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Grammaire La phrase G1

Objectif : Remettre les mots dans l’ordre afin d’obtenir une phrase cohérente.
Recopie ces phrases en mettant les mots dans l’ordre. N’oublie pas la majuscule et le point.

1 . devoirs – amis – ne sortiras – terminés. – tes – que – Tu – tes – seront – avec – lorsque

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

2 . les hommes – pierre – fabriquaient – en – préhistoriques – des outils

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

3 . courageuse – était – fille – fois – il – petite – très – une – une

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

Objectif : Segmenter un court texte en phrases.

Recopie ce court texte en ajoutant les majuscules et les points manquants.

au printemps les champs sont pleins de fleurs les insectes les papillons sont attirés par leurs parfums et
leurs couleurs

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

Objectif : Ecrire une phrase pour décrire ce que l’on voit.

Ecris une ou plusieurs phrases pour raconter ce que tu vois sur l’image.

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

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grammaire Le groupe nominal G31

Objectif : connaître les différents composants du groupe nominal.

Coche uniquement les groupes nominaux et écris le nom noyau.

une immense plage ................................ la cour de récréation .........................................

il dort beaucoup. ................................ une jolie cravate rayée ........................................

Ecrivez correctement. ................................ un petit porte-monnaie en cuir .............................

Pour chaque groupe nominal, écris D sous les déterminants, NC sous les noms communs,
NP sous les noms propres et A sous les adjectifs. G10 / G11 / G12 / G15

les Alpes une tempête extraordinaire un petit village montagnard

.............. ........................................... ............................................

le ciel noir de violents éclairs Marie

................. ............................. ..........

Dans chaque groupe nominal, encadre le nom noyau et souligne l’expansion du nom.

un vent favorable – la spécialité de la région – un mouchoir en papier – une bonne affaire – un ami qui
pense à toi – une grande caisse à outils

Colorie en jaune les cases qui contiennent un nom souligné ; en rouge les cases qui
contiennent un déterminant souligné ; en bleu les cases qui contiennent un adjectif souligné
et en vert les cases qui contiennent un complément du nom souligné.

quel
des belles son fidèle mon ancien un temps ce vieil une bague les grilles
chapeau
fleurs compagnon bureau magnifique homme argentée vertes
original !

des
ces tigres un animal ma grande la nouvelle ses vieux une triste leur petit
femmes
féroces sauvage maison école fusils nouvelle village
célèbres
un cette une
des dents ton gentil l’eau de leurs
problème histoire l’arc-en-ciel panthère
blanches papa source enfants
de maths amusante noire
un soir une maison ce bateau un beau les tuiles quelle un chemin
l’air pollué
d’été avec balcon échoué bébé rouges question ! boueux
mes de gros une des
la forêt des soirées des vaches
grands- ce château nuages semaine tomates
épaisse en famille sans cornes
parents noirs sans pluie farcies
ton cahier mon stylo l’heure un livre de un placard un arbre le jardin de
la tempête
d’anglais vert tardive sciences à balais mort mon voisin
le
quel jour
ta photo un camion sa première calendrier une poule les lampes son grand
viendras-
ratée américain rentrée des en chocolat allumées écran
tu ?
pompiers
grammaire Le groupe nominal G31

Objectif : connaître les différents composants du groupe nominal.

Pour chaque groupe nominal, écris D sous les déterminants, NC sous les noms communs,
NP sous les noms propres et A sous les adjectifs. G10 / G11 / G12 / 15

les Alpes une tempête extraordinaire un petit village montagnard

.............. ........................................... ............................................

le ciel noir de violents éclairs Marie

................. ............................. ..........

les chalets isolés les jeunes enfants les Européens

............................. ............................. ........................

Dans chaque phrase, souligne les groupes nominaux et encadre le nom noyau.

L’Amérique est un très grand continent.

Les grands-parents de Damien habitent dans le sud de la France.

Nous sommes allés à un festival de Jazz ;

Les agents de police vérifient les papiers du conducteur.

Récris ces phrases en ne gardant que le déterminant et le nom noyau de chaque groupe
nominal.

Ex : Des arbres fruitiers poussent dans le jardin de ma tante.

 Des arbres poussent dans le jardin.

Des tuiles rouges recouvrent le toit de la maison.

..........................................................................................................................................................

