REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
NACIONAL BOLIVARIANA
NÚCLEO FALCÓN – EXTENSIÓN PUNTO FIJO.

INFORME DE PASANTÍAS COMUNITARIAS REALIZADAS EN EL

AMBULATORIO URBANO TIPO II EZEQUIEL ZAMORA DE ANTIGUO
AEROPUERTO, PARROQUIA NORTE, MUNICIPIO CARIRUBANA,
ESTADO FALCÓN.
_________________________________________________________________
Informe final de pasantías como requisito parcial para optar por el título
académico de Técnico Superior Universitario en Enfermería.

TUTOR ACADÉMICO:
LCDA: SOLIS MARIBEL RAMIREZ GOTOPO.
C.I: V- 10.611.777
TUTOR INSTITUCIONAL:
T.S.U: YUDITH MARGARITA MEDINA.

PASANTE:
CATARÍ LÓPEZ MARIANYELA DAYLID
C.I: V-24.624.756
PUNTO FIJO, JUNIO DE 2019
ii
 ii
i
 ÍNDICE GENERAL

Pág.
ACTA DE APROBACION POR EL JURADO __________________________ii
CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR ACADÉMICO ________________iii
CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR INSTITUCIONAL _____________iv
ÍNDICE DE CUADROS ___________________________________________vii

iv
ÍNDICE DE FIGURAS ___________________________________________ viii
DEDICATORIA __________________________________________________ix
AGRADECIMIENTO ______________________________________________x
INTRODUCCIÓN _________________________________________________1
CAPÍTULO I: INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
1.1 Ubicación geográfica ___________________________________________3
1.2 Reseña histórica del Ambulatorio Urbano II Ezequiel Zamora ___________4
1.3 Misión del Ambulatorio Urbano II Ezequiel Zamora ___________________7
1.4 Visión del Ambulatorio Urbano II Ezequiel Zamora ___________________ 7
1.5 Objetivos del Ambulatorio Urbano II Ezequiel Zamora _________________7
1.6 Estructura organizativa del Ambulatorio Urbano II Ezequiel Zamora ______8
1.7 Estructura organizativa del departamento de enfermería ________________9
1.8 Misión del departamento de enfermería _____________________________ 9
1.9 Visión del departamento de enfermería ______________________________9
1.10 Valores del departamento de enfermería _________________________ 10
1.11 Objetivos del departamento de enfermería ________________________10
1.12 Descripción del área donde se desarrolla la pasantía comunitaria ______10
1.13 Nombre del jefe del área _____________________________________11
1.14 Funciones del departamento de enfermería _______________________11
1.15 Funciones del área __________________________________________11
CAPITULO II: DESCRIPCION DEL ESCENARIO
2.1 Diagnóstico situacional _________________________________________ 13
2.2 Objetivo de la pasantía __________________________________________14
2.3 Justificación __________________________________________________15
2.4 Alcance y delimitaciones ________________________________________16
CAPITULO III: PLAN DE ACTIVIDADES
3.1 Diagrama de Gantt _____________________________________________17
3.2 Logro de las actividades _________________________________________18
CAPITULO IV: CASO ÍNDICE
Caso Familia _____________________________________________________26
CONCLUSIONES ________________________________________________37
RECOMENDACIONES ___________________________________________ 39
BIBLIOGRAFIA _________________________________________________ 40
INDICE DE ANEXOS _____________________________________________42

v
ANEXOS _______________________________________________________ 43

vi
 ÍNDICE DE CUADROS

Pág.

Cuadro 1: Características socio-sanitarias del grupo familiar ________________26

Cuadro 2: Cuadro de análisis I ________________________________________31
Cuadro 3: Plan de cuidados I _________________________________________32
Cuadro 4: Cuadro de análisis II _______________________________________33
Cuadro 5: Plan de cuidados II ________________________________________34

vi
i
 ÍNDICE DE FIGURAS

Pág.

Figura 1: Ubicación geográfica de la institución __________________________3

Figura 2: Organigrama de la institución ________________________________8
Figura 3: Estructura organizativa del departamento de enfermería ____________9
Figura 4: Diagrama de Gantt ________________________________________ 17
Figura 5: Familiograma ____________________________________________ 29
DEDICATORIA

A mis padres Manuel Catarí y Magda López, por la enseñanza y valores que
me inculcaron en el hogar, por el apoyo emocional y económico que me han
brindado durante toda mi formación académica. A su vez por ser incondicionales,
tener siempre la disponibilidad y capacidad de usar las palabras adecuadas y de
motivación en el momento preciso a pesar de la distancia.

A mi esposo Fernando Miquilena, por todo el apoyo y comprensión que ha

mantenido durante mi preparación profesional, por incluir mi crecimiento
personal dentro de sus prioridades. Asimismo por su amor que con pruebas
fehacientes ha demostrado considerarme lo más importante en su vida.

A mis hermanos Manuel David y Michael Thomas por el cariño y la confianza

que han depositado en mí, en el logro de mis objetivos y mi meta; pese a la
distancia que nos separa.
A ellos dedico todos mis logros.
Marianyela Catarí

AGRADECIMIENTO

A DIOS primeramente por todas las bendiciones que me ha dado el privilegio

de gozar, por su guía y su protección, agradezco colocar en mí la sabiduría, darme
el entendimiento y habilidades cognitivas para aprender y aplicar mis
conocimientos de forma terapéutica y benéfica.

vi
ii
 A mi familia que han sido mis mejores consejeros y pilar fundamental para no
desistir de la meta propuesta.
A mis amigos y compañeros de clase por motivarme a ser cada día mejor
persona y excelente profesional.
A la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana por abrir las puertas de tan prestigiosa institución para mi
adiestramiento y darme las oportunidades de optar por el título de Técnico
Superior Universitario en Enfermería.
A mis tutores académicos e institucionales por asumir la responsabilidad de las
tutorías para el desarrollo de las prácticas y dedicar gran parte de su valioso
tiempo para las asesorías y acompañamiento hospitalario y comunitario.
A los profesores, autoridades académicas y administrativas que hacen vida en
la UNEFANB por orientar y facilitar los procesos que deben llevarse a cabo en el
inicio, trayectoria y culminación de la rutina universitaria, en especial al Magister
Rover Higuera.
Al personal del Ambulatorio Urbano tipo II de Antiguo Aeropuerto por
recibirnos amablemente, permitirnos desarrollar en este centro la pasantía
comunitaria y brindar su colaboración para la ampliación de los conocimientos
teórico-prácticos.
A mis compañeros de trabajo de la empresa AME Falcón, que más allá de la
relación laboral se han sido amigos incondicionales, brindándome apoyo y
consideración.
Para todos ellos mi más sincero agradecimiento
Marianyela Catarí

ix
 INTRODUCCIÓN

Las necesidades de salud en la sociedad han sido cambiantes en las últimas

décadas, por lo tanto lo ideal es que ocurra lo mismo con la visión que tienen los
profesionales de enfermería sobre los pacientes y usuarios de los servicios de
salud, los individuos, la familia y la comunidad. Una persona se considera usuario
de los servicios de salud no solo cuando existe alguna alteración que compromete
su integridad física, sino también cuando solicita asistencia preventiva para
mantener y elevar los niveles de bienestar que posee.

Según la OMS, (2002). “La enfermería comunitaria es la parte de la enfermería

que desarrolla y aplica de forma integral, en el marco de la salud pública, los
cuidados al individuo, la familia y la comunidad en la salud-enfermedad”. Es
decir, que esta ciencia es una rama de la enfermería cuyo objetivo se centra en el
primer nivel de atención o sea promoción de la salud y prevención de
enfermedades; lo que permite incrementar y prolongar el bienestar del paciente.

