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UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA DEL MES DE


JULIO
“VALOREMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE, CUIDANDO DE ÉL”I. DATOS
INFORMATIVOS:

I.E.I. :

UGEL :

Sección :

Profesora:

Directora :

II.- FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica está orientada a desarrollar actividades significativas, ayude a los niños a la construcción de competencias que logren el desarrollo de su identidad
personal y nacional, así como a convivir de manera democrática respetándose a sí mismo y a los demás a través del conocimiento y valoración de la diversidad cultural del
entorno en el que se desenvuelve.

III.- DURACION: Del de Julio al de Julio del 2019.

IV.- GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 3 Años.

V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:


UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS

JULIO
UNIDAD DIDÁCTICA IV “ESTAMOS DE FIESTA CELEBRANDO CON NUESTRO PERÚ”
ENFOQUE TRANSVERSAL
SITUACIÓN PROYECTOS Y
SEMANAS COMPETENCIAS EJE PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA UNIDADES
- Esta unidad didáctica está  Realizan juegos verbales
orientada a desarrollar actividades PROYECTO: “JUGAMOS AL 2. SE EXPRESA ORALMENTE
SEMANA 1 para mejorar la comunicación
significativas, ayude a los niños a la RITMO DE LAS PALABRAS”
oral.
construcción de competencias que
logren el desarrollo de su identidad 3. COMPRENDE TEXTOS  Reconocen las vocales como
personal y nacional, así como a UNIDAD: “LA MARCHA DE
SEMANA 2 ESCRITOS parte de los textos que se
convivir de manera democrática LAS VOCALES”
localizan en su entorno.
respetándose a sí mismo y a los
demás a través del conocimiento y 8. ACTÚA
valoración de la diversidad cultural RESPONSABLEMENTE EN EL
del entorno en el que se AMBIENTE  Celebran con fervor y
PROYECTO: “MI PERÚ ES patriotismo la fiesta del Perú,
desenvuelve. SEMANA 3 Y 4
UN LUGAR MARAVILLOSO” 7. CONSTRUYE valorando costumbres,
INTERPRETACIONES tradiciones, riquezas, etc.
HISTÓRICAS

VI.- PROPÓSITOS DE LAS UNIDADES Y PROYECTOS:


SITUACIÓN DE TÍTULO DE
DURACIÓN ÁREA COMPETENCIA EJE CAPACIDADES DESEMPEÑO PRODUCTOS
CONTEXTO U/P
La mayoría de PRIMERA Del 02 al 06 COMUNICACI 2. SE EXPRESA 2.1. Expresa con  Utiliza vocabulario de  Desarrollan
niños, presentan SEMANA Julio ÓN ORALMENTE claridad sus la conciencia
uso frecuente
dificultad, para ideas. fonológica.
PROYECTO:  Reconocer el
discriminar sonidos. PERSONAL 1. 10. TESTIMONIO 10.6. Se  Reza para
No han “Jugamos Al SOCIAL DE LA VIDA EN LA comunica con comunicarse con Dios. sonido inicial
desarrollado la Ritmo De Las FORMACIÓN Dios y la Virgen a y final de las
conciencia Palabras” CRISTIANA través de palabras.
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS

SITUACIÓN DE TÍTULO DE
DURACIÓN ÁREA COMPETENCIA EJE CAPACIDADES DESEMPEÑO PRODUCTOS
CONTEXTO U/P

oraciones.
fonológica.  Valoran el rol
de sus
La mayoría de 3.2. Reorganiza  Dice, con sus propias
COMUNICACI 3. COMPRENDE información  Reconocen
niños no reconocen de palabras lo que
ÓN TEXTOS ESCRITOS diversos sonidos
el sonido ni la grafía textos entendió del texto que
SEGUNDA vocálicos.
de las vocales escritos. le leen.
SEMANA  Se inician en
dentro de una el proceso
Del 09 al 13
palabra, es decir UNIDAD: 10.5. Escucha con de lectura y
de Julio 10. TESTIMONIO
presentan atención  Escucha, comenta y escritura.
“La Marcha De PERSONAL DE LA VIDA EN LA pasajes de la valora los pasajes más
dificultades en el  Utilizan las
Las Vocales” SOCIAL FORMACIÓN Biblia, las importantes de la
desarrollo de la vocales para
CRISTIANA comenta y Biblia.
conciencia producir
fonológica. valora. textos orales.

