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Sorbonne Université présente

Plateforme
Ingénierie
Expérimentale
Campus de Saint Cyr l’Ecole
Plan du campus de Saint Cyr l’Ecole et des structures de la
Plateforme d’Ingénierie Expérimentale

1 : Laboratoire recherche acoustique DALEMBERT

2 : Administration
- Accueil
- Direction
- Salle de réunion/bibliothèque

12 3 : Bureaux des personnels techniques

4 : Laboratoire Henri BEGHIN


- Laboratoire recherche combustion DALEMBERT
- TP Mécanique de vibration (Licence) (mezzanine sud)
- TP Mécanique des solides (mezzanine sud)
- TP Fondements énergétiques (mezzanine sud)
- TP Mécanique des fluides (mezzanine nord)

5a : Laboratoire recherche vibro-acoustique DALEMBERT

5b : Local étudiants TP

6 : Atelier de mécanique

7 : Laboratoire recherche dépollution DALEMBERT

7b : Local de stockage des produits chimiques

8-9 : Bureaux équipes recherche/Bibliothèque

10 : Laboratoire VICHNIEVSKI
- TP Mécanique de vibration (Master)
- TP Fondements énergétiques
- TP Efficacité énergétique
- TP Energies renouvelables

11 : Laboratoire 11
- TP Acoustique
- TP Robotique
- TP Electromagnétisme
- Local informatique TP
- Atelier mécanique TP

12 : Maison solaire
- TP Energies renouvelables
Mécanique de vibration

Niveau Licence
Modèle de bâtiment à 2 étages
Maquette d’un immeuble à 2 étages équipée d’accéléromètres et mise en vibration ;
Objectifs de la séance :
 Mettre en évidence expérimentalement les modes et fréquences propres de vibration d’un
modèle de bâtiment réel à 2 étages
 Vérifier la conformité des résultats obtenus avec le modèle théorique

Modèle d’une poutre suspendue à 1DDL


Poutre droite en aluminium encastrée à chaque extrémité pouvant être mise en vibration par
un haut-parleur relié à un générateur de fonctions ;
Objectif de la séance :
 Déterminer les caractéristiques vibratoires d’une poutre encastrée

Système masses-ressorts à 2 DDL


Mobiles liés entre eux par des ressorts pouvant se déplacer le long d’un rail à coussin d’air,
oscillation des mobiles libre ou forcée au moyen d’un moteur avec vitesse réglable ;
Objectif de la séance :
 Vérifier expérimentalement la validité du modèle
théorique d’un système vibrant à 2DDL symétrique

Modèle de suspension à 1DDL


Maquette d’une suspension pouvant être mise en mouvement libre
ou en excitation harmonique au moyen d’un balourd (masse
excentrée relativement de l’axe du moteur) ;
Objectif de la séance :
 Vérifier l’effet d’une excitation harmonique sur la réponse d’une
suspension

Cordes vibrantes
Corde excitée par un vibreur permettant la création d’une onde stationnaire ;
Objectif de la séance :
 Mettre en évidence les modes propres de la corde et mesurer les fréquences propres
correspondantes
Niveau Master
Vibrations longitudinales et transverses de poutre droite
Poutre droite en aluminium, avec différentes conditions d'appui : encastrement, appui simple
et bord libre, mise en vibration par un marteau d'impact ou un pot vibrant puis étudiée en
réponse par des accéléromètres ;
Objectifs de la séance :
 Définir et rappeler les caractéristiques dynamiques d’un système
 Manipuler des capteurs de mesure de réponses impulsionnelles et de réponses en fréquence
 Analyser et interpréter des réponses en fréquence
 Appliquer la méthode approchée de Rayleight-Ritz

Analyse modale expérimentale


Plaque mince carrée et modèle réduit de planeur mis en excitation et étudiés en réponse en
différents points grâce à un marteau d'impact et des accéléromètres ;
Objectifs de la séance :
 Mettre en évidence le comportement dynamique des structures
 Manipuler des capteurs de mesure de réponses impulsionnelles et de réponses en fréquence
 Analyser et interpréter des réponses en fréquence
 Effectuer une analyse modale avec Modan
 Mettre en évidence le phénomène de Flutter affectant les structures volantes