La reine de ce palais se regarde dans un miroir magique.

.............................................................................................................................................................

Les vaches qui sont dans le pré broutent l’herbe tendre.

...............................................................................................................................................................

Dans la boulangerie qui est au coin de la rue, on vend des tartes au citron délicieuses.

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grammaire Les compléments du verbe G21 / G22 / G25

Objectif : Distinguer les compléments circonstanciels et les compléments


d’objet.
Dans les phrases suivantes barre les compléments circonstanciels et entoure les
compléments d’objet.

Hier, Johanna a envoyé une lettre. L’été dernier, nous avons campé au bord d’une rivière.

Le cirque a installé son chapiteau sur la grande place. Mathilde a gagné le gros lot.

Le routier
utier transporte des marchandises dans son poids lourd. Il a pensé à elle.

Classe les compléments soulignés dans le tableau.

Zoé a répondu correctement à la question.


question – L’été dernier, Christophe a fait un stage d’aviron.
d’aviron – Ils ont
trouvé des pièces d’or dans cette boîte en fer.
fer – Hier, au club d’échec,, j’ai rencontré Dimitri.

Compléments d’objet Compléments circonstanciels

Relie chaque groupe de mots en gras à sa fonction.

La navigatrice traverse l’océan Atlantique.


Atlantique

Matéo part au Sénégal. C.O.D

On trouve des requins dans l’océan Indien.


Indien

Mon cousin connaît la région Lorraine.


Lorraine C.C.L

Le mari de Caroline travaille à Rome.

Reconstitue les phrases en ne collant que les étiquettes du sujet, du verbe et du C.O.D.
écoute ce morceau de musique Grégoire dans sa voiture

depuis ce matin mène la police une enquête

mon père allumera dans la cheminée un feu à la nuit tombée

écoute ce morceau de musique Grégoire dans sa voiture

depuis ce matin mène la police une enquête

mon père allumera dans la cheminée un feu à la nuit tombée

écoute ce morceau de musique Grégoire dans sa voiture

depuis ce matin mène la police une enquête

mon père allumera dans la cheminée un feu à la nuit tombée

écoute ce morceau de musique Grégoire dans sa voiture

depuis ce matin mène la police une enquête

mon père allumera dans la cheminée un feu à la nuit tombée

écoute ce morceau de musique Grégoire dans sa voiture

depuis ce matin mène la police une enquête

mon père allumera dans la cheminée un feu à la nuit tombée


grammaire Les compléments du verbe G21 / G22 / G25

Objectif : Distinguer les compléments circonstanciels et les compléments


d’objet.

Souligne en vert les compléments qui peuvent être déplacés et en orange ceux qui ne
peuvent pas l’être.

Sur le marché, le maraîcher vend ses légumes. – Dans le manège, le cheval a désarçonné son
cavalier. – Ce matin, les employés de la fourrière sont venus attraper un gros chien errant. – Samedi
dernier, le responsable du magasin a offert un cadeau.

Relie chaque groupe de mots en gras à sa fonction.

La navigatrice traverse l’océan Atlantique.

Matéo part au Sénégal. C.O.D

On trouve des requins dans l’océan Indien.

Mon cousin connaît la région Lorraine. C.C.L

Le mari de Caroline travaille à Rome.

Complète ces phrases avec les compléments indiqués entre parenthèses.

(C.C.L) .........................................................., les chèvres broutent (C.O.D)...........................................

Rose achète (C.O.D) ........................................... (C.C.L) ................................... (C.C.T) .......................

Les mots de ces phrases ont été mélangés. Reconstitue-les en ne recopiant que le sujet, le
verbe et le C.O.D.

Ex : un gâteau – maman – ce matin – a fait  Maman a fait un gâteau.

écoute – dans sa voiture – Grégoire – ce morceau de musique

.................................................................................................................................................................

dès neuf heures – le courrier – mon assistante – sur mon bureau – pose

.................................................................................................................................................................

ont photographié – dans le port –des bateaux – cet après-midi – des touristes

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Grammaire La phrase G3

Objectif : Distinguer phrase affirmative et phrase négative.