La pasantía comunitaria es llevada a cabo en el Ambulatorio Urbano tipo II

Ezequiel Zamora de Antiguo Aeropuerto, Parroquia Norte, Municipio Carirubana
del Estado Falcón. Las áreas destinadas para el desarrollo de las pasantías son
emergencia y consulta integral en las cuales se realizan actividades de abordaje
comunitario como lo son las visitas domiciliarias, consultas escolares, aplicación
del esquema de inmunizaciones y censos poblacionales. Las pasantías tienen una
duración de 5 semanas, contadas a partir del seis (06) de mayo de 2019 hasta el
siete
(07) de junio del presente año en curso.

Es imprescindible describir las aspiraciones en cuanto a la realización de las

pasantías, estas se basan en cumplir a cabalidad y satisfactoriamente el requisito final
para la obtención del título universitario de Técnico Superior Universitario en
Enfermería, obteniendo el mayor conocimiento y destreza posible en el área de la

1
salud, colocando en práctica el aprendizaje teórico recibido durante la formación en
dicho ámbito.

El presente informe está estructurado de la siguiente manera, en su capítulo I, se

ubica la identificación de la institución, es decir, ubicación y límites geográficos del
Ambulatorio Urbano tipo II Ezequiel Zamora, la reseña histórica, misión, visión, y
objetivos, asimismo la estructura organizativa de la institución y del departamento de
enfermería, por otra parte se describe el área asignada en la distribución para la
ejecución de la pasantías, conjuntamente una breve biografía del jefe del área y un
desglose de las funciones esenciales y rutinarias del departamento de enfermería en la
comunidad.

Seguidamente en el capítulo II se describe el escenario, es decir, se realiza un

diagnóstico situacional de la comunidad Antiguo Aeropuerto a través del resultado del
censo poblacional que permite detectar los problemas, necesidades o factores de
riesgo en sus diversos sectores, y también del Ambulatorio Urbano tipo II Ezequiel
Zamora, tomando como punto de partida o características principales el recurso
humano, la infraestructura y el equipamiento. En este capítulo también se define el
objetivo de la pasantía mediante el establecimiento de una meta e incluye la
justificación, alcance y delimitaciones de la práctica.

Para darle continuidad al estudio se presenta el capítulo III que no es más que el
plan de actividades, en él se detalla el diagrama de Gantt y se especifica los logros de
las actividades planteadas en dicho diagrama a través del proceso denominado
triangulación. Este consiste en la descripción de la actividad, la fundamentación
teórica y los aportes o conocimientos más relevantes obtenidos por el pasante.

Y para finalizar se cierra con el capítulo IV del informe, destinado para el caso
índice o caso familia, que está comprendido por su esquema habitual comenzando por
la ficha social de salud, el familiograma y la historia de salud básica integrada, continua
el esquema fisiopatológico y luego procede el S.O.A.P.I.E (datos subjetivos, objetivos,
análisis, plan, intervención y evolución de enfermería).

2
 CAPÍTULO I

INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

1.1 Ubicación Geográfica:

El Ambulatorio Urbano Tipo II Ezequiel Zamora está ubicado en la

Urbanización Antiguo Aeropuerto, parroquia Norte, municipio Carirubana del
Estado Falcón. Limita geográficamente al norte con la avenida Principal de
Antiguo Aeropuerto, al sur con la avenida Libertador, al este con la avenida Luis
Beltrán Prieto Figueroa y el Mercado Turístico Municipal; y al oeste con la Policía
Nacional y el Liceo Básico Dr. Carlos Diez del Ciervo.

Figura 1: Ubicación geográfica del Ambulatorio Tipo II Ezequiel Zamora.

Fuente: Google Maps, (2019)

1.2 Reseña Histórica:

3
 El 8 de julio de 1994, abre sus puertas el Ambulatorio Ezequiel Zamora, a
solicitud de los lideres originados de la Parroquia Norte, atendiendo en estos
momentos a una población de 38mil habitantes que conforman dicha parroquia
con una estadística mensual de 5.000 pacientes. Con atención las 24 horas por la
Emergencia, con Médicos Integral, Familiar, Pediatra, Internista, Obstetras,
Neumólogo, Nefrólogo, Psicólogo Infantil, Cirujano General, Cirujano Pediatra Y
Nutricionista, con el apoyo de Servicios de RX, Laboratorio, Odontología y
Servicio Social.
Coordinadores desde el 08 de julio de 1994 hasta la fecha: Dra. Carmen Soret,
Dra. Olga Cordero, Dr. Adalat Amojamah, Dr. Francisco Medina, Dra. María
Luisa Maceda, Dra. Elizabeth Medina, Odontóloga Marilys Colina, Dr. Wilfredo
Álvarez, Dra. Marbelys Calatayud, Lcda. Lesbia Amaya, Lcda. Martha Molina,
Dr. Pascual Caterino, Dr. Gregory Gil, Dra. Karen Guanipa, Dra. Marivic Cumare
y el Dr. Javier Partidas.
Haciendo historia en 1988 y 1989 se coloca la primera piedra, por ende se
considera su lapso de construcción de 5 a 6 años aproximadamente, para ese inicio
se contaba con los siguientes servicios: Emergencia 24 horas, Consulta
Preventiva, Promoción Social y Odontología en el turno de la mañana,
posteriormente se inician las Consultas de Medicina Familiar y Odontología en el
turno de la tarde. En 1997 se comienza la segunda etapa del Ambulatorio, la cual
fue construida su estructura, columnas y platabanda. Se paraliza durante algunos
meses, en vista que no le daban continuidad se redactó un oficio con una amplia
exposición de motivos y respaldado con firmas de la comunidad, se le lleva la
gobernador de aquel entonces solicitándole la culminación de la obra, dándonos
una respuesta positiva, en tiempo corto reiniciaron la obra gracias a DIOS es
culminada sin más interrupciones, la cual el día de Punto Fijo es inaugurada el 27
de febrero de 1999.
Esta segunda etapa comprende lo que son los servicios de Laboratorio, Rayos
X, Consultorio de Medicina Familiar y Gineco – obstetricia, Área de maternidad y
Quirófano. Seguidamente el Gobierno Regional da inicio de licitación y
tramitación del equipamiento para esta nueva área, es en el gobierno del Lcdo.
Jesús Montilla Aponte cuando verdaderamente se da inicio al buen
funcionamiento de los servicios de los cuales hoy contamos, posteriormente fue

4
realizada una ampliación a esta etapa y reestructuraciones al Ambulatorio general,
sin dejar de lado el logro realizado del binomio comunidad (Junta Socio
Sanitaria) y secretaria de salud (Dr. Henry Ventura), de la adquisición de la planta
eléctrica, equipamiento de la máquina de anestesia, instrumental quirúrgico y
mobiliario entre otros.
A raíz de los problemas suscitados con las comunidades, deja de funcionar la
Junta Socio Hospitalaria y se procede a registrar en el año 2000 la Junta Socio
Sanitaria que la conforma la Dra. María Luisa Maceda, Eloy Aular, Reinaldo
González, Milagro Peña de Villa, Wolfang Medina, Melvin Sánchez, Justo
Barraez, María Hernández, Miriam Rueda y Bernardo Garnica. A raíz de los
disturbios en el país toma nuevamente la comunidad el Ambulatorio y emanado de
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Art 84, los dirigentes
comprometidos con la comunidad en el año 2002, se conforma en asamblea la
nueva directiva de la Junta Socio Sanitaria, es cuando se inicia el crecimiento e
impulso del Ambulatorio y se registra.
Quedando de la siguiente forma:
Presidente: Dra. Elizabeth Medina
Administrador: Sr. Reinaldo González
Tesorero: Milagro Peña de Villa
Secretaria: Neris Frías
Asuntos Públicos: Martha Fonseca
Vocal I: Mervis Sánchez
Vocal II Augusto Miranda.
Como podemos ver el nacimiento, crecimiento y desarrollo de esta institución
ha sido una ardua lucha mancomunada por la iniciativa de líderes comunitarios de
la Parroquia Norte del Municipio Carirubana, la ejecución de los proyectos por
entes gubernamentales aporte del sector privado y la lucha incansable de quienes
de una u otra manera a han aportado un grano de arena hasta que se logró
construir esa figura jurídica establecida por el reglamento parcial de la Ley
Orgánica del Sistema Nacional De Salud. Algunos alcances obtenidos están:
• Protocolización de la Junta
• Se estableció la congestión esto con la finalidad de bridar a la comunidad
un costo más económico que las instituciones privadas.

