INSTITUCIÓN EDUC

Res. Aprobación N° 005704,

“Alcanzar la calidad ya no es una meta, NIT: 8320
es un requisito mínimo de existencia”

“Somos Aquileistas camino a la excelencia”

GUIA Nro 3 DE APRENDIZAJE AMBIENTAL

SEMANA DEL 5 DE MAYO AL 8 DE MAYO 2020
ASIGNATURA: AMBIENTAL GRADO: 7 TIEMPO: 1 HORA
DOCENTE: JOHN HENRY MORENO HOLGUIN

1. TEMA: TALLER SOBRE ECOSISTEMA

2. OBJETIVO GENERAL practicar los conocimientos adquiridos del ecosistema y su

importancia

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS reconocer los componentes del ecosistema indivuo,

población y características.

4. DESARROLLO TEMÁTICO
Cordial saludo niños y niñas de grado 7. vamos a repasar nuestros
conocimientos de ecosistemas y sus componentes por medio de este taller, lo
haces y lo entregas el dia 8 de mayo.

TALLER ECOSISTEMAS

1.
Or
de
ne
de
lo
si
mp
le
a
lo
co
mp
lej
o:
cél
ula
,
comunidad, sistema, órgano, población, individuo, tejido y ecosistema.
2. Escriba 4 ejemplos de poblaciones de una laguna.

www.aquileoparra.com Email aquileopacho@hotmail.com Dirección: Cra. 26 N° 6 _ 42. Pacho, Cund. Teléfono N° 8542916.
Preparado: Equipo Directivo. Año / 2020.
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3. Nombre las características de las poblaciones.

24. ¿Cuál es la densidad de población de moscas de un lugar, si el área del lugar
es de 5000 m 2 y se contaron 150000 moscas en el lugar.
5. Encierre en un óvalo, las características de la población que contribuyen al
aumento de la población, y en un rectángulo, las características que disminuyen
la población.
Natalidad-mortalidad-inmigración-emigración.

6. ¿Por qué consideras importante el estudio de los ecosistemas?

TRABAJO
Represente, mediante esquemas o dibujos, los siguientes conceptos:Individuo,
población, Comunidad.

5. ACTIVIDADES
1. Realizar el taller y entregarlo el 8 de mayo no se olviden de marcar su trabajo
dudas favor dejarlas en el correo aquileoencasa@gmail.com
o también las pueden dejar escritas en office paper docente john henry moreno

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6. EVALUACIÓN (Rúbrica – criterios de evaluación)

CATEGORÍA 9-10 8-9 7-6 5-1

Poca evidencia de
Usa el conocimiento como se Usa razonamiento Alguna evidencia de razonamiento como se
organizan los seres en el ecosistemas de modo razonamiento como se organizan organizan los seres en el
Razonamiento geométrico ecosistema complejo y refinado. efectivo. los seres en el ecosistema . ecosistemas .

Por lo general, usa una estrategia Por lo general, usa una Algunas veces usa una estrategia Raramente usa una
eficiente y efectiva para resolver estrategia efectiva para efectiva para resolver problemas, estrategia efectiva para
Estrategia/Procedimientos problemas. resolver problemas. pero no lo hace consistentemente. resolver problemas.

Todos los problemas fueron Todos menos 1 de los Todos menos 2 de los problemas Varios de los problemas
Conclusión resueltos. problemas fueron
El trabajo ha sido resueltos. fueron resueltos. no fueron resueltos.
El trabajo ha sido comprobado comprobado por un El trabajo ha sido comprobado El trabajo no fue
por dos compañeros de clase y compañero de clase y todas por un compañero de clase, pero comprobado por
todas las rectificaciones las rectificaciones algunas rectificaciones no fueron compañeros de clase o no
Comprobación apropiadas fueron hechas. apropiadas
El estudiantefueron
fue unhechas. hechas. hubo rectificaciones.
participante activo, pero
El estudiante fue un participante tuvo dificultad al escuchar
activo, escuchando las las sugerencias de los otros El estudiante trabajó con su(s)
sugerencias de sus compañeros y compañeros y al trabajar compañero(s), pero necesito El estudiante no pudo
Contribución Individual a trabajando cooperativamente cooperativamente durante motivación para mantenerse trabajar efectivamente con
la Actividad durante toda la lección. la lección. activo. su compañero/a.

7. DUDAS E INQUIETUDES

al correo aquileoencasa@gmail.com

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