Classe les phrases suivantes dans le tableau

Je ne suis pas prêt. – Pourquoi lisez-vous ? – Moi, je n’aime pas courir. – N’attendons pas. – Le
magasin ferme le lundi. – Je ne pense plus à cette dispute. – Je ne range jamais mes affaires. –
Cours ! – Tu ne veux pas jouer avec nous ? – O n’a pas fini ! – Pourvu qu’il pleuve !

Phrases affirmatives Phrases négatives


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................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
............................................................................... ................................................................................

Objectif : Transformer une phrase affirmative en négative.

Ecris à la forme négative. Pour être sûr de bien écrire la négation, trace sa paire de lunettes.

Ex : On arrive ce soir.  On n’ arrive pas ce soir.

Prenez la première route à droite.  .....................................................................................................

On connaît le nom du vainqueur.  ........................................................................................................

Vous mangerez avec nous ?  ...............................................................................................................

J’aime les jeux de société.  ..................................................................................................................

On en veut encore !  ............................................................................................................................

L’ordinateur est réparé.  .....................................................................................................................

On ira un jour sur Jupiter.  ..................................................................................................................

Associe chaque phrase affirmative à la phrase négative qui correspond

Employez ce mot. N’employez jamais ce mot.

Le prix de l’essence a-t-il augmenté ? Louis n’est plus fatigué.

Il voyage toujours en avion. Le prix de l’essence n’a-t-il pas augmenté ?

Louis est encore fatigué. Il ne voyage jamais en avion.


Grammaire La phrase G3

Objectif : Transformer une phrase négative en affirmative.

Ecris les phrases à la forme affirmative

Cette histoire ne se termine pas bien.  .........................................................................................

Les chercheurs d’or ne sont pas récompensés.  ...................................................................................

Lucien ne pardonnera jamais à ses amis.  .............................................................................................

Je n’oublie jamais de boucler ma ceinture.  ............................................................................................

Tu ne prendras pas de sirop pour la toux.  .............................................................................................

Objectif : Produire des phrases négatives.


Réponds aux questions par une phrase négative

Laisserons-nous notre numéro de téléphone ?  .....................................................................................

Le congélateur fonctionne-t-il encore ?  .................................................................................................

A l’école maternelle, faisais-tu la sieste ? ...............................................................................................

L’avion survolera-t-il le Groenland ?  ......................................................................................................

Patricia brutalise-t-elle ses animaux ?  ...................................................................................................

Ecris les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif

Lire un bon livre, cela (ne pas se refuser) ......................................................... . – En Normandie, les
chasse-neige (ne pas dégager).................................................... les routes. – Tu (ne pas se déguiser)
........................................................ en cosmonaute. – Vous (ne pas s’éloigner) ......................................
............................. de la côte. – Les véhicules à moteur diesel (ne pas démarrer) ....................................
..................... facilement.

Objectif : Transformer une phrase affirmative en négative.

Récris les phrases suivantes à la forme négative

Les marins déchargent le poisson.  ....................................................................................................

Tu apporteras ton ballon.  ...................................................................................................................

On organise la fête d’anniversaire.  ...................................................................................................

Je vois quelque chose.  ......................................................................................................................

Le mardi, nous avons toujours anglais.  .............................................................................................


Grammaire La phrase G7/G8

Objectif : Identifier le verbe dans une phrase simple.

Dans chaque phrase, souligne le verbe en rouge. ATTENTION ! Il peut y avoir plusieurs
verbes dans une même phrase.

Elles marchent d’un pas rapide. – Les habitants vont au marché et achètent des légumes. – Les élèves
lisent la consigne puis font l’exercice. – Certains scientifiques redoutent la montée des eaux. – Les
ouvriers finissaient les travaux.

Coche la phrase si le mot souligné est un verbe.

Mes grands-parents me content des histoires.

Un bateau sombre dans la mer.

L’homme avait un regard sombre.

Ma peinture sèche sur la table.

Je suis content.

Objectif : Fournir l’infinitif et le groupe d’un verbe conjugué.

Relie chaque phrase à l’infinitif du verbe conjugué.

Nous jouons de la flûte. observer

Ils ont choisi des roses de trois couleurs. finir

Tu observes les étoiles. jouer

Il a réparé la télévision. choisir

Vous finissez votre problème. Réparer

Pour chaque verbe souligné indique son infinitif et le groupe auquel il appartient.

Les enfants construisent un jeu de cartes.  C’est le verbe ............................ du ......... groupe.

