INSTITUCIÓN EDUCATIVA BETHEL

APROBACIÓN OFICIAL: RESOLUCIÓN N° 4838 DEL 11 DE DICIEMBRE DE 2015 EN LOS

NIVELES DE PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA.
CÓDIGO ICFES 092866 – DANE 370001001355

GUÍA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS ACADÉMICOS CORREPONDIENTES AL

SEGUNDO (2º) PERIODO 2020

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: NATURALES INTEGRADA CON PROCESOS

ALUMNO: ________________________________________________________________________

DOCENTE:

OBJETIVO: Proponer estrategias, actividades de orientación, seguimiento y evaluación de

los procesos académicos en forma virtual permiten que se eleve la autonomía, el control del ritmo
de enseñanza y las secuencias que marcan el aprendizaje del estudiante por competencias, para
el logro de la temática propuesta del segundo periodo académico 2020.

OBSERVACIÓN: Siguiendo los lineamientos del gobierno Nacional, a través de esta guía
encontrarás las competencias propuestas para continuar con el proceso académico del
segundo periodo, frente a la suspensión presencial de clases como medida preventiva con
relación a la propagación del virus COVID 19.

ESTÁNDAR • Represento los diversos sistemas de órganos del ser

humano y explico su función.
• verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos
y gases.

COMPONENTE ENTORNO VIVO – ENTORNO FISICO

COMPETENCIAS ● Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como
criterios de clasificación.
● Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico
características de la materia, fenómenos físicos y
manifestaciones de la energía en el entorno.
DBA • DBA 2 Comprende que algunos materiales son buenos
conductores de la corriente eléctrica y otros no
(denominados aislantes) y que el paso de la corriente
siempre genera calor.
• DBA 4 Comprende que en los seres humanos (y en muchos
otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento
integrado de un conjunto de sistemas de órganos:
digestivo, respiratorio y circulatorio.
EJES GENERADO DE 1. SISTEMA NERVIOSO EN ANIMALES
EXPERIENCIAS 2. LAS MEZCLAS
SIGNIFICATIVA:
CRITERIOS DE Proceso de orientación de la temática (virtual)
EVALUACIÓN Profundización de la temática (Guía)
Evaluación
 ORIENTACIONES GENERALES
➢ El propósito de esta actividad es seguir fortaleciendo tus conocimientos y habilidades,
por ello te sugerimos el desarrollo de la siguiente guía en los ejes temáticos propuestos
para el segundo periodo, la cual es orientada por el docente del área-asignatura a
través de un video para fortalecer tu proceso de aprendizaje propio del grado que cursas.
➢ La orientación de la temática propuesta es virtual, es una estrategia implementación de
las TIC, como proceso esencial que promueve el compromiso de los estudiantes con su
aprendizaje.
➢ Haz uso del material didáctico para una mejor compresión de cada temática propuesta:
textos guías, textos complementarios, páginas virtuales propuesta por el docente etc.
poder realizar las actividades sugeridas.
➢ Las actividades de seguimiento y evaluación propuestas se deben ser resueltas en la
libreta de apuntes correspondiente de la asignatura.

INFORMACIÓN GENERAL DE LA TEMÁTICA PROPUESTA A ORIENTAR

EL SISTEMA NERVIOSO EN ANIMALES
Las neuronas: La información captada por los órganos de los sentidos y
transformada en impulsos nerviosos debe ser transmitida a los órganos
que coordinan y ejecutan las respuestas.
las neuronas son las células con forma de estrella y largas prolongaciones
ramificadas que están especializadas en transmitir los impulsos nerviosos.
Las neuronas están conectadas a las células receptoras de los órganos de los sentidos y otras neuronas
y a los órganos que ejecutan las respuestas. Esto forma una red que transmite el impulso nervioso por
todo el cuerpo

El sistema nervioso de un animal es la red formada por todas las neuronas conectadas entre sí. los
distintos grupos de animales tienen sistemas nerviosos más o menos complejos los más simples son
redes de neuronas distribuidas por el cuerpo del animal los más complejos tienen órganos de
coordinación y nervios.
Los órganos de coordinación: recogen impulsos nerviosos y lo transmiten entre las neuronas que hay
en su interior. Así preparan y coordina más impulsos nerviosos que serán las órdenes para las
respuestas. Cuanto más complejo sea el órgano de coordinación más elaboradas están las respuestas.
Los nervios: son condones formados por los axones de muchas neuronas. transmiten los impulsos
nerviosos entre los órganos receptores y los de coordinación y entre estos los órganos efectores.

