Fireworks 2nde - Livre Du Professeur - Chapitre 3 Working in Silicon Valley

Fireworks - Livre du professeur - 2de
Chapitre 3 - Working in Silicon Valley
Présentation générale du chapitre 2

Scénarios pédagogiques 4
Double-page d’Ouverture p. 50-51 7
1ère double-page d’Activités p. 52-53 10
1 Silicon Valley: A tech hub 10
2 Movie corner 11
2ème
double-page d’Activités p. 54-55 16
3 Whimsical workplaces 16
4 Not so perfect... 17
3ème
double-page d’Activités p. 56-57 22
5 Under pressure 22
Double-page Language in progress p. 58-59 27
Double-page Final project p. 60-61 30
Double-page Reading corner (numérique) 36
Workbook - corrigé 37
Opening video 37
1 Silicon Valley: a tech hub 37
3 Whimsical workplaces 38
4 Not so perfect… 39
5 Under pressure 40
Language in progress 41
Document sous licence libre Creative Commons
1
Présentation générale du chapitre
Le chapitre dans le programme : Les élèves seront plongés ici au cœur de la Silicon Valley à travers
plusieurs aspects. L’un de ces aspects traite les entreprises phares et bien sûr incontournables qui ont fait la
réputation de la Silicon Valley. Le travail dans ces entreprises est au centre de ce chapitre avec notamment
une réflexion sur les avantages et les inconvénients à travailler dans les grosses entreprises de la Silicon
Valley. Enfin, afin de permettre aux élèves de s’identifier, il était intéressant de les confronter aux adolescents
américains qui se destinent à travailler dans ces entreprises californiennes et qui ressentent la pression de
leurs parents ou de la culture entrepreneuriale présente dans la Silicon Valley. Ces différents aspects
permettront de mieux comprendre pourquoi la Silicon Valley est un lieu propice à l’installation des start-ups et
de mieux cerner pourquoi ce lieu est un endroit “pas comme les autres” tant dans ses avantages que dans
ses dérives.
L’essentiel à transmettre : Le monde du travail et l’univers professionnel représenté par la Silicon Valley est
ici l’ouverture culturelle que nous vous proposons.
Les objectifs linguistiques portent sur l’utilisation des subordonnées de cause et de but afin d’aider les élèves
à expliquer leur choix et les raisons de ces choix. Une révision de l’utilisation des articles “a” et “the” fait
également partie des objectifs linguistiques de ce chapitre. Leur prononciation se retrouve dans l'objectif
phonologique de ce chapitre. Au terme de ce chapitre, les élèves pourront argumenter sur les avantages et
inconvénients à travailler dans les entreprises de la Silicon Valley.
Axe • Les univers professionnels, le monde du travail
Ancrage géographique • Les États-Unis, la Californie, la Silicon Valley
Objectifs pédagogiques de la séquence

- Culturel : les grandes start-ups californiennes et certains grands PDGs ; les universités américaines
- Grammatical : les subordonnées de cause et de but p. 58, les articles “the” p. 55 et “a” p. 57.
- Lexical : le vocabulaire relatif à l’innovation et aux start-ups p. 52, le lexique du travail en entreprise
(avantages en nature) p. 54.
- Phonologique : la prononciation de l’article “the” p. 52 et celle de “a, an” p. 56.
- Pragmatique :
Tâche intermédiaire 1 : concevoir une campagne de promotion sur la Silicon Valley, présenter un
poster, choisir parmi plusieurs entreprises, justifier ses choix, échanger des informations entre pairs,
peser le pour et le contre, donner son opinion
Tâche intermédiaire 2 : participer à une conférence de bien-être au travail, présenter à l’oral le lieu de
travail idéal, expliquer ses choix, illustrer son propos, être convaincant, donner son opinion, , faire un
discours
Tâche intermédiaire 3 : écrire un article, donner son opinion, illustrer son propos, proposer des
suggestions,
N.B. : Les tâches finales reprennent ces objectifs pragmatiques.
Tâche finale 1: peser le pour et le contre, synthétiser plusieurs informations, illustrer son propos dans
une vidéo, expliquer ses choix, argumenter, être convaincant, donner son opinion, faire un discours,
illustrer son propos, réaliser une vidéo
Tâche finale 2 : écrire une description d’une vidéo YouTube, faire la synthèse de plusieurs
informations, être convaincant, peser le pour et le contre, donner son opinion, illustrer son propos
Digital Challenge : créer un document promotionnel, expliquer ses choix, illustrer son propos, être
convaincant, donner son opinion, utiliser des outils numériques
Tâches finales
- Option 1 : Make a video presenting the top 5 reasons why you should or shouldn’t go work in Silicon
Valley (2-4 minutes).
- Option 2 : Write a description for your video to explain the top 5 reasons why you should or shouldn't
go work in Silicon Valley (150 words).
2
- Digital Challenge : You work for the Silicon Valley magazine as an intern. You have to promote the
opportunities of working in Silicon Valley. As it is an online issue, you must find a digital way to make
it (animation, infographic, video...).
Tâches intermédiaires
- Activités 1 et 2 : Design an advertising campaign. You are in charge of making a new campaign to
promote Silicon Valley. Discuss with your team to decide which companies you choose to include in
your campaign and why.
- Activités 3 et 4 : You have been chosen to participate in the 2019 Wellbeing at Work event. Make a
short oral presentation about your dream workplace to the class keeping in mind the employees’
wellbeing.
- Activités 5 : “Teens under pressure”: Post your opinion on Anxy Magazine. Make suggestions to
improve the situation.
Documents complémentaires
- Site officiel Ellen Pao: https://www.ellenkpao.com/
- Site non officiel Elon Musk : https://www.biography.com/business-figure/elon-musk
- Information sur Brian Chesky sur le site d’AirBnB: https://press.airbnb.com/about-
us/leadership/brian-chesky/
- Site touristique sur la Silicon Valley: https://visitsiliconvalley.org/
3
Scénarios pédagogiques
Mise en œuvre : pour chacun des 3 projets de fin de chapitre, nous vous proposons un menu d’activités qui
assurera aux élèves d’avoir parcouru les documents indispensables à la réalisation de chaque projet, tant au
niveau culturel qu’aux niveaux linguistique, pragmatique et phonologique.
Proposition de scénario pédagogique pour l’option 1 p. 60
Make a video presenting the top 5 reasons why you should or shouldn’t go work in Silicon Valley (2-
4 minutes).
Étape Pages Titre du Activité (objectif Tâche Timing Outils

document pédagogique, type de intermédiaire approxi complémentaires
(type de travail…) associée matif
document, AL
travaillée...)
1 Ouverture Vidéo Analyse du sujet et x 1h Workbook p. 15

p. 50-51 Brainstorming anticipation lexicale
questions Compréhension de la
Mind map vidéo (repérage, mise en
commun)
2 Act 3 iconographie Compréhension écrite Over to you p. 55 1h Workbook p. 16

p. 54 extrait d’article (compréhension de l’écrit
détaillée de chaque texte,
compréhension
comparative, expression)
3 Act 4 vidéo Compréhension de l’audio Over to you p. 55 30 min Workbook p. 17

p. 55 (repérage, reformulation,
mise en commun)
4 Act 1 recherches Repérage d’arguments Over to you p. 53 30 mn Workbook p. 15

(éventue ou act 2 internet ou pour ou contre et
llement bandes d’exemples pour illustrer
annonces
tout au Language Grammaire : 1h Workbook p. 19

long de p. 58-59 subordonnées de cause et
la de but + a / the
séquenc Traduction : trop
e Vocabulaire : perks -
companies in the SV
4
Proposition de scénario pédagogique pour l’option 2 p. 61
Write a description for your video to explain the top 5 reasons why you should or shouldn't go work
in Silicon Valley (150 words).
Etape Page Titre du Activité (objectif Tâche Timing Outils

document pédagogique, type de intermédiaire Approxi complémentaires
(type de travail…) associée matif
document, AL
travaillée...)
1 Ouverture Vidéo Analyse du sujet et x 1h Workbook p. 15

p. 50-51 Brainstorming anticipation lexicale
questions Compréhension de l’audio
Mind map (repérage, mise en commun)
2 Act 3 iconographie Compréhension écrite Over to you 1h Workbook p. 16

p. 54 extrait d’article (compréhension de l’écrit p. 55
compréhension comparative,
expression)
3 Act 5 extrait d’article Compréhension écrite Over to you 1h Workbook p. 18

p. 56-57 (compréhension de l’écrit p. 57
expression)
4 Act 1 recherches repérages d’arguments pour Over to you 30 mn Workbook p. 15

(évent ou act 2 internet ou ou contre et d’exemples pour p. 53
uellem bandes illustrer
ent annonces
tout au Language Grammaire : subordonnées 1h Workbook p. 19

long p. 58-59 de cause et de but + a / the
de la Traduction : trop
séque Vocabulaire : perks -
nce companies in the SV
5
Proposition de scénario pédagogique pour le Digital Challenge p. 61
You work for the Silicon Valley magazine as an intern. You have to promote the opportunities of
working in Silicon Valley. As it is an online issue, you must find a digital way to make it (animation,
infographic, video...).
Etape Page Titre du Activité (objectif Tâche Timing Outils

document pédagogique, type de intermédiaire complémentaires
(type de travail... associée
document, AL
travaillée,...)
1 Ouverture Vidéo Analyse du sujet et x 1h Workbook

p. 50-51 Brainstorming anticipation lexicale p. 15
questions Compréhension de l’audio
Mind map (repérage, mise en commun)
2 Act 1 et 2 iconographies Analyse comparative + over to you 1h Workbook p. 15-16

p. 52-53 vidéos (trailers) recherches p. 53
Compréhension de l’audio
(repérage, mise en commun)
3 Act 3 et 4 iconographie Compréhension écrite over to you 2h Workbook p. 16-17

p. 54-55 extrait d’article (compréhension de l’écrit
détaillée de chaque texte, p. 55
expression)
Compréhension de l’audio
(repérage, reformulation, mise
en commun)
tout au Language Grammaire : subordonnées de 1h Workbook p. 19

long p. 58-59 cause et de but + a / the
de la Traduction : trop
séque Vocabulaire : perks -
nce companies in the SV
6
Double-page d’Ouverture p. 50-51
Difficultés anticipées
Il est intéressant de travailler le titre “Welcome to Silicon Valley” afin d’anticiper non seulement le lieu mais
également le but (la vidéo promotionnelle). La vidéo étant très riche, notamment au niveau du vocabulaire de
l’entreprise, il serait intéressant de l’anticiper avec la toolbox proposée en leur demandant par exemple d’écrire
quelques phrases (en groupes) en utilisant un ou plusieurs mots de cette toolbox avec en tête: “what is the
video going to be about?”. La synthèse des phrases, pouvant aider la compréhension de la vidéo, peut être
notée au tableau.
Mise en œuvre et corrigé des questions
Il s’agit ici d’introduire le sujet et de permettre aux élèves de découvrir la Silicon Valley sous un angle positif,
la vidéo étant promotionnelle.
On pourra imaginer plusieurs entrées possibles dans la séquence :

