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SEMANA 6
Un comerciante de frutas ha notado que cuando hay mucha naranja en venta, la gente paga menos por
ella y, según escasea, el precio sube. ¿Qué puede hacer para obtener más ingresos? ¿Vende todas a bajo
precio o espera unos días a que el precio suba? ¿Cuánto debe esperar? Si espera demasiado, cada vez le
quedarán menos naranjas buenas para vender. Conociendo las funciones cuadráticas podemos ayudarlo
a saber exactamente qué día debe vender si quiere maximizar su ingreso.
¡Empecemos!
• Lapiceros y lápiz
• Mucha concentración
• Mucha creatividad
¿Preparada/o?
Resolvemos situaciones de contexto EDUCACIÓN SECUNDARIA
empleando funciones cuadráticas 3.er grado: Matemática
Un vendedor de frutas tiene 100 kg de naranja para la venta a S/2 por kilogramo;
además, cada día que pasa se estropea 1 kg. Cuando baja la oferta de la fruta,
el precio se incrementa en S/0,10 por kilogramo. Entonces, la función que
representa el ingreso por la venta de todas las naranjas, en relación con el número
de días que transcurren, está dada por el producto de la cantidad por el precio:
F(x) = (100 – x) (2 + 0,1x). Donde: “x” representa los días. ¿En cuántos días debe
vender las naranjas para obtener el máximo ingreso? ¿Cuánto es el máximo ingreso
que obtiene?
2. ¿De qué otra manera se puede expresar la función F(x) = (100 – x) (2 + 0,1x)?
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Resolvemos situaciones de contexto EDUCACIÓN SECUNDARIA
empleando funciones cuadráticas 3.er grado: Matemática
Medidas de un terreno
Jorge decidió cercar una parte de su terreno, para lo cual compró en oferta 300 m
de malla. El deseo de Jorge es abarcar el máximo terreno rectangular posible.
3. ¿Por qué el vértice se considera como punto máximo? ¿En qué situación el vértice
sería el punto mínimo?
b. La parábola se abre hacia arriba, entonces el vértice toma el valor cero; cuando
la parábola se abre hacia abajo, el vértice toma un valor negativo.
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Resolvemos situaciones de contexto EDUCACIÓN SECUNDARIA
empleando funciones cuadráticas 3.er grado: Matemática
d) Ascenso 20 m; descenso 40 m
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Resolvemos situaciones de contexto EDUCACIÓN SECUNDARIA
empleando funciones cuadráticas 3.er grado: Matemática
Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte; es decir, analizar
tus avances y dificultades en relación con las competencias que desarrollaste: Resuelvo problemas
de regularidad, equivalencia y cambio y Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma. ¡Es de suma
importancia para que sigas mejorando!
N.° Descriptores Sí No
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empleando funciones cuadráticas 3.er grado: Matemática