‫اﻟﻔﻠﻜـــﺔ‬

‫‪I‬־ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻓﻠﻜﺔ‬

‫اﻟﻔﻀﺎء ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ) ‪(O ; i ; j ; k‬‬

‫‪ -1‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻓﻠﻜﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺮآﺰهﺎ وﺷﻌﺎﻋﻬﺎ‬
‫‪*+‬‬
‫∈ ‪ r‬و)‪ S(Ω;r‬اﻟﻔﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ Ω‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪r‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ )‪ Ω(a;b;c‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻀﺎء )‪ (E‬و‬
‫ﻟﻴﻜﻦ)‪ M(x;y;z‬ﻣﻦ اﻟﻔﻀﺎء )‪(E‬‬
‫)‪(x-a)2+(y-b)2+(z-c)2=r2 ⇔ ΩM=r ⇔ M ∈ S(Ω;r‬‬

‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‬

‫(‬ ‫)‬
‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪. o;i ; j ;k‬‬

‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ )‪ S(Ω;r‬اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ )‪ Ω(a;b;c‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪r‬‬

‫‪(x-a)2+(y-b)2+(z-c)2=r2‬‬ ‫هﻲ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت و اﺻﻄﻼﺣﺎت‬
‫* إذا آﺎن ‪ A‬و ‪ B‬ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻔﻠﻜﺔ )‪ S(Ω;r‬ﺣﻴﺚ ‪ Ω‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ]‪ [A;B‬ﻓﺎن ]‪ [A;B‬ﻗﻄﺮا ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ‬
‫* ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻠﻜﺔ وﺣﻴﺪة أﺣﺪ أﻗﻄﺎرهﺎ ]‪ [A;B‬ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ Ω‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ]‪ [A;B‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪r =½ AB‬‬
‫* ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ )‪ S(Ω;r‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﻜﻞ ‪ x²+y²+z² +αx+βy+γz+δ=0‬ﺣﻴﺚ ‪ α‬و ‪ β‬و ‪ γ‬و‪ δ‬أﻋﺪاد‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬
‫* اﻟﻔﻠﻜﺔ )‪ S(O; r‬ﺣﻴﺚ ‪ O‬أﺻﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ ‪x²+y²+z²=r²‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ )‪ S(Ω;r‬ﻓﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ )‪ Ω(a;b;c‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪r‬‬ ‫* اﻟﻜﺮة‬
‫اﻟﻜﺮة )‪ B(Ω;r‬اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ )‪ Ω(a;b;c‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪ r‬هﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ )‪M(x;y;z‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪(x-a)2+(y-b)2+(z-c)2≤r2‬‬
‫‪ -2‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻓﻠﻜﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﺄﺣﺪ أﻗﻄﺎرهﺎ‬
‫‪ S‬ﻓﻠﻜﺔ أﺣﺪ اﻗﻄﺎرهﺎ ]‪[A;B‬‬

‫‪ [AMB] ⇔ M ∈ S‬زاوﻳﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ أو ‪ M=A‬أو ‪AM ⋅ BM = 0 ⇔ M=B‬‬

‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‬
‫‪ A‬و ‪ B‬ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء‬

‫ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ‪ AM ⋅ BM = 0‬هﻲ ﻓﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ أﺣﺪ اﻗﻄﺎرهﺎ ]‪[A;B‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪1‬‬

 ‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫اذا آﺎﻧﺖ )‪ A(xA;yA;zA‬و )‪ B(xB;yB;zB‬ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ ﻓﺎن ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻔﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ أﺣﺪ اﻗﻄﺎرهﺎ‬
‫‪(x -xA)(x-xB)+(y-yA)(y-yB)+(z-zA)(z-zB)=0‬‬ ‫هﻲ‬ ‫]‪[A;B‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬

‫(‬
‫‪ ، O ; i ; j ; k‬ﻧﻌﺘﺒﺮ )‪ Ω(1;2;-1‬و )‪A(2;1;2‬‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ )‬ ‫ﻓﻲ‬