● Partir d’un brainstorming général sur “Silicon Valley” qui serait une forme d'évaluation diagnostique
afin de connaître les connaissances des élèves avant le début de la séquence. On pourra écrire
“Silicon Valley” au tableau, noter les mots des élèves et les trier en catégories. Si le brainstorming est
concluant et englobe l’aspect “d’eldorado” des start-ups et de la nouvelle technologie, on peut passer
l’étape suivante et passer directement la vidéo. (10 minutes)
● Partir du titre de la vidéo et de l’image d’ouverture avec l’aide de la carte mentale complète et faire
les activités. (15 minutes)
● Partir de la problématique pour une classe plus à l’aise pour entrer dans la thématique et porter un
regard critique sur la vidéo qui sera projetée est également possible.
Get ready! p. 50
1 Timing : 10 minutes
Cette question est associée à la carte mentale de vocabulaire en p. 51 (tech companies).
Mise en œuvre possible : demander par exemple d’écrire quelques phrases (en groupes) en utilisant un ou
plusieurs mots de cette toolbox avec en tête: “what is the video going to be about?”. La synthèse des phrases,
pouvant aider la compréhension de la vidéo, peut être notée au tableau.
Il est possible ici de passer les 7 premières secondes la vidéo durant lesquels il n’y a pas de voix-off. Cela
permettra d’enrichir les productions des élèves et d’anticiper le contenu de la suite de la vidéo.
Productions attendues :
1 USA / San Francisco / famous / new technologies / companies / west coast / Facebook
2 a. b. c. Timing : 15 minutes
La question 2 est associée à la compréhension de la vidéo “Welcome to Silicon Valley”. Une fiche
d’accompagnement à la compréhension est proposée dans le Workbook p. 15.
Mise en œuvre possible : Ici le reste de la vidéo peut être passé sans pause car elle est très courte moins
50 secondes de voix-off (2 fois). On peut les guider avec des questions comme : “Listen and pick out words
about business.” (business meeting, capital, investors, company), “What companies can you identify in the
video?” (Apple, facebook), “Do you know these companies? What is the aim of the video?”.
Pour le 2 a. il est possible de questionner les élèves : Connaissent-ils ce pont iconique ? La ville de San
Francisco ? Le professeur peut montrer / projeter une carte de la Californie ou des US. Si le professeur
décide de montrer les premières secondes de la vidéo, sans le son, il serait pertinent de montrer à quel point
SF semble être une ville active (cf voitures sur le pont, piétons qui marchent, ...).
7
2 a. We get to see a Bridge. In the distance, there is what seems to be a city.
It must / may / might be the San Francisco Bridge (It is called the Golden Gate Bridge). San Francisco is in
California, US.
San Francisco seems to be a huge city, a bustling city. It seems to be on the go / constantly on the move.
2 b. The video presents Silicon Valley and is aimed at young entrepreneurs. It is a commercial to promote
the city and to welcome them.
2 c. I’d choose dynamic as the people in the video seems to be very active. They must be working a lot.
I’d also select modern since people there have video conferences and can easily browse the web. The
working conditions are excellent (+ nice weather on the video).
Young people on the video seem young and dynamic. They are full of energy which is great to have new
ideas!
2 d. Timing : 10 minutes
2 d. I guess that one advantage is that Silicon Valley seems to be the perfect place to change the world
with new ideas. Moreover, you must be inspired by all the prominent high-tech companies located there
because they are some of the best companies in the world. What is unique about working there is that you
can challenge all the business rules. Several factors contribute to the success of Silicon Valley. Namely,
innovation and high-value companies like Twitter or Facebook. Silicon Valley is a powerful high-tech hub.
On the contrary, one of the main drawbacks may be the cost of living (especially affordable housing). Also,
we can be expected to have long work hours as these companies aren’t traditional ones. They expect their
employees to spend a lot of their time at work.
3 Réponses possibles aux brainstorming questions p. 51 :
- Silicon Valley is famous for being a global center of technological innovation on the west coast of
the USA near San Francisco.
- Silicon Valley is unique as it is the home to many of the world's largest technology companies
including Apple, Google, and Facebook.
- Creativity, innovation, and reward may be at the center of each high tech company located in Silicon
Valley. What may be enjoyable working there is that you are surrounded by some of the most
talented people in the tech field. Also, it is known that companies offer benefits to their employees
like free food or wellness centers.
4 Cette question est associée à l’idiom of the week en p. 51 (make something tick).
Production attendue: I guess the idiom “make something tick” means the things that motivate one or make
one behave in a certain way. I would say that innovation, passion and above all curiosity may have made
Steve Jobs tick.
Let’s learn! Guessing game Timing : 10 minutes

Il s’agit ici de faire deviner au reste de la classe des nom d’entreprise connues de Silicon Valley.
Pour accompagner la sélection d’entreprises, on pourra envoyer les élèves sur la carte interactive des
entreprises présentes dans la Silicon Valley ou l’afficher au tableau. On pourra aussi se contenter d’en
dresser une liste qu’on affiche au tableau pour réduire le choix et faciliter les devinettes.
8
On donnera quelques minutes aux élèves seuls ou en binôme pour rédiger leur présentation de l’entreprise
(en prenant soin de leur rappeler qu’ils ne doivent pas nommer l’entreprise dans la définition!). On pourra
ensuite soit les regrouper par 4 pour qu’ils se fassent deviner leurs entreprises. On pourra aussi le faire en
classe entière, il suffira alors d’en choisir 3 à 5 qui vont présenter leur entreprise à l’oral.
Productions attendues:
…….. is an online social media and social networking service company whose CEO is Mark Zuckerberg. He
started the company in 2004. (Facebook)
…… is an American media service provider whose headquarters are based in Silicon Valley. (Netflix)
…… is an online marketplace which let people rent out their properties. They earn money from the
commissions of every booking from hosts and guests. (Airbnb)
…. is an online news and social networking service on which users post and interact with short messages.
(Twitter)
…. is a multinational technology company that designs, develops, and sells consumer electronics, computer
software, and online services. Their products are known for being appealing and based on a pioneering
technology. (Apple)
Script de la vidéo d’ouverture
Titre : Welcome to Silicon Valley, Ympact, 2015.

Lien de la vidéo : LLS.fr/A2P50
Timing : 0’00 à 1’00
San Francisco the city of the uncommon the unforeseen and the unexpected people taking selfies at the
Golden Gate Bridge skaters training hard in front of the Ferry Building business meetings happening at every
corner Palo Alto the heart of Silicon Valley is just a few miles south of San Francisco this is the place where
Pirates challenge all business rules it's the perfect habitat for big ideas aimed at changing the world here
everything you need could be just one talk away if you think it's all about capital and investors you might be
wrong we want to bring you behind the scenes show you what really happens in Silicon Valley's backstage
and give you the insider perspective on how it feels to start the company here you can see an executive in
Twitter walking outside next to a homeless person and they sometimes hard to tell who’s a crazy one we want
to be where all the action is that's here in San Francisco we don't have to be 50-year-old professional to start
a company you can be a 20 year old dreamer but when you come to Silicon Valley the energy that exists here
it's intoxicating you're going to put your foot on the pedal here to go as fast as you can go.
Vocabulaire supplémentaire
thriving / successful / flourishing (adj.)

modern / present-day / state-of-the-art (adj.)
efficient / competent / productive (adj.)
profit / interest / welfare (n.)
enrich / cultivate / enhance / upgrade (v.)
community / group / party / team (n.)
build up / establish / launch (v.)
a. Classify these words into the mind map on p. 51.
b. Try to find an antonym for each line.
Corrigé :
unsuccessful impoverish / lessen
obsolete / outdated individual
unskilled / inept shut down / cease
disadvantage / restriction
9
1ère double-page d’Activités p. 52-53
Les trois photos qui ouvrent cette double page d’activité peuvent dérouter les élèves puisque même si leurs
entreprises sont très connues, les visages des patrons de ces grandes entreprises demeurent méconnus du
grand public. On pourrait anticiper l'activité en projetant la carte interactive des entreprises présentes dans la
Silicon Valley. Demander quelles entreprises sont les plus représentatives et s’ils connaissent quelques
patrons célèbres. According to you, which companies best represent the spirit of Silicon Valley? On peut
s’attendre à des réponses comme : Apple, Facebook, Twitter, etc. Do you know some famous CEOs? Steve
Jobs, Mark Zuckerberg, etc.
1 Silicon Valley: A tech hub

Pour cette activité, nous proposons un travail en groupe, chacun des groupes ayant en charge une photo.
Une séance en salle informatique peut être envisagée ici, ou on peut également demander aux élèves de
faire les recherches en amont pour davantage travailler l’interaction en classe. Avec un jeu de questions /
réponses afin de compléter les renseignements donnés par les autres groupes.
Si vous souhaitez guider les recherches pour éviter de perdre du temps, voici les 3 sites où les groupes
peuvent prendre des renseignements :
Groupe 1 : https://www.ellenkpao.com/
Groupe 2 : https://www.forbes.com/profile/brian-chesky/#529e3e1a44d3
Groupe 3 : https://www.biography.com/business-figure/elon-musk
Aide pour la recherche de la question 3 qui concerne d’autres personnalités de la Silicon Valley :
https://www.inc.com/business-insider/29-top-tech-ceos-2018.html
1 / 2 / 3 Timing : 15 minutes
Productions possibles :
Group 1
1 Her name is Ellen K. Pao. She is known for being a tech investor, an advocate. She is the former CEO of
reddit and cofounder of Project Include.
2 Project Include is a non-profit organisation which fights to accelerate diversity and inclusion in the tech
industry. Indeed, she was discriminated against as a woman working in Silicon Valley.
3 Sundar Pichai, Google. Both are American yet Ellen Pao has Taiwanese origins and Sundar Pichai is also
Indian and works against discrimination in the workplace.
Group 2
1 His name is Brian Chesky. He is the well-known chief executive and cofounder of the successful company
named AirBnB.
2 He personifies the spirit of Silicon Valley because he founded Airbnb in 2008. It is a peer-to-peer home
rental company. More than 300 million people in 81,000 cities in 191 countries use it. It helps them get
accomodations.
3 Satya Nadella, Microsoft He has been Microsoft’S CEO since 2014. Like Sundar Pichai, he has Indian
origins. Fun Fact, Sundar Pichai could have become MIcrosoft’s CEO but Satya was given the position instead.
Group 3
10
1 His name is Elon Musk, he is well-known for being the CEO of SpaceX which designs, manufactures and
launches advanced rockets and spacecraft. Musk is also a famous technology engineer and inventor. He co-
founded Paypal, the prominent online payment system. Elon Musk can be described as a versatile
entrepreneur as he also created Tesla Motors, the American automotive and energy company.
2 He personifies the spirit of Silicon Valley because he is the perfect example of the serial entrepreneur. No
doubt that innovation makes him tick.
3 Tim Cook, Apple. Unlike Elon Musk, Tim Cook is not an entrepreneur. He took over Apple’s CEO position
after Steve Jobs (who was an entrepreneur) had stepped down.
Let's talk this out ! Timing : 15 minutes
Pour cette section, les élèves pourront utiliser la carte interactive de la Silicon Valley qui rassemblent les
entreprises qui y sont basées.
4 The company that best represents the spirit of Silicon Valley is ______________ . Giving his/her
achievements, I believe __________________ is the most inspiring CEO. He can be considered as a
trailblazer in the tech industry.
5 Since __________________ (CEO) has created __________________(Company) he may be

considered as __________________ . This is why I find him/her so inspiring.
I definitely think __________________ .
I feel inspired by __________________ / __________________ is really inspirational because of their
groundbreaking innovation.
Phonology in progress
Timing : 5 minutes
Mise en œuvre possible : Cette rubrique pourra être abordée juste avant la mise en commun du Let's talk
this out ! . On pourra demander aux élèves de faire l’exercice p. 59 afin de pouvoir réutiliser le vocabulaire et
les structures de l’exercices tout en gardant en tête la bonne prononciation de “the”.
2 Movie corner
Timing : 5 minutes + 15 minutes (échanges en classe, hors visionnage des trailers)
Mise en œuvre possible : Cette activité nécessite le visionnage des bandes annonces de 7 films, tous ayant
un lien direct avec le thème de ce chapitre. On pourra aussi répartir les bandes-annonces pour que chaque
élève n’en visionne qu’une ou deux. Il devra ensuite rendre compte de ce qu’il a compris et de son ressenti
aux autres élèves de la classe.
Cette séance ou la suivante pourra se dérouler dans une salle informatique où chaque groupe aura un accès
à un ordinateur. Les groupes sont formés en classe et le visionnage se fait sur place pour éviter les écueils,
la finalisation de la préparation et l’entrainement pour l’échange entre groupes peut être fait à la maison.
Pour accompagner la production de phrases on pourra afficher au tableau les amorces suivantes :
Useful vocabulary:
This movie was released in…
It was directed by… It stars …
It deals with… It tackles the issue of… It tells the story of…
The workplace looks…
1 We have chosen The Internship.