Ils préparent du carton.  C’est le verbe ................................ du ............... groupe.

Nous attendons un colis.  C’est le verbe .................................. du .................... groupe.

Vous grandissez vite.  C’est le verbe ................................. du .............. groupe.

Le mécanicien tient ses outils.  C’est le verbe ............................... du ............... groupe.


Grammaire La phrase G7/G8

Objectif : Identifier le verbe dans une phrase complexe.

Dans chaque phrase, souligne le verbe en rouge.

N’oublie pas les livres que je t’ai achetés. – Nous regardons les trains qui passent. – Si elle lâche le
guidon, elle va tomber. – Celui qui s’attaque à un plus petit que lui est un lâche. – Je n’ai plus de poux,
mais j’ai encore quelques lentes accrochées à mes cheveux. – Mon frère m’a fait une grimace si
comique que j’ai éclaté de rire. – Les patients remplissent la salle d’attente pour que le médecin les
soigne.

Objectif : Fournir l’infinitif et le groupe d’un verbe conjugué.

Associe chaque verbe à son groupe.

pousser obéir

dire 1er groupe faire

prendre 2ème groupe salir

voler 3ème groupe goûter

venir souffrir

Relève les verbes de chaque phrase. Entoure le radical, souligne la terminaison et indique le
groupe auquel il appartient.

Autrefois un roi vivait dans cette chaumière.  ................................. / .......... groupe

Il part en voyage.  ...................................... / ............ groupe

Son périple s’arrêtera bientôt.  .................................. / ........... groupe

Autrefois, on tuait les baleines pour leur viande.  ................................. / ............. groupe

Complète chaque phrase par un verbe au présent et appartenant au groupe demandé.

Le mécanicien ............................... le pneu. (1er groupe)

Le poulet ............................ dans le four. (2ème groupe)

Le cours de danse .............................. à 3 heures. (1er groupe)

Nous ........................................ nos évaluations. (2ème groupe)

Les élèves .............................................. les exercices du plan de travail. (3ème groupe)


Grammaire La nature des mots G20

Objectif : Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre / commun) les
déterminants, les adjectifs qualificatifs et les pronoms personnels.
Classe ces mots dans le tableau. (ATTENTION, 3 mots peuvent aller dans 2 colonnes)

voiture – vendre – malin - viens – stylo – recherche – rose – vase – sort – tableau – dortoir – cloches –
animaux – jardiner – calendrier – danser – couleur – frais – police – regardaient – kiwi – gigantesque

Noms Verbes Adjectifs

Entoure les déterminants et souligne les noms.

une journée – ta chanson – le chat – leur maison – l’alarme – des genoux – un marin – les landaus –
son journal – mes histoires – sa chaise – votre livre – mon carnet – ses erreurs – une lumière

Coche uniquement les adjectifs.

maison tendre malin grognon

poulain un unie chaussure

main véritable vérité cahier

joli pouvoir bretelle soigneux

jongler raisonnable géant propre

Entoure les noms et souligne les verbes.

Martin décore sa chambre avec des stickers.

Elles imaginent la fin de l’histoire. G7 G9


La maison paraît calme. G12 G15
La vache allaite son veau.

Vous gagnez beaucoup de billes.


Grammaire La nature des mots G20

Objectif : Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre / commun) les
déterminants, les adjectifs qualificatifs et les pronoms personnels.

Entoure les noms et souligne les verbes.

Martin décore sa chambre avec des stickers. G7 G9


Elles imaginent la fin de l’histoire. G12 G14
La maison paraît calme.
G15
La vache allaite son veau.

Vous gagnez beaucoup de billes.

Coche uniquement les pronoms personnels.

jouet vous tu elle

soleil portail prendre fourchette

je nos ses regarder

vouloir ils couleur demander

orange votre nous il

Lis le texte suivant.

Le roi Agénor régnait sur la ville de Sidon. Sa fille Europe était très belle. Zeus, le roi des dieux l’aimait
beaucoup. Un jour, la ravissante Europe partit en promenade avec ses servantes, à travers les près
fleuris qui bordaient la mer. Les jeunes filles ramassèrent des fleurs puis en firent des couronnes.
Lorsqu’elles levèrent les yeux, elles poussèrent un cri de surprise : un magnifique taureau blanc les
regardait.

