Secuencia de aprendizaje asincrónica

(‘típica’ de la Universidad)

1. Presentación de un contenido
2. Interpretación del mismo
3. Discusión que permite identificar lo que se ha aprendido, lo que se puede
cuestionar y las posibilidades para incorporarlo
4. Nuevo producto de incorporación del contenido

Para la presentación del contenido

Lecturas
Si asignó una lectura, puede ser buena idea precisar qué le interesará especialmente de
ella. Por ejemplo, plantee preguntas o problemas que orienten a los estudiantes desde
que comienzan a leer. Así será más sencillo llegar a sus objetivos. Esas preguntas
introducirán la discusión y pueden ser el mecanismo para contextualizar y conectar con
otros temas o problemas del curso. Puede consultar una guía de cómo diseñar esas
preguntas de acuerdo con el tipo de conocimiento que quiere propiciar. También
encontrará allí, herramientas para compartir esas impresiones de los alumnos en tiempo
real

Presentaciones de Power Point

Si usted es de Power Point, pruebe a hacer versiones 2.0 de su material actual. Puede
ponerles su voz o incluso presentarlas como lo haría ante ellos. Estos dos pequeños
instructivos lo guiarán paso a paso.
Introducir audio a una presentación de Power Point

Grabar una presentación con diapositivas

Si prefiere dejar sus presentaciones como están, es bueno introducir una diapositiva inicial
en la que anticipe lo que verán y cómo está estructurada su presentación. Incluya una
diapositiva final que les permita tener claro qué debieron aprender y cómo se conecta eso
con lo que han visto antes o verán después. También es clave incluir sus fuentes al final y
quizá sugerir otros materiales. Póngales su nombre si son de su autoría enteramente o si
usa las sugeridas por nosotros, identifique cuáles han sido sus modificaciones.

Contenidos ya hechos por otros

Recuerde que en LEO encontrará casi todo lo necesario para leer, escribir y exponer en la
universidad. Pero también en la red, encontrará. muchísimo que otros ya han hecho por
nosotros. Muchísimo de buena calidad.
Revise los recursos que encuentra en esta imagen, pínchela para ingresar a un enlace
mediante el que podrá explorar cada uno de los restantes enlaces. Allí encontrará
contenido universitario en español y en inglés que puede servirle para presentar
información o incluso para contrastar la que usted ofrece mediante lecturas o
presentaciones.

https://conectate.uniandes.edu.co/index.php/eventos/666

Otros repositorios de recursos abiertos

Para la interpretación del contenido

No minimice el efecto de su propia voz o su rostro. Anímese a grabar una nota de voz o un
video breve y completamente casero para sus alumnos. Ellos lo apreciarán académica y
emocionalmente. No se preocupe si no salen perfectos, mientras sean claros y breves su
objetivo será más que satisfecho.
Grabe una nota de voz
Por ejemplo: https://soundcloud.com/andrea-lozano-vasquez/ekklesia
Puede armar un grupo de What’sapp con un amigo y luego sacarlo, así podrá enviarse
notas de voz para luego subirlas mediante el whatsapp web (la aplicación de internet) a
Sicua o al Padlet. Es posible que necesite convertir el formato a mp3, así será reproducible
en cualquier equipo. Eso no toma más de 1 minuto y puede hacerlo gratuitamente en
páginas como esta.
Si se decide por la nota de voz, tenga en cuenta que:
- Es ideal que dirija la escucha, así que después de saludar, dígales qué escucharán
(cuál es el tema, cuál la pregunta guía, cuáles son las partes de lo que les
contarán…etc).
 - Dé indicaciones cada vez que esté por enunciar las ideas más importantes, llame su
atención con un ‘atención’, ‘ojo’, ‘la idea más importante es…’. Incluso dígales que
anoten lo que dirá o que lo escuchen una vez más para comprenderlo y recordarlo.
- Asegúrese de que la calidad de la grabación es la mejor disponible. Use el
micrófono manos libres y reduzca el ruido ambiente.
- Sea breve, entre 8 y 15 minutos máximo. Más que presentar un contenido, su voz
debe guiar la interpretación de este o problematizarlo, aproveche el espacio para
hacer aquello que solo usted puede ofrecer en su clase.

Cómo hacer un video breve con su celular

Antes de comenzar:
- Asegúrese de tener el lente de su teléfono limpio, de tener batería cargada,
espacio en su memoria para alojar el video al menos temporalmente, de tener su
micrófono manos libres.
- Busque en los ajustes de su cámara y elija la mejor resolución. Será pesado pero es
mejor tener la mejor calidad y eventualmente reducirla un poco para poder
cargarlo en un correo o en el aula.
- Asegúrese de no estar a contraluz o con la luz del sol directa. Encuentre un lugar
iluminado para que lo puedan ver bien.
- Elija un lugar que no sea muy ruidoso o con muchas distracciones en el trasfondo.