2 The Internship was released in 2013. It deals with two friends Nick and Billy who decide to go for an
internship at Google even though they possess zero technical skills. This movie portrays Google's environment
11
and culture. What is striking here is the fun and innovative nature of employees or aspect of the company. It
allows the outsider to understand how the company works even though it’s fiction. The perks offered by the
behemoth are countless to create a stress-free working place. ( here that have access to free food, we can
see them playing ping-pong, etc.)
Let's talk this out !

3 Il s’agit d’une mise en commun du travail préliminaire sur les films. Les élèves échangent et donnent leur
opinion sur l’environnement de travail présenté dans la / les bandes annonces choisies. Le but ici est qu’ils
échangent entre eux.
Les amorces suivantes peuvent être données afin de faciliter la prise de parole.
Useful vocabulary: This kind of environment is / seems to be a good environment for…
I would love to work in an environment where I can…
I would hate to… / I loathe… / I dislike…
Let’s learn! Where is it?

Timing : 5 minutes
Ce Let’s learn! permet de rebrasser le vocabulaire et les structures vus depuis le début de ce chapitre. Les
élèves peuvent être mis en pairwork, dans cette configuration chacun choisit un logo et donne sa phrase de
description à l’autre qui devine de quelle entreprise ils s’agit. Cette activité peut être un bon moyen de réactiver
ce qui a été fait lors de l’activité 1, en début de cours par exemple.
Build up your vocabulary
Toolbox
enjoyable / lively / pleasant / entertaining (adj.)
brilliant / skilled / accomplished / adept (adj.)
owner / leader / director (n.)
office / quarters / building / structure (n.)
experience / skill / accomplishment / competence (n.)
offer / provide / grant (v.)
like / fancy / appreciate / relish (v.)
a. Complete this crossword with words from the list below.
12
b. Now try to use them to describe the company and its CEO you have chosen on the interactive
map.
Corrigé :
4. owner 1. entertaining
5. provide 2. fancy
6. accomplishment 3. skilled
7. office
Grille d’évaluation de la tâche intermédiaire (Over to you!)

Les élèves travaillent l’interaction afin de discuter des choix qu’ils vont opérer pour leur campagne
publicitaire. Ils doivent choisir plusieurs entreprises phares vues depuis le début du chapitre et parler de
leur dirigeant, de ce qu’ils ont accompli et en quoi ils représentent l’esprit de la Silicon Valley. Le document
support est optionnel puisqu’il s’agit de la discussion qui précède la réalisation d’un support publicitaire.
You are in charge of making a new campaign to promote Silicon Valley. Discuss with your team to
decide which companies you choose to include in your campaign and why.
Tips:
> Choose a company that represents the spirit of Silicon Valley,
> list the reasons why you have chosen it (CEO, workplace, fame, etc.),
> convince your team that your company deserves to be part of the campaign,
> discuss with your team to decide which companies you choose to include in your campaign and why,
> use as complex sentences and vocabulary as possible (proofread your text!),
> pay attention to your pronunciation (speak clearly and loud enough).
Niveau 1 (A1) Niveau 2 (A2) Niveau 3 (B1) Vers B2
Réalisation de Présentation Présentation simple. Présentation claire de Présentation complète et

la tâche brève. Quelques noms l’entreprise choisie, de originale avec une
13
Contenu pauvre d’entreprises donnés son créateur et / ou de argumentation construite et
hors-sujet. avec des arguments son environnement de convaincante.
simples. travail. Fait le lien avec Réinvestissement et
1 point 2 points l’esprit entrepreneurial enrichissement des points
de la Silicon Valley. abordés en ce début de
Réinvestissement des séquence.
points abordées en ce 4 points
début de séquence.
3 points
Cohérence / Pas ou peu Des efforts Discours cohérent et Discours structuré et

organisation d’organisation du d’organisation, pas organisé par des mots argumenté.
discours. ou peu de mots de de liaison.
Phrases simples. liaison.
1 point 2 points 3 points
0,5 point
Prononciation / Débit haché, Prononciation Quelques erreurs, Prononciation correcte,

fluidité prononciation compréhensible mais prononciation intonation assez naturelle.
francisée. francisée. acceptable.
1 point 3 points 4 points 5 points
Correction de Langue très Des phrases simples Syntaxe correcte dans Bonne correction
la langue simple, mais l’ensemble. grammaticale. Vocabulaire
beaucoup de compréhensibles, Réutilisation du riche.
calques du des erreurs vocabulaire et des
français. élémentaires. structures de l’unité.
Contenus Pas ou peu de Réutilisation de Réutilisation des Plusieurs références à

culturels contenu culturel. quelques éléments connaissances l’unité avec liens avec ses
vus dans l’unité. culturelles de l’unité. propres connaissances.
Bonus : répond aux questions (enchaîne plusieurs phrases, utilise des gap fillers...) … pt(s)
Bonus : se détache de ses notes … pt(s)
Bonus : ajoute des précisions ou apporte d’autres arguments à la présentation d’un membre de l’équipe
… pt(s)
Total : / 20 Niveau atteint :
Flash tests
Vocabulary Flash Test
Read the following definitions and find the matching words from the double page (in alphabetical
order).
1. revolutionary, innovative= ___________________________ (adj.)
2. online platform used to build social relationships = _________________________ (n.)
3. innovative person = _______________________ (n.)
4. typify, embody = _________________________________ (v.)
5. certainly, undoubtedly = _________________________ (adv.)
Grammar Flash Test
Complete the following sentences using too, too much or too many.
14
1. He is ______________ old to work.
2. It is _______________ early to go there.
3. They gave us ______________ information.
4. ______________ managers are more concerned with titles than with action.
5. I have got ______________ work to do.
Corrigé du Vocabulary Flash Test :

1. revolutionary, innovative = groundbreaking (adj.)
2. online platform used to build social relationships = social networking service (n.)
3. innovative person = trailblazer (n.)
4. typify, embody = personify (v.)
5. certainly, undoubtedly = definitely (adv.)
Corrigé du Grammar Flash Test :

1. He is too old to work.
2. It is too cold to go out now.
2. It is too early to go there.
3. They gave us too much information.
4. Too many managers are more concerned with titles than with action.
5. I have got too much work to do.
15
2ème double-page d’Activités p. 54-55
Dans cette double page, nous abordons tout d’abord les avantages en nature dont bénéficient les employés
des entreprises vues auparavant. La difficulté peut venir du vocabulaire très varié et issus surtout d’univers
très différents. C’est pour cela qu’elle a été différenciée. Il serait peut-être intéressant de faire l’exercice 1
en classe entière afin de lever toute ambiguïté lexicale et d’anticiper sur le contenu.
La deuxième partie de cette double page est concentrée à ce que pourrait être les inconvénients de travailler
dans ces entreprises. La vidéo sera un support modélisant pour la tâche finale. En effet, elle sera traitée
dans le fond et la forme.
3 Whimsical workplaces
Les élèves pourront ici être séparés suivant leur niveau. Le document 1 pourra être proposé aux élèves les
moins à l’aise. En effet, l’infographie permet de rentrer plus facilement dans la compréhension du document.
Les élèves les plus à l’aise pourront travailler sur l’extrait d’article parlant des avantages nature proposés
dans l’entreprise Google. On pourra les laisser travailler en autonomie.
Group 1
1 The French equivalent of perks may be “avantages (en nature)”. I can think of free food or childcare.
Some companies provide health insurance for their employees. Other companies may offer discounts.
2 The document lists the perks offered by tech companies in Silicon Valley. We may class them into
categories. For instance, the wellness center with chiropractors and dietitians offered by Apple or the
acupuncture and mediation classes provided by Twitter can be categorized into the wellness category.
Services: dry cleaning service, laundry service, catered meals

Discount: 25% discount on Apple products
Wellness: free gym membership, afternoon yoga/pilates, running trails, 24/7 onsite gym
Comfy workplace: bean bag lounge, chair massages
Others: free concerts, flex vacation policies, an entire paid year off for new parents
3 I personally think that the best perk is to be able to have free vacation policies since stress may be part
of these companies’ employees’ everyday lives, it seems important to be able to choose when you can go
on vacation.
Useful Vocabulary: In my opinion, the most important category is… since…
I personally think that… I strongly believe that… The main reason for thinking so is that…
Group 2
1 The French equivalent of perks may be “avantages (en nature)”. I can think of free food or a professional
cell phone. Some companies provide health insurance for their employees. Other companies may offer fuel
discount.
2 The document is an article entitled Mega Perks: Silicon Valley Wants Its Workers At Work and it was
published on CNBC in 2013. It lists the perks offered by one of the most prominent tech companies in the
valley, that is to say Google. According to the journalist, it seems that Apple offers perks in order to have its
workers at work as suggests the title. For that, Google provides its employees with many advantages which
can be classified into categories. For instance, wellness has an important part in the list of perks. We can
cite for instance, multiple gyms and a variety of healthy cafes. Family is also essential as they provide
childcare on campus, family restaurants, and you can even bring your dog. To finish, Google cares about
their employees as they have created a comfy working environment with a climbing wall, nap pods or a
bowling alley.
16
3 I strongly believe that having a healthy lifestyle may contribute to increase self-esteem and self-
confidence, and decrease stress and anxiety, that is why I’d rather have a wellness center in my workplace.
Useful Vocabulary: In my opinion, the most important category is… since…
I personally think that… I strongly believe that… The main reason for thinking so is that…

Cette activité permet de mettre en commun le travail effectué sur chaque document. Il conviendrait de les
mettre en pairwork, des élèves ayant travaillé sur des documents différents. Dans un premier temps, les
élèves seront amenés à se mettre d’accord sur les avantages les plus intéressants proposés par les
entreprises. Puis ils devront donner leur opinion sur le lien entre l’environnement de travail et la collaboration
et l'innovation.
4 Useful vocabulary: As far as I’m concerned… From my perspective, the best benefit is…
(reprend les arguments donnés à l’exercice 3)
5 Having a very positive environment helps people thrive. The more perks they get, the more productive
they are as they work in stress-free conditions, thus allowing to find new ideas to blossom. Also, the
environment helps co-workers to collaborate more in a friendly environment. Discussing the progress made
in such and such project over coffee is great!
Let’s learn! Battle