Trouve et écris :

Trois noms propres : .................................... / ................................... / ..........................................

Trois noms communs masculins : .................................... / ................................. / ...........................

Trois noms communs féminins : ............................... / ....................................... / ...............................

Quatre adjectifs : .......................... / ............................ / ............................. / ..............................

Trois verbes : ............................. / ................................... / ...............................

Cinq déterminants différents : .................. / ................. / ................ / .................. / .................

Un pronom personnel : .................


Grammaire Les fonctions G20

Objectif : Identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom


personnel) dans une phrase où l’ordre sujet/verbe est respecté.
Classe les mots soulignés dans le tableau.

Aujourd’hui, Marie fête son anniversaire. – Je traduis un texte en anglais. – Sur la piste, les athlètes
s’entraînent. – Le chat noir de mon voisin dort au soleil. – Ton père et toi préparez vos bagages.

Sujets Verbes

Dans les phrases suivantes souligne le sujet.

Thomas prend des cours de guitare. – Les premiers clients arrivent dans le magasin. – Au fond de cette
vallée une petite rivière coule. – Dessinez-vous cette fleur ?

Souligne les sujets et coche les phrases si le sujet est un groupe nominal.

Les cyclistes roulent depuis plusieurs heures.

Quelques spectateurs encouragent les sportifs.


G7
Ils sont maintenant à trente kilomètres de l’arrivée.

Clémence choisit un cadeau. G27

Le directeur de la banque arrive de bonne heure.

Recopie les phrases en remplaçant le sujet souligné avec les pronoms personnels
proposés : vous / ils / ils / nous / elles

Clémence et moi choisissons un cadeau.  ..............................................................................................

Julien et David partent en classe de neige.  ...........................................................................................

Ton frère et toi chantez à tue-tête.  ........................................................................................................

Benoît et sa mère regardent la télévision.  .............................................................................................

Elsa et Alice étudient leur leçon.  ...........................................................................................................


Grammaire Les fonctions G20

Objectif : Identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom


personnel) même dans les cas où l’ordre sujet/verbe est inversé.

Pour chaque phrase, trouve le sujet et inscrit-le dans la grille.

1) Paul habite au milieu des bois. 6) Nathan rentre de l’école.


2) Mélange-t-elle le rouge et le bleu ? 7) Emilie écoute du rap.
3) Promenons-nous ! 8) Que font-ils ?
4) Boris essuie la vaisselle. 9) Sabine téléphone à sa copine.
5) Participeras-tu au concours ? 10)Aimez-vous la glace à la vanille ?

5 10

9
3

1 4

6
2
7

Classe les verbes et les sujets de ces phrases dans le tableau.

Madrid est la capitale de l’Espagne. – Vous cherchez des renseignements sur internet. – Ton neveu
allume son téléphone portable. – Ce soir, elles chantent à l’opéra. – Soudain surgit un tigre féroce.

Sujets
Groupe nominal Pronom Nom propre Verbes
Phrase 1
Phrase 2
Phrase 3
Phrase 4
Phrase 5
Grammaire Les fonctions G20

Objectif : Identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom


personnel) même dans une phrase où l’ordre sujet/verbe est inversé.

Coche uniquement les phrases dans lesquelles le mot ou groupe de mots souligné est un
sujet.

Le salon du livre a lieu dans une semaine.

Au cœur de cette forêt vit un énorme dragon.

Le directeur arrive de bonne heure.

A travers les branches passent les rayons du soleil.

Hervé et moi jouons au légo.

Aimes-tu la géographie ?

Recopie les phrases en remplaçant le sujet par un pronom personnel.

Clémence et moi choisissons un cadeau.  ..............................................................................................

Julien et David partent en classe de neige.  ...........................................................................................

Ton frère et toi chantez à tue-tête.  ........................................................................................................

Benoît et sa mère regardent la télévision.  .............................................................................................

Elsa et Alice étudient leur leçon.  ...........................................................................................................

Construis des phrases en inventant un sujet selon la nature demandée entre parenthèses.

(Pronom) ...................... participe à un concours.

(Nom propre) .......................................... écrit un mail à son oncle.

(Groupe nominal) ............................................. surveille attentivement la porte d’entrée.

(Noms propres) ......................................................... découvrent la tombe d’un roi.

