UNIDAD EDUCATIVA “CIUDAD DE CUENCA”

Juan Pio Montufar y Manuel Cajíes – 4054541- escuelaciudaddecuenca@gmail.com

TAREAS DE RETROALIMENTACIÓN Y REFUERZO PARA REALIZAR

DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA NACIONAL

SEMANA 5
DOCENTES: Lic. José Gallegos, Mgs. Esthela Argudo y Lic. Mónica Campoverde

AÑOS DE BÁSICA: TERCERO “A” “B” “C”

FECHA DE ENVÍO: 13 DE ABRIL DEL 2020.

FECHA DE ENTREGA: CUANDO LAS CLASES SE REANUDEN.

DÍA DESTREZAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR INDICACIONES

Lunes LECTURA ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA Tener pendiente:
Lee oralmente OBJETIVO: Leer de manera autónoma textos que Conectores
con fluidez y resalten el valor de la gratitud, para recrearse y Vocabulario
entonación en satisfacer necesidades de aprendizaje. Ortografía
contextos Tema: El valor de la gratitud
significativos
de 1.-Leer el siguiente texto
aprendizaje e
información.
(J.3., I.3.) Ref.
I.LL.2.6.1.

2.- Escribir en una hoja una frase de gratitud dirigida a

una persona. Puede ser a un familiar, amigo u otra
persona. (puede decorar)

EDUCACION ARTISTISTICA, EDUCACIÓN

FÍSICA

MARTES Reconocer ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES Tener presente:

acontecimientos En nuestro país
Objetivo: Identificar y apreciar la importancia histórica
y personajes de la circulan monedas
parroquia y el de la parroquia o cantón y sus personajes. nacionales que
cantón tienen la misma
Tema: Acontecimientos y personajes de la parroquia y
destacando su equivalencia que
importancia. (Ref. del cantón. las monedas de
CS.2.1.8) Estados Unidos.
Actividades
• Observar las imágenes de la página 100 del texto y
converso con un familiar sobre las siguientes preguntas.
¿Conocen a los personajes de las fotos? ¿Qué actividad
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hicieron para ser conocidos?
• Revisamos la información de la página 100 del texto.
Actividades (en el cuaderno)
1. Completa las siguientes oraciones:
• Nombre del cantón donde vivo es
………………………………………………………………………
• La parroquia donde está ubicada mi casa se
llama………………………………………………….
• Menciona un personaje de la parroquia o cantón
donde vives que haya dejado huella en la historia local
o nacional (artista, deportista, dirigente, político, entre
otros) ………………………………………………………………………..
• Menciona algo importante por lo que es
reconocido………………………………..
CN.2.3.5. ÀREA: CIENCIAS NATURALES Tener en cuenta
Experimentar la la ortografía y
Objetivo: Identificar los tipos de mezclas preparación
separación de las caligrafía
mezclas de alimentos.
mediante la Utilizar los
Tema: Las mezclas y preparación de alimentos-
aplicación de materiales que
métodos y haciendo aprendo. disponga en
técnicas sencillas, casa.
• Respondamos la siguiente pregunta: ¿en qué
y comunicar los
preparaciones de alimentos podemos observar las
resultados.
mezclas homogéneas y heterogéneas?
• Escribamos las respuestas en nuestro cuaderno.
• Leamos la página 26 del texto.
• Buscamos, con ayuda de un familiar, los materiales
para desarrollar la actividad de la página 27 del texto. Si
no disponemos de los materiales, podemos hacer una
masa para empanadas.
• Escribamos las conclusiones de la actividad en nuestro
cuaderno.
• Conversamos sobre cómo nos sentimos desarrollando
la actividad.
•Resuelve las actividades la página 28 del texto.
MIÉRCOLES Redactar, en ÁREA: LENGUA Y LITERATURA- Lectura Tener en cuenta
situaciones Objetivo: Apropiarse del código alfabético castellano y la caligrafía y
comunicativas emplearlo de manera autónoma en la escritura. ortografía
que lo Tema: Escribiendo carteles.
requieran, 1.- Leer el diálogo de la página 126 del texto de Lengua Lea por lo menos
narraciones y Literatura. dos veces las
de ordenes y
experiencias resuelva.
personales,
hechos
cotidianos
ordenándolos
cronológicam
ente y
enlazándolos 2.- Pienso cómo será el perro de Inés
por medio de - Sexo, raza, color, tamaño, edad, nombre,
conectores
personalidad, características de la cara y otros detalles
temporales
que puedan sobresalir del perro.
Ref. LL.2.4.3.
3.- Realizó los ejercicios de las páginas 127 y 128
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Quina de la /b/, /d/

bi do ba bi di
du be di ba bi
ba di bi do bu
de be bu de bo
di bo do da do ADAPTACIÓN Repasar la
pronunciación de
bo da de be du CURRICULAR los fonemas
ÁREA: /b/, /d/.
LENGUA Y LITERATURA
Objetivo: Lectura de textos cortos con el uso
de fonemas /b/, /d/
Tema: Uso del fonema y grafema /b/, /d/en
palabras y oraciones sencillas.
1.-Observar los siguientes videos “Diferencia entre
la /b/, /d/
https://www.youtube.com/watch?v=5FSsZt1PNOo
https://www.youtube.com/watch?v=uPlGvD3C6oY

2. Repasar la siguiente quina.

3. Juguemos al pare la mano con algún familiar.

a. Escribo la siguiente tabla.