‫و )‪B(4;1;2‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ‪ S‬اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ Ω‬و اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪A‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ´‪ S‬اﻟﺘﻲ ﻗﻄﺮهﺎ ]‪[A;B‬‬
‫‪ -3‬دراﺳﺔ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪(1): x²+y²+z²-2ax-2by-2cz+d=0‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ E‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ )‪ M(x;y;z‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪(1‬‬
‫‪(x-a)2+(y-b)2+(z-c)2=a²+b²+c²-d‬‬ ‫⇔‬ ‫‪M ∈E‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ )‪Ω(a;b;c‬‬
‫*‪ -‬إذا آﺎن ‪ a²+b²+c²-d <0‬ﻓﺎن‪E =Ø‬‬
‫‪ a²+b²+c²-d =0‬ﻓﺎن }‪E={Ω‬‬ ‫*‪ -‬اذا آﺎن‬
‫‪a²+b²+c²-d = r²‬‬ ‫‪ a²+b²+c²-d >0‬ﻓﺎن )‪ E=S(Ω;r‬ﺣﻴﺚ‬ ‫*‪ -‬اذا آﺎن‬
‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‬
‫‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬و ‪ d‬أﻋﺪاد ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ )‪ M(x;y;z‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪x²+y²+z²-2ax-2by-2cz+d=0‬‬
‫ﻓﻠﻜﺔ إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎن ‪a²+b²+c²-d ≥0‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر }‪ E={Ω‬ﻓﻠﻜﺔ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ Ω‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ﻣﻨﻌﺪم‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪ E‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ )‪ M(x;y;z‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪x²+y²+z²+4x-2y -6z+5=0‬‬
‫ﺑﻴﻦ إن ‪ E‬ﻓﻠﻜﺔ ﻣﺤﺪدا ﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ اﻟﻤﻤﻴﺰة‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺣﺪد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ‪ 2MA²+3MB²=16‬ﺣﻴﺚ )‪ A(2;0;-1‬و )‪B(-1;1;-1‬‬
‫‪ – II‬ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻮى و ﻓﻠﻜﺔ‬
‫دراﺳﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ )‪ S(Ω;r‬و اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪(P‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪ A‬اﻟﻤﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟـ ‪ Ω‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪(P‬‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ )‪( A;u;v ;w‬‬ ‫ﻧﻨﺴﺐ اﻟﻔﻀﺎء‪E‬‬

‫و ) ‪ ( A;u ;v‬م‪.‬م‪.‬م ﻟـ )‪(P‬‬

‫‪ w‬ﻣﺘﺠﻬﺔ واﺣﺪﻳﺔ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(AΩ‬‬

‫‪ Ω‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﻣﺤﻮر اﻻﻧﺎﺳﻴﺐ وﻣﻨﻪ ﻳﻮﺟﺪ ‪ c‬ﺣﻴﺚ )‪Ω(0;0;c‬‬
‫هﻲ ‪ z=0‬و ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻔﻠﻜﺔ‪ S‬هﻲ ‪x²+y²+(z-c)²=r²‬‬ ‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪ (P‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ )‪( A;u;v ;w‬‬
‫|‪d(Ω;(P))=|c‬‬
‫‪ x²+y²+(z-c)²=r ²‬و ‪z=0‬‬ ‫⇔‬ ‫∈ )‪M(x;y;z‬‬ ‫‪(P)∩S‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫‪ x²+y²=r²-c²‬و ‪z=0‬‬ ‫⇔‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪2‬‬

 ‫وﻣﻨﻪ ﺗﻘﺎﻃﻊ ‪ S‬و )‪ (P‬ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺤﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ x²+y²=r²-c²‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ) ‪( A;u;v‬‬
‫*اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ 1‬إذا آﺎن ‪ d(Ω;(P))>r‬ﻓﺎن ‪(P)∩S = Ø‬‬
‫*اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ 2‬إذا آﺎن ‪ d(Ω;(P))= r‬ﻓﺎن } ‪(P)∩S = {A‬‬
‫*اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ 3‬إذا آﺎن ‪ d(Ω;(P))< r‬ﻓﺎن )‪ (P)∩S = (C‬ﺣﻴﺚ )‪ (C‬اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ A‬وﺷﻌﺎﻋﻬﺎ‬