5
 • Solventar con el cobro los turnos de la mañana y necesidades básicas de
papelería, limpieza, lencería, implementos de jardinería, y mantenimiento
general.
• Se aprobó en asamblea de ciudadanos aporte voluntario (caja hermética)
• Reintegro de cuatro enfermeras despedidas por reducción de personal 2001
• Cuadrillas para limpieza pintura y mantenimiento (FUNDAREGIÓN)
• Seguimiento a la gestión de asignación de la planta eléctrica
• Entrega de proyecto de la cerca perimetral y ampliación de la emergencia
• Maternidad y quirófano
• Se realizaron 628 quirúrgicos más jornada oftalmológica para un total de
678 intervenciones año 2005
• Se realiza Ezequiel Zamora Barrio Adentro atendiendo a los sectores de
toda la península de Paraguaná con el apoyo de la Fundación del Niño
Coro bajo la dirección de la Lcda. Stella Lugo de Montilla y la
Coordinación del Ambulatorio.
• Por la necesidad del Ambulatorio surge la comisión de trabajo compuesta
por 21 personas entre médicos, enfermeras, comunidad y diputados.
• Se hace la solicitud de que esta institución pase a hospital y se le hacer
entrega personal al presidente de la República en la inauguración de la
primera etapa de la Planta Josefa Camejo.
• Se realiza trabajo mancomunadamente con los consejos comunales para la
organización y contraloría de los servicios, para dar a las comunidades una
mejor calidad de salud.
Como se podrá observar las metas alcanzadas a través del recorrido de esta
institución han sido siempre apoyadas por las comunidades, por medio de sus
representantes establecidos por las leyes, anteriormente asociaciones de vecinos
hoy en día consejos comunales.

1.3 Misión:

“Garantizar la Inserción de Salud dentro de las perspectivas del Sistema

Público Nacional, respondiendo a las necesidades sociales en todas las etapas de la
vida, mejorando la calidad de vida y salud con las participación de la comunidad,
a través de un conjunto de estrategias y acciones de promoción y prevención,

6
adaptadas a las características y necesidades locales, garantizando una mayor
cobertura y calidad de prestación de los servicios de atención”.

1.4 Visión:

“Mejorar la calidad de Atención Integral a toda la comunidad, mediante la

implementación de los programas y sus componentes de salud, a través de la
prestación de un servicio permanente y participativo que satisfaga las necesidades
básicas integradas a la salud de las comunidades, promoviendo la equidad y
garantizando el derecho de la Salud Integral del ser humano, la familia y
comunidad”.

1.5 Objetivos:

Objetivo General:

“Garantizar la Salud Integral de la población del Ambulatorio Ezequiel

Zamora, bajo el modelo de Atención Integral, Servicios de Bienestar
Biopsicosocial, con responsabilidad, eficiencia y calidad humana, dentro de los
parámetros de capacidad resolutiva de la red ambulatoria y que permita una mejor
calidad de vida”.

Objetivos Específicos:

• Acceso universal a la atención y cobertura en función de las necesidades

de salud.
• Adhesión a la equidad sanitaria como parte de un desarrollo orientado a la
justicia social.
• Participación de la comunidad en la definición y aplicación de las agendas
de salud.
• Enfoques intersectoriales de salud.

1.6 Estructura organizativa de la institución:

7
Figura 2: Organigrama Institucional

Fuente: Departamento de Enfermería (2019)

1.7 Estructura organizativa del departamento de enfermería

Figura 3: Estructura organizativa del departamento de enfermería

8
 Fuente: Departamento de Enfermería (2019)

1.8 Misión:

“El propósito de este departamento es brindar cuidados integrados de salud

oportuna, libre de riesgos al individuo, familia y comunidad. Tomado como base
los niveles de atención haciendo énfasis en la promoción de la salud y prevención
de enfermedades”.

1.9 Visión:

“Brindar una atención inspirada en los principios de justicia social, con equidad
garantizando la prestación de un servicio de alta calidad y eficiencia a través de un
personal preventivo y calificado, con gran calidad humana, y capaz de cubrir las
necesidades en salud del individuo, familia y comunidad”.

1.10 Objetivo Funcional:

9
 “Brindar una atención integral de enfermería a todos los usuarios, garantizando
un cuidado humanizado y de calidad a través de un personal calificado, integrando
una participación armónica que permita alcanzar los objetivos individuales y
organizados”.

1.11 Valores:

“La Coordinación de Enfermería en conjunto con su equipo de trabajo están

comprometidos con el personal bajo su cargo, a ser eficientes, eficaces, y efectivos
en la atención de pacientes, actuando en orden de los siguientes valores:
• Ética
• Calidad humana
• Dialogo
• Comunicación
• Comprensión
• Responsabilidad
• Cooperación
• Autoridad
• Confianza
• Solidaridad
• Integridad  Equidad.

1.12 Descripción del área donde se desarrolla la pasantía:

La pasantía comunitaria es llevada a cabo en el Ambulatorio Urbano Tipo II

Ezequiel Zamora ubicado en la Urbanización Antiguo Aeropuerto; se desarrolla
en el área de emergencia, ésta ofrece atención inicial a pacientes de la comunidad
y sectores aledaños las 24 horas, se realiza el registro del paciente en el libro del
morbilidad de enfermería con los datos demográficos, signos vitales y medidas
antropométricas, se realiza la anamnesis y se le presenta el caso al médico de
emergencia quien indica el respectivo tratamiento farmacológico, el personal de
enfermería se encarga de administrarlo, hacer seguimiento y control de los

10
síntomas, efectos secundarios y adversos; posteriormente se realiza otra
evaluación para verificar la mejoría y planificar el alta, en caso de no haber
mejoría se considera cambiar la conducta de actuación y de ser necesario se
procede a la referencia para traslado a otro centro asistencial de mayor capacidad
en cuanto a medidas terapéutica y diagnosticas para el cuidado optimo del
paciente y siempre proporcionando apoyo a la familia.

1.13 Jefe del área:

Técnico Superior en Enfermería: Sandra Sánchez, egresada de la prestigiosa

Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM).

1.14 Funciones del departamento de enfermería:

• Asistencial
• Administrativo
• Investigación
• Gestión

1.15 Funciones en el área:

• Valorar la salud integral del individuo, familia y comunidad (hábitos,

creencias y formas de vida).
• Dar atención directa a la población.
• Velar por la inmunización correcta de la población por grupo etario.
• Vigilar el proceso salud – enfermedad (DM, HTA, TBC, desnutrición,
entre otras). Con elaboración de planes de cuidado.
• Mantener la vigilancia epidemiológica de la comunidad y tomar medidas
correctivas pertinentes.
• Mantener informada a la comunidad y al sistema de salud.
• Capacitar al individuo, familia y comunidad para corresponsabilizarlos en
el cuidado de su salud (autocuidado).

11
• Propiciar el mejoramiento del medio, el estado de salud de la población y
el de la comunidad en general.
• Incorporar a los integrantes de la comunidad en la toma de decisiones
sobre la salud.
• Evaluar periódicamente los resultados de las intervenciones.