Cette activité permet de réactiver tout le vocabulaire des perks.
Ex : I’d love to work at Google because they offer amazing perks like free food and flexible working time.
I wouldn’t like to work at Facebook since there must be some privacy issues.
4 Not so perfect...
Cette activité est essentielle pour la mise en œuvre de la tâche finale option 1, car elle permet d’avoir un
support modélisant d’une vidéo YouTube tant dans le fond que dans la forme. Cependant, il paraît
nécessaire d’avertir les élèves sur l’usage de l’humour qui y est fait et qui met en avant des représentations
sarcastiques et stéréotypés sur Silicon Valley et le monde du travail.
Timing : 5 minutes
Une anticipation des mots clés serait ici essentielle car le débit est assez rapide. On peut également penser
à une anticipation par le titre “5 reasons working at Google sucks” en insistant sur le fait que “suck” est
plutôt un langage familier. On peut donc leur demander avant le visionnage : “What would be the
disadvantages of working at Google?” (cela permet de rebrasser le vocabulaire et les structures déjà vues
notamment lors de l’ouverture du chapitre).
PATH A et B Timing : 15 minutes
Mise en œuvre possible : pour l’étude de la vidéo, une approche différenciée est proposée afin de
travailler sur le fond et la forme. La mise en commun sera faite lors de l’activité Let's talk this out ! par
des binômes d’élèves ayant travaillé l’un(e) sur PATH A et l’autre le PATH B .
Différenciation : le PATH A correspond à un niveau A2-B1. Il guide la compréhension du document

notamment, cela permet aux élèves de comprendre la forme du document. Le PATH B correspond à un
B1-B2. Les élèves ici doivent déduire par eux-mêmes les différentes caractéristiques qui peuvent rendre
une vidéo captivante. Pour accompagner la production de phrases on pourra afficher au tableau les
amorces suivantes :
PATH A
Useful vocabulary: The video lasts…
The graphics make the video look…
The cons of working at Google are…
PATH B
Useful vocabulary: I like the fact that…
17
What I find really appealing is…
To my view, it’s…
This video aims at…
PATH A : productions possibles

1-A The video is quite short, it lasts less than 2 minutes. As seen from the title and the tone of the voice,
the overall is informal but also humorous. The voice is friendly, lively and the message is very clear though
the pace is quite fast but understandable. The background music is attractive and the video displays
animated colourful graphics which make it more attractive.
2-A A good YouTube video should be brief and clear. It is important to create vivid visuals to attract more
viewers. I think that speaking with a friendly and dynamic voice can make your content appealing. I believe
that this video has all the characteristics of a good YouTube video as it gathers the features just mentioned.
3-A Here are the cons of working at Google:

- You're there (at the company) all the time,
- you'll never be the best,
- your genius gets paid but not always used — being at the top,
- being a woman or ethnic minority in tech means you probably won't love your white male work
environments,
- Google worked directly with the NSA's prism surveillance program.
4-A In my opinion, one of the most bothersome disadvantages of working at Google would be the issue of
gender and race equality as it is said that Google’s workforce is mostly white and male. But I still wonder if
this is true. I need to make some researches about that aspect.
PATH B : productions possibles

1-B The document is a YouTube video which shows the five reasons why Google is not necessarily the
dream workplace.
2-B The video is what is called an explainer video. This short animated video aims at explaining an idea
in a simple and engaging way. Here, the speaker explains the cons of working at Google. She tries to give
another perspective on what is commonly seen as a dream working environment.
3-B What I find really appealing is the clear and concise language. It also has appealing and attractive
visuals that quickly grab the viewer's attention. It's both informational and educational.The music helps to
increase engagement.
4-B (même réponse que 2-A)

A good YouTube video should be brief and clear. It is important to create vivid visuals to attract more
viewers. I think that speaking with a friendly and dynamic voice can make your content appealing. I believe
that this video has all the characteristics of a good YouTube video as it gathers the features just mentioned.

Timing : 15 minutes
Cette activité permet de mettre en commun les PATH A et B . Il conviendrait de les mettre en pairwork.
Dans un premier temps, les élèves seront amenés à mettre leurs réponses en commun. Il sera important
de faire une trace écrite peut être sous forme de mind map afin de lister les caractéristiques d’une vidéo
YouTube de qualité.
Puis, ils devront trouver d’autres inconvénients à travailler pour un géant de la technologie. Enfin, ils devront
imaginer ce qui pourrait améliorer le bien-être des employés (préparation à la tâche intermédiaire : Over to
you!).
18
5 Not such a stress-free environment. We can imagine that the people pressure their peers into working
harder and more and since perks are numerous, they expect workers to remain on-site for as long as
possible. They also spend a lot of time in front of screens which can provoke health problems.
Google is a very big company so the workers have to stand out if they want to be promoted.
6 It is important that workers feel they are wanted and that their work is valued. Thus, managers should
do bonding activities and encourage communications. Also, they should reward their workers so that they
keep being positive.
Script de la vidéo
Titre : 5 Reasons Working At Google Sucks
Timing : 1min15
Dream of working at Google? Well here are five reasons working there kind of sucks:
- You're there forever. Need a haircut, gourmet food, a massage, a bus? Google provides its employees
with everything they'll ever need for free so you'll never have a reason to leave work ever.
- Your company is sketch with user privacy. In 2013, the Snowden leaks revealed that Google worked
directly with the NSA's prism surveillance program. Take that customer satisfaction!
- Your genius gets paid but not always used. Being at the top of your MIT class might mean getting paid
128 thousand dollars for working on projects like Google Plus.
- Your skin color and ovaries might get in the way. Being a woman or ethnic minority in tech means you
probably won't love your white male work environments.
- You'll never be the best. Google hires the best of the best. The chances of you being the best of the best
of the best aren't worth thinking about. But hey! You're still working where everyone else wishes they
worked.
Build up your vocabulary
Toolbox
free / complimentary / comp / costless (adj.)
engaging / appealing / attractive / captivating / fascinating (adj.)
tone / accent / emphasis / inflection (n.)
graphics / artwork / visuals / illustrations (n.)
discrimination / favoritism / inequity / injustice / unfairness (n.)
hire / appoint / employ / engage (v.)
fire / dismiss / expel / sack / terminate (v.)
salary / earnings / income / pay / wage (v.)
a. Choose the corresponding equivalent for each word. You can find help in the list above.
1) fire means:
a) embaucher b) recruter c) virer d) renvoyer
2) wage means:
a) la vague b) le salaire c) les avantages d) un don
3) comp means:
a) gratuit b) payant c) réduit d) cher
4) unfairness means:
a) avantage b) justice c) bénéfice d) injustice
5) appealing means:
a) bien b) intéressant c) attrayant d) beau
b. Now use 10 of them to answer the questions of the double page.
19
Participate in the wellbeing@work conference. You have been chosen to participate in the 2019 Wellbeing
at Work event. Make a short oral presentation about your dream workplace to the class keeping in mind
the employees’ wellbeing.
Tips:
> Describe your dream workplace (building, perks, advantages),
> present the advantages for the employees’ wellbeing,
> use as complex sentences and vocabulary as possible (proofread your text!),
> pay attention to your pronunciation (speak clearly and loud enough).
Réalisation de Présentation Présentation simple. Présentation claire du Présentation complète et

la tâche brève. Une présentation lieu choisi (rêvé), de originale avec une
Contenu pauvre sommaire d’un lieu son environnement de argumentation construite et
hors-sujet. de travail rêvé. travail et des différents convaincante.
2 points avantages offerts par Réinvestissement et
1 point l’entreprise. Bonne enrichissement des points
organisation générale. abordés en ce début de
3 points séquence.
4 points

fluidité prononciation compréhensible mais prononciation intonation assez naturelle.
francisée. francisée. acceptable.
Correction de Langue très Des phrases simples Syntaxe correcte dans Bonne correction
la langue simple, mais l’ensemble. grammaticale. Vocabulaire
beaucoup de compréhensibles, Réutilisation du riche.
calques du des erreurs vocabulaire et des
français. élémentaires. structures de l’unité.
Contenus Pas ou peu de Réutilisation de Réutilisation des Plusieurs références à

culturels contenu culturel. quelques éléments connaissances l’unité avec liens avec ses
vus dans l’unité. culturelles de l’unité. propres connaissances.
1 point 1,5 points 2 points 3 points
Bonus : se détache de ses notes … pt(s)

Bonus: imagine un lieu de travail idéal en donnant des détails (avec une aide visuelle) … pt(s)
Flash tests
Match the following French verbs with two English verbs.

renvoyer / virer = __________________
embaucher = _________________
attrayant = ___________________
salaire = __________________
fournir = ___________________
20
renvoyer / virer = dismiss / sack
embaucher = hire
attrayant = appealing
salaire = wage
fournir = provide

Translate these sentences.
a) Elle a été payée en avantage en nature.

_______________________________________________________________________
b) Son entreprise offre des espaces pour se relaxer.
_______________________________________________________________________
c) Ces avantages en nature augmente la productivité.
_______________________________________________________________________
d) Ils passent beaucoup de temps devant les écrans ce qui peut provoquer des problèmes de santé.
_______________________________________________________________________

