Matriz Personalidad LeysaFuentes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología

Curso: Personalidad Código: 403004
Anexo Trabajo Colaborativo Fases 1-4

1. Instrucciones Cuadro de Resumen Teorías Explicativas de la Personalidad:
Esta actividad es de carácter individual, cada estudiante debe diligenciar esta matriz de resumen y publicarla en el foro NO lo
entregue en un archivo adjunto.
MATRIZ DE RESUMEN TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Perspectiva Autor Síntesis
Biológica Jerome Kagan Este, condujo su teoría a el estudio del temperamento de los niños, argumentando dos teorías
(inhibición y desinhibición), que se basan en observaciones que se realizaron teniendo en cuenta
como escenario el un laboratorio obteniendo como resultado de esto obtuvo dos perfiles
conductuales de temperamento que se desarrollaron en los niños a través de dicha prueba, Perfil
de temperamento inhibido y Perfil de temperamento desinhibido.
Jeffrey Alan Este propuso una teoría que guarda una pequeña similitud con la de Kagan, pero este se centró en
Gray describir dos mecanismos biológicos que determinarían las tendencias del comportamiento,
denominándolos como “mecanismo de aproximación conductual” y “mecanismo de inhibición
conductual” que según este serian equivalentes a los factores básicos de la personalidad, también
proponiendo para la misma dos dimensiones, que permiten elementos como la emoción y el
aprendizaje, las cuales son la ansiedad y la impulsividad.
-Ansiedad: combinación de introversión y neuroticismo, actuando como elemento inhibidor de la

conducta.
-Impulsividad: combinación entre extraversión y neuroticismo, actuando como mecanismo de