12
 CAPITULO II

DESCRIPCION DEL ESCENARIO

2.1 Diagnóstico Situacional:

Durante la ejecución de las pasantías, la pasante conoció las áreas del

Ambulatorio Urbano Tipo II Ezequiel Zamora, y tuvo la oportunidad de asistir y
realizar procedimientos y/o técnicas de enfermería; lo que le permitió observar
detalladamente el espacio físico para poder así proceder a realizar el diagnóstico
situacional pertinente, asimismo se evidenció de manera discreta y prudente las
fortalezas y debilidades que están presentes en este centro asistencial.

Realizando un análisis crítico a través de la observación de tres aspectos

importantes, y partiendo desde tres puntos de vista se puede evidenciar que la
situación en cuanto al recurso humano, se encuentra acorde a la capacidad y
servicios que posee el Ambulatorio Urbano Tipo II Ezequiel Zamora, ya que
cuenta con catorce (14) profesionales de enfermería distribuidos por turnos,
médicos cirujanos disponibles para consultas o emergencias las 24 horas del día y
médicos especialistas que atienden las consultas programadas.

Otro aspecto estudiado dentro del escenario durante la pasantía es la

infraestructura, en el cual se aprecia varios ambientes cerrados por falta de
presupuesto para mantener su operatividad siendo este el caso del área de
maternidad y el quirófano para cirugías ambulatorias; considerando que su
funcionabilidad es de gran importancia para la comunidad y para las comunidades
aledañas puesto que se evitaría el colapso de las emergencias de los pocos
hospitales de la localidad.

A su vez es notable la falta de mantenimiento a los espacios de varias áreas, por

ejemplo, iluminación deficiente por no contar con el presupuesto necesario para la
reposición del material dañado; se puede percibir fallas en la ventilación asistida,

13
es decir, irregularidades en el funcionamiento de los aires acondicionados, solo la
minoría de los consultorios cuenta con esta ventilación. Es importante resaltar que
las paredes, techo y piso se encuentran en regulares condiciones, se observan
grietas y filtraciones, es notable la deficiencia en el mantenimiento preventivo,
predictivo y correctivo.

En cuanto al equipamiento es donde se aprecia la mayor debilidad de este

centro ambulatorio, ya que no se cuenta con el material médico quirúrgico, es
decir, insumos de tipo fármacos, antisépticos y material descartable (inyectadoras,
gasas, catéter, kit de bioseguridad), necesarios para la atención y cuidados de la
salud; por lo que se le sugiere al usuario traer en lo posible lo necesario. Aunado a
esto se suma la problemática de los equipos de monitoreo básico con los que la
institución no cuenta siendo estos tensiómetros y glucómetros.

A pesar de las debilidades que minimizan la calidad y capacidad de atención de

este centro, hay una gran fortaleza en la atención primaria, un alto sentido de
responsabilidad y compromiso en la promoción de la salud y prevención de
enfermedades, se cumple con los esquemas de inmunización en la medida de lo
posible; se lleva un estricto control de la cadena de frio para el almacenamiento y
preservación de los productos biológicos.

2.2 Objetivos de la Pasantía

Objetivo General

Aplicar proceso de enfermería a pacientes del Ambulatorio Urbano Tipo II

Ezequiel Zamora a su familia y a la comunidad de la Urbanización Antiguo
Aeropuerto a través del censo poblacional, visitas domiciliarias y consultas
escolares; durante el período de pasantías comunitarias.

Objetivos Específicos

1. Valorar el estado de salud de los pacientes, familia y comunidad a través

de técnicas de recolección de datos (entrevista, anamnesis, examen físico).

14
 2. Formular los diagnósticos de enfermería en concordancia con las
necesidades de salud detectadas en los pacientes, familia y comunidad.

3. Planificar acciones que contribuyen a la disminución o solución de los

problemas de salud evidenciados.
4. Ejecutar los métodos previamente planificados con la finalidad de
proporcionar bienestar al paciente, familia y comunidad.
5. Evaluar la evolución del paciente, familia y comunidad, comparando el
estado de salud inicial con los resultados obtenidos, determinando la
efectividad de los procedimientos aplicados.

2.3 Justificación:

Es necesario y conveniente para la mayor eficiencia y eficacia de la prestación

de los servicios de enfermería, elevar la formación del recurso humano a nivel
superior. Por tal razón la pasantía comunitaria es un requisito fundamental, cuyo
cumplimiento conduce a la excelencia o perfeccionamiento del aprendizaje
acumulativo obtenido durante la aprobación de los semestres teórico-prácticos del
pensum que establece la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la
Fuerza Armada Nacional Bolivariana para la carrera técnica de enfermería. La
viabilidad de las pasantías radica en las evaluaciones constantes a las que se
somete el pasante para incrementar sus actitudes y aptitudes necesarias en el perfil
profesional.

En los ambulatorios del territorio venezolano existe déficit de recurso humano

en cuanto a profesionales de salud, y por lo tanto la enfermería no está exenta de
ese problema. Varios factores influyen, el alto índice migratorio de los
profesionales, el ausentismo laboral por falta de recursos económicos, el salario
insuficiente para cubrir las necesidades básicas de los empleados del sector salud
debido a la hiperinflación. Este problema afecta directamente a la población
carente de salud ya que el estado no puede garantizar cuidados sanitarios y por tal
razón sus condiciones de salud empeoran; como parte de la solución se estudia la
inclusión de los nuevos profesionales de la salud al ámbito laboral, captándolos a

15
través de la motivación y gratitud que se les ofrece durante la ejecución de las
pasantías comunitarias.

El desarrollo o realización de la pasantía comunitaria está enmarcada en el

Artículo 85 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela que
establece “el estado garantizara un presupuesto para la salud que permita cumplir
con los objetivos de la política sanitaria. En coordinación con las universidades y
los centros de investigación, se promoverá y desarrollará una política nacional de
formación de profesionales, técnicos y técnicas y una industria nacional de
producción de insumos para la salud. El estado regulara las instituciones públicas
y privadas de salud”.

Asimismo, hace énfasis en el Plan de la Patria 2013 – 2019 en su Objetivo

Histórico Nº2: “continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI,
en Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y
con ello asegurar la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de seguridad
social y la mayor suma de estabilidad política para nuestro pueblo”. Del mismo
modo enfatiza en el Objetivo Estratégico 2.2.10 “asegurar la salud de la población
desde la perspectiva de prevención y promoción de la calidad de vida, teniendo en
cuenta los grupos sociales vulnerables, etarios, etnias, genero, estratos y territorios
sociales”.

2.4 Alcance y Delimitaciones

La pasantía comunitaria permite relacionarse intrínsecamente con el ámbito

laboral y desarrollar el perfil del profesional, mediante la adquisición de nuevos
conocimientos y refuerzo del aprendizaje teórico obtenido en la casa de estudio;
este periodo facilita el proceso de introducción del estudiante a la profesión
propiamente dicha y contribuye al aumento de la confianza del individuo en sí
mismo.

Los obstáculos y situaciones irregulares que pueden aparecer durante la

ejecución de las pasantías comunitarias son que el tiempo destinado para

16
realización de las mismas sugiere una serie de actividades simultáneas y
secuenciales que tienden a requerir una disponibilidad total o exclusividad que en
algunos casos no es viable debido a la planificación y exigencia económica.

CAPITULO III

PLAN DE ACTIVIDADES

3.1: Diagrama de Gantt:

Figura 4: Diagrama de Gantt:

Fuente: Catarí (2019)

Semana 1: Desde 30/04/2019 hasta 03/05/2019
Actividad 1: Conocer las áreas del centro ambulatorio, para la debida ubicación
en el espacio físico e interactuando con el personal que allí labora.