Durante la grabación
- Grabe siempre con el celular horizontal y usando el micrófono manos libres.
- Identifique dónde está el micrófono
- Trate de sostener su teléfono estable. O bien use un trípode, un amigo o ancle sus
codos en su cintura mientras lo sostiene.
Como en las notas de voz
- Es ideal que dirija la escucha, así que después de saludar, dígales qué escucharán
(cuál es el tema, cuál la pregunta guía, cuáles son las partes de lo que les
contarán…etc).
- Dé indicaciones cada vez que esté por enunciar las ideas más importantes, llame su
atención con un ‘atención’, ‘ojo’, ‘la idea más importante es…’. Incluso dígales que
anoten lo que dirá o que lo escuchen una vez más para comprenderlo y recordarlo.
- Muestre sus apuntes, su libro, su escritorio, use una cartelera como en el colegio,
haga esquemas en una hoja de papel…etc. Recuerde que el objetivo es acercar el
conocimiento a los estudiantes, así que no se inhiba.
Cómo hacer un video con su computador grabando la pantalla

Por ejemplo:
https://youtu.be/FGoGnCme_zs

La ventaja de este tipo de grabación es que le permitiría recrear, por ejemplo, un proceso
de investigación, las preguntas que usted se hace y los recursos que usa para resolverlas. Es
ideal que tenga todo lo que quiere mostrar y solo eso en su pantalla. Si tiene servicios de
notificación, desactívelos para que no haya distracciones. Es muy sencillo editarlos, en este
tutorial podrá darse cuenta de ello. Sin embargo, no se preocupe por los errores o las
repeticiones, la naturalidad del contenido no le resta rigor, por el contrario.
https://support.apple.com/es-co/guide/quicktime-player/qtpf2115f6fd/mac
Consulte más recomendaciones y tutoriales paso a paso para hacer videos y podcast en:
https://virtualidad.uniandes.edu.co/index.php/eventos/694

Discusión
Si su curso es muy grande, será un reto discutir todos juntos en Collaborate.
Quizá es mejor pedirles que anticipen un poco sus reacciones, de modo que la actividad
sincrónica sea lo más breve posible o no sea necesaria. Así que, si usted decidió servirse
de una lectura, un video, sus guías o cualquier otro material, pero quiere saber qué tanto
comprendieron sus estudiantes o qué piensan al respecto o cuáles son sus preguntas,
puede compartir un espacio para ello. Puede crear un padlet, es decir un muro de
comentarios. Este es amable visualmente y permite varios tipos de contribución: escrita,
una nota de voz, un video, un enlace a un contenido...etc. Además tenemos cuenta
institucional.

¿Cómo crear el padlet?

1) Ingrese a la página de inicio de sesión de
padlet:https://uniandes.padlet.org/admin/3ioq2vcap7vq
2) Ingrese los datos de inicio de sesión como si ingresara al correo de la U.
3) En la página de inicio (escritorio) seleccione la opción “crear un padlet” en la parte
superior izquierda
4) Le aparecerán las opciones de padlet disponible. Como verá hay varias: columnas, un
muro semejante a un corcho fisico, una línea de tiempo, una localización sobre una
imagen...etc. Una vez seleccionado, ya queda el padlet creado.
5) Ahora edite el padlet. En la parte superior izquierda haga clic en el logo de “Modificar”
(ajustes). Ahí puede cambiar el nombre y la descripción del tablero.. También puede hacer
cambios de diseño (color, tipo de letra, etc).
6) Entre en el menu “Compartir” en la esquina superior derecha y cambie la privacidad del
mismo, para que al copiar el enlace y compartirlo con sus estudiantes, ellos lo puedan
editar. Asegúrese de seleccionar que los puedan editar. Si lo pone como ‘secreto’ cualquiera
que tenga el enlace en Uniandes lo podrá ver; si lo deja en la opción “org wide” cualquiera
en Uniandes, incluso sin el enlace, lo podrá ver.
Lo puede compartir por correo electrónico y recibirá notificaciones allí; así sabrá que ellos
han puesto comentarios y podrá verlos.

Es una buena manera de discutir

https://uniandes.padlet.org/a_lozano721/hn4s9kqvr8g6

Y también de atender preguntas

https://padlet.com/a_lozano72/84j4mqmocf1t

Evaluacion

En este video verá cómo activar las actividades en SICUA, dar las instrucciones para
realizarlo, además cómo verificarlas con las herramientas antiplagio:
La ventaja de este formato de entrega es que si está configurado el Centro de
Calificaciones no es necesario después hacer ningún cálculo fuera de allí.
Pero no es esta la única manera de evaluar lo que han realizado. Bien se podría