Colegio BECARB II

UNIDAD CURRICULAR EDUCACIÓN POSITIVA

“Promoviendo la educación basada en la felicidad, el amor y las fortalezas personales”
GUIA N° 1 DE ARTES MUSICALES 2° MEDIO
NOMBRE DEL ALUMNO: CURSO

UNIDAD N°1: “MÚSICA Y TRADICIÓN”

OBJETIVO: OA1 Valorar críticamente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo
presentes en la tradición oral, escrita y popular, comunicando sus fundamentos
mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales.
OBJETIVO
Reconocer las funciones de la música en la actualidad.
ESPECÍFICO
CONTENIDO Funciones de la Música

La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural con múltiples

finalidades, entre otras, la de suscitar una experiencia estética en el oyente, la de expresar sentimientos, emociones,
circunstancias, pensamientos o ideas, y cada vez más, cumplir una importante función terapéutica a través de
la musicoterapia.
La música, además, cumple una función de vital importancia en el desarrollo cognitivo del ser
humano. Colabora con el pensamiento lógico matemático, la adquisición del lenguaje, el desarrollo psicomotriz,
las relaciones interpersonales , el aprendizaje de lenguas no nativas y a potenciar la inteligencia emocional entre otros.
Por este motivo, la música debe estar presente en cualquier plan educativo ministerial moderno y reconocida como
una disciplina imprescindible dentro de la enseñanza obligatoria.
La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así, el flujo sonoro
puede cumplir con variadas funciones.
Hoy en día es frecuente trabajar con un concepto de música basado en tres atributos
esenciales: que utiliza sonidos, que es un producto humano (y en este sentido, artificial) y que predomina la
función estética.
Jean-Jacques Rousseau, autor de las voces musicales en L'Encyclopédie de Diderot, la
definió como el «arte de combinar los sonidos de una manera agradable al oído».
Según el compositor Claude Debussy, la música es «un total de fuerzas dispersas expresadas
en un proceso sonoro que incluye: el instrumento, el instrumentista, el creador y su obra, un medio propagador y un
sistema receptor».
La definición más habitual en los manuales de música se parece bastante a esta: «la música
es el arte de combinar bien los sonidos en el tiempo». Esta definición no se detiene a explicar lo que es el arte, y
presupone que hay combinaciones "bien hechas" y otras que no lo son, lo que es por lo menos discutible.
La mayoría de las definiciones de música solo toman en cuenta algunas músicas producidas
durante determinado lapso en Occidente, creyendo que sus características son «universales», es decir, comunes a todos
los seres humanos de todas las culturas y de todos los tiempos. Dice Schopenhauer, «(la música) repercute en el hombre
de manera tan potente y magnífica, que puede ser comparada a una lengua universal, cuya claridad y elocuencia supera
a todos los idiomas de la tierra» Muchos piensan que la música es un lenguaje "universal", puesto que varios de sus
elementos, como la melodía, el ritmo, y especialmente la armonía (relación entre las frecuencias de las diversas notas
de un acorde) son plausibles de explicaciones más o menos matemáticas, y que los humanos en mayor o menor medida,
estamos naturalmente capacitados para percibir como bello.
ACTIVIDAD
ITEM I
Según el texto anterior responde:
1.- Define el concepto música desde un punto de vista cultural
2.- ¿Cómo se relaciona la música con el aprendizaje de otras disciplinas?
3.- Averigua como conciben la música los pueblos aymara y mapuche
4.- Según el texto, elabora una definición para el concepto música
5.- ¿Qué piensas de la definición que el compositor Claude Debussy hace sobre la música?

ITEM II
Escucha el siguiente repertorio musical:
*La canción de Papa Iko (tradicional pascuense)
*El aparecido de Víctor Jara
*El baile de los que sobran del grupo Los Prisioneros.
1.- Identificar sus diferencias y similitudes respecto de:
a.- La utilización de los elementos del lenguaje musical
b.- La instrumentación
c.- El estilo
d.- El contexto histórico
e.- El texto
f.- Los medios de registro y transmisión de estas músicas
g.- ¿Qué les sugiere cada audición? (ideas, emociones, sentimientos).