Modèle réduit de planeur


Etude de l'absorbeur dynamique accordé
Modèle de bâtiment constitué d'un solide indéformable et de deux lames identiques de masses
négligeables ; ajout possible d'un mobile secondaire dit absorbeur de vibrations constitué d'un
système masse-ressort afin de limiter les déplacements à la résonance ;
Objectifs de la séance :
 Définir et rappeler les caractéristiques dynamiques d’un système
 Manipuler des capteurs de mesure de réponses
impulsionnelles et de réponses en fréquence
 Analyser et interpréter des réponses en fréquence
 Accorder l’absorbeur de vibration de manière à étouffer la
résonance de l’immeuble
 Résoudre un système d'équations grâce à un modèle
numérique sous Matlab

Modèle de bâtiment à 4 étages


Modèle de bâtiment à 4 étages équipé d’accéléromètres monté sur un bâti mobile pouvant être
mis en mouvement forcé harmonique avec un générateur de fonctions ou large bande grâce à
un analyseur de spectre délivrant au pot vibrant un bruit blanc ;
Objectifs de la séance :
 Relever les signaux délivrés par les accéléromètres et le pot vibrant
 Obtenir la signature de l'édifice grâce à une analyse vibratoire par FFT
 Comparer les vecteurs propres expérimentaux et numériques

Mesure de coefficient d'absorption acoustique


Tube rectiligne, rigide, lisse et étanche, avec à une de ses extrémités un haut-parleur produisant
une onde acoustique incidente et à l'autre différents matériaux renvoyant une onde réfléchie,
microphones fixés à différents points mesurant le champ de pression stationnaire en chaque
section du tube ;
Objectif de la séance :
 Caractériser les coefficients d’absorption acoustique en incidence normale pour différents
matériaux
Mécanique des solides

Niveau Licence
Mesure de modules d’élasticité par essais de torsion
Machine de torsion équipée d’un torsiomètre et d’un capteur de force mis à disposition afin
d’effectuer un essai de torsion sur des éprouvettes cylindriques de différents matériaux avec
afficheur numérique indiquant les valeurs des forces et des angles de rotation ;
Objectif de la séance :
 Déterminer les modules d'élasticité de différents matériaux par essais de torsion

Mesure de modules d’élasticité par essais de traction


Machine de traction avec jauge de déformation (extensomètre) mis à disposition afin
d’effectuer un essai de traction sur des éprouvettes parallélépipédiques de différents matériaux
et reliée à une interface d’acquisition ;
Objectif de la séance :
 Déterminer les modules d'élasticité de différents matériaux par essais de
traction/compression

Caractérisation ultrasonore des constantes d’élasticité


Générateur d’impulsions de largeur et de récurrence réglables associé à un générateur d’ondes
de formes variables assurant l’excitation d’un transducteur ultrasonore piézoélectrique par une
succession de train d’ondes sinusoïdales, le transducteur récepteur (identique à l’émetteur)
convertit l’énergie mécanique portée par l’onde en un signal électrique visualisé sur l’écran de
l’oscilloscope et ce pour différents matériaux et de plusieurs épaisseurs : Plexiglas, résine époxy,
Dural, fibre de verre, Téflon ;
Objectif de la séance :
 Déterminer les constantes élastiques d'un matériau par la mesure de l’atténuation d’une onde
ultrasonore

Mesure de contraintes de poutres en flexion


Plusieurs jauges de déformation réparties sur la longueur et les deux faces d'une poutre en
aluminium soumise à une charge variable ;
Objectif de la séance :
 Mettre en évidence les contraintes subies par une poutre en flexion
Machine de traction
Mesure de modules d'Young par essais de flexion
Poutres de sections et de natures différentes soumises à une charge variable ;
Objectif de la séance :
 Déterminer les modules d'Young de différentes poutres par essais de flexion

Etude mécanique d'une pièce d'une aile d'avion


Pièce d’avion ATR42 : action mécanique réalisée par une vis de mise en charge agissant sur un
palonnier via un capteur d’effort, mesures réalisées par l’intermédiaire de comparateurs et de
jauges ;
Objectifs de la séance :
 Relever les déplacements les déformations induites par des forces extérieures
 Modéliser 2 cas différents (pivot/appui ponctuel) via le logiciel RDM Le Mans

