Vous êtes sur la page 1sur 8

Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire : 2019/2020

Lycée Classique d’Edéa Niveau : 1ère C-D-TI


Département de Mathématiques Prof : Olivier TIAGHO

MODULE 22 (C-E-D-TI): ORGANISATION ET GESTION DES DONNÉES


CHAPITRE : STATISTIQUES : REGROUPEMENT EN CLASSES
LEÇON 1 : GENERALITES

OBJECTIFS :
 Calculer la moyenne, déterminer la classe modale, le mode, la
médiane d’une série regroupée en classes.
 Calculer l’écart moyen, la variance, l’écart-type d’une série
regroupée en classes.
 Interpréter dans des situations contextuelles la signification des
différents paramètres (de position ou de dispersion)
Rappels

 Population : C’est l’ensemble de personnes ou d’objets sur les quels l’étude statistique
est menée.
 Individu : C’est tout élément d’une population statistique.
 Effectif total : C’est le nombre total d’individus d’une population statistique.
 Caractère : C’est l’objet sur lequel porte l’étude statistique. On distingue les caractères
discrets qui ne peuvent prendre qu’un nombre fini de valeurs et les caractères continus
dont on regroupe les valeurs par intervalles ou classes.

Activité : Le tableau ci-dessous donne le temps passé devant la télévision par


50 élèves pendant une journée.

Temps en mn 5 8 10 15 18 25 30 38 45 50 55 59
Nombre d’élèves 2 7 5 4 10 2 6 5 3 1 2 3

1. Compléter ce tableau par les fréquences, effectifs cumulés croissants et décroissants.


2. Calculer la moyenne, la variance et l’écart type de cette série.
3. Compléter le tableau suivant :

Intervalle de temps 𝑎; 𝑏 0; 15 15; 20 20; 40 40; 50 50; 60


Nombre d’élèves (𝑛)
Centre (𝑐)
Amplitude (𝐴)
Densité (𝑑 = 𝑛/𝐴)

Résumé
Soit [𝑎; 𝑏[ une classe :
𝒂+𝒃
 On appelle centre de cette classe le réel 𝒄 = .
𝟐
 On appelle amplitude de cette classe le réel 𝑨 = 𝒃 − 𝒂.

Département de Mathématiques Cours de STATISTIQUES 1ère C-D-TI Prof : Olivier TIAGHO Page 1
𝒏
 On appelle densité de cette classe le réel 𝒅 = où 𝑛 est l’effectif de la classe et 𝐴 l’amplitude
𝑨
de cette classe.
 La classe modale est la classe ayant le plus grand effectif.
 Le mode est le centre de la classe modale.
 On appelle effectif cumulé croissant d’une modalité, le nombre d’individu dont l’effectif est
inférieur ou égal à cette modalité.
 On appelle effectif cumulé décroissant d’une modalité, le nombre d’individu dont l’effectif est
supérieur ou égal à cette modalité.
 On appelle médiane d’une série statistique la modalité qui correspond à la moitié de l’effectif total.
𝒏
𝟏
 La moyenne d’une série statistique est le réel 𝒙 = 𝒏𝒊 𝒄𝒊 où 𝑛𝑖 est l’effectif de la classe
𝑵
𝒊=𝟏

de centre 𝑐𝑖 et 𝑁 est l’effectif total.


𝒏
𝟏
 L’écart moyen d’une série statistique est le réel positif 𝒆𝒎 = 𝒏𝒊 𝒄𝒊 − 𝒙
𝑵
𝒊=𝟏
𝒏
𝟏
 La variance d’une série statistique est le réel positif 𝑽 = 𝒏𝒊 𝒄𝒊 𝟐 − 𝒙 𝟐 (formule de KÖENIG)
𝑵
𝒊=𝟏

 L’écart type d’une série statistique est le réel positif 𝝈 = 𝑽.