(Groupe nominal) ................................................ parfume agréablement la pièce.

Entoure la forme verbale entre parenthèses qui convient.

A notre époque, beaucoup de gens (possèdent / possède) une voiture.

Bientôt tu (participera / participeras) à un match de tennis.

Le garagiste (réparent / répare) notre voiture.

Que (fait / font) tes parents aujourd’hui ?


Grammaire Les fonctions G25

Objectif : Reconnaître les compléments circonstanciels de lieu et de temps.

Associe chaque complément circonstanciel souligné à la bonne question.

Cet après-midi, j’ai rangé ma chambre.

Il préfère s’asseoir ici. Où ?

Pierre a croisé ses amis à la fête foraine.

Au coucher du soleil, nous aimons nous promener sur la plage.

Au cœur du désert se dressent des dunes. Quand ?

Ce navire a été construit au XIXe siècle.

Coche uniquement les phrases dans lesquelles le complément circonstanciel souligné est
un CCL.

A cinq heures, le coq s’est mis à chanter. Il m’attendait au bout du quai.

J’ai rendez-vous chez le médecin. Mon frère est arrivé tard dans la nuit.

Nous partirons bientôt à New York. Dans cette rivière, j’ai pêché un poisson.

Hier, nous avons dîné au restaurant. Au fond du couloir se trouve mon bureau.

Indique pour chaque complément circonstanciel souligné s’il s’agit d’un CCL ou d’un CCT.

Elle m’attendait dans la rue.  ............................................................

Un jour, la reine accoucha de jumeaux.  ......................................................

Depuis trois mois, Sylvain joue du violon.  .......................................................

Des oiseaux nichent parfois dans cet arbre.  ................................................... et ..................................

Souligne les compléments circonstanciels et indique s’il s’agit d’un groupe nominal ou d’un
adverbe.

Sous ces gros rochers se trouvent des grottes.  ....................................................................

Demain, le soleil brillera partout.  ..................................... et .............................................

Le taxi passe me prendre dans trois quarts d’heure.  ..................................................................

Ils vont souvent se promener.  ....................................................

Quentin va au ski tous les hivers.  ........................................................

Le bus s’est soudain arrêté en pleine rue.  ................................. et ................................................


Grammaire Les fonctions G25

Objectif : Reconnaître les compléments circonstanciels de lieu et de temps.

Souligne les compléments circonstanciels de chaque phrase et indique s’il s’agit de CCL ou
de CCT.

J’ai lu trois chapitres de ce livre aujourd’hui.

Dans cette rivière, Julia a pêché deux écrevisses. CCL

Elle va courir le cent mètres le week-end prochain.

Martin achète des cartes postales dans les musées. CCT

Il entend un bruit sur sa gauche.

Recopie le texte en supprimant les compléments circonstanciels de temps et de lieu.

Cette nuit-là, Mortimer se réveilla en sursaut. Il avait entendu des craquements étranges au-dessus de
sa chambre. Le garçon prit une lampe dans le tiroir de son bureau. Soudain, il entendit un bruit sur sa
gauche.

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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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Complète ces phrases avec un CC de temps.

Les écureuils ramassent des noisettes ............................................................................................ .

................................................................... tu étais championne de tennis.

................................................................................................. j’enfile mon maillot de bain.

La tempête fait rage ................................................................................................... .

Complète les phrases avec un CC de lieu.

Robinson construisit une cabane ......................................................................................... .

Elle achète souvent du lait frais ............................................................................................. .

..................................................................................................... nous avons vu des flamants roses.

Yanis pose son sac .................................................................................................... .


Grammaire Nature et fonction des mots G20

Objectif : distinguer la nature et la fonction des mots.


Dans le texte, relève et écris huit noms, quatre déterminants différents et cinq adjectifs :

Dans les grands bois touffus, se cache une petite maison blanche. Là, vit un vieux bûcheron. Il a
pour toute compagnie une chèvre, un jeune cheval et son fidèle chien. Mais il ne s’ennuie jamais
dans ce paysage verdoyant.

noms déterminants adjectifs

Coche si le groupe nominal en gras à la fonction de sujet.

Mes voisines parlent du beau temps. Le facteur trie le courrier.

Le maître essuie le tableau. Les fleurs sont fanées.