Etude du flambement de poutres


Banc de flambement permettant de mesurer la force appliquée aux différentes poutres en acier
mises à disposition, de différentes longueurs, en appui ou encastrées ;
Objectif de la séance :
 Mesurer différentes charges critiques et comparer aux valeurs théoriques pour différentes
conditions

Etude d'un pont suspendu


Pont suspendu composé d’un tablier reposant sur deux appuis simples à ses extrémités, le poids
du tablier étant uniformément réparti sur un câble fixé au bâti par des tiges verticales
relativement fines ;
Objectifs de la séance :
 Etudier les forces internes agissant dans un pont suspendu
 Etudier les tensions dans le câble et les réactions des appuis
en fonction du poids du tablier puis de différentes masses
linéiques ou ponctuelles agissant sur le tablier
Maquette pont suspendu

Etude d'un treillis - Poutre de Warren


Structure résistante et légère constituée d’un treillis de 11 barres identiques assemblées en un
système triangulé, barres articulées entre elles, poutre suspendue par deux appuis fixes ;
Objectifs de la séance :
 Décrire le comportement statique d’une structure en treillis sous l’application de charges
 Etudier les chaines de mesure équipant la structure (jauges, dynamomètre…)

Etude d'un tube cylindrique sous pression


Tube cylindrique en aluminium d’épaisseur fine rempli d’huile muni d’une pompe permettant
d’imposer une pression interne uniforme et équipé d’un manomètre et des jauges de
déformation placées selon différentes orientations sur le cylindre ;
Objectifs de la séance :
 Etudier la répartition des contraintes et des déformations dans un tube cylindrique
d’épaisseur fine soumis à une pression interne constante.
 Mesurer les allongements relatifs induits par l’élévation de pression interne
Mécanique des fluides

Niveau Master
Ecoulement autour d'un profil d'aile
Etude de l'écoulement autour d' un profil NACA 23012 muni de 24 prises de pression statique
dans une soufflerie à aspiration avec un tube de Pitot permettant de mesurer la vitesse de
l'écoulement et une balance dynamométrique ;
Objectifs de la séance :
 Déterminer les coefficients de portance et de trainée et tracer la polaire du profil d'aile
 Calculer la vitesse de l'écoulement incident et le nombre de Reynolds
 Mettre en évidence le phénomène de décollement de la couche limite

Profil d’aile muni de 24 prises de pression statique

Ecoulement Poiseuille air


Etude des pertes de charge dans un tube lisse de 8m ;
Objectifs de la séance :
 Mesurer les pressions statiques le long du tube
 Comparer avec la loi de Poiseuille

Ecoulement Poiseuille huile


Etude des pertes de charge dans un tube lisse de 6m ;
Objectifs de la séance :
 Mesurer les pressions statiques le long du tube
 Comparer avec la loi de Poiseuille
Ecoulement compressible
Etude d’un écoulement compressible à l’aide d’une tuyère de Laval ;
Objectifs de la séance :
 Mesurer le nombre de Mach
 Comparer les mesures avec le principe de Bernoulli

Développement d'une couche limite


Etude de l'écoulement d'un jet pariétal dans un cadre isotherme incompressible avec un tube
de Pitot permettant de mesurer la vitesse de l'écoulement ;

Objectifs de la séance :
 Etudier les profils de vitesse axiale dans la couche limite à
différentes distances aval de la fente
 Caractériser le développement la couche limite laminaire
 Visualiser la transition vers une couche laminaire
turbulente et caractériser son développement

Etude d'une turbine Pelton


Modèle réduit de turbine Pelton (pression pouvant varier de 1 à 1,5 bar) : mesure du couple
moteur appliqué à la génératrice à l’aide d’une dynamo balance, mesure du débit volumique à
l’aide d’un déversoir à paroi mince, mesure de la vitesse de rotation par tachymètre optique ;
mesure de la puissance électrique (UxI) grâce à des multimètres ;
Objectifs de la séance :
 Se familiariser avec le fonctionnement d'une turbine à action
 Représenter les courbes caractéristiques de la turbine pour différentes hauteurs de chute et
différents débits
 Déterminer le rendement de la turbine Pelton et analyser l'origine des différentes pertes dans
l'installation

