Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación Tarea Final

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU – Escuela de Ciencias de la Educación Programa: Campo de Acogida e integración Unadista
Curso: Cátedra Unadista Código: 80017
Guía de actividades Tarea Final
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Unidad 1 “Construyo mi identidad Unadista”, Unidad 2
“Aprendo a aprender en la modalidad a distancia”, Unidad 3 “Incursiono en la cultura digital”
El aprendizaje basado en tareas (TDL), también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la
enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En el TDL el estudiante va ganando de forma
progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de la vida lo que facilita la
motivación y permite un aprendizaje significativo. Esta estrategia promueve organizar el curso en función de una tarea
final a partir de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos. La realización de estas
tareas requiere por parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y habilidades que fortalecen y
promueven su desarrollo.
“Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender”.

Temáticas a desarrollar: Contenidos vistos en el curso.
Número de semanas: Fecha: Del 30 de Momento de Entorno: Inicial, Conocimiento,

2 semanas noviembre al 13 de evaluación: Final Colaborativo, Práctico, Seguimiento y
diciembre evaluación y de Gestión.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Diseño de tarea final:
Tareas previas y secuenciales
Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
Tarea Final
Producto Trabajo Colaborativo Producto
1. Ingresen al Entorno de
conocimiento en el Aporte individual de las 2 1. A partir de los aportes de En un Power Point en la primera
enlace Caja de frases acompañadas de los integrantes, deben diapositiva incluir la imagen del
Herramientas en Manejo una imagen que debe presentar en grupo poster o cartel con imágenes.
del campus en el compartir en el entorno de colaborativo la Tarea final
recurso Trabajo aprendizaje colaborativo de aprendizaje. El Power Point no puede pesar
Colaborativo, revisen foro tarea final. más de 4 MB y deben subirlo en el
con detenimiento el 2. En grupo deben diseñar un enlace “Tarea final”, que se
contenido de este Póster el cuál es un cartel encuentra en el Entorno de
recurso, el cual es con imágenes, fotos y Seguimiento y Evaluación.
básico para el desarrollo frases, que refleje como la
Cátedra Unadista les Nombren el archivo ppt de la
de las actividades del
momento final. aportó a su desarrollo siguiente manera: Tarea
personal y a su formación final_Númerodegrupo.
Aporte individual como futuro profesional.
Ponderación: 125 puntos
2. Cada estudiante del 3. El poster debe cumplir con