a) She received a payment in kind.
b) His company provides places to chill out.
c) These perks increase productivity.
d) They spend a lot of time a lot of time in front of screens which can provoke health problems.
21
3ème double-page d’Activités p. 56-57
La principale difficulté vient du vocabulaire utilisé, plutôt difficile et non transparent. Il faudra anticiper
certains mots et le contenu culturel également. Une possibilité serait d’anticiper avec le titre “High Pressure”
associé à la photo pour essayer de faire émerger le vocabulaire qu’on trouvera dans les articles. Le contenu
culturel (Ivy league) peut être anticipé également avant la lecture des textes en leur montrant l’infographie
proposée p. 56, et engager la discussion avec les questions sur l’image p. 57 :
Timing : 5 minutes
Do you know some of them? What could be the link between the picture and these famous universities?
5 Under pressure
Timing : 20 minutes
Mise en œuvre possible : Les élèves sont face à un seul texte et travaillent individuellement ou à deux.
Le vocabulaire difficile est expliqué en fin de chacun des textes.
Le travail sur le texte peut être réalisé en classe (les textes sont assez courts) ou à la maison.
Une fiche d’accompagnement à la compréhension est également proposée dans le Workbook p. 18.
1 (pour les 3 textes) The picture shows a young woman surrounded by books. She looks overwhelmed by
her workload. It seems that she can’t cope with the mountain of homework in front of her.
1 Text A There is a clear link between the picture and text A as in text A teens feel the pressure to succeed
to become like their parents. This pressure can become a source of anxiety.
1 Text B This is an extract from the website Medium.com entitled “High Pressure.” It is the testimony of a
teenager named Chloe who explains how she sometimes struggles to cope with all her responsibilities. The
link is quite obvious here as the young woman in the picture could be Chloe.
1 Text C Given the picture and the title, it must be about how teenagers living in Silicon Valley may feel
under pressure. Shawna who gives her testimony in text C is the perfect example of the overwhelmed teen
who fights to reach her parents’ expectations.
2 Text A Teenagers must be under stress because they have to attend an elite university as their parents
did before them. They are expected to work like adults without being prepared to face such pressure, some
students even crack being unable to cope with this situation.
2 Text B Chloe certainly has a lot on her plate. She is the president of the student association, has taken
part in the making of the Yearbook and is also the leader of a mental health initiative. And all of these add
up to what she has to do as a student (ie work, study, be present at school.)
2 Text B The need to be an excellent student to be able to get to prestigious colleges makes the student
feel anxious. Silicon Valley is also said to be the place of workaholism thus if students want to work in SV,
they will have to prove that they can handle a heavy workload.
3 Text A One needs to be understanding regarding the “status” of the teenagers. Indeed, a teenager is
not only the kind of person who will only be interested in social media. For instance, especially for those
living in Silicon Valley, being a teenager proves to be complex. They face a lot of pressure from the parents
to get into prestigious schools.
3 Text B Being a student can be challenging. In the context of going to college right after graduation, it is
important to keep in mind that doing too much can have very negative consequences (nervous breakdown,
anxiety, fear of failure, …)?
3 Text B Perfection is not the key! Not going to a prestigious University does not necessarily mean that a
teenager has failed or has not reached his / her potential!
22
Timing : 20 minutes (avec la mise en commun)
Mise en œuvre possible : Avant de mener cette activité, il serait intéressant de faire une mise en commun
sur les trois premières questions afin d’enrichir les réponses aux différentes questions avec des arguments
et vocabulaire différents. Ceci permettrait aussi aux élèves de confronter les points de vue des différents
adolescents.
Pour les questions 4 et 5 , on peut les faire réfléchir en pairwork ou en groupe (regroupant des élèves
ayant travaillé sur un texte différent). Les élèves échangent sur les différentes raisons pour lesquelles les
parents poussent leurs enfants à réussir et sur les conséquences possibles. Les élèves pourront
probablement s’aider de leur expérience personnelle pour faire cette activité. La dernière partie est
consacrée aux conseils qu’ils pourraient donner à ces étudiants sous pression qui se sentent surchargés
par le travail. On pourra donc conseiller aux élèves de réviser les structures qui permettent de donner des
conseils.
Des amorces de phrases peuvent être affichées pour faciliter la prise de parole lors de la mise en commun.
Useful vocabulary: They must be under stress…
Teenagers feel their parents’ goal unattainable, they...
I would advise them to…
One of the solutions I would give is…
Maybe they should…
If I were them, I would…
I advise them to…
Productions possibles :
4 I believe that all parents want success for their children that’s why they tend to push them rather than
encourage them to succeed. Sometimes parents think that their child should follow their exact path and
avoid the life choices they are unhappy with. Also, parents often see their child as a miniature version of
themselves and they think they know what’s best for them.
Teenagers feel their parent’s goal unattainable. They must be under stress and might experience constant
anxiety. This pressure can place teenagers at a greater risk of developing depression or other mental health
issues. They can also have low self-esteem which may increase the risk of suicide.
5 I would advise them to follow their own dreams and progress their own skills and interests without being
influenced by their parents’ opinion.
One of the solutions I would give is to focus on what makes you happy and healthy.
If I were them, I would try to chill out with friends and try not to spend too much time studying. Also to avoid
developing depression, they should stay active and be open with their family.
Grammar in progress
Production possible :
1. L’article “a” peut s'écrire “a” ou “an”. “An” s’utilise devant un mot commençant par une voyelle, si
c'est une consonne, on utilise "a".
2. It’s easy to forget how challenging being a teenager can be.
= Il est facile/aisé d’oublier combien être adolescent peut être exigeant / difficile / éprouvant / un
défi.
Students didn’t grow up with an understanding for the mental health value.
= Les élèves ont grandi sans comprendre l’importance de la santé mentale.
Students grow up in a culture that generally frowns upon doing things that aren’t productive.
= Les élèves grandissent dans une culture / société qui généralement voit d’un mauvais œil le fait
de faire des choses qui ne soient pas productives.
23
Phonology in progress
Corrigé des questions :
/ˈæn/ = 1
/ə/ = 2 - 3
Let’s learn! Agony Aunt

Cela peut être une activité de réactivation à faire lors de la séance suivante. On pourra conseiller aux élèves
de réviser les structures qui permettent de donner des conseils. Elle permet de réactiver le vocabulaire et
les structures vues dans cette double page d’activités. On pourra leur donner la définition de Agony Aunt:
a person, usually a woman, who gives advice to people with personal problems, especially in a regular
magazine or newspaper article.
Production possible : If you feel stressed because of getting into a good college, you should try to relax
and think that work always pays, but too much work may be dangerous for your mental health.
One of the reasons for teen stress may be deciding what to do after high school. In that case, taking a gap
year may be a good option for you.
Finally, teen stress may be triggered by parental pressure, if so you should tell them how you feel and take
some time to chill out with your friends.
concerned / distressed / nervous (adj.)

prominent / renowned / distinguished (adj.)
despondent / unhappy / blue / down / low (adj.)
matter / concern / point (n.)
assignment / homework / duty / drill (n.)
dread / apprehend / worry (v.)
assume / guess / reckon (v.)
succeed / pass / achieve (v.)
calm down / lie down / unwind (v.)
a. Choose the corresponding equivalent for each word. You can find help in the list above.
1) dread means:
a) effrayer b) appréhender c) aimer d) encourager
2) reckon means:
a) reconnaître b) refaire c) imaginer d) affirmer
3) unwind means:
a) se détendre b) stresser c) infirmer d) se défaire
4) concerned means:
a) concerné b) détaché c) intéressé d) préoccupé
5) assignment means:
a) une dissertation b) un devoir c) un message d) un ordre
b. Now use 10 of them to answer the questions of the double page.

“Teens under pressure”: Post your opinion on Anxy Magazine. Make suggestions to improve the
situation.
Tips:
> Give your personal opinion, try to use what you have learned in this chapter,
> give advice to improve the situation.
> try to make a link with the teens in Silicon Valley,
> you can evoke a personal experience.
24
Réalisation de Présentation brève du Réalisation d’un article Réalisation d’un article Réalisation d’un article
la tâche problème de stress court. Présentation correct. Présentation complet. L’opinion
chez les ados. Contenu simple (une raison, un claire de son opinion sur donnée est argumentée
pauvre, hors-sujet ou conseil …) Des le sujet (avec des et précise et les
plagiat. éléments descriptifs. exemples précis…). Des conseils pertinents.
justifications et des
conseils donnés.
Cohérence / Pas ou peu Des efforts Discours cohérent et Discours structuré en

organisation d’organisation du d’organisation, pas ou organisé par des mots paragraphes et
discours. peu de mots de liaison de liaison. Des argumenté.
et de paragraphes. paragraphes distincts. Hiérarchisation des
idées.
0 point 1 point 2 points 3 points
Correction de Langue très simple, Des phrases simples Syntaxe correcte dans Bonne correction
la langue beaucoup de calques mais compréhensibles, l’ensemble. Réutilisation grammaticale.
du français. des erreurs du vocabulaire et des Vocabulaire riche.
élémentaires. structures de l’unité.
Contenus Pas ou peu de contenu Réutilisation de Réutilisation des Plusieurs références à

culturels culturel. quelques éléments vus connaissances l’unité avec liens avec
dans l’unité. culturelles de l’unité. ses propres
connaissances.
I strongly believe that parents tend to put too much pressure on their children. I often hear my friends say
that they fear their parents’ reaction when they get bad grades. As far as I’m concerned, I sometimes feel
misunderstood, especially when I tell my parents that I don’t want to attend a renowned university like an
Ivy League one. I understand that all parents want success for their children that’s why they tend to push
them but I do think that they should listen to their child’s needs and encourage them to succeed. I am also
under pressure each time I have an exam, I may even feel sick before going to school. My friends always
tell me that I should calm down and go and chill out with my friends. I reckon they are right, but I can’t help
being stressed out probably because I know that people (teachers, family) expect me to succeed, but what
if I failed? Would they be disappointed? Would they want me to work more? I already feel overwhelmed, I
really don’t want to go through depression. I know that I am far from being the only one to undergo such
stress. I have read that teens who live in Silicon Valley feel overwhelmed because of parental pressure.
From my point of view, I believe that we should follow our own dreams no matter what. I honestly think that
being healthy and happy is far more important than attending a great university like Stanford.
Number of words: 250
Flash tests
25
Read the texts again and find the words corresponding to these definitions.
a) Also called work addiction. People feel a strong desire to work, excessively.
b) The amount of work someone has to do.
c) Said about something that is great. Something that is going to be recognized for its value.
d) Said about someone who is able to work a lot.
Grammar Flash Test
Complete the following sentences with the correct conjunctions (it can be conjunctions to talk
about the cause / reason or purposes).
a) She works so hard ______________ attend an Ivy league university.

b) They focus on their studies ______________ they dream to work at Google.
c) Everybody wants to work with her ______________ she is the best computer manager of the Valley.
d) ______________ his parents expect him to attend Stanford, he is always under pressure.
e) My friend has moved in California ______________ work with the most qualified high-tech engineers.
f) Teens may be stressed ______________ parental pressure.

a) workaholism
b) load
c) prestigious
d) productive
Corrigé du Grammar Flash Test :

a) to
b) as
c) because
d) since
e) in order to
f) because of
26
Double-page Language in progress p. 58-59
Mise en œuvre
Les rubriques proposées “Grammar in progress”, “Vocabulary in progress”, “Phonology in progress”
peuvent être exploitées individuellement par les élèves qui ont accompli tout leur travail. Ces activités
peuvent également faire l’objet d’un travail à la maison qui peut être repris en début de cours suivant.
La rubrique “Let’s practice” propose aux élèves d’écouter et de noter tout ce qui est dit afin d’en faire les
sous-titres. La vidéo étant longue, on peut demander aux élèves de le faire en groupes, il y a 7 avantages
présentés, en salle informatique leur dire qu’ils travaillent sur tel ou tel numéro. Cett vidéo peut être
également modélisante pour la tâche finale option 1.
“Collaborative learning” est un défi entre pairs pour réviser de manière assez ludique l’intégralité du
vocabulaire du chapitre ainsi que le point de grammaire sur les subordonnées de cause et de but. Cela
permet de travailler de façon différente et d’impliquer tous les élèves. Cette activité permet de savoir si les
élèves ont bien compris la construction des subordonnées de but et de cause.
Correction des exercices

1 Premier cartoon :
a) “We’re just trying to get a 360-degree customer view so that we can give you a better customer
experience.” La phrase est composée d’une proposition principale ‘We’re just trying… view’ et
d’une proposition subordonnée de but ‘so that… experience’ introduite par ‘so that’.
b) so that + proposition
c) … afin d’améliorer votre expérience (de / en tant que) client.
En français => afin de + infinitif / pour + infinitif mais afin que / pour que + subjonctif
Deuxième cartoon :
a) Il y a deux subordonnées de cause et de but dans le second cartoon :
- La première se trouve dans la seconde image ‘because you didn’t let me take a class’,
il s’agit d’une subordonnée de cause introduite par ‘because’.
- La seconde est dans la dernière image ‘Are you using this as leverage to get approval for
the class?’, il s’agit d’une subordonnée de but introduite par ‘to’.
b) because + proposition complète
to + BV
c) … parce que vous ne m’avez pas laisser suivre les cours. En français => parce que + proposition
… pour être apprécié par (obtenir l’approbation de) la classe. En français => pour + infinitif
On pourra en profiter pour faire un rappel ou introduire les autres subordonnées de cause (as /
since / for + V-ing) et de but (in order to + V / for + personne + proposition infinitive)
(cf précis grammatical p. 279)
2
1) He stayed late BECAUSE he had too much work to finish.
2) SINCE the boss has not come, we cannot finish our presentation.
3) He wants to go to the Silicon Valley (SO AS) TO work in a high-tech firm.
4) My parents sent me to California SO THAT I could Improve my English.
3
1) Ø Google’s headquarters span over 60 buildings.
2) THE Google Visitor Center is a mini-museum of Google.
3) THE Shockley Semiconductor Laboratory was THE very first company working on silicon devices.
4) Ø Cupertino Aloft hotel has a robot butler, Botlr, that can deliver drinks and other small items to
guests.
27
4
1) THE / Ø Apple park is AN impressive building.
2) THE Steve Jobs Theater is likely to be THE only part of the building we see regularly.
3) It’s a 1.000-seat auditorium located on A hill.
4) This park will be THE site of THE company’s future product launches.
5) It includes A visitor center, with AN Apple store and A café open to the public.
5
1) There are TOO MANY perks at Google. (Perks est un nom dénombrable)
2) You eat TOO MUCH because your company gives free food. (L’idée de manger ne saurait être
comptée !)
3) I get lost in those buildings. It is too big! (“too” qualifie l’adjectif.)
6
Vertical
1. Facebook
2. Netflix
5. Hp
Horizontal
3. Apple
4. Twitter
6. Airbnb
7
1. Pilate classes can help the workers feel good. Pilates helps take stress away.
2. Dry cleaning service. It can be boring to do the laundry, especially if you have a stressful life and if
you work a lot. Having your laundry cleaned can save you time!
3. 24/7 onsite gym can help you release your stress and tension by giving you access to gym rooms.
4. Catered meals are great! You can’t expect to work on an empty stomach!
5. And if you can have your clean laundry ironed, all the better!
6. Discounts are great. Working for Apple doesn’t mean that you are ready to pay the full price!
7. Chair massages are great after you have trained at the gym or right before an important meeting.
8
1. She was a /ə/ very famous woman entrepreneur, she founded a /’εⅠ/ start-up company at the /’ði:/
age of 16.
2. He mainly worked on a brand new computer, the /ðə/ latest device from Apple.
3. The /ðə/ Millennials are working side by side with other generations.
9 Voir script de la vidéo dans l’encadré ci-dessous
Script de la vidéo de la double-page
Titre de la vidéo The 7 Most Ridiculous Perks at Facebook