La mayoría de TERCERA Y Del 16 al 27 PERSONAL 8.1 Explica las  Conocen las


niños, no han CUARTA de Julio SOCIAL relaciones entre característica
desarrollado su SEMANA 8. ACTÚA los elementos  Menciona los s geográficas
identidad nacional, PROYECTO: “Mi RESPONSABLEMEN naturales y elementos naturales y de su país.
ya que desconocen Perú es un lugar TE EN EL sociales que sociales que se  Reconocer y
las regiones, maravilloso” AMBIENTE intervienen en la encuentran en su valorar la
costumbres y construcción de espacio inmediato. diversidad
tradiciones de los espacios cultural de su
geográficos. país.
nuestro Perú.
10. TESTIMONIO  Se alegra por  Reconocen y
10.4 Participa
DE LA VIDA EN LA participar en valoran la
activamente en
actividades religiosas. historia y
FORMACIÓN las festividades
símbolos
CRISTIANA religiosas del
patrios de
grupo social al
nuestro
que pertenece.
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS

SITUACIÓN DE TÍTULO DE
DURACIÓN ÁREA COMPETENCIA EJE CAPACIDADES DESEMPEÑO PRODUCTOS
CONTEXTO U/P
Perú.
 Participar en
las
actividades
cívico -
patrióticas
por nuestro
aniversario
patrio.

VII.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

U/P LUNES 02 MARTES 03 MIÉRCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06

PROYECTO 12:
“JUGAMOS AL ¡Reconocemos el sonido ¡Reconocemos el sonido ¡Una tarjetita para mi FERIADO DÍA DEL
¡Silabeando palabras!
RITMO DE LAS inicial! final! maestra! MAESTRO
PALABRAS”

U/P LUNES 09 MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13

UNIDAD 6: “LA ¡Viene la vocal “U”,


¡Mira la vocal “E”, marcha ¡La vocal “i”, con su ¡Salta la vocal “A”, con ¡La vocal “O” no se
MARCHA DE LAS preguntando ¿Quién eres
VOCALES” de pie! sombrero aquí! su colita al final! quedó, ella ya llegó!
tú?!
U/P LUNES 16 MARTES 17 MIÉRCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20

PROYECTO: “MI
PERÚ ES UN ¡Qué lindo es nuestro mar ¡Mi hermosa sierra ¡La selva está llena de
LUGAR
¡Las regiones de mi Perú! ¡Nuestra costa peruana!
peruano! querida! animales y plantas!
MARAVILLOSO”
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS

U/P LUNES 23 MARTES 24 MIÉRCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27

PROYECTO: “MI ¡Celebrando la fiesta


¡Participamos de
PERÚ ES UN ¡Manco Capac y Mama ¡Conociendo los Símbolos ¡Conociendo la historia de de mi Perú! /
LUGAR
nuestro Festival de
Ocllo, los primeros incas! de mí Patria! nuestra independencia! ¡Desfilamos por
MARAVILLOSO” Comida Peruana!
nuestra patria!

VIII.- EVALUACION:
 Técnica: Observación
 Instrumento: Lista de Cotejos

IX.- RECURSOS
 Los propuestos en las sesiones.

Sello y
Firma
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1
AÑO
NOMBRE “JUGAMOS AL RITMO DE LAS PALABRAS”
2018

1.- DATOS INFORMATIVOS:


 I.E.I.
 UGEL
 SECCIÓN EDAD 3 años
 DIRECTOR
 DOCENTE

2.- FUNDAMENTACIÓN:
Las habilidades fonológicas son aquellas que nos permiten reflexionar sobre los sonidos del habla de la propia lengua. Nos referimos a la habilidad para pensar,
distinguir y seleccionar los fonemas pudiendo adquirir conciencia de sus cualidades sonoras. Para conseguir esta destreza realizamos ejercicios y juegos mediante la
secuenciación de sonidos que forman palabras.
La conciencia fonológica y la lectoescritura están íntimamente relacionadas, puesto que la primera favorece la adquisición de la lectoescritura, y el aprendizaje de ésta
desarrolla la conciencia de los distintos fonemas. Se produce una correlación entre fonema (sonido) y grafema (letra escrita) y viceversa. Siendo el grafema la
correspondencia del fonema, es decir, el apoyo visual de los sonidos del habla.
La propuesta de esta unidad, busca mejorar la capacidad comunicativa y comprensión oral de nuestros niños de 3 años, con la práctica de actividades lúdicas que les
permita mejorar y progresar el desarrollo del lenguaje.