 L’intervalle ]𝑥 − 𝜎; 𝑥 + 𝜎[ est appelé intervalle moyen. Le pourcentage d’observations contenues


dans cet intervalle donne une mesure de la concentration des observations autour de la moyenne

EXERCICE D’APPLICATION
Le tableau suivant donne la répartition des notes sur 20 de 50 élèves d’une classe de 1ère C.
Notes [2,5[ [5,8[ [8,10[ [10,14[ [14,18[ [18,20[
Effectifs 5 14 17 9 3 2
1. Dresser le tableau des effectifs cumulés croissants et décroissants de cette série
2. Calculer la moyenne, l’écart moyen, la variance et l’écart type de cette série.
3. Déterminer la classe modale et la classe médiane de cette série.
4. Déterminer le pourcentage d’élèves qui ont obtenu une note ≥ 10 sur 20.

RESOLUTION
1. Dressons le tableau des effectifs cumulés croissants et décroissants

Notes [2,5[ [5,8[ [8,10[ [10,14[ [14,18[ [18,20[


Effectifs 5 14 17 9 3 2
E.C.C 5 19 36 45 48 50
E.C.D 50 45 31 14 5 2

Département de Mathématiques Cours de STATISTIQUES 1ère C-D-TI Prof : Olivier TIAGHO Page 2
2. Calculons la moyenne 𝒙 , l’écart moyen 𝒆𝒎 , la variance 𝑽 et l’écart type
𝝈 de cette série.

Notes [2,5[ [5,8[ [8,10[ [10,14[ [14,18[ [18,20[ Total


Effectifs 𝑛𝑖 5 14 17 9 3 2 50
Centres 𝑐𝑖 3,5 6,5 9 12 16 19 /
𝑛𝑖 × 𝑐𝑖 17,5 91 153 108 78 38 485,5
𝑛𝑖 × 𝑐𝑖 ² 61,25 591,5 1377 1296 1248 722 5295,75
𝑐𝑖 − 𝑥 6,21 3,21 0,71 2,29 6,29 9,29 /
𝑛𝑖 × 𝑐𝑖 − 𝑥 31,05 44,94 12,07 20,61 18,87 18,58 146,12

𝑛
1 485,5
 La moyenne 𝑥 = 𝑁 𝑛𝑖 𝑐𝑖 =
50
= 9,71 .
𝑖=1
𝑛
1 5295,75
 La variance 𝑉 = 𝑛𝑖 𝑐𝑖 2 − 𝑥 2
= − 9,71 2
= 11,6309 .
𝑁 50
𝑖=1
𝑛
1 146,12
 L’écart-type 𝜎 = 𝑉 = 3,41 et l’écart moyen 𝑒𝑚 = 𝑛𝑖 × 𝑐𝑖 − 𝑥 = = 2,92
𝑁 50
𝑖=1

3. Déterminons la classe modale et la classe médiane de cette série


 La classe modale est l’intervalle 8; 10 , car c’est la classe d’effectif maximal.
 La moitié de l’effectif total est : 50/2 = 25
Modalité 2 5 8 10 14 18 20 E.C.C = Effectifs Cumulés Croissants
E.C.C 0 5 19 36 45 48 50
La classe médiane est l’intervalle 𝟖; 𝟏𝟎 car, 25 ∈ 19; 36 .
NB : On peut aussi déterminer la classe médiane à partir des E.C.D
4. Déterminons le pourcentage d’élèves qui ont obtenu une note ≥ 10 / 20.
Le nombre d’élèves ayant obtenu une note ≥ 10 sur 20 est : 9 +3 +2= 14 ; ainsi le
14
pourcentage recherché est : 𝑃 = × 100% = 28%
50
Devoir de maison
𝑥 + 4𝑦 + 10𝑧 = 730
1. Résoudre dans ℝ3 le système 𝑆 : 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 139 .
𝑥 + 𝑦 = 85
2. Les 250 ouvriers d’une entreprise sont répartis suivant leur salaire journalier (en milliers
de francs) dans le tableau ci-dessous, tableau incomplet car certains effectifs ont été
remplacés par les lettres 𝑎, 𝑏 et 𝑐. On se rappelle cependant que l’effectif cumulé de la
modalité 8 est de 160, la moyenne de la série est de 7,036.
Salaire 0; 2 2; 6 6; 8 8; 12 12; 16
Effectif 𝑎 𝑏 75 𝑐 36