Nombre Nombre Nombre Nombre
de de un de una de un
persona animal fruta objeto
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b. Completo la tabla utilizando la letra d.

c. El que completa más rápido dice PARE LA
MANO (nadie escribe)
d. Gana la persona que ha completado
correctamente.
e. Continuamos con la letra b
BLOQUE DE ASIGNATURA: MATEMÁTICA Tener presente:
GEOMETRÍA Y OBJETIVO: Identificar el valor de las monedas inferiores En nuestro país
MEDIDA. a un dólar que usamos en nuestro país, en la resolución circulan monedas
M.2.2.14. de problemas de la vida diaria. nacionales que
Realizar Tema: Las unidades monetarias tienen la misma
conversiones Actividades. equivalencia que
monetarias 1.Leo el texto página 46 y 47 sobre las unidades las monedas de
simples en monetarias. Estados Unidos.
situaciones 2. Observar el video sobre el dólar. (El valor de la
significativas. moneda de Estados Unidos).
https://www.youtube.com/watch?v=i5ZXtlnF7Aw
3. Realizar la página 48 del texto de matemática.
ADAPTACIÓN CURRICULAR Puede utilizar las
ASIGNATURA: MATEMÁTICA monedas de la
OBJETIVO: Identificar el valor de las monedas inferiores página 201 del
a un dólar que usamos en nuestro país, en la resolución texto conservar
de problemas de la vida diaria. la hoja para otra
Tema: Las unidades monetarias 1ctv, 5ctvs, 10ctvs actividad.
Actividades: (En el cuaderno de deberes)
1.Observar el video sobre el dólar. Matemáticas -
contar monedas
https://www.youtube.com/watch?v=DYmlar63B1I
2.- Dibujo en el cuaderno una moneda de 1 ctv, 5
ctvs y 10 ctvs.
3.- Observo y escribo la cantidad de dinero que hay en
cada grupo.

=
JUEVES Localizar y ÀREA: ESTUDIOS SOCIALES
apreciar el Escriba con una
Objetivo: Distinguir y apreciar las manifestaciones
patrimonio correcta
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natural y cultural culturales de nuestra parroquia o cantón. caligrafía y
de la localidad, ortografía
Tema: Actividades culturales de la parroquia y del
parroquia, Los dibujos
cantón, mediante cantón. deben ser
la identificación realizados
Actividades
de sus exclusivamente
características y  Conversamos con la familia sobre las siguientes por el estudiante
el preguntas: y pinte los
reconocimiento ¿Cuál fue la última fiesta popular, desfile o baile mismos.
de la necesidad que observaste?
social de su ¿Qué plato de comida típica te gusta más?
cuidado y  Dibujamos, en el cuaderno de trabajo, el plato
conservación. típico de tu preferencia.
(Ref. CS.2.1.10)  Revisamos la información de la página 102 del
texto.
 Desarrolla las actividades de la página 103 del
texto, pero menos la actividad 3.
CN.2.5.6. ÀREA: CIENCIAS NATURALES Utilizar los
Experimentar, en materiales que
Objetivo: Conocer las normas de higiene corporal y
forma guiada, los disponga en casa
tipos de mezclas manejo de alimentos y aplicar en las actividades diarias.
que se usan en la
Tema: Normas de higiene corporal y manejo de
preparación de
diferentes alimentos.
alimentos;
Actividades
identificar el
estado físico de  Observamos la imagen de la página 89 del texto y
los componentes respondamos las siguientes preguntas: ¿qué
y comunicar sus proceso se observa en la imagen? ¿Qué proceso
conclusiones. siguieron los tomates hasta llegar al mercado? ¿Por
qué no debemos consumir los productos que se
cultivan en el campo, como los tomates, antes de
lavarlos?
 Revisamos la información de la página 29 y 30 del
texto.
 Desarrolla la actividad 1 y 2 y 3 de la página 32 del
texto.
VIERNES Inglés

BLOQUE DE ASIGNATURA: MATEMÁTICA Puede dibujar si

GEOMETRÍA Y OBJETIVO: Identificar el valor de las monedas inferiores no tiene en físico
MEDIDA. a un dólar que usamos en nuestro país, en la resolución las monedas para
M.2.2.14. de problemas de la vida diaria. representar las
Realizar Tema: Las unidades monetarias cantidades de
conversiones Actividades. dinero.
monetarias 1. Realizar la página 55 y 56 del texto de matemática.
simples en Unidades monetarias
situaciones
significativas.
BLOQUE DE ADAPTACIÓN CURRICULAR Utilice los
GEOMETRÍA Y ASIGNATURA: MATEMÁTICA centavos de la
MEDIDA. OBJETIVO: Identificar el valor de las monedas inferiores página 201 para
M.2.2.14. a un dólar que usamos en nuestro país, en la resolución
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Realizar de problemas de la vida diaria.
conversiones Tema: Las unidades monetarias
monetarias Actividades.
simples en 1. Observar el video sobre el dólar. (El valor de la
situaciones moneda de Estados Unidos).
significativas. https://www.youtube.com/watch?v=i5ZXtlnF7Aw
2. Realizar la página 55 del texto de matemática.

GRACIAS QUE DIOS NOS PROTEJA

¡NO SALGAN DE CASA!