3.- DURACION: Del 02 de Julio al 06 de Julio del 2018.

4.- GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 3 años.


5.- PRODUCTOS:
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS
 Desarrollan la conciencia fonológica.
 Reconocer el sonido inicial preparando ensalada de frutas.
 Reconocen el sonido final de las palabras con rimas.
 Elaboran una tarjeta para el día del maestro.
 Dramatizan una poesía para el día del mestro.
 Valoran el rol de sus maestras.

6.- DESARROLLO DEL PROYECTO:

6.1 PLANIFICACIÓN:
6.1.1 PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LA HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?


- Descomponer sonidos de las palabras preparando
brochetas. - Tarjetas
- Reconocer el sonido inicial de las palabras - Jugando
- Cuerpo
preparando una ensalada de frutas. - Escuchando
- Siluetas
- Reconocer el sonido final de las palabras con - Observando
rimas. - Poesía
- Preparando una receta
- Elaborar una tarjeta para las maestras. - Figuras
- Preparando brochetas
- Preparar una poesía dramatizada para el día del - Ingredientes
maestro.

6.1.2 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO


C 1. COMPRENDE TEXTOS ORALES
1.1 Escucha activamente diversos textos orales.
- Presta atención activa dando señales verbales y no
verbales según el texto oral.
1.2 Recupera y organiza información de - Identifica información en los textos de estructura simple
diversos textos orales. y temática cotidiana.
1.4. Reflexiona sobre la forma, contenido y - Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS
contexto de los textos orales.

2.1 Expresa con claridad sus ideas. - Utiliza vocabulario de uso frecuente.
2. SE EXPRESA ORALMENTE Responde preguntas.
2.3. Interactúa colaborativamente manteniendo -
*(CE) el hilo temático. - Interviene espontáneamente sobre temas de la vida
cotidiana.
3.3 Reorganiza información de diversos textos - Dice, con sus propias palabras, el contenido de
escritos. diversos tipos de textos que le leen.
3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
3.3. Infiere el significado de los textos escritos. - Deduce las características de personas, personajes,
animales y objetos del texto que le leen.
5.2. Utiliza técnicas y procesos de los diversos - Relaciona algunos materiales y herramientas con sus
lenguajes artísticos, incluyendo prácticas posibles usos, los elige para ello y los utiliza intuitivamente con
tradicionales y nuevas tecnologías. libertad al garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar,
5. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A construir, etc.
TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS - Explora libremente con su cuerpo, el espacio y los
5.3. Explora y experimenta con los materiales y objetos en su juego simbólico de representación.
los elementos de los diversos lenguajes del
arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo. - Juega con las posibilidades sonoras de su voz y su
cuerpo.
6.1. Percibe con sensibilidad el entorno natural, - Identifica diversos sonidos de su entorno cotidiano,
6. PERCIBE Y APRECIA LAS
sus producciones y las manifestaciones timbre de voz humana, de animales, sonidos de la naturaleza
PRODUCCIONES ARTÍSTICAS
artísticas culturales. y objetos diversos.
2.1 Realiza acciones motrices variadas con - Explora y descubre las características de su cuerpo a
autonomía, controla todo su cuerpo y cada una través de las vivencias y acciones que realiza.
2. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
de sus partes en un espacio y un tiempo
determinados. - Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos.

PS 6. PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS 6.2. Aplica principios, conceptos e información


Identifica a sus compañeros y maestras como parte de
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN vinculada a la institucionalidad y a la -
ciudadanía. su comunidad educativa.