‫‪r 2 −c2‬‬

‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ )‪ (P‬ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء و ‪ S‬ﻓﻠﻜﺔ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ Ω‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪r‬‬
‫ﻳﻜﻮن ﺗﻘﺎﻃﻊ )‪ (P‬و ‪: S‬‬

‫* داﺋﺮة ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ A‬اﻟﻤﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟـ ‪ Ω‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪ (P‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ))‪r2 −d2(Ω;(P‬‬
‫اذا آﺎن ‪d(Ω;(P))< r‬‬
‫* داﺋﺮة ﻧﻘﻄﺔ اذا آﺎن ‪d(Ω;(P))= r‬‬
‫* اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﺎرﻏﺔ اذا آﺎن ‪d(Ω;(P))>r‬‬

‫‪ -2‬ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻤﺎس ﻟﻔﻠﻜﺔ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻧﻘﻄﻬﺎ‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ A‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻠﻜﺔ )‪S(Ω;r‬‬
‫ﻧﻘﻮل إن اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪ (P‬ﻣﻤﺎس ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ‪ S‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ادا آﺎن )‪ (P‬ﻋﻤﻮدي ﻋﻠﻰ )‪ (ΩA‬ﻓﻲ ‪A‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ A‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻠﻜﺔ )‪S(Ω;r‬‬

‫) ‪∀M ∈(P‬‬ ‫‪ΩA ⋅ AM = 0‬‬ ‫⇔‬ ‫ﻓﻲ ‪A‬‬ ‫)‪ (P‬ﻣﻤﺎس ﻋﻠﻰ )‪S(Ω;r‬‬

‫(‬
‫‪ ، O ; i ; j ; k‬ﻧﻌﺘﺒﺮ‪ S1‬اﻟﻔﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻀﺎء ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ )‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬

‫‪ x²+y²+z²-4x+2y-2z-3=0‬و ‪ S2‬اﻟﻔﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ Ω2‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪ , 2‬و )‪ (P‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺬي‬

‫و )´‪ (P‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ ‪. 2x-y-2z-1=0‬‬ ‫ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ ‪x-2y+z+1=0‬‬
‫‪ -1‬ﺗﺄآﺪ أن )‪ (P‬و ‪ S1‬ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن وﻓﻖ داﺋﺮة ﻣﺤﺪدا ﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ اﻟﻤﻤﻴﺰة‪.‬‬
‫‪ -2‬أدرس ﺗﻘﺎﻃﻊ )´‪ (P‬و ‪. S2‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪3‬‬

 ‫‪ -3‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻤﺎس ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ‪ S1‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪A(1;1; 3‬‬
‫إﺟﺎﺑﺔ‬
‫اذن )‪ S1 = S (Ω1;3‬ﺣﻴﺚ )‪Ω1(2;-1;1‬‬ ‫‪S1 : (x-2)²+(y+1)²+(z-1)²=9‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪2+ 2+1+1‬‬
‫=) )‪d(Ω1;(P‬‬ ‫‪= 6 ≺3‬‬
‫‪1+ 4+1‬‬

‫)‪ (P‬و ‪ S1‬ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن وﻓﻖ داﺋﺮة ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ B‬ﻣﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟـ ‪ Ω1‬ﻋﻠﻰ )‪ (P‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪9−6 = 3‬‬
‫‪ B‬هﻮ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪ (P‬و اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (D‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ Ω1‬و اﻟﻌﻤﻮدي ﻋﻠﻰ )‪(P‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ )‪ n(1;−2;1‬ﻣﻨﻈﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ )‪ (P‬و ﻣﻨﻪ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟـ )‪ (D‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﺎراﻣﺘﺮي ﻟـ )‪ (D‬هﻮ‬

‫‪ x = 2 +t‬‬
‫‪‬‬
‫‪ y = −1 − 2t‬‬ ‫∈‪t‬‬
‫‪ z = 1+ t‬‬
‫‪‬‬

‫‪ x − 2y + z +1=0 t = −1‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ x =1‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫اذن ﺗﻘﺎﻃﻊ )‪ (P‬و ‪ S1‬هﻮ اﻟﺪاﺋﺮة ‪ C B; 3‬ﺣﻴﺚ )‪B(1;1;0‬‬ ‫‪B∈(P )∩(D )⇔  y x==−21+‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪− 2t ⇔  y =1‬‬
‫‪ z =1+t‬‬ ‫‪ z =0‬‬