Au centre de l’île se cache un trésor. Mes parents mangent les légumes du jardin.

Relie chaque fonction au bon exemple.

La tortue du voisin sort dans la rue. Sujet

Rendons-nous au jardin public. Complément du nom « tortue »

Je vais au marché. Complément circonstanciel de lieu

Après l’école, nous goûtons. Complément circonstanciel de temps

Pour chaque phrase, entoure le groupe de mots qui correspond à la nature et à la fonction
indiquées.

La Terre est en danger.  groupe nominal / sujet

Je souffre de ma dent cariée.  adjectif / épithète

Le bûcheron coupe un chêne avec sa tronçonneuse.  groupe nominal avec préposition / CC de manière

Nous ne sommes pas nombreux.  pronom personnel / sujet

Les écureuils récoltent des glands du chêne.  groupe nominal / C.O.D


Grammaire Nature et fonction des mots G20

Objectif : distinguer la nature et la fonction des mots.


Classe les groupes de mots en gras dans le tableau.

Dans les grands bois touffus, se cache une petite maison blanche. Là, vit un vieux bûcheron.
Pierre a pour toute compagnie une chèvre, un jeune cheval et son fidèle chien. Mais il ne s’ennuie
jamais dans ce paysage verdoyant. Le bûcheron coupe des arbres toute la journée.

Sujet C.O.D C.C lieu Epithète


Groupe nominal ... ... ...
Adjectif ...
Pronom personnel ...
Nom propre ...

Souligne le sujet de chaque phrase et indique sa nature (pronom personnel, nom propre,
groupe nominal...). Transforme ensuite la phrase pour que le sujet devienne C.O.D

Ex : Le réveil sonne tous les matins.  Je n’ai pas entendu le réveil.


G.N C.O.D

La leçon est terminée.  ________________________________________________

La page est tournée.  __________________________________________________

Mes amis partent en vacances.  __________________________________________

Pour chaque groupe de mots entouré, indique sa nature et sa fonction.

La Terre est en danger.  Nature : ..................................... Fonction : ........................................

Je souffre de ma dent cariée.  Nature : ........................................... Fonction : ....................................

Le bûcheron coupe un chêne avec sa tronçonneuse.  Nature : ........................... Fonction : .....................

Nous ne sommes pas nombreux.  Nature : ............................... Fonction : .........................................

Les écureuils récoltent des glands du chêne.  Nature : ..................................... Fonction : ........................

Coche si le groupe de mots en gras à la fonction de C.O.D

Le maître essuie le tableau. Les élèves ont terminé leurs exercices.

Les fleurs sont fanées. Le lion guette sa proie.

Nous avons réussi nos examens. Maxime chasse le lion.


Grammaire La phrase injonctive G4

Objectif : Reconnaître une phrase injonctive.

Coche uniquement les phrases injonctives.

Venez nous voir plus souvent. Je rangerai le bureau plus tard.

Quel joli jardin ! Ne sois pas impolie !

Ne pas déranger. Vous sortirez en silence.

Soyez prudents. Ne pas toucher.

Prendre une cuillère en bois. Il faut que tu respectes la nature.

Objectif : Transformer des phrases déclaratives en phrases injonctives.

Récris ces phrases en utilisant l’impératif


Ex : Vous sortirez en silence  Sortez en silence.

Tu surveilles ton petit frère.  ............................................................................................................

Nous aidons nos camarades.  ...........................................................................................................

Vous mangez équilibré.  ...................................................................................................................

Il faut que tu passes par la porte de derrière.  ...................................................................................

Vous ne touchez pas au feu.  .............................................................................................................

Relie chaque extrait de règlement à la phrase injonctive qui correspond.

Stationnement interdit devant la mairie. Ne pas entrer.

Entrée interdite. Entrez sans frapper.

Bonnet de bain obligatoire. Ne pas stationner devant la mairie.

Entrée libre. Mettre un bonnet.


Grammaire La phrase injonctive G4

Objectif : Reconnaître une phrase injonctive.

Souligne les verbes puis coche uniquement les phrases injonctives.

Venez nous voir plus souvent. Je rangerai le bureau plus tard.

Quel joli jardin ! Ne sois pas impolie !

Ne pas déranger. Vous sortirez en silence.

Soyez prudents. Ne pas toucher.

