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Secretaría de Educación
PROGRAMA DE APOYO
PRESENTACIÓN:
El siguiente material didáctico brinda al estudiante las herramientas necesarias para asumir y
complementar su formación, por medio de una metodología autónoma. El estudiante encontrará elementos
teóricos prácticos y recursos de consulta.
Comprende una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto.
Describe con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y
situaciones que me son familiares empleando correctament el verbo to be en tiempo presente.
Identifica información relacionada con características particulares de nuestro país, como su
comida, vestuario y celebraciones.
1. Producción de oraciones cortas y básicas, que reflejen las características de los contenidos
gramaticales trabajados en clase.
2. Producción de frases cortas relacionados con los contenidos trabajados en clase haciendo uso de
formas y estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo aspectos de ritmo, acentuación y
entonación en diferentes contextos comunicativos de forma significativa.
3. Comprensión de información básica de recursos audiovisuales relacionados con las temáticas
trabajadas en clase.
4. Presentación puntual y ordenada de las actividades asignadas.
TOPIC 1: VERB TO BE
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El verbo to be es un verbo clave en inglés, que desempeña un papel importante en muchos tipos de
construcciones, como en todos los demás idiomas europeos ( etre en francés, sein en alemán, ser / estar
en español). Tiene muchos usos y significados, tanto como verbo principal como auxiliar. También actúa
de manera diferente en oraciones y preguntas negativas. [ CITATION Eng \l 2058 ]
I am I am not Am I?
You are You are not o aren’t Are you?
He is He is not o isn’t Is he?
She is She is not o isn’t Is she?
It is It is not o isn’t Is it?
We are We are not o aren’t Are we?
You are You are not o aren’t Are you?
They are They are not o aren’t Are they?
TOPIC 2: ADJECTIVES
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Un adjetivo es una palabra que describe un sustantivo. Las palabras que describen sonidos, formas,
tamaños, tiempos, números, cantidad, texturas, tacto, clima son ejemplos de adjetivos. [ CITATION Kid \l
2058 ]
COMMON ADJECTIVES
She is intelligent.
They are friendly. Carlos is tall. Danilo is short.
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Have got Y have significan tener. Have got mas informal. Esta expression se usa para hablar de posesion,
relaciones, caracteristicas y enfermedades. [ CITATION Cam \l 2058 ]
She has two cats and a dog. (more formal) HAVE GOT / HAVE HAS GOT/ HAS
5.- CRONOGRAMA
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6. EVALUACIÓN:
Para la evaluación de las actividades asignadas se tendrá en cuenta la presentación de éstas, la cual
corresponderá al 60%, esto comprende: la parte gramatical, ortografía, aspectos de ritmo, pronunciación,
vocalización, acentuación y entonación en la producción oral; además, debe reflejar el uso de las tablas,
información y páginas de consulta sugeridas. La letra debe ser legible en las actividades escritas y el audio
debe tener un audio limpio sin ruido ambiente. Cada actividad asignada debe ser auténtica, es decir que
no debe ser copia de ningún sitio web, sino de su propia creación, de no ser así se considerará como
plagio. Adicionalmente, la organización, pulcritud, puntualidad y creatividad corresponderá al 40% de la
nota.
7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
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Cambridge Dictionary. (n.d.). Have got and has got. Retrieved from
https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/have-got-and-have
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