Timing : 0’00 à 3’12
Voice-over: Last year the average salary in Silicon Valley was over one hundred and ninety-five thousand dollars. Even
interns can rank in up of the six grand a month. The fight for top tech talent is brutal; so, companies ply their employees
28
with endless perks on top of their impressive salaries. Let's look at the seven most ridiculous perks at Facebook! Number
seven: they've got gourmet food courts and private chefs across campus serving everything from smoked pork shoulder
to kale and quinoa—and all of it is free!
Man: My jam when I first started was the BBQ pit so ridiculous, the brisket—not the healthiest thing but pretty delicious—
oh and the noodle bar.
Voice-over: And there's always this giant room full of free local organic things to eat. Number six: Imagine if you could
get in better shape at work than at your local gym—sorry Ron, moving our meeting to four, I'm getting huge. Oh, rock
climbing wall, I didn't even see you there! This is Mark Zuckerberg climbing the rock. Don't be silly! Mark's climbing walls
are in his backyard.
Man: We do a few different things here. We have open climbing time that's free for employees or interns. We also do
some classes where we teach people and instruct people on rock climbing techniques.
Voice-over: Number five: notice the abundance of eye candy everywhere you look. If you need to let out some stress
before a conference call and paint some happy little trees just go to the analog research lab.
Man: We have silkscreen facilities. These are resources for employees and resident artists alike to come in and express
themselves.
Voice-over: Number four: man it's hard walking across the office fortunately Facebook has bikes lots of them if you get
a flat stop by the bike shop and get it fixed. The cost? Just parts!
Man: it's really convenient to hop on a bicycle provided by Facebook and to kind of roll up and down campus it's way
faster than walking.
Voice-over: Number three.
Man: By far my favorite benefit like the music around common space—it's like a dream come true. You actually come
here you know within two minutes and play something kind of think about stuff solve the problems of my head and then
go back and implement them.
Voice-over: Number two: no need to wait in line for an overpriced crappy haircut! Just get an artisanal trim at the on-
campus barber shop. Number one: no one can mess with you for using Facebook at work.
Woman: Everyone at Facebook spends a lot of time on Facebook every day.
Woman: I am on Facebook 24/7, if I’m not driving, I’m on Facebook!
Man: Actually, turns out that Facebook's a pretty powerful productivity tool as well.
Voice-over: Facebook is thought of nearly everything but what's missing?
Woman: For somebody like Ted Diggs massaging my shoulders. I took a drone I feel like a lot more getting drones
these days I wish every employee could have their own drone.
Man: I would love to have a little cricket stadium on campus somewhere.
Man: I will definitely have to say a swimming pool.
Voice-over: Ah see! They don't have everything though rumor has it swimming pools are coming next year when
Facebook adds a new Frank Gehry addition across the road.
29
Double-page Final project p. 60-61
Corrigé de l’option 1
Make a video presenting the top 5 reasons why you should or shouldn’t go work in Silicon Valley
(2-4 minutes).
Libre.
Réalisation de Vidéo très simple et Vidéo avec des Vidéo avec présentation Vidéo au contenu riche
la tâche courte. arguments et quelques des arguments, avec des arguments et
Contenu très pauvre ou explications. justification de son point des exemples
hors sujet ou plagiat. de vue. pertinents, humour.
Cohérence / Pas ou peu Présente une liste de Discours plus long. Des Développe une
organisation d'organisation. points. Discours simple mots de liaison, des argumentation claire.
et bref. exemples. Des exemples
pertinents.
0,5 points 1 point 1,5 points 2 points

fluidité prononciation francisée. compréhensible mais prononciation intonation assez
francisée (-th, -h, acceptable. naturelle.
diphtongues…).
1 point 2 points 2,5 points 3 points
Recevabilité Langue très simple, Des phrases simples Phrases correctes. Bonne correction
linguistique beaucoup de calques mais compréhensibles, Réutilisation du grammaticale, bon
du français. des erreurs vocabulaire et des réemploi des structures
élémentaires. structures de l’unité. de l’unité.
Contenus Pas ou peu de contenu Quelques références à Utilise les Plusieurs références à
culturels culturel. ce qui a été vu dans connaissances l’unité et lien avec des
l’unité. culturelles de l’unité. connaissances
Justifie leur emploi. personnelles.
0,5 points 1 point 1,5 points 2 points
On pourra décider de noter la qualité technique de la vidéo à part pour récompenser l’investissement. Dans
ce cas, vous pouvez vous inspirer de la ligne supplémentaire de ‘apport numérique’ du digital challenge.
Corrigé de l’option 2
Write a description for your video to explain the top 5 reasons why you should or shouldn't go
work in Silicon Valley (150 words).
Wanna go work in the most renowned high-tech companies in the world? In this video, we’ll review the top
5 reasons why you should consider working in Silicon Valley. Many Silicon Valley companies offer countless
of perks like free food, nap pods, massages or even a climbing wall to unwind from your stressful working
hours. It won’t be only about perks! You’ll also explore the Valley located in California, its working
30
environment! Don’t forget that Silicon Valley has the highest concentration of high-tech behemoths
(Facebook, AirBnB, Twitter, etc.)! No doubt, you’ll also learn about some of Silicon Valley’s most prominent
CEOs, I’m sure you don’t know Brian Chesky yet! Well, click on my video to discover which company he
owns! What makes the executives tick? Watch my video, you’ll find 5 good reasons to explore Silicon
Valley!
- Learn more about me and my working experience in Silicon Valley, subscribe http://MeatSV.com
- #SiliconValley #Hightech #perks #whimsicalworkingplaces #coolestplace
Number of words: 157
Réalisation de la Contenu très pauvre, Réalisation d’une Réalisation d’une Réalisation d’une
tâche hors sujet ou plagiat. description courte mais description se description complète
simple répétition de la rapprochant du format (toutes les
vidéo. demandé. caractéristiques
nécessaires, humour).
Cohérence / Texte simple et bref. Des efforts Discours assez articulé, Discours cohérent et
organisation Pas ou peu d’organisation, texte bonne utilisation des logique, des
d’organisation du simple, pas ou peu de mots de liaison, des paragraphes distincts,
discours. paragraphes ou de paragraphes. mots de liaison
mots de liaison. maîtrisés.
Recevabilité Langue très simple, Des phrases simples Phrases correctes. Bonne correction
linguistique beaucoup de calques mais correctes, des Réutilisation du grammaticale, bon
du français. erreurs élémentaires. vocabulaire et des réemploi des structures
structures de l’unité. de l’unité.
Contenus Pas ou peu de contenu Quelques références ce Utilise les Plusieurs références à
culturels culturel. qui a été vu dans l’unité connaissances l'unité, des liens avec
culturelles de l’unité. ses connaissances
Justifie leur emploi. personnelles.
Corrigé du Digital Challenge
You work for the Silicon Valley magazine as an intern. You have to promote the opportunities of
working in Silicon Valley. As it is an online issue, you must find a digital way to make it (animation,
infographic, video...).
Libre.
31
Grille d’évaluation du Digital Challenge
Niveau 1 (A1) Niveau 2 (A2) Niveau 3 (B1) Niveau 4 (B1+/B2-)
Réalisation Présentation brève Présentation simple. Des Présentation claire, des Présentation complète et
de la tâche Contenu pauvre, hors- éléments descriptifs. justifications. argumentée, s’appuie
sujet ou plagiat. sur des exemples
pertinents.
Prononciatio Débit haché, Prononciation Quelques erreurs, Prononciation correcte,

n / fluidité prononciation francisée. compréhensible mais prononciation ne intonation naturelle.
francisée (-th, -h, gênant pas la
diphtongues…). compréhension.
0,5 point 1 point 1,5 points 2 points
Apport Pas de présentation Présentation simple sans Utilisation d’un support Présentation originale
Numérique numérique. mise en page particulière. numérique original. avec un support
numérique pertinent.
0 point 1 point 1,5 points 2 points
Recevabilité Langue très simple, Des phrases simples mais Syntaxe correcte. Bonne correction
linguistique beaucoup de calques du compréhensibles, des Réutilisation du grammaticale.
français. erreurs élémentaires. vocabulaire et des Vocabulaire riche.
structures de l’unité.
Contenus Pas ou peu de contenu Quelques références à ce Exploitation cohérente Des références à l’unité
culturels culturel. qui a été vu dans l’unité. des contenus culturels et à des connaissances
de l’unité. personnelles.
0,5 point 1 point 2 points 3 points
Évaluations de CO et CE complémentaires
Compréhension orale complémentaire :
Lien : https://www.npr.org/2018/08/12/637817855/for-some-facebook-employees-free-food-is-coming-to-
an-end
Timing : 0’23 à 2’39
Script de l’audio :
TONYA MOSLEY, BYLINE: The inside of Facebook in Menlo Park, Calif., is the stuff of lore. This 430,000-
square-foot campus offers perks like an onsite cleaners, a dentist and free food, basically a smorgasbord of
anything your heart desires - custom omelets, braised beef, handmade sushi. You really never have to leave
the office.
It's what lured Ben Werner here. He traveled all the way from France to get a tour of Facebook from a friend
who works there. He wanted to see for himself all of the perks he has read so much about.
BEN WERNER: I'd like to have those things taken care of - probably also would mean that I'd spend more time
at work. But I guess it's a two-way street then that benefits us both.
32
MOSLEY: But about 8 miles away in Mountain View, Calif., the home of Google - free food, at least at the new
Facebook campus, won't be on the menu.
LENNY SIEGEL: We believe these companies are part of our community. A growing number of their
employees live in our community. And we want them to be a part of our community.
MOSLEY: Mountain View Mayor Lenny Siegel says, for years, restaurant owners have complained that
employees of Google never come out to eat or shop. So when the city learned that Facebook would be opening
a new office here in September, the council passed a measure that bars the company from serving free food
in its corporate cafeteria.
Facebook said, no problem. Under the agreement, the social media company can subsidize meals from
restaurants open to the public.
But Mayor Siegel acknowledges there are still a few kinks that need to be smoothed out.
SIEGEL: Facebook is a global company, and some of their people work in the middle of the night. And if all
the restaurants are closed, I would be open to considering food service in the middle of the night.
MOSLEY: Erika Rasmussen manages an open-air grocery store called the Milk Pail Market next to the new
Facebook office. To her, the thought of feeding 2,000 employees who are hungry around the clock is a bit
nerve-wracking.
ERIKA RASMUSSEN: We don't want Facebook to overwhelm this area, but we do want Facebook to support
this area because we will need their patronage to survive.
MOSLEY: Facebook says it's still working out the details, but some other ideas also include turning the ground
floor of this new building into a food court with local restaurants open to the public.
Questions de compréhension orale complémentaire guidée
1. What does Menlo Perk want to ban?

