limbahCukup
perlu
dan yang Masih
pada
jenis cukup Meno
aman
pemah Masih pelu peningkatan
semua
memahamiKD
peningkatan dari peningk
kurang
teknik hami
njol perlu
tentan pada ditingkatkan
teknik lagi
menggambar
Sanagat
alat jahit tapi Menonj
rapi Cukup
aman Menonjol pada ke dua
ada
semua tapi
pemahaman masih
KD pada
yang atan
dari rapih
kerapiha dari
padag desain struktur dan desain
menonjol
perlu pada ol
pemahaman
Menonjol dalam
Masih dan mema
Meno kompetensi
tentan menggambar
Masih pelu peningkatan
ada perlu
tapi
setiap masih
KD. pada
dalam
nproses semua
pemah
desain hiasan sruktur dan desain
setiap
tentangtugas yang sudah
standar
pemahaman pelu hamig desain
njol pada teknikpada
menggambr
peningkatan
Sanagat
perlu teknik
Menonjol
menjahi dan sudah cukup rapi da KD
Sangat
aman
strukt Menonjol ke dua
diberikan
kualitas
tentang alatserta
menjahit
jahit cukup
menjahi
peningk dari
desain
pada hiasan
desain struktur dan desain
pemahaman
menonjol
peningkatan
Menonjol dari
pada
pada kerapiha
tMenonj dan yang
menon
tentan
ur
Sangat dan kompetensi
Menonjol menggambar
pada kedua
pemahaman
penunjang dan rapi
t
atan semua
strukt
pemah hiasan
setiap
setiap
pemahaman
pemahamanKD.
tugas yang nol dan
dari perlu ada
jol
desain
menon gdan desain sruktur
kompetensi tapidan desain
mesi
tentang
alat alatserta
Sanagat
bantu jahit dalam