2.1 Montrer que 𝑎, 𝑏 et 𝑐 vérifient le système 𝑆 de la question 1.

2.2 On suppose que 𝑎 = 50; 𝑏 = 35 et 𝑐 = 54.

Département de Mathématiques Cours de STATISTIQUES 1ère C-D-TI Prof : Olivier TIAGHO Page 3
2.2.1 Dresser le tableau des fréquences et des effectifs cumulés croissants et

décroissants de cette série.


2.2.2 Calculer la variance et l’écart-type de cette série.
2.2.3 L’entreprise jouit d’une bonne autorité si et seulement si, 90% au moins de l’effectif a
un salaire journalier appartenant à l’intervalle 𝑥 − 𝜎; 𝑥 + 𝜎 .
L’entreprise jouit-elle d’une bonne autorité ?

LEÇON 2 : REPRESENTATIONS GRAPHIQUES


Objectifs :
 Construire et interpréter un histogramme.
 Construire le polygone des effectifs à partir de l’histogramme.
 Construire et interpréter la courbe des effectifs cumulés ou des fréquences
cumulées.
 Déterminer la valeur exacte de la médiane par la méthode d’interpolation
linéaire.

Introduction : Pour un caractère continue, la série statistique peut être représentée par un
histogramme, un polygone des effectifs cumulés ou des fréquences cumulées.

2.1 Histogramme
Activité : Compléter le tableau de la série statistique de la leçon précédente :

Notes [2,5[ [5,8[ [8,10[ [10,14[ [14,18[ [18,20[


Effectif 5 14 17 9 3 2
Amplitude
Densité
Hauteur=densité × 𝟏𝟎
Aire = amplitude × hauteur

Dans un repère orthogonal, représenter des rectangles juxtaposés dont en abscisses on a


les bases qui sont les amplitudes des classes et en ordonnées les hauteurs de classes.
Résumé :
 L’histogramme d’une série statistique est un ensemble de rectangles juxtaposés
dont les bases sont les amplitudes et les hauteurs sont proportionnelles aux densités
des classes. L’aire de chaque rectangle est proportionnelle à la densité de la classe
qu’
 Le polygone des effectifs est une ligne brisée obtenue en joignant les milieux
des segments supérieurs de chaque rectangle de l’histogramme
2.2 Polygone des effectifs cumulés croissants et décroissants
Activité : On considère la série statistique de la leçon précédente :

Notes [2,5[ [5,8[ [8,10[ [10,14[ [14,18[ [18,20[


Effectifs 5 14 17 9 3 2

Département de Mathématiques Cours de STATISTIQUES 1ère C-D-TI Prof : Olivier TIAGHO Page 4
1. Compléter le tableau suivant :

Note 𝒙𝒊 2 5 8 10 14 18 𝑬. 𝑪. 𝑪𝒊 = Effectif cumulé croissant de la


20
𝑬. 𝑪. 𝑪𝒊 0 50 modalité 𝒙𝒊
𝑬. 𝑪. 𝑫𝒊 50 𝑬. 𝑪. 𝑫𝒊 = Effectif cumulé croissant de la
0
modalité 𝒙𝒊
2. Dans un repère orthogonal, Placer les points 𝐴𝑖 (𝑥𝑖 ; 𝐸. 𝐶. 𝐶𝑖 ) puis relier ces points par des
segments de droites
3. Dans un repère orthogonal, Placer les points 𝐵𝑖 (𝑥𝑖 ; 𝐸𝐶𝐷𝑖 ) puis relier ces points par des
segments de droites.
Résumé :
 Le polygone des effectifs cumulés croissants (resp.décroissants) est une ligne
brisée joignant les points ayant pour abscisses les bornes supérieures (resp. les
bornes inferieures) des classes et pour ordonnées les effectifs cumulés des classes.
 A l’aide du polygone des effectifs cumulés croissants ou décroissants, on détermine
la médiane d’une série statistique. En effet la médiane est l’abscisse du point de
l’effectif cumulé croissant ou décroissant dont l’ordonnée est la moitié de l’effectif
total 𝑁 .
2