TIPOS DE SISTEMA NERVIOSO

Redes de neuronas
En los invertebrados más
sencillos como las medusas las
neuronas no se agrupan. Sus
ramificaciones forman una red
de conexiones que se extiende
por todo el cuerpo del animal.
Estos animales carecen de
órganos de coordinación.
Redes con ganglios y nervios
en invertebrados más
complejos las neuronas agrupan
en órganos de coordinación, los
ganglios, que se concentran
principalmente en la región de
la cabeza. Las prolongaciones
de las neuronas de los ganglios
forman cordones llamados
nervios.
Sistema nervioso complejo
los vertebrados tienen en su
cabeza un órgano de
coordinación más complejo: el
encéfalo. De este sale un hueso
cordón nervioso, la médula
espinal, que recorre el interior
de la columna vertebral y del
que salen nervios a todos los
órganos del cuerpo.
 LAS MEZCLAS
Una mezcla es un compuesto de dos o más materiales que están unidos, pero no combinados de forma
química. En una mezcla cada componente mantiene sus propiedades químicas las cuales se presentan
en estado sólido, liquido o gaseoso. Algunos ejemplos de tipos de mezclas pueden ser:

MEZCLA DEFINICIÓN EJEMPLO

SOLIDO - SOLIDO es una mezcla homogénea el bronce y el acero.
compuesta por dos o más
sólidos (donde generalmente
uno está en mayor proporción
que el otro; los átomos de este
último se "meten" en los huecos
que se forman entre los átomos
del que está en mayor
proporción
SOLIDO - LIQUIDO Es una mezcla heterogénea agua con sal, jarabes y elixir
formada por un sólido y un
líquido, normalmente el líquido
se encuentra en mayor
proporción.

SOLIDO - GAS Es una mezcla homogénea Polvo en el aire

formada por un sólido y un gas

LIQUIDO - LIQUIDO Es una mezcla homogénea Agua y alcohol

formada por dos o más líquidos.

LIQUIDO - SOLIDO Es una mezcla heterogénea amalgama dental (Hg liquido

formada por un líquido y un en Ag Solido)
solido

LIQUIDO - GAS Es una mezcla homogénea Roció (agua líquida en el aire)

formada por un líquido y un gas.

GAS – GAS Es una mezcla homogénea Aire (N2 y O2)

formada por dos o más gases.
 GAS – LIQUIDO Es una mezcla homogénea Refresco carbonatado
formada por un gas y un liquido

GAS- SOLIDO Es una mezcla heterogénea Piedra pómez

formada por un gas y un líquido.

ACTIVIDADES CREATIVA DE APRENDIZAJE

1. Observa las siguientes imágenes sobre sistemas nerviosos en los animales y completa
en los espacios de acuerdo a los criterios establecidos.

ANIMALES ESTRUCTURA NERVIOSA QUE IMAGEN DEL SISTEMA

PRESENTAN NERVIOSO
VACA EJ. Sistema nervioso complejo

HIDRAS

MOSCA Ej. Ganglios y nervios

CABALLO

2. Discrimina el estado de los compuestos que forman las siguientes mezclas y a que tipo
pertenecen.
MEZCLAS COMPUESTOS - ESTADO TIPO DE MEZCLA
AGUA CON SAL AGUA: LIQUIDO LIQUIDO - SOLIDO
SAL: SOLIDO
TINTO
ARROZ DE COCO
JUGO DE MARACUYA
GASEOSA

DOCENTE María José Jiménez Baquero

CELULAR 3013280078
CORREO mariajbteacher@gmail.com