17
 La pasantía comunitaria es llevada a cabo en el Ambulatorio Urbano Tipo II
Ezequiel Zamora, en la primera visita en calidad de pasantes a este centro
asistencial, se realizó un recorrido con las tutoras asignadas por las instalaciones,
lo que dio lugar a la socialización con los profesionales de enfermería y resto del
equipo multidisciplinario de salud.

En concordancia con lo expuesto por Roy (1984) “el ser humano es un ser
biopsicosocial en interacción constante con el entorno. Esta interacción se lleva a
cabo por medio de la adaptación que consiste en cuatro (4) esferas de la vida: área
fisiológica, autoimagen, dominio del rol, área de independencia.

La adaptación en el área donde se realizan las pasantías fue fundamental para el

buen desenlace y logró de los objetivos propuestos, garantizó estabilidad y
seguridad tomando en cuenta que a través de la observación del lugar se pudo
evidenciar riesgos y áreas de oportunidad que posteriormente fueron descritos en
mayor amplitud en el contenido del informe.

Semana 1: Desde 30/04/2019 hasta 03/05/2019

Actividad 2: Desarrollar la consulta integral, para la identificación de los factores
de riesgo y así la elaboración del Plan de acción.

La consulta integral puede considerarse el servicio más afluente del

Ambulatorio Urbano Tipo II Ezequiel Zamora, durante esta semana la pasante
pudo observar y ser partícipe de las tareas que realiza el personal de enfermería en
esta área, tales como, medir signos vitales, medidas antropométricas y creación o
actualización de la historia clínica del usuario, asimismo la asignación y control de
citas con los médicos especialistas con los que cuenta este centro ambulatorio.

De acuerdo a la perspectiva de Valdazo (2016) “En la consulta queremos que cada

paciente tenga un tratamiento personalizado y siempre pensando en su entorno.
Creemos firmemente que entender bien lo que a cada paciente le pasa es
fundamental. De ahí la importancia de un adecuado diagnóstico y sobre todo, de

18
poder tomarnos nuestro tiempo para explicarlo. Eso en nuestra opinión es crucial
para que el paciente se implique en el tratamiento y mejore su pronóstico”.

El desarrollo de la consulta integral le permitió a la pasante identificar las

patologías con mayor predominio en la población de la comunidad Antiguo
Aeropuerto, siendo éstas la Diabetes Mellitus tipo 2 y la Hipertensión Arterial. A
partir de allí se orientó los planes de trabajo a ejecutar para su mayor utilidad y
eficacia, asimismo se distribuyó la atención medica priorizando las necesidades
captadas en el usuario y la familia.

Semana 2: Desde 06/05/2019 hasta 10/05/2019

Actividad 3: Administrar productos biológicos a los usuarios de la comunidad
Antiguo Aeropuerto, previa revisión de la tarjeta de inmunización, para la
producción de anticuerpos y defensas.

Durante esta segunda semana la rotación de la pasante corresponde al área de

inmunización, en la cual protagonizó la administración de productos biológicos, es
decir, las vacunas cuyo método más habitual para administrarlas es la inyección
intramuscular, aunque algunas se administran con un vaporizador nasal u oral;
aquí se maneja un estricto control de la cadena de frio necesario para la
preservación de los preparados derivados de microorganismos atenuados. Existe
un cuaderno de registro sobre la población inmunizada, se le hace entrega al
usuario de una tarjeta de vacunación la cual comprende nombre y apellido,
nombre de la vacuna y fecha de colocación. En este proceso la pasante le explicó
al usuario sobre la importancia de la inmunización y las respectivas
recomendaciones al respecto.

Según la OMS (2013) “La inmunización previene enfermedades,

discapacidades y defunciones por enfermedades prevenibles mediante vacunación,
tales como el cáncer cervical, la difteria, la hepatitis B, el sarampión, la paroditis,
la tos ferina, la neumonía, la poliomielitis, las enfermedades diarreicas por
rotavirus, la rubéola y el tétanos. Es indiscutible que no hay intervención sanitaria
preventiva más costoefectiva que la inmunización, que evita entre 2 y 3 millones

19
de muertes anuales. Sin embargo, si se mejorara la cobertura vacunal mundial se
podrían evitar otros 1,5 millones”.

La administración de productos biológicos fue una actividad significativa para

la pasante, en el ámbito académico por el refuerzo de los conocimientos
adquiridos y las actualizaciones del esquema de inmunización en cuanto a dosis,
intervalos y enfermedades prevenibles de acuerdo a las edades; y en el ámbito
personal por ser partícipe de un acto tan importante para la vida a nivel mundial
como lo es generar inmunidad contra enfermedades y estimular la producción de
anticuerpos. Sin duda aplicar las vacunas y velar por el cumplimiento del esquema
de inmunización completo es considerado un gesto de responsabilidad y
compromiso con el primer nivel de atención.

Semana 3: Desde 13/05/2019 hasta 17/05/2019

Actividad 4: Facilitar charlas educativas referentes al primer nivel de atención a
usuarios y escolares de la comunidad, para el fortalecimiento de la educación
continua en los grupos etarios, lo que favorecerá la calidad de vida saludable de
sus habitantes.

En esta oportunidad la pasante consolidó sus conocimientos para compartirlos

con la comunidad, la escuela y los usuarios que acuden al Ambulatorio Urbano
Tipo II Ezequiel Zamora, utilizando un lenguaje acorde y de fácil comprensión
para los presentes. Con el compromiso de potenciar el primer nivel de atención,
siendo este el de promoción de la salud y prevención de enfermedades.
Garantizando la concientización para mejorar la expectativa de vida y aumentar el
bienestar físico, mental y social.

En referencia a lo expuesto por Sánchez (2014) “Es el procedimiento directo de

educación sanitaria más utilizado para dirigirse a grupos mediante la presentación
o explicación de un tema a un grupo de personas, por parte de un experto”.

Los conocimientos adquiridos por parte de la pasante durante las charlas

educativas fueron aunados al feedback por parte de pacientes quienes

20
ampliamente describieron síntomas y efectos del tratamiento tanto secundarios
como adversos en algunos casos y las posibles causas y consecuencias; los temas
designados para la disertación fueron de acuerdo a los espectadores y la
conveniencia del mismo para el máximo aprovechamiento y concientización de
los oyentes.

Semana 4: Desde 20/05/2019 hasta 24/05/2019

Actividad 5: Efectuar censo poblacional en la comunidad del sector: Ramón Ruiz
Polanco, para la medición de la densidad poblacional.

En esta actividad la pasante hizo uso del instrumento denominado ficha social
de salud, la cual comprende en su formato todas las interrogantes necesarias para
conocer el status de cada familia, detectar factores de riesgos y debilidades que
presenta la comunidad, por ejemplo, condiciones de la vivienda, presencia de
animales, servicios activos, entre otras características específicas de la salud del
individuo como uso de métodos de planificación familiar, citologías e
inmunización. Para el desarrollo y fluidez de la entrevista, la pasante se presentó,
identificándose como estudiante del último semestre de la carrera Técnico
Superior Universitario en Enfermería de la Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana; informando que la
información suministrada es solo para fines académicos y con la privacidad que
caracteriza al personal de salud.

Considerando la definición de Arias (2019) “Es el proceso total de recolectar,

compilar, evaluar, analizar y publicar o diseminar en cualquier otra forma, los
datos (o la información) demográficos, económicos y sociales que pertenecen en
un momento determinado, a todas las personas de un país o de una parte bien
delimitada del mismo”.

La pasante consideró la ejecución de esta actividad como la más compleja, ya

que en el proceso de recolección de datos varios factores se interponen, tales como
la poca o nula cooperación de los habitantes del sector Ramón Ruiz Polanco para
suministrar la información necesaria, la veracidad en la información suministrada

21
y el desconocimiento de la zona por parte de la pasante. Sin embargo los logros se
ubican dentro de lo esperado ya que se cumplió a cabalidad la meta propuesta y se
obtuvo la información solicitada.