Etude d’une turbine Francis


Modèle réduit de turbine Francis (pression pouvant varier de 1 à 1,5 bar) : mesure du couple
moteur appliqué à la génératrice à l’aide d’une dynamo balance, mesure du débit volumique à
l’aide d’un déversoir à paroi mince, mesure de la vitesse de rotation par tachymètre optique ;
mesure de la puissance électrique (UxI) grâce à des multimètres ;
Objectifs de la séance :
 Se familiariser avec le fonctionnement d'une turbine à réaction
 Représenter les courbes caractéristiques de la turbine pour différentes hauteurs de chute et
différents débits
 Réaliser un bilan de puissance de la conversion énergie potentielle/énergie électrique

Ecoulement autour d’un cylindre


Acoustique

Niveau Licence
ROMARIN2
Enseignement par apprentissage destiné aux étudiants de L2 mécanique de Sorbonne
Université et consacré à la conception et l’expérimentation d’un petit robot de type ROV
(Remotely Operated Vehicle) pour l’exploration sous-marine, imprimante 3D mise à disposition
des étudiants sur le site de Saint-Cyr-l’Ecole pour les réalisations de type prototypage ;
Objectifs du projet :
 Maîtriser le montage d’un véhicule sous-marin dont les règles de conception sont imposées
 Faire évoluer la plateforme initiale du véhicule sous-marin (design, équipement) afin de
respecter un cahier des charges nécessaire à la réalisation de missions types d’un ROV, telle
que l’acquisition de données océanographiques par capteurs, la manipulation d’objets et la
géolocalisation du véhicule.
 Développer des connaissances et des compétences transversales en ingénierie, associant la
mécanique des fluides, l’acoustique, la robotique et l’électronique

Niveau Master
Caméra acoustique : localisation et quantification de sources sonores
Système d'acquisition de 128 microphones MEMS (issu de MégaMicros) : antenne SonoCam ;

Objectifs de la séance :
 Mesurer les caractéristiques du
système (diagrammes
d'ouverture, résolutions
angulaires et pouvoir de
séparation de sources
 Créer un film acoustique d'un
drone volant dans la chambre
(caméra acoustique comparable
à une caméra thermique).

Visualisation d’un film acoustique


Méthodes pour améliorer la localisation de sources sonores
Antenne linéaire de 16 microphones utilisée avec des sources contrôlées ;
Objectifs de la séance :
 Explorer et comprendre les différentes méthodes qui permettent d'obtenir des meilleurs
résolutions que la BeamForming (Capon, Music, Orthogonal Matching Pursuit,…).
 Discuter des avantages et inconvénients de ces méthodes

Synthèse de Champ Sonore


Système d'acquisition de 128 microphones MEMS (issu de MégaMicros), ou antenne SonoCam,
face à un mur de 64 haut-parleurs ;
Objectifs de la séance :
 Caractériser les résultats visualisés par l’antenne SonoCam
 Synthétiser une scène sonore donnant l'impression de relief

Antenne SonoCam dans la chambre anéchoïque acoustique de Jussieu

Principe de la synthèse de champ sonore


Fondements énergétiques

Niveau Licence
Coefficients calorimétriques et lois de comportement des gaz
Piston permettant la réalisation de compressions et de détentes de trois gaz différents (argon,
diazote et dioxyde de carbone), transformations considérées en première approximation
comme adiabatiques et réversibles ; résultats à rapprocher des valeurs relatives au modèle de
gaz parfaits ;

Dispositif d’étude de la loi des gaz parfaits

Objectifs de la séance :
 Démontrer la relation de Mayer et des lois de Laplace et vérifier expérimentalement
 Déterminer le rapport des chaleurs spécifiques γ pour un gaz monoatomique, diatomique et
triatomique
 Mesurer la quantité de travail fournie pour compresser ou dilater un gaz de manière
adiabatique
 Comparer la quantité de travail fournie expérimentale avec le changement d'énergie interne
et la quantité de travail fournie théorique
Etude des gaz et machine thermique
Air enfermé dans un réservoir et mis en contact alternativement avec deux sources de
températures différentes et de façon continue avec une paroi mobile, piston agissant comme
monte-charge en élevant des masses disposées dessus à une hauteur supérieure ; capteurs de
pression, de déplacement, de température et interface ;
Objectifs de la séance :
 Appliquer le premier principe de la thermodynamique aux systèmes gaz et piston
 Tracer le cycle d’un moteur thermique dans les diagrammes (P, V) et (P, T)
 Calculer le rendement de l’installation et comparer au rendement théorique d’un cycle de
Carnot