grupo debe aportar 2 los siguientes criterios:
frases acompañadas de  Hoja tamaño carta
una imagen que  Nombre de los estudiantes
destaque el aporte de que participan en su
los temas vistos en la elaboración
Cátedra Unadista a su  Título del poster
desarrollo personal y a  Contener fotos, imágenes
su formación como y frases de autoría propia,
futuro profesional. no copiadas, alusivas a los
temas vistos en la Cátedra
Temas vistos: Unadista y como el curso
- Identidad Unadista les ha aportado a su
- Aprendo a desarrollo personal y a su
aprender en la formación como futuros
profesionales.
modalidad a
 Formato jpg (Imagen)
distancia
Ejemplo de poster:
- Incursiono en la
cultura digital
Nota:
Participe del espacio de
interacción sincrónica - web
conferencia
correspondiente al
momento de evaluación recursoseducativosunab.blogspot.co
final del curso, allí se m
desarrollará el tema de 3. Participen activamente con
evaluación final - diseño de sus aportes a la tarea final
la tarea final del curso. y acorde a los roles
establecidos.
En el entorno de
Aprendizaje Colaborativo 4. Ingresen al Entorno de
encuentra la información Aprendizaje Práctico y
referida a las fechas, realicen la actividad lúdica
horarios y enlaces para Cátedra Unadista, esta les
participar en la web. servirá para identificar
Igualmente en el entorno aprendizajes adquiridos en
Información Inicial en el curso.
Noticias del curso,
encontrará la invitación a
este espacio de interacción,
días antes de su
realización.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
Compilador Compilador:
La estrategia de aprendizaje es por  Consolida los dos productos finales.
tareas y busca promover y organizar el Revisor  Velar porque todos los aportes de los compañeros
curso en función de una tarea final a queden incluidos en el producto.
partir de un conjunto de tareas que Evaluador  Incluir solo a los participantes que intervinieron en la
guiarán la presentación de los construcción de los productos.
diferentes contenidos. Entregas
Cada estudiante debe elegir un rol de Revisor:
acuerdo a sus habilidades y Alertas  Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
competencias y comunicarlo a los estos contengan los elementos solicitados por cada
miembros del grupo. producto según la guía integrada de actividades.
Lectura de los contenidos de las
unidades con sus referencias Evaluador:
bibliográficas ya que estas soportan las  Revisa cada producto a entregar a la luz de la rúbrica de
actividades a desarrollar. evaluación buscando que se cumpla la coherencia entre
Participación activa y reflexiva de cada estos.
estudiante en las actividades  Informa a los demás participantes la realización de
colaborativas. ajustes que se requieren.
Socialización de aportes pertinentes y
oportunos para cada actividad. Entregas:
Construcción conjunta de tareas y  Revisa constantemente la agenda y comunica los
productos solicitados en estas tiempos en los que el grupo debe entregar los
actividades. productos.
Revisión constante de los tiempos de  Envía los productos grupales en las fechas establecidas.
realización y entrega de tareas  Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha
colaborativas según agenda del curso y realizado la entrega de los productos.
guía integrada de actividades. Alertas:
 Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los
trabajos colaborativos del grupo.
 Socializa a sus compañeros las novedades comunicadas
por el tutor frente al trabajo colaborativo.
Recomendaciones por el docente:
 Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que están ubicados en el Entorno de Conocimiento.
 Realiza las actividades del Entorno de Aprendizaje Práctico que te ayudarán a fortalecer tus conocimientos frente a los temas a
desarrollar en el curso.
 Revisa las noticias del curso que se encuentra en el Entorno de información inicial.
 Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de información inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada
actividad.
 Revisa la Rúbrica de evaluación que se encuentra al final de esta guía.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

 Formato general del trabajo 3
 Orden de las partes de un manuscrito 3
 Citas en el texto 4
 Lista de referencias
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Rúbrica de evaluación final
Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad individual

Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja Puntaje
Participación en el Participa en el foro con Participa en el foro con No participa en el foro 25
foro con aportes y de aportes y de acuerdo al aportes pero estos no con aportes ni de
acuerdo al rol rol fueron significativos para acuerdo al rol
(25 puntos) la actividad o no los (Hasta 0 puntos)
realizo desde el rol
(15 puntos)
Aporte individual Realiza las frases con la Realiza las frases con la No realiza las frases con 35
2 frases acompañadas imagen alusiva a los imagen alusiva a los la imagen alusiva a los
de una imagen alusiva temas vistos en la temas vistos en la temas vistos en la
a los temas vistos en Cátedra Unadista y Cátedra Unadista pero Cátedra Unadista.
la Cátedra Unadista. cumple con todos los no cumple con los (Hasta 0 puntos)
criterios establecidos criterios establecidos
(35 puntos) (20 puntos)
Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad colaborativa
Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja Puntaje
Poster Realizan el poster y Realizan el poster pero No realizan el poster. 40
Nota: cuando no cumple con todo lo no cumple con todos los (Hasta 0 puntos)
hay participación solicitado criterios solicitados
del grupo (Hasta 40 puntos) (Hasta 25 puntos)
colaborativo, el
estudiante debe
realizar de manera
individual la
actividad, sin que
esto afecte su
calificación
definitiva.
Entrega de la tarea Entregan la tarea final y Entregan la tarea final No entregan la tarea 25
final. cumple con todos los pero no cumple con final.
Nota: cuando no criterios solicitados todos los criterios (Hasta 0 puntos)
hay participación (Hasta 25 Puntos) solicitados
del grupo (Hasta 15 puntos)
colaborativo, el
estudiante debe
realizar de manera
individual la
actividad, sin que
esto afecte su
calificación
definitiva.
Calificación final 125

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación Tarea Final

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación Tarea Final

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

“Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender”.

Número de semanas: Fecha: Del 30 de Momento de Entorno: Inicial, Conocimiento,

Productos académicos y Productos académicos y

2. Cada estudiante del 3. El poster debe cumplir con

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Rúbrica de evaluación final

Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad individual

Vous aimerez peut-être aussi