Semana 5: Desde 27/05/2019 hasta 31/05/2019

Actividad 6: Realizar visita domiciliaria a las familias que habitan en la
comunidad del sector Antiguo Aeropuerto, para la realización del caso familia,
identificando necesidades y/o problemas de salud para la elaboración del plan de
cuidados.

Para obtener el título universitario la pasante debe cumplir con un requisito

indispensable como lo es el desarrollo del caso familia, este se obtiene a través de
una visita domiciliaria posterior al censo poblacional, en esta visita la pasante
profundizo detalles relevantes mediante el uso de un formato especial diseñado
para el seguimiento de las visitas domiciliarias en el cual se identifica el caso
índice, o sea, la persona más susceptible del núcleo familiar y se describen los
problemas evidenciados y posibles soluciones o recomendaciones.

Con énfasis en el concepto de Rosario (2010) “Es una consulta de enfermería

realizada en el domicilio del paciente. Además de recoger todos los datos descritos
para una consulta de enfermería, se debe hacer una valoración sobre el tipo de
vivienda, recursos, persona cuidadora, accesibilidad, etc. La visita domiciliaria
puede ser a demanda de la población (visita a demanda) con el fin de solucionar
un problema puntual, o programada por el profesional de enfermería para realizar
todas las actividades de enfermería de los programas de salud puestos en marcha
en el centro de salud. La atención domiciliaria es personalizada y aplicada en
especial a pacientes inmovilizados, terminales y en tratamientos que requieran
especial supervisión”.

La realización de la visita domiciliaria posibilitó a la pasante detectar

situaciones irregulares o factores de riesgo en la comunidad y la familia que
raramente es posible evidenciar en el paciente durante la consulta integral, dando
lugar a la comprobación de la información suministrada para la historia clínica

22
que reposa en el centro ambulatorio; esto cambió el curso de la ejecución de los
planes de cuidado asistenciales, propiciando un giro que se inclinó hacia la
investigación como función del profesional del enfermería y relevante en el debut
de la pasante en la comunidad.

Semana 6: Desde 03/05/2019 hasta 07/05/2019

Actividad 7: Asistir a la consulta escolar en el Colegio Padre Víctor Iriarte Fe y
Alegría, para la captación de los problemas de salud de los escolares y hacer las
debidas referencias médicas a que dieran lugar.

En la formación del profesional de enfermería y su práctica en la comunidad se

incluye a la escuela, ya que es una población significativa y que juega un papel
fundamental para la promoción de la salud y prevención de enfermedades (nivel
de atención primario). El colegio Fe y Alegría está dentro del área de cobertura o
atención del Ambulatorio Urbano Tipo II Ezequiel Zamora, por tal razón, el
pasante desarrollo la consulta escolar en este centro, indagando sobre posibles
problemas de salud en los estudiantes, simultáneamente se realizó una jornada de
vacunación y se le instruyó sobre la sexualidad mediante una charla educativa.

Basados en el enfoque teórico de Ruiz (2013) “Con frecuencia los problemas

de rendimiento escolar serán el motivo de consulta. Otras muchas veces
tendremos que descubrirlos detrás de somatizaciones (cefaleas y abdominalgias
recurrentes, con o
sin vómitos, alteraciones del sueño…) o síntomas emocionales y/o
comportamentales (tristeza, agresividad, problemas de conducta, abuso de
sustancias…)”.

La asistencia y participación en la consulta escolar realizada la última semana

de pasantías se convirtió en una experiencia motivadora para la pasante, ya que la
concientización de la población escolar duplicaría el mensaje de promoción de la
salud y prevención de enfermedades hacia las familias y comunidad, por tratarse
de un grupo etario moldeable en cuando a conductas y receptivo en lo que a
recomendaciones se refiere.

23
 Semana 6: Desde 03/05/2019 hasta 07/05/2019
Actividad 8: Presentar caso familia, adquiriendo habilidades y destrezas a través
del proceso enfermero para el cumplimiento del plan de evaluación.

El caso familia es una herramienta del proceso de enfermero que le permitió a

la pasante en esa última semana agilizar el sistema de cuidados de forma racional,
lógica y sistemática. Es similar al caso clínico que ya se ha presentado con
anterioridad, esto aumento la seguridad y dominio del tema en la ponencia, ya que
ha sido previamente evaluado y estudiado. A su vez pudo priorizar o jerarquizar
las necesidades del paciente, familia y comunidad.

Según la perspectiva de Alfaro (1999) “el proceso enfermero (PE), es

considerado una valiosa herramienta en el desempeño del profesional de
enfermería. Comprende una serie de pasos sistematizados, que permiten la
administración del cuidado a partir de la identificación de respuestas humanas”.

La elaboración y presentación del caso familia fue de gran ventaja para la

futura profesional de enfermería, ya que propicia el crecimiento profesional y
proporcionó información para la investigación. Facilitando la comunicación que
genera satisfacción en el trabajo y mejora la calidad de atención. Por otra parte le
permitió al paciente, familia y comunidad atención continua y de calidad,
priorizando sus problemas reales y potenciales.

24
 CAPITULO IV

CASO FAMILIA

4.1 Identificación de la familia:

Fecha: 27/05/2019 Comunidad: Antiguo Aeropuerto.

Apellidos de la familia: P.B. Dirección: Sector 3, Vereda 10.

Cuadro 1: Características socio-sanitarias del grupo familiar

E S
Nombres
d e
Nivel de Profesión u Enfermedad Sitio de
y Filiación Inmunización
a x instrucción oficio crónica Control
Apellidos
d o
PP 7 M Padre Bachiller Fabricador Acorde Sin
5 control
médico

D.M y
7 Cardiopatía
NB F Madre Básica Del hogar Acorde isquémica Privado
0

PP 5 M Hijo Bachiller Marquetero Acorde Sin

3 control
médico

JP 5 M Hijo Bachiller Obrero Acorde Sin

1 control
médico

NP 4 M Hijo Universitario Lcdo. En Acorde Sin

0 Contaduría control
médico

MB 1 M Nieto Básica Estudiante Acorde Sin

0 control
médico

Fuente: Catarí (2019)

4.2 Riesgos de Salud:

25
 • Persona de 60 años y más.
• Familia de más de 5 integrantes.
• Madre con educación básica.
• Patología crónica.
• Sedentarismo.

4.3 Antecedentes familiares de salud:

• Diabetes Mellitus tipo 2 (madre fallecida)

• Abuelo Hipertensión Arterial + Infarto (padre fallecido)

4.4 Servicios básicos:

• Agua por tuberías regularmente.

• Teléfono móvil.
• Red de cloacas.
• Electricidad.
• Aseo urbano.

4.5 Características de la vivienda:

• Tipo casa.
• Tenencia propia.
• Techo de asbesto.
• Paredes de bloque.
• Piso de cerámica.
• Nº de ambientes total 10 (6 habitaciones, 2 baños, sala y comedor) 
Tiempo de permanencia más de 10 años (40 años).
• Sin mascotas.

4.6 Estratificación social:

• Profesión del jefe de familia: Pequeño comerciante.

• Nivel de instrucción de la madre: Básica.
• Fuente de ingresos: Salario semanal.
• Condición de la vivienda: Óptima, ambiente s/ lujo, espaciosa.
4.7 Familiograma o Genograma familiar:

26
Figura 5: Familiograma

Fuente: Catarí (2019)

4.7.1 Análisis del familiograma:

• Dinámica familiar: Unido.

• Tipo de familia: Extendida.
• Nº de personas que viven en la casa: 6 (seis).
• Nº de adultos mayores: 2 (dos).
• Nº de adultos: 3 (tres).
• Nº de niños escolarizados: 1 (uno).
• Jefe de hogar: Padre.
• Caso índice: Madre.
• Nº de familias que viven en el domicilio: 2 (dos).
• Padre soltero, relación fortuita/rota con la madre del niño.