‫‪ -2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ d(Ω2;(P´))=2‬وﻣﻨﻪ ﺗﻘﺎﻃﻊ ‪ S2‬و )´‪ (P‬هﻮ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﺑﺎﺗﺒﺎع ﻧﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻧﺤﺪد اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪C‬‬
‫‪ -3‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ A ∈ S1‬ﻟﻴﻜﻦ )´´‪ (P‬ﻣﻤﺎس ﻟـ ‪ S1‬ﻋﻨﺪ ‪A‬‬

‫‪M ( x ; y ; z ) ∈ ( P ") ⇔ AM ⋅ ΩA ⇔ ..........................‬‬

‫‪ --3‬ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ و ﻓﻠﻜﺔ‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪S : x²+y²+z²-2y +4z+4=0‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫‪ x = 3t‬‬ ‫‪ x = 1 + 2t‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪(D 2 ) :  y = 2‬‬ ‫∈‪t‬‬ ‫‪( D1 ) :  y = 1 + t‬‬ ‫∈‪t‬‬
‫‪ z = −2 + t‬‬ ‫‪ z = −3 + t‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪−1‬‬
‫‪ x = 2 + 2t‬‬
‫‪‬‬
‫‪( D 3 ) :  y = + 3t‬‬
‫‪1‬‬
‫∈ ‪t‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ z = −2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻊ ‪ S‬ﻣﻊ آﻞ ﻣﻦ )‪ (D1‬و )‪ (D2‬و )‪(D3‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪4‬‬

 ‫ﺗﻤﺎرﻳﻦ‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪1‬‬

‫ﻓﻲ ﻓﻀﺎء ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ) ‪(O ; i ; j ; k‬‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ )‪ A(1;0;1‬و )‪ B(0;0;1‬و )‪ C(0;-1;1‬و اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (D‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ C‬واﻟﻤﻮﺟﻪ ﺑـ )‪u(−1;2;1‬‬

‫‪ -1‬ﺑﻴﻦ أن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ﺣﻴﺚ ‪ MA=MB=MC‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ وﺣﺪد ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎرا ﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟﻪ‬
‫‪ -2‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى )‪ (P‬اﻟﻌﻤﻮدي ﻋﻠﻰ )‪ (D‬ﻓﻲ ‪C‬‬
‫‪ -3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ‪ S‬اﻟﻤﺎرة ﻣﻦ ‪A‬و ‪ B‬و اﻟﻤﻤﺎﺳﺔ ﻟـ )‪ (D‬ﻓﻲ ‪C‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪2‬‬

‫(‬
‫‪ O ; i ; j ; k‬ﻧﻌﺘﺒﺮ )‪ A(0;3;-5‬و )‪B(0;7;-3‬‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻀﺎء ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ )‬
‫و )‪C(1;5;-3‬‬
‫‪ -1‬أﻋﻂ ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى )‪(ABC‬‬
‫‪ -2‬أﻋﻂ ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى )‪ (Q‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬ﺣﻴﺚ )‪ u(−1;2;1‬ﻣﻨﻈﻤﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﻟﻴﻜﻦ )‪ (P‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺤﺪد ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪x+y+z=0‬‬ ‫‪-3‬‬