2. Cite 2 examples of perks that you can find in Facebook, Melo Park.
3. Who is Ben Werner? (give as many details as you can.)
4. What is his opinion about the perks offered by Google?
5. What have the restaurant owners from Mountain View complained about?
6. What would be the problem if the employees could not eat on their workplace anymore?
7. What is the solution offered by Facebook?
Corrigé compréhension orale complémentaire guidée

1. Menlo Park in California is banning Facebook from offering free food at its newest campus.
2. The campus offers perks like an onsite cleaners, a dentist and free food.
3. Ben Werner traveled from France to get a tour of Facebook. He has a friend who works there. He
wanted to see all of the perks he has read so much about.
4. He thinks that perks are great advantages but that having so many perks would also mean spending
more time at work. According to him, it's a two-way street.
5. Restaurant owners have complained that employees of Google never come out to eat or shop.
6. Facebook is a big company which means that some of its employees work in the middle of the night
but what if they want to eat and the restaurants are closed.
7. Facebook proposes the ground floor of this new building into a food court with local restaurants
open to the public.
Corrigé compréhension orale complémentaire libre

il s’agit d’un relevé non exhaustif. Pour les niveaux B1, les élèves ayant relevé 50% des items de la
colonne B1 et / ou B2 (soit 5 ici) valident le niveau.
Éléments Éléments Éléments relevant Éléments relevant

relevant relevant du du niveau B1 du niveau B2
du niveau niveau A2 (au moins 50% pour valider le (donc au delà du niveau attendu)
A1 niveau)
33
Repérage Repérage des Repérage des idées Repérage des points de détails /
des idées locuteurs : principales : de compréhension plus fine :
les plus Il s’agit d’un _ Facebook a des bureaux à _ Les bureaux de Facebook sont
simples : reportage. il y a Menlo Park (accepter les appelés le campus Facebook,
Facebook, 4 locuteurs : soit orthographes approximatives) _ Facebook offre à ses employés
Google, une journaliste, 2 en Californie, tout ce qu’ils pourraient désirer,
companies, hommes puis _ ils y proposent de nombreux _ la motivation de Ben Verner pour
work, city, une femme services : pressing, dentiste, venir en Californie était de voir par lui
eat, shop, interviewés. nourriture gratuite (viande même les bureaux de Facebook et
restaurant (Ne pas braisée, sushi), les services proposés (il a beaucoup
food… pénaliser si _ Ben Werner vient de France et lu sur ce dernier point),
l’élève ne repère visite les bureaux de Facebook, _ il a un ami qui travaille à Facebook
pas toutes les _ il dit que cela fait que les et lui fait visiter les locaux,
personnes employés passent plus de _ il imagine quel impact cela pourra
interviewées.) temps au travail, c’est positif avoir sur lui (cf passer plus de temps
pour employé et employeur, au travail),
Repérage du _ la ville dans laquelle Facebook _ Lenny Siegel est le maire de la ville
lieu : s’installe est aussi la ville où où Facebook s’installe, Mountain
Californie, USA Google est installé, View,
_ les employés de Facebook ne _ les commerçants se plaignent que
Repérage du sortent jamais pour faire du les employés de Facebook ne
thème : shopping ou déjeuner à fassent pas fonctionner le commerce
Le fait que de la l’extérieur des bureaux, local,
nourriture _ les commerçants sont inquiets _ la ville a interdit à Facebook d’offrir
gratuite soit mise à cause de l’installation des de la nourriture gratuite à ses
à disposition des bureaux de Facebook : cela va employés (mesure officielle),
employés de faire beaucoup de travail, _ Siegel est d’accord pour faire des
Facebook _ Facebook va ouvrir de compromis, il accepte d’envisager de
nouveaux bureaux en proposer une solution pour les
Repérage Septembre, employé qui travaillent la nuit.
d’éléments _ la ville ne veut pas que
isolés / de Facebook offre de la nourriture Repérage de l’implicite / du point
compréhension gratuite à la cafétéria : de vue :
partielle : Facebook a accepté, _ Ben Werner imagine quel impact
il y a 2000 _ Facebook va ouvrir des cela pourra avoir sur lui de travailler
employés qui restaurants ouverts au public, dans cet environnement (cf passer
travaillent à les employés y auront des plus de temps au travail) car il n’y
Facebook privilèges, travaille pas,
_ certains employés de _ Lenny Siegel est favorable à
Facebook travaillent la nuit, il l’installation de Facebook mais il doit
faudrait pouvoir proposer de ménager aussi les commerçants de
quoi manger à ces employés de sa ville,
nuit, _ Erika Rasmussen craint de ne pas
_ Facebook et la ville sont en pouvoir gérer l’arrivée de Facebook
train de régler les détails et de (surcharge de travail due aux 2000
trouver des accords. employés). Elle reste favorable à
l’installation de Facebook.
Compréhension écrite complémentaire :

“Silicon Valley start-ups take perks to new level”, Cadie Johnson, CNBC, 2013
https://www.cnbc.com/id/100971904 (cette évaluation concerne : l’introduction, “Making it personal” et
“Healthy perks” mais ne prend pas en compte le reste de l’article)
Questions de compréhension écrite

34
1. What kind of document is it? Justify your answer.
2. Rephrase the title in your own words.
3. List some of the perks quoted in the first paragraph and explain why big tech companies offer
them to their employees.
4. What is the difference between the start-ups’ approach and that of the big firms? Give an
example.
5. What is the aim for offering great perks?
6. What healthy perks does Weebly offer to its employees? Why do they offer such perks?
7. What is the most surprising perk offered by many start-ups? Explain in your own words.
Corrigé des questions de compréhension de l’écrit :
1. The link CNBC.com, the date and the journalist’s name indicate that this document is an online
article published in August 2013.
2. The title “SV start-ups take perks to new level” means that some start-ups located in Silicon Valley,
California have decided to offer better perks than other companies, they are surpassing them.
3. Start-ups offer several perks which can be either healthy perks like massages, “body analytics”,
financial advantages like “subsidized rents” or leisure benefits, as for instance offering trips to Tahoe
and even helicopter rides.
4. It seems that tech behemoths give general perks, like huge salaries but start-ups have chosen a
more personal approach, which means that they try to personalize their perks for each employee.
For instance, Dropcam offers each employee (plus guest) a free helicopter ride—piloted by the
company CEO Greg Duffy—to the destination of their choice.
5. The aim is to simplify their employees’ life and of course try to keep them at work longer.
6. Weebly has tried to offer more than a simple free gym access. They offer each employee two free
annual WellnessFX draws, which provides a personalized assessment of a user's blood chemistry
and then breaks down the health data in easy-to-understand charts. I think that they want to avoid
long sick leave by trying to keep their workforce healthy.
7. In my opinion, the most surprising perk is that they give flexible work schedules and unlimited
vacation days. I can’t imagine that it could happen in France but I do think it’s a good thing. The
employees know their work has to be done, so they just have to plan it on their way and enjoy their
family life in the evening if they’d like to. I would really like to have unlimited vacation days, I guess
it’s okay to work from an island in the Caribbean when you work for a high-tech company as your
office is basically your computer.
35
Double-page Reading corner (numérique)
Mise en œuvre : Cette double page traite de la question des start-ups présentes dans la Silicon Valley. En
effet, pour bon nombre des compagnies que nous connaissons tous (Facebook, twitter), il est fort possible
qu’une start-up ait existé au préalable. Également, nous avons tous lus dans les journaux les rachats
nombreux à des prix faramineux de ces start-ups. L’extrait présenté est tiré du livre Bad Blood qui traite des
secrets et mensonges de la Silicon Valley, précisément ici du scandale de la compagnie Theranos. Ce texte
permet d'entraîner les élèves à la compréhension de l’écrit. Puis ils peuvent s’exercer à l’expression écrite
avec un sujet d’opinion.
Corrigé des questions de compréhension > à droite du texte
a) Elizabeth Holmes is a woman. She was also very young when she started her company.
b) It is indeed a big company, in terms of potential since Novartis, a pharmaceutical drug giant, was willing
to fund projects. However, in terms of size, it is a small company made of 15 workers.
c) It is when Elizabeth Holmes was a student at Stanford University that she came up with the idea of
Theranos.
d) We learn that Intel was one of the first SV company.
We also learn about how SV has been seen as a place where everything seems possible. The story of
Henry Mosley illustrates this idea. He was able to climb the ladder. He started as a chip maker to become
a very powerful CFO.
e) Elizabeth Holmes worked with people who were brilliant in their fields of expertise.
f) It means that Robertson values very much the character of Elizabeth Holmes. He truly / utterly thinks
she is a great person.
g) It looked reliable since most of the executives of the start-up had excellent and prestigious background!
h) The pharmaceutical world is a thriving business which makes hundreds of billions of dollars. If Theranos
could work for these pharmaceutical companies, all the better.
Corrigé du Your time to shine!
You are a junior editor at the teen magazine Growing up in Silicon Valley and you've been asked to
write an editorial (opinion piece) on the Theranos Scandal.
Hello Folks!
Here is ______________, your junior Editor at Growing up! I have had the chance to read the book Bad
Blood, written by John Carreyrou and figured out it would be great to share my views with you on the matter!
Indeed, the book was issued in 2018 and tells the story of Theranos. A start-up that was created by Elizabeth
Holmes. As a former Stanford student, she founded Theranos in 2003. Back then, she had claimed to be
able to get blood tests and results only with a very small amount of blood! It obviously sparked the curiosity
of private investors who were willing to invest a lot of money on such technology, However, in 2015, John
Carreyrou started writing articles on the subject and mentioned that the technology Elizabeth had invented
was nothing but a scam!
If you feel strongly on the subject of health, I highly recommend that you read that book. It tells you more
on the secrets and lies SV is trying to hide. Nothing related to health should be hidden.
Nb of words: 177
36
Workbook - corrigé
Opening video
WB p. 15
1 Get ready!
a. Look at this word cloud. Classify the words into the following categories.
Places Adjectives People Activities
Palo Alto open-minded skaters training hard

the Ferry Building uncommon investors business meetings
Golden Gate Bridge unexpected start a company
b. Find the words corresponding to these phonetic transcriptions. Listen to check your
answers.
1) /ˌəʊpənˈmaɪndɪd/ = open-minded
2) /ˈbɪznɪs/ = business
3) /ɪnˈvɛstər/ = inventor
4) /ˈkʌmpəni/ = company
2 Watch the video. How is Silicon Valley described? Why?