La valeur exacte de cette médiane se détermine par interpolation linéaire :


On utilise les points alignés de l’un des polygones des effectifs cumulés
𝑁
𝑁 − 𝑦𝐴 𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 𝑀𝑒 − 𝑥𝐴 𝑥𝐵 − 𝑥𝐴
2 = ou =
𝐴 𝑥𝐴 ; 𝑦𝐴 ; 𝑀 𝑀𝑒 ; 𝑒𝑡 𝐵 𝑥𝐵 ; 𝑦𝐵 et la relation 𝑁
2 𝑀𝑒 − 𝑥𝐴 𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 𝑦𝐵 − 𝑦𝐴
2 − 𝑦𝐴
𝑦𝐵 − 𝑦𝐴
puis on tire la médiane 𝑴𝒆 . Le rapport représente le coefficient directeur de
𝑥𝐵 − 𝑥𝐴
la droite passant par les points 𝐴, 𝑀 et 𝐵.
Remarque : On peut aussi remplacer les effectifs par les fréquences et on obtient le
polygone des fréquences cumulées.

EXERCICE RESOLU NO1


Le tableau statistique suivant présente la distribution des retards (en minutes) des élèves
d’un établissement scolaire un lundi matin :
Classes [0; 4[ [4; 8[ [8; 12[ [12; 14[ [14; 16[ [16; 20[
Effectifs 38 50 32 24 26 30
1. Déterminer la classe modale ainsi que le mode de cette série statistique
2. Construire l’histogramme et le polygone des effectifs de cette série statistique.
3. Dans un autre repère, construire le polygone des E.C.C et le polygone des E.C.D de
cette série statistique.
4. En déduire graphiquement une valeur approchée de la médiane 𝑀𝑒 .
5. Déterminer par interpolation linéaire, la valeur exacte de la médiane 𝑀𝑒 .
SOLUTION
4+8
1. La classe modale est 4; 8 et le mode est son centre = 6.
2

Département de Mathématiques Cours de STATISTIQUES 1ère C-D-TI Prof : Olivier TIAGHO Page 5
2. Construisons l’histogramme et le polygone des effectifs de cette série statistique.

Classes [0; 4[ [4; 8[ [8; 12[ [12; 14[ [14; 16[ [16; 20[
Effectifs 𝒏𝒊 38 50 32 24 26 30
Amplitude 𝑨𝒊 4 4 4 2 2 4
Densité 𝒅𝒊 9,5 12,5 8 12 13 7,5
Hauteur = densité ÷ 2 4,75 6,25 4 6 6,5 3,75
Centre 𝒄𝒊 2 6 10 13 15 18

Les hauteurs 𝒉𝒊 sont proportionnelles aux densités


Le polygone des effectifs s’obtient en joignant par des segments
les points de coordonnées 𝒄𝒊 ; 𝒉𝒊

Figure 1

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 Classes

= 1,0 %
3. Construisons les polygones des effectifs cumulés croissants et décroissants de
cette série. (Voir figure 2)
4. Déterminons graphiquement la médiane de cette série statistique.
Par lecture graphique, on trouve 𝑴𝒆 ≈ 𝟗, 𝟕.
5. Déterminons la médiane par interpolation linéaire. L’intervalle médian est 𝟖; 𝟏𝟐 .

8 𝑀𝑒 12 𝑀𝑒 − 8 12 − 8 𝑀𝑒 − 8 1
= ⟺ =
88 100 120 100 − 88 120 − 88 12 8

D’où 𝑀𝑒 = 9,5.