‫أ‪ -‬ﺗﺄآﺪ أن )‪(P‬و )‪ (ABC‬ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن وﻓﻖ ﻣﺴﻨﻘﻴﻢ )‪(D‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺪد ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎرا ﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟـ )‪(D‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺪاﺋﺮة )‪ (C‬اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺤﺪدة ﺑـ ‪ x 2 + z 2 +10z +9=0‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y =0‬‬
‫‪‬‬
‫أ‪ -‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻔﻜﺔ ‪ S‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺪاﺋﺮة )‪ (C‬و ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ إﻟﻰ )‪(ABC‬‬
‫ب ﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻊ ‪ S‬و )‪(AC‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪3‬‬
‫ﻓﻲ ﻓﻀﺎء ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻧﻌﺘﺒﺮ )‪ A(1;-1;1‬و )‪ B(3;1;-1‬و )‪ (P‬اﻟﻤﺴﺘﻮى ذا‬
‫‪ x = 3t‬‬
‫‪‬‬
‫∈ ‪ x = −2 − 3t t‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ (D) 2x-3y+2z=0‬اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﺑﺎرا ﻣﺘﺮﻳﺎ ﺑـ‬
‫‪ z = 2 + 4t‬‬
‫‪‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى )‪ (Q‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و ‪ B‬واﻟﻌﻤﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(D‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى )´‪ (Q‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و ‪ B‬واﻟﻌﻤﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪(P‬‬
‫‪ -3‬أﺣﺴﺐ ))‪ d(A;(P‬و ))‪d(A;(D‬‬
‫‪ -4‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى )´´‪ (Q‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ B‬و اﻟﻤﻮازي ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى )‪(P‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪4‬‬
‫ﻓﻲ ﻓﻀﺎء ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪ (P‬ذا اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪3x+2y-z-5=0‬‬
‫‪x − 2 y + z − 3 = 0‬‬
‫‪‬‬ ‫و )‪ (D‬اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻤﻌﺮف ﺑـ‬
‫‪ x− y−z+2=0‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪5‬‬

 ‫‪ -1‬ﺣﺪد ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎرا ﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(D‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى )´‪ (P‬اﻟﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ )‪ (D‬و اﻟﻌﻤﻮدي ﻋﻠﻰ )‪.(P‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪5‬‬
‫ﻓﻲ ﻓﻀﺎء ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪ (P‬ذا اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪x+y+z+1=0‬‬
‫‪2x-2y-5=0‬‬ ‫و اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪ (Q‬ذا اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬
‫و )‪ (S‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ )‪ M(x;y;z‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ‪x²+y²+z²-2x+4y+6z+11=0‬‬
‫‪ -1‬ﺑﻴﻦ أن )‪ (S‬ﻓﻠﻜﺔ ﻣﺤﺪدا ﻣﺮآﺰهﺎ و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ‬
‫‪ -2‬ﺗﺄآﺪ أن )‪ (P‬ﻣﻤﺎس ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ و ﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻌﻬﻤﺎ‬
‫‪ -3‬ﺣﺪد ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎراﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (D‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ )‪ A(0;1;2‬و اﻟﻌﻤﻮدي ﻋﻠﻰ )‪(P‬‬
‫‪ -4‬ﺗﺤﻘﻖ أن ) ‪ ( P ) ⊥ ( Q‬و أﻋﻂ ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎراﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )´‪(D‬ﺗﻘﺎﻃﻊ )‪ (P‬و)‪(Q‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪6‬‬
‫)‪A(-2;3;4‬‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻀﺎء ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى )‪ (P‬ذا اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ (S) x+2y-2z+15=0‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ )‪ M(x;y;z‬اﻟﺘﻴﺘﺤﻘﻖ‬
‫‪ x2 + y 2 − 2 x − 8 = 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ x²+y²+z²-2x+6y+10z-26=0‬و )‪ (C‬اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‬
‫‪z =0‬‬
‫‪ -1‬ﺑﻴﻦ أن )‪ (S‬ﻓﻠﻜﺔ ﻣﺤﺪدا ﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ اﻟﻤﻤﻴﺰة‬
‫‪ -2‬ﺑﻴﻦ أن )‪ (P‬و )‪ (S‬ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن وﻓﻖ داﺋﺮة آﺒﺮى )'‪ (C‬و ﺣﺪدهﺎ‬
‫‪ -3‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺘﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻦ اﻟﻤﻤﺎﺳﻴﻦ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ )‪ (S‬و اﻟﻤﻮازﻳﻴﻦ ﻟـ )‪(P‬‬
‫‪ -4‬أآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻔﻠﻜﺔ )'‪ (S‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬اﻟﻤﺘﻀﻤﻦ ﻟﻠﺪاﺋﺮة )‪(C‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪6‬‬