Changement de phase d'un corps pur et pression de vapeur saturante


Masse d’eau contenue dans une enceinte en acier, avec résistance électrique contrôlée par une
unité de commande, se vaporisant sous l'effet d'apport de chaleur intense, créant une phase
gazeuse formée exclusivement d'eau en équilibre avec la phase liquide ; mesure de la
température de saturation par thermocouple, mesure de la pression de saturation par
manomètre
Objectifs de la séance :
 Mesurer la température et la pression de la phase gazeuse
 Intégrer la relation de Clapeyron afin d’exprimer la pression de vapeur saturante en fonction
de la température
 Comparer avec les formules théoriques de Dupré-Bertrand et Duperray

Cycle froid et hygrométrie


Maquette pédagogique reproduisant un système de climatisation typique d’un immeuble avec
15 capteurs de température, 3 manomètres de Bourdon et 2 manomètres à alcool pour les
mesures ;
Objectifs de la séance :
 Appréhender de façon expérimentale la notion de psychrométrie de l’air
 Etudier l’influence du débit d’air d’une part, et de l’humidité de l’air en entrée d’autre part
 Appréhender la mise en pratique d’un cycle thermodynamique suivi par un fluide frigorigène

Production de froid : machine frigorifique


Maquette pédagogique reproduisant un système de climatisation typique d’un immeuble avec
15 capteurs de température, 3 manomètres de Bourdon et 2 manomètres à alcool pour les
mesures ;
Objectifs de la séance :
 Appréhender la mise en pratique d’un cycle thermodynamique suivi par un fluide frigorigène
 Utiliser le diagramme de Mollier
 Evaluer le coefficient d’effet frigorifique
Turbine à réaction
Micro turbine à réaction transformant un travail de forces de pression en énergie mécanique
de rotation fonctionnant à l’air avec balance dynamométrique permettant d’opposer à la
rotation de la turbine un effort de frottement réglable ; mesure de la pression par un
manomètre, vitesse de rotation par un tachymètre optique, températures par des
thermocouples et débit d'air par un rotamètre ;
Objectifs de la séance :
 Appliquer le premier principe de la thermodynamique en système ouvert
 Appliquer le second principe de la thermodynamique et
 Calculer la variation d'entropie dans la turbine
 Calculer le rendement isentropique de la turbine

Compresseur alternatif - cycle de compression


Compresseur industriel bi-étagé de 5 kW avec refroidissement intermédiaire permettant
l’acquisition des grandeurs : pression, température et déplacement ;
Objectifs de la séance :
 Appliquer directement le 1er principe de la thermodynamique en système ouvert
 Caractériser les performances lors des différentes étapes et réaliser le bilan énergétique
 Acquérir informatiquement dans le diagramme de Clapeyron la transformation dans le
cylindre haute pression

Démontage/montage d'une motorisation automobile essence et Diesel


Trois moteurs à combustion interne (essence, Diesel et double arbre à came essence), outillage
et documents techniques mis à disposition des étudiants ;
Objectifs de la séance :
 Analyser les différents organes composant et entourant le moteur
 Etablir un schéma d'ensemble représentant le moteur et l'architecture de ses composants
 Déduire des observations une démarche chronologique de démontage du moteur

Turbine à air Compresseur bi-étagé Moteur à démonter


Efficacité énergétique

Niveau Master
Etude de la combustion interne essence ou diesel dans un moteur
Banc moteur Diesel PSA à injection indirecte turbocompressé entièrement instrumenté
(débitmétrie, thermométrie, pression en divers points de fonctionnement…) permettant l'étude
d'un moteur 4 temps avec baie d’analyse gaz des performances et des émissions
polluantes ainsi que d’un frein électromagnétique simulant tout ce qui peut être une contrainte
pour le moteur ;
Objectifs de la séance :
 Réaliser une cartographie du fonctionnement du moteur en vue d'une homologation sur cycle
NEDC
 Analyser le cycle d’enveloppe
 Analyser les bilans thermique et énergétique réalisés par le cycle enveloppe

