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Instituto Superior de

Pedagogía
ADMINISTRACIÓN Y MATEMÁTICAS FINANCIERAS
GUÍA DE CÁTEDRA
La guía de cátedra es una herramienta de planeación del proceso de enseñanza aprendizaje, que
orienta, tanto al maestro como al estudiante en el desarrollo de las actividades de la asignatura, el
módulo o el taller. Las guías de cátedra racionalizan el trabajo académico en el aula, porque en su
diseño incluyen: los objetivos del curso, los contenidos mínimos y comunes por asignatura inscrita en
un área del conocimiento, las unidades temáticas divididas en subtemas, las competencias que se
desean desarrollar, los logros esperados y el tipo de evaluación que se requiere para que los objetivos
y logros se cumplan.

PRESUPUESTOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA GUÍA

 Conocimiento del proyecto educativo Institucional (PEI)


 Conocimiento de los objetivos, currículo y perfil profesional de la carrera.
 Actualización y profundización permanente de los conocimientos disciplinares y complementarios
del docente para el buen desarrollo de las materias dentro del área.
 Actitud positiva hacia la investigación para que sea practicada por él y por sus alumnos.
 Contribución de su guía de cátedra al desarrollo de la misión, visión y perfil del egresado del
programa.
 Aproximación a las capacidades cognitivas y expectativas laborales de los estudiantes.
 Conocimiento de diversas metodologías y estrategias para los procesos de enseñanza -
aprendizaje.
 Actitud ética: compromiso con la misión institucional y con la formación integral de profesionales
que valoren y practiquen la tolerancia, la cooperación, la solidaridad y el respeto por el otro.
 Cultura amplia: además de los conocimientos profesionales, poseer formación interdisciplinaria
para contextualizar el conocimiento en los entornos local, regional e internacional y en los espacios
socio -económico, político o cultural.
 Capacidad de trabajo en equipo y de reunirse por área para la elaboración y seguimiento de la Guía
de Cátedra.

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables


PROGRAMA: Administración de Empresas.
AREA: FINANCIERA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Administración y Matemática Financiera.
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 (TAD): (TAM): (TAG): (TAI):

PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES


CONVENCIONES:
(TAD): Tiempo de (TAM): Tiempo de (TAG): Tiempo de (TAI): Tiempo de
Acompañamiento Acompañamiento Mediado. Autoformación Guiada. Autoformación
Directo. Independiente.

MODALIDAD: Presencial JORNADA: DIURNA____ __ NOCTURNA_____X___


HORARIO: Martes de 9 a 11 AM y Jueves de 7 a 9 AM
FECHA DE INICIACIÓN: Enero 23 de 2007 FECHA DE TERMINACIÓN: 18 de mayo de 2007.
NOMBRE DEL DOCENTE: Juan Antonio Flórez Uribe
E-MAIL: jflorez1@correo.fuac.edu.co
NÚMERO DE SESIONES: 32 de 2 horas C/u.

INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

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El estudiante de ciencias económicas debe estar provisto de herramientas que le permitan tomar la
mejor decisión cuando se enfrenta a la asignación de recursos financieros, Esto lo debe desarrollar
tanto para una compañía como para un individuo. La matemática financiera le brinda al estudiante la
posibilidad de adquirir aquellas herramientas de análisis para la toma de decisiones en los mercados
de dinero y crédito.
RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS:
1. INTERÉS SIMPLE E INTERES COMPUESTO, CONVERSIÓN DE TASAS, INTERPOLACIÓN,
TIEMPO EQUIVALENTE.
2. ANUALIDADES VANCIDAS, ANTICIPADAS, PERPETUAS.
3. GRADIENTES LINEAL Y GEOMÉTRICO.
4. INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN FINANCIERA DE PROYECTOS DE INVERSIÓN.
OBJETIVOS GENERALES
 Aplique adecuadamente la matemática financiera para analizar, planificar y distribuir los recursos
financieros de la empresa.
 Maneje y aplique un bagaje conceptual de los mercados financieros de tal forma que pueda
asesorar a cualquier individuo que desee invertir en dichos mercados.
 Analice sistemas de financiación buscando siempre minimizar el costo de dichos recursos.
 Utilice las herramientas tecnológicas para resolver problemas relacionados con la matemática
financiera.
INDICADORES DE LOGRO
 Resuelve ejercicios de análisis práctico donde el estudiante aplica los conceptos y metodologías
propios de la matemática financiera.
 Analiza temas de actualidad donde se requiere el uso de temas de análisis financiero,
 El estudiante periódicamente se informa sobre indicadores económicos relevantes para la toma de
decisiones de inversión.
COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DESARROLLAR
El proceso de formación de competencias es constante, se desarrolla a cada hora y en cada
asignatura, por ejemplo el docente puede plantear un ejercicio o situación problemática que involucra
una o varias competencias. Por lo anterior, se plantea que la asignatura tienda a contribuir con el
desarrollo de las siguientes competencias:
 Aplicar conceptos de la matemática financiera para la correcta evaluación de diferentes
alternativas de inversión a las cuales se pueda enfrentar una empresa.
 Reconocer, diferenciar e interpretar un texto escrito el cual le plantea una situación problemática
para que la resuelva a través de las herramientas financieras adecuadas.
 Argumentar y explicar procesos algebraicos, analíticos y gráficos.
 Manejar adecuadamente las herramientas computacionales para resolver problemas financieros.

CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:

1. UNIDAD TEMÁTICA: INTERÉS SIMPLE E INTERÉS COMPUESTO: 9 sesiones – 18 horas.


DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1:Introducción y presentación de Guía Cátedra.
TEMA 2:Valor del dinero en el tiempo y concepto de tasa de interés.
TEMA 3:Nomenclatura y fórmulas.
TEMA 4:Factores que determinan la tasa de interés.
TEMA 5: Tipos de tasa de interés. Equivalencia entre tasas de interés.
TEMA 6:Valor Presente y Valor futuro.
TEMA 7: Conversión de tasas, interpolación, tiempo equivalente.
TEMA 8:Desarrollo de ejercicios sobre aplicación práctica de interés compuesto.
1.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

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 Comprenda la aplicabilidad del interés simple y el compuesto en operaciones financieras.
 Interpreta y aplica los conceptos como tasa de interés, valor del dinero en el tiempo, etc.
 Fortalezca el pensamiento lógico y matemático como futuro profesional
 Comprende la diferencia entre el interés simple y el interés compuesto.
 Identifica la diferencia entre tasas nominales y efectivas de interés.
 Aplica correctamente la convertibilidad de tasas de interés.
1.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
 Comprende el concepto de valor del dinero en el tiempo así como también identifica los
determinantes de la tasa de interés.
 Resuelve ejercicios donde determina y aplica correctamente el concepto de valor del dinero en el
tiempo.
 En cada situación problemática identifica si ella involucra interés simple o interés compuesto.
 Identifica la información relevante en los diferentes problemas a los que se enfrenta.
1.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
 Matemáticas Financieras, Alberto A Álvarez A, Mc Graw Hill
 Matemática Financiera, Baca, C. Guillermo. Fondo Educativo Panamericano
 Desarrollo de ejercicios propuestos por el profesor.
1.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
En general el estudiante debe tener presente que el sistema de aprendizaje hoy en día descarga gran
responsabilidad sobre los tiempos de autoformación independiente: por esta razón se propone la
siguiente metodología para el desarrollo del contenido programático de la unidad temática:
 Exposiciones del profesor.
 Talleres en clase.
 Desarrollo de ejercicios propuestos por el profesor.
Cada una de las actividades propuestas estará orientada por el docente, éste debe brindar el apoyo
necesario para el desarrollo de dichas actividades y sugerir al estudiante el uso de los espacios
académicos que ha creado la universidad como las asesorías y el uso del material bibliográfico de la
biblioteca.
1.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
 Prueba preliminar antes del primer parcial
 Primer parcial tipo ECAES
2. UNIDAD TEMÁTICA: ANUALIDADES. 9 sesiones - 18 horas.
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: Definición y clases.
TEMA 2:Calculo de anualidades.
TEMA 3:Valor futuro y valor presente de una anualidad.
TEMA 4:Anualidades vencidas.
TEMA 5:Anualidades anticipadas, perpetuas y generales
TEMA 6:Desarrollo de ejercicios sobre Anualidades.
2.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
 Interpreta problemas que conducen a la aplicación de anualidades.
 Liquida de forma correcta anualidades en diferentes contextos.
 Analiza e interpreta las soluciones de problemas de matemática financiera resueltos a través de
Excel.
2.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:

