INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL

FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL GUÍA DE PARENDIZAJE No.

ESTUDIANTE
REFERENTE DE CALIDAD
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
GRADO Y
6°4
GRUPO
Interpreta diferentes teorías científicas sobre el origen del universo (Big Bang,
inflacionaria, multiuniversos), que le permiten reconocer cómo surgimos, cuándo y
por qué.
Establecer relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo
respuestas a las preguntas que planteo sobre el origen del Universo.

TEMAS DE ESTUDIO El Universo/ La Vía Láctea/ El Sistema Solar

DOCENTE Oscar David Quintana Mendoza

CORREO Odquintanam2020@gmail.com
NÚMERO DE
3043585289
CELULAR

1. RUTA DEL APRENDIZAJE (INSTRUCCIONES)

FECHA INICIO DE LA GUÍA: 27/04/2020 FECHA DE ENTREGA: 8/05/2020
MEDIO PARA LA ENTREGA DEL PRODUCTO: Correo electrónico o WhatsApp.
TIEMPO Y MEDIOS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE: El tiempo de atención para tutorías es de 7 am a
12:30 pm, vía WhatsApp, llamadas, mensajería.

2. INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA (RECURSOS)

Instrucciones:
1. Esta guía debe ser resuelta en el cuaderno de Ciencias Sociales, con letra legible y sin tachones.
2. Para entregar los resultados tómele fotos a las páginas del cuaderno en donde resolvió la guía y envíelas
por WhatsApp o por correo electrónico indicando el nombre del estudiante, grado y grupo.
3. Para resolver la guía apóyese en las tutorías y en los recursos compartidos por el docente. Si tiene
preguntas no dude en comunicarse con el docente.

ORIENTACIONES GENERALES

Existen muchas teorías acerca de cómo se formó el universo. Por ejemplo, la religión cristiana afirma que el universo fue
creado por Dios, como lo dice la Biblia. Los científicos, por su parte, nos dicen que el universo surgió hace unos 14.000
millones de años como producto de una gran explosión, y que desde entonces se ha ido
extendiendo cada vez más. Para poder aclarar tus dudas, debes analizar cada idea y
teoría que presentamos a continuación, y además, argumentar desde tu punto de vista y
experiencia.

Te invitamos a conocer más en profundidad estas Civilizaciones, para conocernos

mejor a nosotros mismos, como hijos de esta tierra americana y como parte de la
historia que se construye día a día. Lo anterior se desarrollará mediante la consulta a
páginas web, trabajo de campo, elaboración de maquetas, explicaciones del
profesor(a), lecturas de textos, aportes del texto guía (hipertexto de ciencias sociales),
entrevistas, encuestas, Bibliobanco etc.

Cibergrafia:
• http://www.lanasa.net/
• http://www.youtube.com/user/NASAtelevision
• http://www.flickr.com/photos/gsfc
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3. DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES PROCESOS DE PENSAMIENTO
1. PRESABERES

Describe con tus propias palabras qué significa la palabra UNIVERSO. Realiza un listado en tu cuaderno sobre las
condiciones que permiten la vida en nuestro planeta.

2. DESAFÍO CRÍTICO REFLEXIVO

¿Cómo crees que surgió el Universo?

De acuerdo a la interpretación de las viñetas, y la pregunta problema responde:
¿De acuerdo a las imágenes, qué teoría puede explicar cada viñeta o imagen?
¿Cuáles crees que son las condiciones para que exista vida en un planeta?
¿Qué diferencias y semejanzas hay entre la Tierra y otros cuerpos celestes?

3. CONCEPTUALIZACIÓN
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4. ACTIVIDADES
EL UNIVERSO.
Por muy difícil que sea de concebir, hubo un momento, hace unos 13.900 millones de años, en que el universo existía en
un único punto. Todo lo que hubo a continuación, espacio, tiempo, materia y energía, estaba apretujado en un punto
infinitamente caliente y denso. De repente, por razones que quizás no conoceremos nunca, esta semilla inicial se
expandió en una bola de fuego de creación: el Big Bang. Transcurridos 10-35 segundos, el Universo se había expandido
desde un tamaño muy inferior a una partícula subatómica hasta tener el diámetro de una uva, una velocidad de
expansión tremendamente acelerada que los astrónomos llaman inflación. La expansión continuó aunque más
lentamente. Durante tres minutos el Universo se enfrió y preparó su hirviente niebla de partículas subatómicas. Pasados
esos tres minutos, esas partículas se unieron para crear los primeros núcleos de hidrógeno y helio. Sin embargo,
pasarían otros 300.000 años antes de que los electrones se unieran a esos núcleos para formar átomos estables.
Este joven Universo estaba compuesto casi por completo en una sopa caliente de hidrogeno y helio, y la temperatura
ambiente era similar a la de una estrella fría. La luz (en paquetes llamados fotones) ya podía moverse con libertad, y el
Universo se hizo transparente. La materia se coaguló poco a poco para crear inmensas estructuras gaseosas que al
cabo de unos millones de años se transformaron en las primeras estrellas y galaxias. A medida que las estrellas se
formaban y explotaban, los materiales que habían creado en sus núcleos se extendieron por el Universo. La Vía Láctea
se formó bastantes miles de millones de años después del Big Bang, y el Sistema Solar todavía varios miles de millones
más tarde, hace 4.600 millones de años, lo que coincidió con una nueva expansión del Universo.