Prendre une cuillère en bois. Il faut que tu respectes la nature.

Classe les phrases suivantes dans le tableau. G5 / G6

Quel joli jardin ! – Comment t’appelles-tu ? – Ne touche pas à mes affaires ! – Génial ! – Quand arriverez-
vous ? – Comme il fait chaud ! – Pense à prendre ton manteau. – Ne partez pas ! – Ne pas se baigner
juste après manger.

Phrases exclamatives Phrases injonctives Phrases interrogatives

Objectif : Transformer des phrases déclaratives en phrases injonctives.

Récris les consignes suivantes en utilisant un verbe à l’infinitif.

Tu passeras par le boulevard.  ...................................................................................................................

Vous prendrez un maillot de bain.  ...............................................................................................................

Mélangeons les œufs et le beurre.  ..............................................................................................................

Il faut que tu respectes la nature.  .................................................................................................................

Fais attention au chien.  ................................................................................................................................


Grammaire Le sujet G27

Objectif : Identifier le sujet du verbe.

Entoure le sujet du verbe en gras.

Le merle est un oiseau familier. Cet oiseau n’aime pas la vie en hauteur. Il vole et se nourrit
souvent près du sol. Le merle a un beau plumage noir. La merlette possède un plumage gris. Un
merle et une merlette forment un couple. Au printemps, ils construisent leur nid.

Dans chaque phrase souligne le verbe et entoure le sujet.


• Les voitures roulent vite.
• Au zoo, les singes grimpent dans les arbres.
• Mon hamster aime les carottes.
• Les voyageurs attendent le train.
• Cinq abeilles butinent les fleurs du jardin.

Objectif : Trouver un sujet.

Remplace chaque groupe nominal souligné par un des pronoms personnels


proposés.
nous / il / elles / ils / vous

Les élèves sont en récréation.  ................. sont en récréation.

Les barques traversent la rivière.  ........................ traversent la rivière.

Mon frère et moi partons en vacances.  ........................... partons en vacances.

Le lapin aime les carottes.  ..................... aime les carottes.

Ton cousin et toi encouragez les joueurs.  ....................... encouragez les joueurs.

Trouve un sujet pour chaque phrase. Attention pas de pronom personnel !


• ............................................................... part en avion.
• .............................................................. mangent des poissons.
• .............................................................. fait ses devoirs.
• ............................................................... attrapent les voleurs.
Grammaire Le nom G9

Objectif : Identifier un nom.

Coche uniquement les mots qui sont des noms.

matin crocodile souris planète

clair oublier balai sac

jaune à dessiner grand

banane partir poussière lumineux

Colorie la case en bleu si le nom désigne un objet, en vert si le nom désigne une
personne et en orange si le nom désigne un animal.

chèvre loup médecin fourmi

policier maman lampe dindon

vélo téléphone infirmière chaise

poule livre président cahier

Observe l’image et écris le nom de 10 objets que tu vois dans cette classe.
1) .......................................

2) .......................................

3) .......................................

4) .......................................

5) .......................................

6) .......................................

7) .......................................

8) .......................................

9) .....................................

10).......................................
Grammaire Les pronoms personnels G14

Objectif : Utiliser les pronoms personnels de conjugaison.

Remplace les mots soulignés par il, ils, elle ou elles.

Ce manteau est usé.  ...................... est usé.

Julie et Karine vont au zoo.  ....................... vont au zoo.

Les pompiers éteignent le feu.  ....................... éteignent le feu.

La neige est tombée cette nuit.  ........................ est tombée cette nuit.

Marc prend le bus.  ........................ prend le bus.

Les feutres sont rangés.  ........................ sont rangés.

Objectif : identifier les pronoms personnels.

Relie chaque phrase à la personne utilisée.

Ils reçoivent un colis. 1ère personne du singulier

Elle étend son linge. 2ème personne du singulier

Vous agissez rapidement. 3ème personne du singulier

Nous participons au concours. 1ère personne du pluriel

Tu mens. 2ème personne du pluriel

Je joue au tennis. 3ème personne du pluriel

Complète les phrases suivantes avec un pronom personnel de conjugaison.

............................. ont mangé du poulet hier. ....................... allumez vos phares.

............................. suis malade. ........................ a préparé le dîner.

............................. croyons avoir raison. ........................ joues aux billes.