Essai en cours – Moteur à combustion interne


Etude des enveloppes de flammes non-prémélangées d’hydrocarbures
Ecoulement laminaire d'un hydrocarbure gazeux alimentant une flamme non-prémélangée
brûlant dans un jet d’air co-courant, nature et débit de l’hydrocarbure ainsi que débit d’air
pouvant être modifiés ;
Objectifs de la séance :
 Déterminer expérimentalement les enveloppes de flammes
stationnaires établies sur un brûleur académique
 Sous Matlab, effectuer le traitement d’image nécessaire à
l’extraction des enveloppes de flammes

Banc d'étude de la combustion dans une chaudière


Chaudière expérimentale avec différents hublots pour une observation de la flamme, dispositif
d’analyse des gaz de combustion, contrôle du débit d'air, de combustible (liquide ou gazeux) et
d'eau de refroidissement ainsi que mesure des températures d'eau (thermostat), de flamme,
d'échappement et d'air entrant ;
Objectifs de la séance :
 Etudier la plage de fonctionnement du brûleur
 Déterminer l'influence de la richesse du mélange sur les caractéristiques de la flamme
 Réaliser un bilan thermique et énergétique

Chambre de combustion
Energies renouvelables

Niveau Licence/Master
Climatisation, chauffage, gestion énergétique des bâtiments
Maquette pédagogique reproduisant un système de climatisation typique d’un immeuble : cycle
à deux sources de chaleur ayant pour fonction de soutirer une quantité de chaleur à un
écoulement d’air à conditionner tout en recevant du travail mécanique et en rétrocédant une
autre quantité de chaleur à l’air ambiant ;
Objectifs de la séance :
 Appréhender la mise en pratique d’un cycle thermodynamique suivi par un fluide
caloporteur/frigorigène
 Caractériser la transformation imposée à l’air à conditionner
 Quantifier l’énergie nécessaire à la transformation subie par le fluide caloporteur/ frigorigène

Maquette pédagogique reproduisant un système de conditionnement d’air


Etude d'un système de conditionnement d'air
Maquette pédagogique reproduisant un système de climatisation typique d’un immeuble : cycle
à deux sources de chaleur ayant pour fonction de soutirer une quantité de chaleur à un
écoulement d’air à conditionner tout en recevant du travail mécanique et en rétrocédant une
autre quantité de chaleur à l’air ambiant ;
Objectifs de la séance :
 Appréhender la mise en pratique d’un cycle thermodynamique suivi par un fluide
caloporteur/frigorigène
 Caractériser la transformation imposée à l’air à conditionner
 Quantifier l’énergie nécessaire à la transformation subie par le fluide caloporteur/frigorigène

Etude du cycle de Rankine et de compression de vapeur


Dispositif pédagogique mettant en évidence le cycle de Rankine ;
Objectifs de la séance :
 Caractériser le cycle thermodynamique endoréversible de Rankine
 Etudier un système de récupération d’énergie à basse température suivant un cycle de
Rankine

Etude d’une mini centrale hydroélectrique


Turbine Pelton entrainée par un débit d'eau assuré par une pompe multi-étages à axe horizontal
avec système de supervision et d’acquisition de données ;
Objectifs de la séance :
 Se familiariser aux paramètres caractérisant le
fonctionnement des centrales hydrauliques
produisant de l'énergie dans le domaine des ENR
 Comprendre le comportement d’une pompe qui
joue le rôle de réservoir d’eau en altitude
 Caractériser l’efficacité des appareils de
transformation de l’énergie hydraulique en énergie
électrique ; réaliser un bilan énergétique

Etude d'une pile à combustible


Cellule à combustible à électrolyte primaire constitué de 2 électrodes, un électrolyte et des
commandes appropriées en mesure de transformer l'énergie chimique de l'hydrogène en
énergie électrique sans intermédiation du processus de combustion ;
Objectifs de la séance :
 Comprendre les échanges d'énergie dans une réaction chimique
 Aborder les notions de réversibilité et d'irréversibilité et d'efficience ou d'efficacité
 Analyser le rendement de la pile à combustible et la courbe caractéristique de la cellule
Etude d’une centrale solaire
Panneau photovoltaïque de type poly-cristallin illuminé par un éclairage simulant le
rayonnement solaire permettant l’étude et la caractérisation de panneaux solaires et de leur
système de stockage d'énergie sur batterie ;
Objectifs de la séance :
 Mesurer les caractéristiques physiques (tension à vide, courant de court-circuit,
caractéristiques U/I)
 Etude du montage en série et en parallèle de plusieurs modules solaires
 Etude du phénomène d'ombrage