Effectifs

200

160

120 Figure 2

80

40

-4 0 4 8 12 16 20 Retard en minutes
-40
Med

Département de Mathématiques Cours de STATISTIQUES 1ère C-D-TI Prof : Olivier TIAGHO Page 6
EXERCICE RESOLU No2

Un enquêteur a relevé les superficies des 60


exploitations agricoles d’un village.
Il a regroupé les données en 4 classes :
moins de 4ℎ𝑎, de 4ℎ𝑎 à 6ℎ𝑎, de 6ℎ𝑎 à 8ℎ𝑎,
et de 8ℎ𝑎 à 14ℎ𝑎.
La série statistique obtenue est représentée
par l’histogramme ci-contre :
1. Dresser le tableau des effectifs et
des fréquences (en %) de cette
série.
2. Quel est le mode de cette série
statistique ?
3. Calculer la moyenne, la variance et
l’écart-type de cette série.
4. Calculer la médiane 𝑀𝑒 de cette
𝟎 𝟒 𝟔 𝟖 𝟏𝟒
série statistique.

SOLUTION
1. Dressons le tableau des effectifs et des fréquences en pourcentages de cette série.

Classes 𝟎; 𝟒 𝟒; 𝟔 𝟔; 𝟖 𝟖; 𝟏𝟒
Amplitudes 4 2 2 6
Hauteurs 12 15 9 4
Aires 𝓐𝒊 48 30 18 24
Effectifs 𝒏𝒊 24 15 9 12
Fréquences 40% 25% 15% 20%

Si 𝒜 et 𝑁 désignent respectivement l’aire totale et l’effectif total, on a :


𝑛𝑖 𝒜 𝑖 𝒜𝑖 48 × 60 30 × 60
= ⟹ 𝑛𝑖 = × 𝑁. Ainsi , 𝑛1 = = 24; 𝑛2 = = 15 …
𝑁 𝒜 𝒜 120 120
2. Le mode de cette série statistique est le centre de la classe modale, c’est-à-dire 2.
3. Calculons la moyenne, la variance et l’écart-type de cette série statistique.

Classes 𝟎; 𝟒 𝟒; 𝟔 𝟔; 𝟖 𝟖; 𝟏𝟒 Total
Effectifs 𝒏𝒊 24 15 9 12 60
Centres 𝒄𝒊 2 5 7 11 /
𝒏𝒊 × 𝒄𝒊 48 75 63 132 318
𝒏𝒊 × 𝒄𝒊 ² 96 375 441 1452 2364
E.C.C 24 39 48 60 /

4 𝑛
1 𝟑𝟏𝟖 1 2364
𝑥= 𝒏𝒊 × 𝒄𝒊 = = 𝟓, 𝟑 ; 𝑉 = 𝑛𝑖 𝑐𝑖 2 − 𝑥 2
= − 5,3 2
= 11,31; 𝜎 = 𝑉 = 3,363
𝑁 𝟔𝟎 𝑁 60
𝑖=1 𝑖=1

Département de Mathématiques Cours de STATISTIQUES 1ère C-D-TI Prof : Olivier TIAGHO Page 7
4. Calculons la médiane 𝑀𝑒 de cette série statistique.

La classe médiane est l’intervalle 4; 6 .


Considérons les points alignés ci-dessous, du polygone des effectifs cumulés croissants :
𝐴 4; 24 , 𝑀 𝑀𝑒 ; 30 et 𝐵 6; 39 .
On a :
𝑀𝑒 − 4 6−4 𝑀𝑒 − 4 2
= ⇔ =
30 − 24 39 − 24 6 15
4
⟺ 𝑀𝑒 − 4 =
3
16
D’où 𝑀𝑒 =
3

DEVOIRS DE MAISON :

2.c Page 550 ; 2 Page 562 ; 12 Page 565 et 14 Page 566.

Département de Mathématiques Cours de STATISTIQUES 1ère C-D-TI Prof : Olivier TIAGHO Page 8