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INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CĂLĂRAȘI

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 BORCEA


Comuna Borcea, județul Călărași
Telefon/fax: 0242 340 023
E-mail: scoalanr2borcea@yahoo.com

● TEMA: La journée shopping

Inspector școlar,
prof. CORINA DIACONU

Profesor,
Cristea Mădălina

29 janvier 2020
PROJET DIDACTIQUE
DATE: le 29 janvier 2020
PUBLIC: les élèves de la VIème (niveau A1+)
LEÇON : La journée shopping!
UNITÉ : 4- Temps libre !
TYPE : leçon d’apprentissage
COMPÉTENCES GÉNÉRALES :
- La réception des messages oraux simples ;
- L’expression orale dans des situations de communication usuelle ;
- La production écrite des messages courts.

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES :
C1- l’identification du sens global d’un message oral, articulé distinctement et lentement,
dans des contextes familiers ;
C2- l’identification de certains aspects culturels simples;
C3- la production des messages simples, dans des situations de communication usuelles
avec l’appui de l’interlocuteur ;
C4- la demande et l’offre des informations concernant les prix
COMPÉTENCES DERIVÉES (OBJECTIFS OPPERATIONELS) :
À la fin de la classe, les élèves seront capables de/ d’ :
- demander et donner des informations sur le prix d’un produit
- identifier des objets du quotidien, des commerces et des produits
- identifier les commerces et ce qu’on peut acheter dans ces commerces
- solliciter des informations, offrir des réponses aux questions.

MÉTHODES ET PROCÉDÉS : l’observation, la conversation, le jeu didactique, l’écoute de la


vidéo, l’apprentissage par la découverte, la lecture, l’exercice.
MOYENS ET MATÉRIELS : le vidéoprojecteur, des vidéos, le manuel, fiche de travail, le
flip-chart.
FORMES D’ORGANISATION : travail en équipe et individuel
DURÉE : 50 minutes
BIBLIOGRAPHIE :
1. Limba franceza- Limba moderna 2 clasa a VI-a ; editura Art Klett.
2. Methode de francais pour adolescents – À plus 1, caietul elevului, editura Art Klett..
SITOGRAPHIE :
1. Les vidéos et audio : https://cdn.manualedigitaleart.ro/xtra/art-fr6-lm-
2/v1/index.html#page/62
SCÉNARIO DIDACTIQUE
Les étapes de Compét Le contenu de l’apprentissage Durée Les stratégies Les moyens La forme
l’apprentissage ence didactiques d’organisation
visée Activité du professeur Activité des élèves
La mise en C1 Salut Les élèves répondent aux 2’ La Travail frontal
train La présence questions du professeur conversation
Conversation introductive
Le contrôle du C3 Je fais le contrôle et la Les élèves lisent et 6' La Projet Travail frontal
devoir correction du devoir présentent leur devoir conversation individuel
L’exposition
L’éveil de C1 On propose aux élèves Les élèves disent ce qu’ils 9’ La Fiche de Travail frontal
l’attention d’écouter un enregistrement, pensent à côté de l’image conversation travail
C4 ensuite de regarder l’image et proposé. Ils entourent les
enfin d’indiquer dans quels bonnes réponses.
magasins se déroulent les trois
conversations. Ensuite, il
propose d’écouter de nouveau
et entourer la bonne réponse.

Communication C2 Le professeur propose aux -Les élèves formulent des 6’ L’exercice Le manuel
et fixation des élèves exercice 1 B à la page questions et identifient les La Travail frontal
nouvelles 62, par deux. Un des élèves dit noms des différents conversation
connaissances Qu’est-ce qu’on peut acheter commerces. Ils répondent
dans …… ? (Il doit choisir aux questions proposés.
parmi les commerces
proposées) et l’autre doit
répondre.

C1 Le professeur propose aux Les élèves écoutent le 10’ L’apprentissa Le manuel


élèves d’écouter un dialogue dialogue deux fois et après ge par la La vidéo : Travail en
audio ”L’anniversaire de Lola” ils écrivent les réponses découverte ”L’anniver équipe
et de répondre aux questions aux questions. saire de
données. Lola”

C4 Le professeur propose aux Les élèves essaient de 8’


élèves l’exercice suivant, 3 à la compléter le dialogue et Le manuel
page 63. Les élèves découvrent ensuite ils vérifient en
les questions ”Combien ça écoutant le dialogue
coute ?” et ”Combien je vous enregistré.
dois ?”. Ils complètent avec les
phrases correspondantes.
Après lire, on vérifie s’ils ont Ils identifient les
eu raison en écoutant le expressions et les écrivent
dialogue enregistré. dans leurs cahiers
Evaluation C3 Le professeur propose aux Les élèves participent au
élèves de faire de petits dialogue. 6’ La Manuel Travail frontal
C4 dialogues en utilisant les mots conversation
appris. Par exemple. Le prof La créativité
propose d’aller dans un des
commerces et ils doivent
acheter quelque chose.

-L’évaluation de l’activité -Les élèves écoutent les 2’ L’exercice Travail par


collective et individuelle par remarques du professeur deux
des remarques sur le travail des
élèves
Devoir à la C3 -Le professeur propose aux -Les élèves notent dans 1’ Exercice Manuel Travail
maison élèves d’écrire une liste des leurs cahiers. individuel
courses pour un anniversaire.
La journée
shopping

 Combien ça coute ?
o Ça coute 20 euros.

 Combien coute le
livre ?
o Il coute 7 euros.
 Combien je vous
dois ?
o 10 euros.
Acheter…
Ne pas acheter de/d'...
 On achète du sucre
du lait
de la farine
de l’huile
de la confiture
des bonbons
des œufs
du jus
 On n’achète pas de
sucre
pas de farine
pas d’huile
pas de
bonbons