The video presents Silicon Valley and is aimed at young entrepreneurs. It is a commercial to promote the
city and to welcome them.Silicon Valley is described as the perfect place for investors. It is seen as a
dynamic and modern city where you can be easily inspired.Because it is said that it’s the perfect place to
change the world with new ideas. Moreover, this is where the most prominent high-tech companies are
located.
3 Let’s recap! Present your findings orally. Why is Silicon Valley a good place to start a
company?
The video is a commercial that promotes Silicon Valley. It aims at young entrepreneurs who would consider
moving there. Silicon Valley seems to be the perfect place to change the world with new ideas. Moreover,
you must be inspired by all the prominent high-tech companies located there because they are some of the
best companies in the world. What is unique about working there is that you can challenge all the business
rules. Several factors contribute to the success of Silicon Valley. Namely, innovation and high-value
companies like Twitter or Facebook. Silicon Valley is a powerful high-tech hub.
1 Silicon Valley: a tech hub
WB p. 15
Group 1
1 Her name is Ellen K. Pao. She is known for being a tech investor, an advocate. She is the former CEO
of Reddit and cofounder of Project Include.
2 Project Include is a non-profit organisation which fights to accelerate diversity and inclusion in the tech
industry. Indeed, she was discriminated against as a woman working in Silicon Valley.
Group 2
1 His name is Brian Chesky. He is the well-known chief executive and cofounder of the successful company
named Airbnb.
37
2 He can be seen as influential and powerful because he founded Airbnb in 2008. It is a peer-to-peer home
rental company. More than 300 million people in 81,000 cities in 191 countries use it. It helps them get
accomodations.
Group 3
1 His name is Elon Musk, he is well-known for being the CEO of SpaceX which designs, manufactures
and launches advanced rockets and spacecraft. Musk is also a famous technology engineer and inventor.
He co-founded Paypal, the prominent online payment system. Elon Musk can be described as a versatile
entrepreneur as he also created Tesla Motors, the American automotive and energy company.
2 He can be considered as a serial entrepreneur as he is always starting new companies with new ideas.
He personifies the spirit of Silicon Valley, no doubt that innovation makes him tick.
Group 1, 2 & 3
3 Let’s recap!
Libre.
Exemple de production possible : The company that best represents the spirit of Silicon Valley is
AirBnB — it is known worldwide. It has become part of our everyday life. Since Brian Chesky has created
AirBnB he may be considered as a good example of entrepreneur representing the spirit of Silicon Valley.
This is why I find him so inspiring.
3 Whimsical workplaces
WB p. 16
Group 1
1 Classify the perks mentioned in your document into the following categories.
Equipment Services Discount Wellness Comfy workplace Others
gyms, running dry cleaning 25% free gym beanbag lounge, free concerts
trails, washing service, discount on membership, chair massages
machines and laundry Apple afternoon
dryers, rock service, products yoga/pilates,
climbing wall catered meals running trails,
24/7 onsite
gym, flex
vacation
policies, an
entire paid
year off for
new parents
Group 2
Equipment Services Discount Wellness Comfy workplace Others
38
a bowling alley, childcare on X multiple nap pods classes on
family campus gyms and a anything
restaurants, cafeteria, variety of
mini kitchens, cafes, healthy
washing bring your cafes,
machines and dog climbing wall,
dryers, gyms no policies
requiring
people to be
at work
2 Let’s recap!
Exemple de production : I personally think that the most important category is wellness. The best perk is
to be able to have flex vacation policies since stress may be part of these companies’ employees’ everyday
lives, it seems important to be able to choose when you can go on vacation. Furthermore, I strongly believe
that having a healthy lifestyle may contribute to increase self-esteem and self-confidence, and decrease
stress and anxiety, that is why I’d rather have a wellness center in my workplace.
4 Not so perfect…
WB p. 17
1 Get ready!
1) /ˈɡuːɡəl/ = Google
2) /ɪmˈplɔɪ.iː/ = employee
3) /ˈpraɪvəsi/ = privacy
4) /ˈdʒiːniəs/ = genius
5) /ˈɛθnɪk/ = ethnic
6) /maɪˈnɒrɪti/ = minority
2 Watch the video.

a. Match the following words with the right sentence.
- Privacy: Google worked directly with the NSA's prism surveillance program
- Gender and race equality: Being a woman or ethnic minority in tech means you probably won't
love your white male work environments
- Uninspiring projects: At the top, your genius gets rewarded but not always used
- Competitiveness: You'll never be the best
- Personal time: You're there (at the company) forever
b. Put the following adjectives in the right box.
Length Music On-screen text Infographics Voiceover pace &

tone
short dynamic visible colourful friendly
39
brief vibrant humorous animated dynamic
upbeat animated lively enthusiastic
attractive legible attractive humorous
clear informal
lively
clear
attractive
3 Let’s recap!
a. Which drawback among the ones listed is the most problematic for you? Explain.
Among the drawbacks of working for a big company, the worst is the lack of personal time because you
have long working hours.
To attract top talents, CEOs could offer more bonding activities and encourage communication.
Another simple way to improve workplace wellness would be to reward their workers so that they keep being
positive.
In my opinion, one of the most bothersome disadvantages of working at Google would be the issue of gender
and race equality as it is said that Google’s workforce is mostly white and male.
b. Give advice to create a good video.

You should be brief and clear. Make sure that you create vivid visuals to attract more viewers. I would
suggest to speak with a friendly and dynamic voice can make your content appealing.
5 Under pressure
WB p. 18
1 Get ready!
TEXT A
a. Classify the following words taken from the text into the right category.
Teenagers are… Adults working in Silicon Valley are…
Unpredictable elite university

Snapchat-addicted narcissists affluent
selfie-taking high-achieving
mean communities
lazy brilliant minds
entitled
self-involved
b. Explain l.19-20.
You can be both motivated to succeed and this motivation is increased by “good” pressure and you can be
stressed out because of this feeling of always being under pressure to attend prominent universities.
c. What is the consequence of this anxiety felt by teens?
They are expected to work like adults without being prepared to face such pressure, some students are
stressed out, become anxious or even crack up being unable to cope with this situation.
40
TEXT B
a. Find the equivalent of the following words in the text.
1) délégué(e) : student body president
2) gérable : manageable
3) dernière : senior
b. List the different activities cited by Chloe.

She is the president of the student association, has taken part in the making of the Yearbook and is also
the leader of a mental health initiative. And all of these add up to what she has to do as a student (ie work,
study, be present at school).
c. What is the consequence for her?
She has had some difficulties to cope with all this workload. So she sometimes struggle to find time for
herself.
TEXT C
a. What are the reasons why teens feel under pressure?
The need to be an excellent student to be able to get to prestigious colleges makes the student feel
anxious.
b. What makes the pressure harder? Explain.

Silicon Valley is also said to be the place of workaholism thus if students want to work in SV, they will
have to prove that they can handle a heavy workload which can make the pressure harder.
c. Pick out two words to describe people in Silicon Valley.

(v) frown upon doing things that are not productive
(n.) workaholics.
2 Texts A, B and C Let’s recap! Among the following, which piece(s) of advice would you give?
Libre.
Language in progress
WB p. 19
1 Observe and deduce! Repérez les subordonnées de cause et de but et relevez les mots qui
permettent de les introduire.
“We’re just trying to get a 360-degree customer view so that we can give you a better customer
experience.”
“because you didn’t let me take a class”
“Are you using this as leverage to get approval for the class?”
CAUSE : because
BUT : so that, to
2 Practice!
1) He wants to go to Silicon Valley to attend Stanford.
2) She does odd jobs so that she could pay for her studies.
3) Everybody wants to work with him because he is the best CEO in Palo Alto.
4) Since she has not brought her camera, we cannot finish our video.
3 Sélectionnez un mot dans ce nuage et faites une phrase pour le faire deviner à votre voisin.
Ex : It is an adjective. It means overburdened or upset.
So in other words when you have too much work or things to do or cope with. = overwhelmed
41
You use it to refer to people who work compulsively hard and long hours. = workaholics
You use it when you refer to benefits offered by companies to their employees. These benefits can be
discounts or free food. = perks
You use it to refer to a pioneer in a particular field. The opposite might be to be a follower. = a trailblazer
It’s a noun. It refers to a commercial business. = a company
He / She is the highest-ranking person in a company. = a CEO
It’s the name given to eight prestigious American universities. = Ivy League
4 Lisez le texte suivant et complétez les blancs avec la transcription phonétique correcte.
While Silicon Valley is known for being the /ˈðə/ hub of high-tech innovation, there are many other things to
see and do. From enjoying a /ə/ glass of wine at our local vineyards and wineries to hiking mountain trails
and enjoying the /ˈðə/ rides at our theme parks, there is something to do for everyone in your family. A /ə/
unique Silicon Valley city, Saratoga has so much to offer. Enjoy new American cuisine with global influences
in a /ə/ 1906 Victorian house, where the /ˈðiː/ exceptional staff serves up delicious dishes.
42

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Fireworks 2nde - Livre Du Professeur - Chapitre 3 Working in Silicon Valley

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Chapitre 3 - Working in Silicon Valley

Présentation générale du chapitre 2

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Axe • Les univers professionnels, le monde du travail

Ancrage géographique • Les États-Unis, la Californie, la Silicon Valley

Objectifs pédagogiques de la séquence

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Proposition de scénario pédagogique pour l’option 1 p. 60

Étape Pages Titre du Activité (objectif Tâche Timing Outils

1 Ouverture Vidéo Analyse du sujet et x 1h Workbook p. 15

2 Act 3 iconographie Compréhension écrite Over to you p. 55 1h Workbook p. 16

3 Act 4 vidéo Compréhension de l’audio Over to you p. 55 30 min Workbook p. 17

4 Act 1 recherches Repérage d’arguments Over to you p. 53 30 mn Workbook p. 15

tout au Language Grammaire : 1h Workbook p. 19

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Etape Page Titre du Activité (objectif Tâche Timing Outils

1 Ouverture Vidéo Analyse du sujet et x 1h Workbook p. 15

2 Act 3 iconographie Compréhension écrite Over to you 1h Workbook p. 16

3 Act 5 extrait d’article Compréhension écrite Over to you 1h Workbook p. 18

4 Act 1 recherches repérages d’arguments pour Over to you 30 mn Workbook p. 15

tout au Language Grammaire : subordonnées 1h Workbook p. 19

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Etape Page Titre du Activité (objectif Tâche Timing Outils

1 Ouverture Vidéo Analyse du sujet et x 1h Workbook

2 Act 1 et 2 iconographies Analyse comparative + over to you 1h Workbook p. 15-16

3 Act 3 et 4 iconographie Compréhension écrite over to you 2h Workbook p. 16-17

tout au Language Grammaire : subordonnées de 1h Workbook p. 19

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Mise en œuvre et corrigé des questions

On pourra imaginer plusieurs entrées possibles dans la séquence :

Cette question est associée à la carte mentale de vocabulaire en p. 51 (tech companies).

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Let’s learn! Guessing game Timing : 10 minutes

Script de la vidéo d’ouverture

Titre : Welcome to Silicon Valley, Ympact, 2015.

thriving / successful / flourishing (adj.)

a. Classify these words into the mind map on p. 51.

b. Try to find an antonym for each line.

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1 Silicon Valley: A tech hub

Mise en œuvre et corrigé des questions

Let's talk this out ! Timing : 15 minutes

5 Since __________________ (CEO) has created __________________(Company) he may be

1 We have chosen The Internship.

Let's talk this out !

Let’s learn! Where is it?

Build up your vocabulary

a. Complete this crossword with words from the list below.

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Grille d’évaluation de la tâche intermédiaire (Over to you!)

Niveau 1 (A1) Niveau 2 (A2) Niveau 3 (B1) Vers B2

Réalisation de Présentation Présentation simple. Présentation claire de Présentation complète et

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Cohérence / Pas ou peu Des efforts Discours cohérent et Discours structuré et

Prononciation / Débit haché, Prononciation Quelques erreurs, Prononciation correcte,

Contenus Pas ou peu de Réutilisation de Réutilisation des Plusieurs références à

Total : / 20 Niveau atteint :

Vocabulary Flash Test

Grammar Flash Test

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Corrigé du Vocabulary Flash Test :

Corrigé du Grammar Flash Test :

5 Since (CEO) has created (Company) he may be