aproximación y motivación a la acción.
D.Buss La teoría que este propuso deduce que la conducta humana descansa en mecanismos psicológicos
de los cuales resurgen de la evolución por selección natural, afirmando que los interesados en
conocer a cerca de la conducta social del ser humano deberían tomar en cuenta la historia
evolutiva de la misma. También, dentro de su teoría dijo que la manera más ventajosa de
caracterizar a las personas en es identificar donde encajan en los siguientes factores como la
extraversión, agradabilidad, estabilidad emocional y apertura a la experiencia. Si según este se
supone que tenemos aspectos de nuestra personalidad o comportamiento se ven envueltos en
bases genéticas, serán más fáciles de identificar la existencia de dichos rasgos en la niñez que en
la edad adulta, dando como respuesta que los genes son un enlace entre la evolución y la
conducta.
Hans J. Eysenck Este propone una teoría basada en el análisis factorial que tiene como finalidad reducir el
comportamiento a una serie de factores que pueden ser agrupados bajo un mandato, llamado
dimensión, debido a que estos comparten un atributo meramente común. La personalidad, según
lo plantea es una estructura relativamente estable del carácter, intelecto, temperamento y el
aspecto físico, aportando respectivamente cada uno de estos a voluntad los elementos biológicos
que se les permitan. Este autor señalo que el temperamento tiene dos dimensiones, el
neuroticismo y el neuroticismo, recalcando que el temperamento es un aspecto de la personalidad
con el que se hace y las diferentes personalidades parten desde el aprendizaje y el desarrollo
temperamental en el transcurso de vivencias personales.
Cognitiva Albert Bandura Este consideraba que el aprendizaje no solo puede producirse por medio de una experiencia
didáctica y personal, sino que está también constituye en variables sobre la observación en
diversos individuos, creando la imitación, así como la toma de la información por medio de
símbolos (estímulos) visuales o verbales. En el método experimental que este realiza, el
procesamiento se supone en manipular una variable para luego medir sus efectos sobre otra, todo
esto conlleva a una teoría de la personalidad que se dice que el entorno en el que nos
desarrollamos es el causante de nuestro comportamiento y por ende, también de la personalidad.
Aarón Beck Desarrolla una serie de hipótesis y una teoría que se basa en el procesamiento de la información
en personas que sufren de trastornos emocionales. Tratando de encontrar una explicación a la
depresión se dio cuenta de que ese se caracterizaba por experimentar pensamientos y
sentimientos negativos que invadían la mente del individuo de manera espontánea, a partir de
esto dedujo que la ansiedad y depresión conciernen al peligro, influyendo en el modo en que los
estímulos son codificados, almacenados y recuperados de la memoria del individuo.
George Kelly Este autor ideo una teoría en la que planteaba como la observación le dio un planteamiento de
que se podía predecir o anticipar sucesos a futuro. Considera que la personalidad se constituye
como una variabilidad existente entre una situación y un factor indicativo de la personalidad
subyacente de los individuos. Afirma que lo que motiva a la conducta y la creación del sistema
de constructos es el intento de controlar el medio gracias a la capacidad de predicción derivada
por los individuos y la mejora de este modelo predictivo basado en experiencias previas.
Walter Michel Este por su parte, desarrolla una teoría que ofrece un análisis sobre la personalidad con énfasis
que tienen variables cognoscitivas derivando la importancia y la capacidad humana del
pensamiento envueltos en la personalidad. Dice que se requiere de una identificación de aptitudes
del individuo bajo distintas condiciones, para considerar la codificación y clasificación del
desarrollo del individuo en dicha situación. Su investigación se llevó a cabo para identificar la
resistencia del impulso, que es el fundamento del autocontrol debido a que cada emoción supone
un deseo de actuar en diversas situaciones, sean adecuadas o no.
Humanística Carl Rogers Su teoría se basó en la psicología clínica, considerando a las personas buenas y saludables,
considerando la salud mental como algo normal dentro de la vida de los seres humanos. Este
decía que la personalidad deriva de autoconceptos sobre la propia experiencia y de una
autoestima derivada del contraste o medio. Defendió la libertad experimental que es la prioridad
del ser humano para la autorregulación de la personalidad.
Martin Seligman Este desarrollo una teoría con la que primero realizo experimentación en animales para explicar
su conducta, si bien esto fue suficiente para realizarlo, ha conseguido explicar varios fenómenos
humanos de la personalidad. Seligman ahora con su hallazgo entendió que la indefensión
aprendida es por la cual los animales y los humanos aprenden del comportamiento en cuanto se
sienten sin defensa en diversas situaciones, agregando que distintas reacciones y enfermedades
mentales son a causa de ausencia de control.
Abraham Este se enfocó en los aspectos positivos de la experiencia humana, afirmaba que las personas
Maslow eran neutrales, buenas también malvadas, poseían un re-direccionamiento hacia el crecimiento
propio y la satisfacción de sus potenciales. Maslow pensaba que si las personas deseaban
realmente aprender sobre la personalidad este no tendría por qué limitarse, ya que este
consideraba que el desarrollo de la personalidad se realiza a partir de una necesidad, impulso o
estimulo supremo, ya que estos tienden a la autorrealización que organiza los motivos y
necesidades del individuo.
Mihály Este propuso la existencia de experiencias óptimas para el aprendizaje por el estado cognitivo y
Csikszentmihaly emocional de las personas. La creatividad es el resultado de diversas interacciones de un sistema
i compuesto por lo que Mihály denomino tres elementos: 1) cultura que contiene reglas
simbólicas, 2) persona que aporta novedad al campo simbólico 3) ámbito de expertos que
reconocen y validan la innovación, elementos necesarios para abrir espacio a una idea,
descubrimiento y producto creativo. La creatividad no es el producto de individuos aislados sino
de sistemas sociales emitiendo juicios sobre productos individuales. Por lo que, la creatividad es
cualquier acto, idea o producto que cambia un dominio ya existente, o lo transforma en uno
nuevo.
Aprendizaje B. F Skinner Este realizo una teoría basándose en el aprendizaje para lo cual dijo que ante el estímulo se
presenta una respuesta involuntaria, para la cual puede que se de en forma positiva o negativa
provocando de esta la conducta operante se debilite o fortalezca. (El condicionamiento operante,
el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta). Pese a
que este realizo estudios de comportamiento con humanos y animales, concluyo que lo que un
individuo es capaz de aprender es semejante a cómo puede este aprender otras cosas, debido a
esto se implica una motivación inconsciente, aspectos morales y rasgos emocionales no

