Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 – Fase
Inicial (Trabajo Individual Inicial)

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diplomado de profundización en Linux (opción
curso de trabajo de grado)
Código del curso 201494
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 10
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01 de Febrero de
14 de Febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta, identifica y aplica en forma clara los entornos
de aprendizaje del curso para familiarizarse con la temática,
estrategia de aprendizaje y estructura general del mismo. El
estudiante iniciara en la aplicación de los conceptos de comandos y los
aplicara en los contextos donde es pertinente su aplicabilidad
Temáticas a desarrollar:
- Entornos de aprendizaje del curso para familiarizarse con la
temática.
- Estrategia de aprendizaje.
- Estructura general del mismo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Esta actividad es el momento inicial del curso Paso 1, esta se debe
desarrollo de forma individual.
Actividades a desarrollar

Reconocimiento del aula a través de los entornos

1. Explorar cada uno de los entornos.

2. Identificar el grupo al que pertenece Bloque de Navegación (bloque

lateral izquierdo) parte superior.

3. Actualizar el Perfil del curso con una fotografía actual del

estudiante.

4. Presentación e interacción con los participantes Abrir cuenta de

Skype si no la tiene.

5. Enviar invitación al tutor del grupo indicando: código de curso,

periodo y numero de grupo, presentarse, e interactuar de forma
sincrónica con el docente a cargo del grupo a través de Skype (ver
en el perfil del docente el Id Skype para la invitación)

Si la invitación no cumple con lo anteriormente mencionado, no

será aceptada.

6. Ir a entorno de información inicial Allí, dirigirse al Foro general del

curso. Va a encontrar tres temas

- Interacción social.
- Soporte técnico actividades del aula.
- Dudas e inquietudes generales del proceso formativo.

En el primero socialice, exploré los otros dos temas y en caso de que

surjan dudas o inquietudes, manifiéstelas.
7. Revisar las Normas y condiciones para el desarrollo del curso que
las encuentra en el entorno inicial, conocer y aceptar las normas y
condiciones para el desarrollo del curso

8. Participación en el Tema: Socialización Reconocimiento del curso –

Trabajo individual, Para el reconocimiento de la problemática que
se encuentra dentro del entorno de aprendizaje colaborativo y se
ubica el foro: Paso 1 – Reconocimiento del curso - Fase Inicial
(Reconocimiento);

Allí, deberá debatir alrededor de la problemática planteada:

Problemática planteada.

En un entorno productivo empresarial se debe de llevar a cabo el

proceso integral de migración de toda su infraestructura
tecnológica, para lo cual requiere inicialmente la asesoría y
acompañamiento para capacitar, instalar y poner en marcha el
sistema operativo GNU/Linux que se le encomendó en un nivel
corporativo intranet / extranet.

Preguntas generadoras:

¿Cree usted que la persona más idónea para realizar el

acompañamiento para asesorar, capacitar y poner en marcha el
sistema debe ser un experto en TI? Debe justificar su respuesta
desde el aspecto técnico y profesional.

¿Qué aspectos técnicos y profesionales se debe manejar en la

selección del personal TI para la empresa?

¿Qué repercusiones (implicaciones) legales y tecnológicas se

darían, en una mala selección de recursos tecnológicos para el
proceso de migración de la infraestructura tecnológica?

Nota: Esta actividad se desarrolla en el foro y no se debe subir en

el entorno de seguimiento y evaluación ningún archivo.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
 Individuales:

1. Reconocimiento de los diferentes entornos.

2. Aceptación de los acuerdos del curso
3. Actualizar el perfil con fotografía actual del
estudiante.
4. Consultar las diferentes referencias bibliográficas
que aparecen en el entorno de conocimiento.
5. Participación en el foro para el reconocimiento de
la problemática.
6. Ingresar al foro y responder las preguntas
Productos
generadoras con claridad, coherencia y
a entregar
pertinencia
por el
7. Realimentar los aportes de dos o más compañeros
estudiante
de forma pertinente.
8. Participación en el Tema: Socialización
Reconocimiento del curso – Trabajo individual,
Para el reconocimiento de la problemática.

Peso evaluativo: 25 puntos

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

- Asignación de Roles por estudiante para trabajos

Colaborativos.
Planeación
- Consolidación de resultados significativos en un
de
único informe final grupal, previo debate y
actividades
concertación de selección de resultados individuales
para el
entre los participantes de la actividad.
desarrollo
del trabajo
- Coordinación entre los estudiantes que participaron
colaborativo
en la actividad en el diligenciamiento individual del
Formato de autoevaluación y en el diligenciamiento
grupal del formato de coevaluación.
Roles a
desarrollar Antes de iniciar la participar en el desarrollo de la
por el actividad individual cada estudiante debe escoger un
estudiante rol a trabajar dentro del grupo colaborativo.
dentro del Roles: Compilador, Revisor, Evaluador, Entregas,
grupo Alertas.
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Las Normas APA Es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
 presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
participó en el
El estudiante foro pero no El estudiante
participó en el responde todas no ingresó al
foro y además las preguntas foro de la fase
respondió las generadoras o inicial
Participa
preguntas aunque
ción en el
generadoras responde todas
foro fase 15
con claridad, las preguntas ,
inicial
coherencia y lo hace con
pertinencia. mediana
claridad,
coherencia y
pertinencia
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 9
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta
aportes
El estudiante El estudiante
individuales; sin
Interacció realimenta los no realimenta
embargo, solo
n con los aportes de dos los aportes de
realimenta un
compañer o más dos o más
aporte de los
os en el compañeros de compañeros de 10
compañeros o
foro fase forma forma
la
inicial pertinente pertinente
realimentación
( Paso 1)
realizada no es
pertinente.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25