Maison solaire

Etude d’une centrale éolienne


Eolienne installée à l’extérieure et connectée à un dispositif de mesure permettant d’en étudier
les caractéristiques ; simulateur (moteur couplé à une génératrice) mis à disposition pour faire
les manipulations si absence de vent ;
Objectifs de la séance :
 Discuter des enjeux stratégiques et économiques des installations éoliennes
 Calculer la puissance maximale récupérable, appliquer la formule de Betz
 Comprendre le processus de conversion d'énergie, de son stockage et de l'intégration d'un
onduleur
Electromagnétisme

Niveau Master
Les antennes de type « cornet » pyramidal
Caractérisation expérimentale des antennes dans la chambre anéchoïque électromagnétique
de Saint-Cyr-l’Ecole équipée d’un plateau tournant commandé par ordinateur.
Mesures effectuées au moyen d’un analyseur de réseau à quatre accès fonctionnant de 10MHz
jusqu’à 26.5 GHz et piloté par l’intermédiaire d’un PC intégré offrant de multiples fonctions à
travers un logiciel spécialisé. Acquisition du champ électrique obtenue à l’aide d’une sonde
électro-optique enprobe étalonnée pour fonctionner entre 6MHz et 3GHz ;
Objectifs de la séance :
 Acquérir le champ électrique par la sonde et l’analyser par l’intermédiaire d’un logiciel de
pilotage de l’analyseur de réseau et du plateau tournant écrit en langage Python et
fonctionnant dans l’environnement du projet Jupyter.
 Traiter les fichiers de données de mesure à l’aide de fonctions déjà programmées et
commentées dans un notebook Mathematica

Chambre anéchoïque électromagnétique de Saint-Cyr-l’Ecole Antenne type « cornet » pyramidal


Robotique

ROMARIN2
Enseignement par apprentissage destiné aux étudiants de L2 mécanique de Sorbonne
Université et consacré à la conception et l’expérimentation d’un petit robot de type ROV
(Remotely Operated Vehicle) pour l’exploration sous-marine ;
Objectifs du projet :
 Maîtriser le montage d’un véhicule sous-marin dont les règles de conception sont imposées
 Faire évoluer la plateforme initiale du véhicule sous-marin (design, équipement) afin de
respecter un cahier des charges nécessaire à la réalisation de missions types d’un ROV, telle
que l’acquisition de données océanographiques par capteurs, la manipulation d’objets et la
géolocalisation du véhicule.
 Développer des connaissances et des compétences transversales en ingénierie, associant la
mécanique des fluides, l’acoustique, la robotique et l’électronique

Essai du robot RoMarin dans le bassin de Saint Cyr Projet SEAFOM

SEAFOM (Projet FormInnov@SU)


Système d’Exploration des FOnds Marins : deux véhicules sous-marin filoguidés (ROV) mis à
disposition des étudiants ainsi qu’une imprimante 3D de technologie SLA ;
Objectifs du projet :
 Faire travailler ensemble des étudiants de différentes spécialités et différents niveaux du
Master Sciences pour l’Ingénieur et de la Licence en Mécanique en concertation avec des
étudiants en biologie marine, océanographie ou hydrographie
 Définir un problème auquel ils devront remédier en concevant un système (observation
d’une espèce, cartographie des fonds marins…)
 Modifier et équiper les 2 ROV (Remotely Operated Vehicle) avec des équipements
acoustiques et/ou mécaniques
Nous rejoindre
Lieu des enseignements :
Sorbonne Université
Faculté des Sciences et Ingénierie
Campus de Saint Cyr l'Ecole
Plateforme d’Ingénierie Expérimentale
2 place de la gare de ceinture
78210 Saint Cyr l'Ecole

En voiture
Coordonnées GPS
48.801790, 2.076426
+48° 48' 6.44", +2° 4' 35.13"

En train
De la gare MONTPARNASSE (SNCF, ligne N en direction de Plaisir Grignon) : 30 min
De la gare d’AUSTERLITZ (RER C en direction de Saint Quentin en Yvelines) : 45 min
De la gare de la DEFENSE (SNCF, ligne U en direction de La Verrière) : 30 min