existentes. Este definió como “productos colaterales” a sentimientos y pensamientos internos
como causa de conducta observable.
Arthur Staats Este argumenta en su teoría que la evolución y el proceso adaptativo, es un proceso mediante el
cual se seleccionan características físicas en respuesta al ambiente, aunque esta también puede
ser seleccionada. La capacidad de adaptarse ha sido seleccionada por un proceso evolutivo o
como este le definió, contexto evolutivo operante de la conducta.
Dollard y Miller Este gran dúo se inspiró en diversas teorías de aprendizaje, para los cuales tomaron varios
principios del condicionamiento para crear y ampliar su teoría, proponiendo la teoría del
aprendizaje que se centra en el contexto social en el cual surge la conducta. Estos dos definen la
personalidad en función de un elemento esencial que es el centro entre estímulo y respuesta, y las
jerarquías de respuestas que constituyen a estructuras individuales.
Psicodinámica Sigmund Freud Para este pensador el comportamiento y la personalidad se ven vinculados a la existencia de
diversos impulsos o estímulos necesarios para la solución creativa a diversos inconvenientes que
se presentan en diversos entornos. La teoría que este presenta la llamó libido, y con esta se
argumenta que los impulsos sexuales son los culpables en la formación de la personalidad y la
conducta del mismo. Agregando que la personalidad de las personas se desarrolla a medida en
que las personas logran satisfacer sus deseos sexuales durante el transcurso de su vida, dicho de
modo más claro, la personalidad se ve determinada por el modo en que el individuo aporta los
deseos sexuales durante el transcurso de su vida.
Jung Jung creía que no existía un método analítico o psicoterapéutico ideal, ya que cada caso era
distinto al anterior y la curación debería realizarse de modo natural por el propio paciente. Este
también dijo que la personalidad estaba apegada a la persona para adaptarse al medio. Para este
también era importante la comprensión individual que la confirmación teórica, pues ayudaba a
ampliar las bases del conocimiento del comportamiento, insistiendo en los fundamentos
evolutivos de la mente humana.
Adler Este autor plantea la teoría de una psicología individual, la cual se centra en la seguridad del ser
humano en su consciencia y desempeño en la sociedad. Según el, todos tenemos de nacimiento
un sentimiento de inferioridad, causado por el hecho de que al nacer somos indefensos y
vulnerables dependiendo así de otros, cuya finalidad de este es la motivación a la superación con
un cambio a un sentimiento de superioridad y protección. Sus conceptos se enfocaban en el
carácter, complejos de inferioridad y conflictos entre situaciones reales del individuo y sus
aspiraciones.
Erick Erickson Este dice que el ser humano tiene capacidades innatas para relacionarse dentro de la cotidianidad
con un ámbito típico y predecible. Erickson desarrollo un proceso evolutivo que parte desde el
nacimiento hasta la vejez y muerte, en el que plantea que el desarrollo de los ámbitos de
personalidad no termina de formarse completamente hasta la edad adulta, pasando por una serie
de etapas que desempeñan s¿los caracteres de su personalidad.
Horney Esta plantea que la base central de la neurosis es la falta de afecto de los padres hacia los hijos,
debido a esto las personas neuróticas, por lo que su autoevaluación se basa en una evaluación
irreal de sus capacidades. El énfasis que explica Horney es el funcionamiento neurótico en los
individuos que tratan de manejar la ansiedad básica para su mejoramiento o adaptación. Esta
consideraba importante que examinemos nuestra imagen ideal del YO y compararlo con los
logros que hemos obtenido, esto con la finalidad de perfeccionarlo.
Rasgos Allport Este considera que cada individuo es único debido a que tiene una integración dentro de
diferentes características, haciéndolo distintivo a las demás personas, siendo este el primero en
analizar y estudiar los rasgos de la personalidad. Dice que los rasgos de esta se desarrollan con la
experiencia acumulada a lo largo del tiempo, a medida que el individuo se adapta a los cambios
identificando varios tipos de rasgos ya que estos cambian para la adaptación del individuo
Cattell Consideró que la personalidad puede definirse como la función de un conjunto de rasgos, de los
cuales se entienden como distintas formas de reaccionar o responder a determinadas situaciones
de la realidad y el entorno. Teniendo este una orientación al descubrimiento de los elementos
que configuran la personalidad, y el desarrollo de pruebas para poder valorar dichos elementos o
rasgos, hace una definición de la personalidad como aquello que predice lo que sucederá en
determinada situación, componiéndose entonces ese momento de estructuras mentales que
pueden orientar para una solución o respuesta inmediata.
MacCrae y Costa Este dúo basa su investigación en un análisis factorial, que indica la existencia de 5 factores para
la personalidad. Estos son:
1. Estabilidad emocional: Calmado-Ansioso Seguro-Inseguro Satisfecho de sí mismo-Autocompasivo.
2. Extroversión: Sociable-Retraído Apasionado-Frío Afectuoso-Reservado.
3. Franqueza: Imaginativo-Práctico Preferencia por la variedad-Preferencia por la rutina

