UNIVERSITE D’ABOMEY-CALAVI

CENTRE BENINOIS DES LANGUES ETRANGERES (CE.BE.LA.E / UAC.)

E-mail : cebelae@intnet.bj // Site Internet : www.cebelae.net

Programme Year Abroad Winneba 2019-2020

Descriptif de cours

Intitulé du cours : Méthodologie de l’enseignement du français

Enseignant : Dr Bienvenu AZEHOUNGBO
Tél : +229 97 64 46 12/60066118
Mél : bienaglel@yahoo.com

Durée : 25 heures
Objectif général:
S’initier à la méthodologie du Fle en utiliser les principaux outils du CECR
pour élaborer des séquences pédagogiques.

Objectifs de formation :
- Analyser les apports du CECR pour l’élaboration de séquences
pédagogiques.
-Etre capable de mettre en œuvre une analyse des besoins de formation
- Elaborer son cours de langue conformément aux principes du CECR (Cadre
Européen Commun de Référence) dans l'optique de faire acquérir aux
apprenants des savoir-faire précis qui les aident à construire une compétence
linguistique, sociolinguistique et pragmatique, ceci dans une perspective
actionnelle.
- Elaborer des séquences pédagogiques selon le CECR dans le respect de la
notion de progression
- Intégrer la perspective actionnelle dans une séquence pédagogique
-utiliser les supports pédagogiques adéquats et autres stratégies
d’enseignement (les jeux de rôles, les jeux et autres)
-Utiliser des techniques de classe pour enseigner le français dans le contexte
ghanéen
-Evaluer les apprenants conformément aux principes du CECR

Contenu
-Historique de l’enseignement du Fle (Typologie et évolution des différentes
approches méthodologiques jusqu’à nos jours
- La découverte du CECR et son exploitation en Fle
- Les outils d’analyse des besoins
- La conception d’une unité didactique
- les supports pédagogiques et leur exploitation
- Les pratiques de classe
- L’évaluation en Fle

Démarche / Modalités de travail:

Cours magistraux ponctués de débats, à propos des documents donnés.
Alternance de travaux de groupes et d’apports théoriques, et analyse d'outils
pédagogiques (manuels, cahiers d'exercices, livres du professeur).
Supports
-Documents théoriques et pratiques relatifs à la conception de dispositifs de -
formation et à la démarche supportant cette conception
-Exemples d’outils d’analyse des besoins de formation
-Exemples de référentiels
- Appareils pédagogiques : manuels, livres du maître…