En el universo podemos encontrar:

Las Estrellas: son masas de gases, principalmente hidrógeno y helio, que emiten luz, como nuestro Sol.
Las Galaxias: son acumulaciones enormes de estrellas, gases y polvo. En el Universo hay millones.
La Vía Láctea: es nuestra galaxia. Los romanos la llamaron "Camino de Leche".
Los Cuásares: son objetos muy lejanos que emiten grandes cantidades de energía.
Los Púlsares: son fuentes de ondas de radio que vibran con periodos muy regulares.
Los Agujeros negros: son cuerpos con un campo gravitatorio tan grande que no escapa ni la luz.

Nuestro lugar más cercano en el espacio es el Sistema Solar, uno más de los muchos sistemas planetarios que orbitan
alrededor de las estrellas. La Tierra es el tercero de los ocho planetas, más dos planetas enanos, a unos 150 millones de
Km del Sol. Puede parecer lejano, pero comparado con Plutón, uno de los dos planetas enanos, es un paseo a la tienda
de la esquina, ya que cuando Plutón se encuentra más alejado del Sol, está 50 veces más distante que la Tierra.
A su vez, el Sistema Solar tiene su lugar en el espacio. Se encuentra a dos tercios del centro de la galaxia espiral que
llamamos Vía Láctea. La gigantesca ciudad de estrellas y nebulosas mide 100.000 años luz de un extremo a otro, es
decir, 950.000 billones de kilómetros. En esa distancia podrían colocarse 130 millones de sistemas solares uno tras otro.
Sin embargo, la Vía Láctea es una galaxia común y, al igual que muchas espirales, es bastante aplanada con un bulbo
central pronunciado donde la densidad de las estrellas es mayor.
La Vía Láctea, a su vez no es más que una más de las aproximadamente 30 galaxias que forman el Grupo Local. La Vía
Láctea y la galaxia Andrómeda son sus miembros de mayor tamaño. Más allá del Grupo Local se encuentran decenas de
millones de otros cúmulos de galaxias, alguno de miles de veces más grandes que el Grupo Local. Y estos cúmulos se
reúnen en grupos mayores llamados supercúmulos. El supercúmulo al que pertenece el Grupo Local se llama
Supercúmulo Local.
Intentaremos explicar todo lo que forma el universo y por supuesto nuestro Sistema Solar y sus planetas.

Actividad #1
Observa el cuadro de abajo y luego responde los siguientes puntos:
• Ordena los planetas del más grande al más pequeño.
• Ordena los planetas del más frío al más caliente.
• Teniendo en cuenta que el periodo de rotación de cada planeta sobre su propio eje equivale a un día, y teniendo
como unidad de medición un día terrestre, organiza los planetas los planetas de acuerdo con el que tiene el día más
largo hasta el que tiene el más corto.
• Teniendo en cuenta que el periodo de traslación de cada planeta alrededor del sol equivale a un año, ¿Qué edad
tendrías si estuvieras en Mercurio, Venus y Marte?
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Actividad # 2
Defina las palabras:
a- Estrella: ____________________________________________________________________
b- Asteroide: __________________________________________________________________
c- Meteorito: __________________________________________________________________
d- Galaxia: ____________________________________________________________________
e- Rotación: ___________________________________________________________________
f- Orbita: _____________________________________________________________________
g- Satélite: ____________________________________________________________________

Actividad # 3
Consulta en casa sobre los cuerpos que constituyen el universo (estrellas, galaxias, nebulosas, agujeros negros,
cuásares, planetas y satélites o lunas). Posteriormente dibuja o pega en tu cuaderno una imagen de cada uno.

5. COMPROMISO SOCIO AMBIENTAL

Según el artículo 8 de la Constitución, “Es obligación del Estado y de las personas
proteger las riquezas naturales y culturales de la nación”, en ese sentido, ¿Cómo podrías
contribuir para conservar la diversidad natural y cultural? De ahora en adelante, ¿Cuál
será tu compromiso con el ambiente?

6. EXPLORANDO Y CONSTRUYENDO
Para el hombre moderno, siempre ha sido de gran importancia el estudio de los cuerpos
celestes; para ello se ha valido de todas las herramientas tecnológicas posibles. En
nuestro caso, trataremos desde la escuela aplicar todos los conocimientos posibles para
tratar de conocer algunas de esas experiencias, por ejemplo, cómo llegar al espacio
exterior, como se ve nuestro planeta desde afuera y qué beneficios nos trae el estudio
del espacio exterior. (Ver https://www.youtube.com/watch?v=79Zjr3WRXLw)

Consulta en casa sobre cómo ha llegado el hombre al espacio. Comenta qué buscaríamos en el espacio y cuál es la
importancia de estudiar el Universo.
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4. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Realizar actividades anteriormente descritas.
Realizar examen escrito anexo a este archivo
Realizar autoevaluación
Marca una X en el cuadro, según corresponda a cómo has trabajado la guía y los recursos asignados

Excelente Bueno Regular Mal

Entiendo las teorías del origen del Universo
Comprendo cómo se originó el Universo según la teoría del
Big Bang
Identifico los cuerpos celestes que componen al Universo

Critico la actualidad ambiental de nuestro planeta y

propongo soluciones prácticas.

5. RÚBRICA EVALUATIVA
INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA EL NIVEL SUPERIOR
Identifica algunas de las teorías que explican el origen y la conformación del universo.
Define el concepto de universo.
Identifica los componentes y las principales características de la vía láctea.
Explica los elementos que componen nuestro sistema solar: planetas, estrellas, asteroides, cometas y su relación con la
vida en la Tierra.