Independiente-Conformista.
4. Simpatía: Tierno-Rudo Confiado-Desconfiado Cooperador-Individualista.
5. Responsabilidad: Organizado-Desorganizado Cuidadoso-Descuidado Disciplinado-Impulsivo.
Características que son de importancia para el análisis de los rasgos de la personalidad y no

poder dejar pasar por algo algún tipo de detalle que demuestre la certeza y veracidad del paciente
a investigar.
FORMATO - HISTORIA DE VIDA
NOMBRE: Jesús López (Chus López)

EDAD: 18 años
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Alcázar de san juan (España) 23 / abril / 1999
NIVEL EDUCATIVO: Bachiller
OCUPACION: Estudiante
ESTADO CIVIL: soltero
FECHA DE ELABORACION: 22 / marzo / 2018
ELABORADO POR: Leysa Fuentes Calderón C.C: 1065206382 Cell: 3022966734
CÓDIGO: 403004_16
I PARTE: CONTEXTO FAMILIAR. Jesús es el hijo menor de una pareja que desafortunadamente consumen drogas, estos tuvieron
tres hijos contando a Jesús. Este no sabe mucho a cerca de sus padres ya que por su bienestar lo alejaron de ellos y vive desde muy
niño junto con su abuela materna, por desgracia tampoco conoce a sus dos hermanos y lo único que sabe sobre ellos es que viven con
sus padres pero toman su mismo ejemplo, haciendo difícil para el sentirse “integrado en una verdadera familia” pues siente que aunque
su abuela lo sea todo algo le falta.
II PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO. Este nació siendo un niño sano pese a la “conducta” de su madre hacia las sustancias
psicoactivas. Es un joven con buenas capacidades físicas y mentales a pesar de lo que ha experimentado a lo largo de su vida y también
pese al rechazo de sus padres y el no conocer sus hermanos. Es un joven emocionalmente estable que posee características como
amabilidad, respeto por los otros, tolerancia y alegría que le ayudan a conseguir amigos de manera más sencilla además de ayudarlos
en momentos de dificultad aunque a veces muestra signos de depresión.
Este físicamente es un joven alto, de tés clara, ojos color café, cabello lacio con un tono de color castaño claro, acuerpado y demás
características físicas que según su abuela dice, él es la combinación de ambas familias.
II PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO. Jesús ha sido un joven inteligente y no le es muy difícil el aprender cosas nuevas, pues
esto le gusta, además de leer libros de texto distintos. Pese a que es un estudiante bueno, tuvo falencias ante el choque de saber lo que
sus padres se dedican a hacen lo que causo que viviera con su abuela, esa etapa fue difícil para él y aunque la lectura lo distraía su
rendimiento se vio afectado causando que repitiera dos años seguidos el mismo curso. Con la comprensión de su abuela este pudo
avanzar y se dedica al estudio al igual que lo hacía antes, para graduarse sin problemas.
IV PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL. Este vive en un ambiente lleno de calidez y comodidad junto con su abuela
quien es su soporte emocional y es como su segunda madre ya que esta le ha brindado amor y comprensión como si lo fuera para
llenarlo de felicidad y hacerle olvidar los duros momentos que pasa por su vida. Sus amigos son incondicionales pues le apoyan
cuando más lo necesita y como conocen su situación con respecto a sus padres procuran no hacer comentarios que puedan llegar a
herirle.
V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL. El pueblo en el que reside es muy hermoso, lleno de personas y con grandes centros de