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 Conoce e identifica las diferencias entre los tipos de anualidades que se presentan en el mercado
financiero.
 Desarrolla taller que involucren el uso de las anualidades.
 Aplica la hoja de cálculo de Excel para resolver problemas que involucren el uso de anualidades.
2.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS
 Matemáticas Financieras, Alberto A Álvarez A, Mc Graw Hill
 Matemática Financiera, Baca, C. Guillermo. Fondo Educativo Panamericano
 Desarrollo de ejercicios propuestos por el profesor.
2.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
 Exposiciones del profesor.
 Talleres en clase.
 Desarrollo de ejercicios propuestos por el profesor.
2.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
 Prueba preliminar antes del segundo parcial
 Segundo parcial
3. UNIDAD TEMÁTICA: GRADIENTES. 8 sesiones - 16 horas.
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: Gradiente Aritmético.
TEMA 2:Valor presente y futuro del Gradiente lineal.
TEMA 3:Gradiente Geométrico.
TEMA 4:Valor presente y futuro del Gradiente geométrico.
TEMA 5:Desarrollo de ejercicios sobre gradientes
3.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
 Comprenda la aplicabilidad del interés simple en operaciones financieras.
 Interpreta y aplica los conceptos como tasa de interés, valor del dinero en el tiempo, etc.
 Fortalezca el pensamiento lógico y matemático como futuro profesional
3.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
 Desarrolla ejercicios que involucren el uso de gradientes.
 Sustenta talleres donde intervienen las diferentes modalidades de gradientes.
 Aplica la hoja de cálculo de Excel para resolver problemas que involucren el uso de gradientes.
3.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
 Matemáticas Financieras, Alberto A Álvarez A, Mc Graw Hill
 Matemática Financiera, Baca, C. Guillermo. Fondo Educativo Panamericano
 Desarrollo de ejercicios propuestos por el profesor.
3.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
 Exposiciones del profesor.
 Talleres en clase.
 Desarrollo de ejercicios propuestos por el profesor.
3.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
 Control sobre comprensión del tema
4. UNIDAD TEMÁTICA: TABLAS DE AMORTIZACIÓN. 2 sesiones - 4 horas.
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: Definición sistema amortización.

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TEMA 2:Tabla de amortización.
TEMA 3:Desarrollo de ejercicios sobre tablas de amortización
4.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
 Define y reconoce los diferentes sistemas de amortización..
 Construye la tabla de amortización para cada sistema de amortización.
4.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
 Identifica los diferentes sistemas de amortización.
 Calcula correctamente los saldos de créditos.
4.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
Meza, O. Jhonny de Jesús. “Matemáticas Financieras Aplicadas”. Capítulo 7. Págs. 403-456.
Baca, C. Guillermo. “Matemática Financiera”. Capítulos 9. Págs. 311-326.
Desarrollar los ejercicios impares propuestos en estos capítulos.
4.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
 Exposiciones del profesor.
 Talleres en clase.
 Desarrollo de ejercicios propuestos por el profesor.
4.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
 Control sobre comprensión del tema
5. UNIDAD TEMÁTICA: INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN FINANCIERA DE PROYECTOS DE
INVERSIÓN. 4 sesiones - 8 horas.
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: Valor Presente Neto, VPN.
TEMA 2:Calculo de la Tasa Interna de Retorno. TIR.
TEMA 3:Aplicación hoja de cálculo Excel.
4.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
 Aplica los indicadores financieros de forma tal que encuentra dentro de un plan de inversiones cual
es la que le genera mayor beneficio al inversionista.
 Interpreta y analiza todas las alternativas de inversión frente a un proyecto.
4.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
 Toma decisiones de inversión a partir de la información proporcionada por los indicadores de
evaluación de proyectos.
 Identifica entre varias alternativas de inversión cual de ellas es la más rentable o que genera mayor
beneficio al inversionista.
4.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
Meza, O. Jhonny de Jesús. “Matemáticas Financieras Aplicadas”. Capítulo 8. Págs. 457-510.
Baca, C. Guillermo. “Matemática Financiera”. Capítulos 10 y 11. Págs. 327-414.
Desarrollar los ejercicios propuestos por el docente.
4.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
 Exposiciones del profesor.
 Talleres en clase.
 Desarrollo de ejercicios propuestos por el profesor.
Cada una de las actividades propuestas estará orientada por el docente, éste debe brindar el apoyo
necesario para el desarrollo de dichas actividades y sugerir al estudiante el uso de los espacios

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académicos que ha creado la universidad como las asesorías y el uso del material bibliográfico de la
biblioteca.
4.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
El proceso de evolución es un proceso constante, por lo tanto en todas las sesiones de la asignatura se
podrá evaluar, de esta manera se garantiza una retro alimentación permanente entre el estudiante y
el docente.
Las actividades que se proponen para evaluar son:
Talleres de ejercicios.
Dos evaluaciones conjunta que debe incluir preguntas tipo ECAES.
Evaluaciones individuales periódicas donde se identifique las dificultades en el aprendizaje de los
estudiantes para tomar las medidas correctivas de cada caso.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

NOTA: La dirección del programa académico deberá reunir a todos sus profesores al menos, dos
veces durante el curso, para dialogar sobre los lineamientos curriculares y la organización del trabajo.
Al menos una de las evaluaciones deberá utilizar medios tecnológicos (Internet, Chat).

OBSERVACIONES DEL PROFESOR:


Para un óptimo desarrollo del curso se requiere de los siguientes recursos:
 Guía de cátedra, talleres de ejercicios, calculadora personal.
 Se requiere que el estudiante posea un manejo algebraico mínimo que le permita manejar con
facilidad las ecuaciones de valor y de equivalencia entre las tasas de interés.

FIRMA DEL PROFESOR: ____________________________________

FECHA DE ELABORACIÓN: Enero de 2007