¿Considera que el éxito en estos sistemas educativos tiene que ver con el plan formativo de

cada grado escolar y los recursos para cada institución?

El éxito de estos sistemas radica en que el estado se comprometió identificar las

problemáticas sociales propias de cada etnia región o país. Permitiendo así la implementación
de planes de mejora y actualización donde la educación haga parte de una red interdisciplinar
donde la pedagogía, metodología, recursos monetarios o accesibilidad a la educación
permitan tener un modelo más acorde a la sociedad.

Aunque en cada país el sistema implementado ha demostrado ser exitoso es correcto afirmar
que el enfoque es totalmente diferente debido a que corea se rige bajo el lema ¨la cultura del
esfuerzo ¨ donde largas jornadas y una metodología rígida hacen que el estilo de vida y visión
como país sean acelerados ejerciendo así una presión social muy alta en el estudiantado
desencadenando así diferentes problemáticas sociales como lo son los altos niveles de
suicidio y bajo desarrollo personal de los individuos . Por el contrario en Finlandia
encontramos un sistema de ¨responsabilidad compartida¨ donde permite una alta
participación de los estudiantes, con horarios más flexibles y acordes al grado de escolaridad
y una cobertura escolar en la totalidad del territorio sin importar su clase social.

¿Cree que la clave del éxito para la educación en Colombia es elaborar planes de formación
más ambiciosos de acuerdo a las necesidades y perfiles de los estudiantes?       

Si , como se mencionó anterior mente es clave diseñar un sistema educativo partiendo de las
falencias que tenemos como sociedad, por ejemplo la asignación de recursos para la
educación ha pasado a un segundo plano lo que va en contravía del pensamiento de una
nación en via de desarrollo donde es primordial reducir el índice de analfabetismo donde se ha
dejado completamente de lado los procesos pedagógicos y la gestión educativa , me atrevería
a decir que el lema de nuestro sistema educativo debería ser ¨EL CONOCIMIENTO NO
IMPORTA ¨ por otro lado ya no importa si los eruditos o personas con alto coeficiente
intelectual son en realidad personas que sepan aportan a la sociedad y así contribuir a nuestro
desarrollo .La coyuntura actual por efectos de Covid 19 nos permite divisar un panorama muy
desalentador respecto a la baja cobertura en sistemas de comunicación y redes accesibles a
nuestros estudiantes pertenecientes a poblaciones vulnerables y áreas rurales .Es hora que
nuestro pensamiento como sociedad cambie y nos enfoquemos en mejorar nuestro sistema
educativo para que nuestros hijos tengan unas procesos formativos de calidad
Como es sabido por la industria existen un sin número de herramientas de diagnóstico
aprendizaje para medir los estilos de aprendizaje de una población específica, es
primordial reconocer nuestro público objetivo para así realizar un diagnóstico asertivo.

Para llevar a cabo este ejercicio someteré a mi estudiantado a la herramienta de

diagnóstico titulada ¨ El Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) ¨
escogí este instrumento dado que es el único diseñado por hispanos para hispanos
permitiendo así una mejor compresión y asertividad en la selección de sus respuestas ,
Este cuestionario se basa en la visión del aprendizaje en línea con Kolb, Juch, Honey y
Mumford quienes por medio de graficacion lograron esquematizar el proceso de
aprendizaje experiencia dividido en cuatro etapas:

Vivir la experiencia: Estilo Activo. Reflexión: Estilo Reflexivo Generalización, elaboración

de hipótesis: Estilo Teórico Aplicación: Estilo Pragmático.

Desarrollare el ejercicio de forma individual y escrita donde cada alumno tendrá un

cuestionario de ochenta preguntas (veinte preguntas de cada uno de los cuatro estilos de
aprendizaje) a las que hay que responder manifestando acuerdo o desacuerdo según su
apreciación

¿Cómo planearía una sesión de clase cuando existen múltiples diferencias entre el grupo
de aprendices?

Uno de los pilares sobre los cuales se cimienta nuestra función de educadores se basa en
la tarea de aprender a reconocer la diversidad de estilos de aprendizaje y cual predomina
en la población estudiantil. No por esto se debe dejar atrás a quienes no se identifican
con el estilo de aprendizaje preponderante , nuestra función como educadores es la de
encontrar metodologías y formas de potencializar las competencias de todo el grupo y la
manera de como puedan trabajar en equipo interdisciplinares donde el objetivo sea el
aprendizaje colaborativo .
.