Según Lara (2015), la familia extendida es formada por parientes cuyas

relaciones no son únicamente entre padres e hijos. Una familia extendida puede
incluir abuelos, tíos, primos y otros consanguíneos o afines.

4.8 Identificación del caso índice:

27
Nombre del paciente: N.P.
Sexo: F.
Fecha de nacimiento: 15/12/1949.
Edad: 70 años.
Diagnóstico médico: Diabetes Mellitus tipo 2 y Cardiopatía Isquémica

4.9 Motivo de la visita:

• Captación de nuevos casos.

• Seguimiento de casos.
• Referido al programa CAREMT (Cardiovascular, Renal, Endocrino
Metabólico, Anti – Tabáquico).
• Motivo de referencia: Diabetes mellitus tipo 2, infarto.
• Factores de riesgo: Infarto.

4.10 Resumen de la valoración física del usuario:

Desarrollo psicomotor e intelectual acorde.

Cabeza simétrica, cabello blanco, corto y limpio sin seborrea ni pediculosis.
Cuello móvil, cilíndrico sin presencia de ganglios inflamados.
Oídos deficiencia en la audición.
Ojos agudeza visual deficiente (retinopatía diabética).
Nariz simétrica permeable sin presencia de secreciones hialinas.
Boca sin presencia de caries, piezas dentales incompletas y prótesis.
Cardiovascular tórax simétrico, RsCsAs S/s, pulso periférico 58ppm, presión arterial
no cuantificada (durante la visita no se contaba con esfigmomanómetro).
Respiratorio: RsRsAs sin agregados, 14rpm.
Abdomen: globuloso, RsHsPs.
Genitales y ano no explorados.
Extremidades simétricas móviles sin presencia de edemas ni lesiones.
Uñas cortas y limpias.
Piel hidratada, sin eritema ni hematomas, temperatura 36ºC.

4.11 Diagnósticos de enfermería

28
1. SEDENTARISMO Dominio
4: Actividad/reposo.
Clase 2: Actividad/ejercicio.
R/C conocimientos deficientes sobre los beneficios del ejercicio físico para la salud
M/P verbaliza preferencia por actividades con poca actividad física.

2. DETERIORO PARENTAL
Dominio 7: Rol/relaciones.
Clase 1: Roles del cuidador.
R/C conflicto marital
E/P falta de vinculación.

Cuadro 2: Cuadro de análisis I

Datos Datos Diagnóstico de Dominio alterado Categoría

subjetivos objetivos enfermería diagnóstica
“en el tiempo Es notable SEDENTARISM Dominio 4:
libre la O Actividad/reposo.
descansamos” R/C
conocimientos Clase 2:
preferencia
deficientes sobre Actividad/ejercicio
por las los beneficios del
ejercicio físico .
actividades REAL
para la salud.
sedentarias
M/P verbaliza
(ver tv).
preferencia por
actividades con
poca actividad
física.

Fuente: Catarí (2019)

Cuadro 3: Plan de cuidados I

Diagnóstico de Meta esperada Acciones de Evolución

enfermería enfermería
SEDENTARISMO Realizarán 1. Informar a la
actividad familia acerca de
física
los beneficios para

29
 Dominio 4: necesaria para la salud y efectos
psicológicos del
Actividad/reposo. obtener beneficios
en la salud,
Clase 2: posterior a la ejercicio.
Actividad/ejercicio. visita domiciliaria 2. Ayudar a la
familia a:
R/C conocimientos
deficientes sobre los *Desarrollar una
rutina de ejercicio
beneficios del de acuerdo a sus
ejercicio físico para necesidades.
*Elegir
la salud actividades
M/P verbaliza coherentes con sus Satisfactoria
posibilidades.
preferencia por *Planificar y
actividades con mantener el
poca actividad programa de
física. ejercicio.
*Incluir el
programa de
ejercicios en su
rutina semanal.
*Establecer metas
a corto y largo
plazo. * Alternar
correctamente los
periodos de
descanso y de
actividad.
3. Reforzar la
información
proporcionada por
otros miembros del
equipo de
cuidados.

Fuente: Catarí (2019)

Cuadro 4: Cuadro de análisis II

Datos Datos Diagnóstico de Dominio Categoría

30
 subjetivos objetivos enfermería alterado diagnóstica
“cuido el niño El escolar no DETERIORO Dominio 7:
desde que conoce la PARENTAL Rol/relaciones.
estaba recién figura R/C conflicto
Clase 1: Roles
nacido porque materna, es su marital E/P falta REAL
su madre lo abuela quien de vinculación. del cuidador.
dejó” cumple el rol.

Fuente: Catarí (2019)

Cuadro 5: Plan de cuidados II

Diagnóstico de Meta esperada Acciones de Evolución

enfermería enfermería

31
 DETERIORO Minimizar los 1. Observar las Minimizó
necesidades de
PARENTAL conflictos levemente los
aprendizaje de la
Dominio 7: familiares para familia. conflictos
2. Fomentar la
Rol/relaciones. favorecer la familiares en el
paternidad.
Clase 1: Roles del estabilidad 3. Estimular la lapso establecido.
visita del miembro
cuidador. emocional del
de la familia
R/C conflicto escolar, posterior a ausente.
la visita 4. Animar al
marital
domiciliaria. escolar a reconocer
E/P falta de y discutir sus
pensamientos y
vinculación.
sentimientos. 5.
Ayudar al cuidador
a identificar
estrategias
positivas en el
cambio de los
roles.
6. Reforzar a la
familia respecto a
estrategias para
enfrentarse a los
problemas.
7. Enseñar a la
familia técnicas de
organización y
gestión de tiempo.

8. Facilitar un
ambiente y
actividades que
aumenten la
autoestima.
9. Proporcionar
ayuda en la toma de
decisiones.

Fuente: Catarí (2019)

4.12 Teoría aplicada al caso:

Promoción de la salud por Nola Pender.

32
 El modelo de promoción de la salud fue diseñado por Pender para ser una
contraparte complementaria de los modelos de protección de la salud ya existentes.
En 1975, la Dra. Pender publicó “un modelo conceptual de conducta para la salud
preventiva”, que constituyó una base para estudiar el modo en que los individuos
toman las decisiones sobre el cuidado de su propia salud, dentro del contexto de la
enfermería. En ese artículo identificaba factores que habían influido en la toma de
decisiones y las acciones de los individuos para prevenir las enfermedades. En
1982 presentó la 1ra edición del modelo de promoción de la salud. Y en 1996 la
2da edición de este.

Esta teoría identifica en el individuo factores cognitivos-perceptuales que son

modificados por las características situacionales, personales e interpersonales, lo
cual da como resultado la participación en conductas favorecedoras de salud,
cuando existe una pauta para la acción. El modelo de promoción de la salud sirve
para identificar conceptos relevantes sobre las conductas de promoción de la salud
y para integrar los hallazgos de investigación, de tal manera que faciliten la
generación de hipótesis comprables. Esta teoría continua siendo perfeccionada y
ampliada en cuanto su capacidad para explicar las relaciones entre los factores que
se cree influye en las modificaciones de la conducta sanitaria.

El modelo se basa en la educación de las personas sobre cómo cuidarse y llevar una
vida saludable, siendo exactamente ésta la dirección en la que se orientaron las
acciones por parte de la pasante en el desarrollo de la pasantía comunitaria con el
apoyo del equipo multidisciplinario del Ambulatorio Urbano tipo II Ezequiel Zamora.
Contando con la receptividad y la mejor disposición de los habitantes de la comunidad
Antiguo Aeropuerto para el mejoramiento de su calidad de vida.