comercio y entretenimiento lo que lo hace un lugar lleno de ambiente y visitantes, este lugar se llama Alcázar de San Juan y se encuentra en
(Ciudad real) en España. Tiene muchos amigos, con los cuales sale a pasear para encontrar nuevas “aventuras” puesto que lo que más le
gusta hacer con sus amigos es visitar lugares abandonados para verificar la existencia de seres que se encuentran forzados a penar por
la eternidad. A este no se le dificulta conocer personas nuevas, puesto que no le cuesta trabajo llevarse bien con muchas personas
convirtiéndolo en un chico agradable. Le gusta hablar sobre la cultura Española y sobre todo lo bueno que esta puede ofrecer a otros
países.
VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO. Este posee un distintivo carácter fuerte pero amable y puede llegar a ser delicado
frente a algunos temas de discusión. Es muy maduro, responsable y tolerante en cuanto a sus amigos se trata. Es seguro de sí mismo,
alegre y espontaneo, disfruta del cambio sin tomarlo como obstáculo, es analítico y entusiasta.
-Amabilidad: Cálido, generoso y atento con los demás.
-Perfeccionismo: Flexible y tolerante con el desorden o las faltas/ Perfeccionista, organizado y disciplinado.
-Animación: Serio, y cuidadoso / espontáneo y entusiasta.
-Apertura cambio: Abierto al cambio, experimentador y analítico.
-Sensibilidad: Objetivo, sensible y emotivo
VII. PARTE: EVENTOS VITALES. En este es el hecho que sus padres consuman drogas al igual que sus dos hermanos mayores y
que no conozca a los mismos.
Pensó que fumar le ayudaría a superar su y olvidar el estrés generado por lo anterior mencionado.
La pérdida de su mascota, aunque para muchos fue un caso sin importancia, el hasta la fecha aún recuerda con dolor a su fiel amigo.
La traición dentro de su vida amorosa, que pese a ser un chico alegre, esto le hizo pensar que el amor no vale nada y cerrarse a la
oportunidad de amar.
VIII. PARTA: MOTIVO DE CONSULTA. Su motivo seria depresión y estrés emocional ya que este no ha tenido la oportunidad de
desahogarse por completo, debido a que en nuestras charlas tengo la sensación de que falta algo que no me ha dicho y que este prefiere
guardar para sí mismo, pero pienso que eso le podría hacer daño ya que no saca a flote los sentimientos que tiene reprimidos.

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Anexo Trabajo Colaborativo Fases 1-4

MATRIZ DE RESUMEN TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Perspectiva Autor Síntesis

-Ansiedad: combinación de introversión y neuroticismo, actuando como elemento inhibidor de la

-Impulsividad: combinación entre extraversión y neuroticismo, actuando como mecanismo de

esto se implica una motivación inconsciente, aspectos morales y rasgos emocionales no

1. Estabilidad emocional: Calmado-Ansioso Seguro-Inseguro Satisfecho de sí mismo-Autocompasivo.

2. Extroversión: Sociable-Retraído Apasionado-Frío Afectuoso-Reservado.

3. Franqueza: Imaginativo-Práctico Preferencia por la variedad-Preferencia por la rutina

4. Simpatía: Tierno-Rudo Confiado-Desconfiado Cooperador-Individualista.

5. Responsabilidad: Organizado-Desorganizado Cuidadoso-Descuidado Disciplinado-Impulsivo.

Características que son de importancia para el análisis de los rasgos de la personalidad y no

FORMATO - HISTORIA DE VIDA

NOMBRE: Jesús López (Chus López)

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