33
 CONCLUSIONES

Tal como ésta experiencia lo ha demostrado, la pasantía comunitaria que se

desarrolló en el periodo contemplado en los reglamentos académicos y en la
planificación general de la carrera de Técnico Superior Universitario en
Enfermería por parte de la prestigiosa Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, permitió al pasante
obtener destrezas y ampliar los conocimientos teórico - prácticos, estos a su vez le
garantizan el crecimiento en lo que a saberes científicos se refiere siendo esto de
gran ventaja para el ejercicio profesional en el área de la salud.

En base a los objetivos propuestos es válido argumentar que se dió

cumplimiento de manera satisfactoria, puesto que la valoración como punto de
partida permitió conocer el estado de salud de los pacientes, familia y comunidad,
mediante estrategias como censo poblacional, visitas domiciliarias y consultas
escolares, que dieron a conocer detalles importantes para darle continuidad al
proceso enfermero de manera eficaz, enfatizados en el primer nivel de atención
siendo éste el de promoción de la salud y prevención de enfermedades.

Asimismo la formulación de los diagnósticos de enfermería como parte del

proceso enfermero aplicado a los pacientes, familia y comunidad del Ambulatorio
Urbano tipo II “Ezequiel Zamora” de Antiguo Aeropuerto; contribuyó a la
respuesta rápida y oportuna de las necesidades del paciente, familia y comunidad;
partiendo desde las básicas hasta las secundarias y en el surgimiento de nuevas
necesidades detectadas en la evolución.

Seguidamente la planificación fue el objetivo más destacado, este requería

coordinación de manera lógica y sistemática en la que se pudo obtener experiencia
para la administración de tiempo y recursos, jerarquizando desde las acciones más
simples hasta las más significativas para el bienestar del paciente, familia y
comunidad. Tuvo ciertas delimitaciones debido a que el ámbito comunitario es
una experiencia relativamente nueva para la pasante.

34
 Dándole continuidad a la aplicación del proceso enfermero en el cuarto
objetivo sobre la ejecución de las acciones planificadas durante el periodo de
pasantías comunitarias, se consideró que este fue el objetivo más delimitado por
ciertas situaciones, tales como la insuficiencia de herramientas, equipos o
maquinaria necesarias para ejecutar la acciones previamente planificadas, también
la falta de recursos económicos y la escasa cooperación de los miembros de la
familia y comunidad.

Finalmente la evaluación como última parte del proceso de enfermería tuvo un

desenlace favorable ya que los cuidados proporcionados a los pacientes, familia y
comunidad, fueron para el mejoramiento de la salud y prevención de
enfermedades, en la mayoría de los casos, dejando en evidencia que las funciones
de enfermería no solo en el ámbito hospitalario sino también en el comunitario
van encaminadas en pro del bienestar físico, mental y social de cada usuario y su
entorno.

Las expectativas planteadas en cuanto a las pasantías comunitarias han sido

superadas, a pesar de las situaciones irregulares que se presentaron, las actividades
realizadas en el centro ambulatorio y en la comunidad se ubican en un margen
dentro de lo esperado y la experiencia ha sido de gran ayuda, para un aprendizaje
significativo; sin duda alguna las vivencias durante la pasantía son esenciales para
forjar el perfil del profesional de enfermería y parte de allí el complemento de las
capacidades y la excelencia.

RECOMENDACIONES

● Mantener la excelencia educativa en la formación de profesionales.

● Proponer estrategias para el beneficio de los pasantes y de las
instituciones. ● Continuar con los estándares de calidad en la atención de
salud.
● Colaborar con la formación de los pasantes a través de la receptividad con
los estudiantes.

35
● Planificar el tiempo y recursos para el cumplimiento de las exigencias
académicas.
● Capacitarse continuamente en las materias clínicas y complementarias.

36
 BIBLIOGRAFÍA

Departamento de enfermería del Ambulatorio Urbano II Ezequiel Zamora (2019)

Fuentes de tipo legal:
Chávez, H. (2013 – 2019) Plan de la Patria.
Constitución. (1999). Gaceta Oficial Nº 5,453. 24 de marzo de 2000.
Libros:
Gisper, C. (2010). El nuevo manual de la enfermería (pp153-289) España.
Barcelona. Editorial Oceano/Centrum.

Reyes, E. (2009). En fundamentos de enfermería (pp267-273) México.

El manual moderno.

Socorro, D. (2013). Aplicación del proceso enfermero 2da edición

(pp1114)
Venezuela. Edo Mérida. Producciones Karol c.a

Fuentes en línea:

Arias, J. (2019). Censo de población. (Documento en línea).

Disponible en: https://ccp.ucr.ac.cr/bvp/texto/13/censos.htm
(Consulta 20 mayo, 2019).

Arrechedora, I. (2017). Nola pender: Biografía y teoría. (Documento en

línea).
Disponible en: https://www.lifeder.com/nola-pender/ (Consulta
20 mayo, 2019).

Lara, V. (2015). Tipos familia (Documento en línea).

Disponible en: https://hipertextual.com/2015/12/tipos-familia
(Consulta 20 mayo, 2019).

OMS. (2013). Inmunizaciones. (Documento en línea).

Disponible en: https://www.who.int/topics/immunization/es/
(Consulta 20 mayo, 2019).

Rosario, E. (2010). Visita domiciliaria. (Documento en línea).

Disponible en: http://rosario-
enfermeria.blogspot.com/2010/12/visitadomiciliaria.html (Consulta
20 mayo, 2019).

Roy, C. (1984). Adaptación y análisis de los modelos y teorías de

enfermería. (Documento en línea)

37
Disponible: https://www.congresohistoriaenfermeria2015.com
(Consulta 2019, marzo 22).

Ruiz, L. (2013). Consulta escolar. (Documento en línea).

Disponible en: https://www.pediatriaintegral.es/numeros-
anteriores/publicacion2013-03/los-problemas-escolares-en-la-adolescencia/
(Consulta 20 mayo, 2019).

Sanchez, I. (2014). Charla educativa. (Documento en línea).

Disponible en: https://prezi.com/8xhyfbcyhukc/la-charla-educativa/
(Consulta 20 mayo, 2019).

Valdazo, M. (2018). Consulta integral. (Documento en línea).

Disponible en: http://doctoravaldazo.com/consulta-integral/
(Consulta 20 mayo, 2019).

38
 ÍNDICE DE ANEXOS

Pág.

Anexo 1: Actividad 1. Conocer las áreas del centro ambulatorio. ____________44

Anexo 2: Actividad 2. Desarrollar la consulta integral. ____________________44
Anexo3: Actividad 3. Administrar productos biológicos. __________________45
Anexo 4: Actividad 4. Facilitar charlas educativas. _______________________45
Anexo 5: Actividad 5. Efectuar censo poblacional. _______________________46
Anexo 6: Actividad 6. Realizar visita domiciliaria. _______________________46
Anexo 7: Actividad 7. Asistir a la consulta escolar. ______________________ 47
Anexo 8: Actividad 8. Presentar caso familia. ___________________________47

39
 ANEXOS

Actividad 1: Conocer las áreas del centro ambulatorio

Fuente: Catarí (2019)

Actividad 2: Desarrollar la consulta integral.

Fuente: Catarí (2019)

Actividad 3: Administrar productos biológicos.

40
 Fuente: Catarí (2019)

Actividad 4: Facilitar charlas educativas.

Fuente: Catarí (2019)

Actividad 5: Efectuar censo poblacional

41
 Fuente: Catarí (2019)

Actividad 6: Realizar visita domiciliaria

Fuente: Catarí (2019)

Actividad 7: Asistir a la consulta escolar

42
 Fuente: Catarí (2019)

Actividad 8: Presentar caso familia.

Fuente: Catarí (2019)

43