10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA 10.6. Se comunica con Dios y la Virgen a través


de oraciones. - Reza para comunicarse con Dios.
FORMACIÓN CRISTIANA.
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS
1. ACTÚA Y PIENSA 1.1. Comunica y representa ideas matemáticas
M MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES
- Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción
realizada.
DE CANTIDAD

7.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

U/P LUNES 02 MARTES 03 MIÉRCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06

PROYECTO 12:
“JUGAMOS AL ¡Reconocemos el sonido ¡Reconocemos el sonido ¡Una tarjetita para mi FERIADO DÍA DEL
¡Silabeando palabras!
RITMO DE LAS inicial! final! maestra! MAESTRO
PALABRAS”
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
AÑO
NOMBRE “LA MARCHA DE LAS VOCALES”
2018

1.- DATOS INFORMATIVOS:


 I.E.I.
 UGEL
 SECCIÓN EDAD 4 años
 DIRECTOR
 DOCENTE

2.- FUNDAMENTACIÓN:
La mayoría de niños no reconocen el sonido ni la grafía de las vocales dentro de una palabra, es decir presentan dificultades en el desarrollo de su conciencia
fonológica.

3.- DURACION:

4.- GRUPO DE ESTUDIANTES:


5.- PRODUCTOS:
 Reconocen sonidos vocálicos.
 Se inician en el proceso de lectura y escritura.
 Utilizan las vocales para producir textos de acuerdo a su edad.
 Se ubican a la derecha e izquierda.
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS
6.- DESARROLLO DEL PROYECTO:

6.2 PLANIFICACIÓN:
6.1.2 PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LA HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?


- - -

6.1.2 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO


C 1.1 Escucha activamente diversos textos orales.
- Presta atención activa dando señales verbales y no
verbales según el texto oral.
1. COMPRENDE TEXTOS ORALES 1.2. Recupera y organiza información de - Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto
diversos textos orales. escuchado.

2.1 Expresa con claridad sus ideas.


2. SE EXPRESA ORALMENTE - Utiliza vocabulario de uso frecuente.

3.1. Se apropia del sistema de escritura - Aplica las convenciones asociadas a la lectura:
posición del texto para “leer”.
3.2. Reorganiza información de diversos textos - Dice, con sus propias palabras lo que entendió del
3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS escritos. texto que le leen.
*(CE)
- Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de
3.3. Infiere el significado de los textos escritos. algunos indicios: imágenes.
- Deduce las características de personas, personajes, animales
y objetos del texto que le leen.
4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS 4.1. Se apropia del sistema de escritura. - Escribe a su manera.
5. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A 5.2. Utiliza técnicas y procesos de los diversos - Relaciona algunos materiales y herramientas con sus
TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES lenguajes artísticos, incluyendo prácticas posibles usos, los elige para ello y los utiliza intuitivamente con
ARTÍSTICOS. tradicionales y nuevas tecnologías. libertad al garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar,
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS
construir, etc.
5.3. Explora y experimenta con los materiales y
- Juega con las posibilidades sonoras de su voz y su
los elementos de los diversos lenguajes del
cuerpo.
arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo.
2.1 Realiza acciones motrices variadas con
autonomía, controla todo su cuerpo y cada una - Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar,
de sus partes en un espacio y un tiempo trepar, lanzar.
determinados.
2.2. Manifiesta sus emociones y sentimientos a
2. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD través de gestos y movimientos. Estos recursos
expresivos le permiten comunicar, gozar y - Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en
relacionarse con los demás, lo que contribuye a movimiento repitiendo sus acciones en variadas situaciones
fortalecer su identidad y desarrollar su de juego.
creatividad.
PS
5.1. Interactúa con cada persona, reconociendo - Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás
que todas son sujetos de derecho y tienen - Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con
5. CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ deberes. otros compañeros.
MISMO Y A LOS DEMÁS 5.4. Maneja conflictos de manera constructiva a
través de pautas, estrategias y canales - Se expresa en su lengua materna.
apropiados.

10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA 10.5. Escucha con atención pasajes de la - Escucha, comenta y valora los pasajes más importantes de la
FORMACIÓN CRISTIANA. Biblia, las comenta y valora. Biblia.

M 1. ACTÚA Y PIENSA 1.1. Comunica y representa ideas matemáticas


- Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción
realizada.
MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES
DE CANTIDAD 1.3. Razona y argumenta generando ideas - Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para
matemáticas ordenar y agrupar objetos.

CA 1. INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS 1.1. Problematiza situaciones - Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o
CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE fenómenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos.
PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS
CIENCIA
2.- EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, 2.1. Comprende y aplica conocimientos
- Menciona algunas características de los objetos que
BASADO EN CONOCIMIENTOS científicos y argumenta científicamente
observa en su entorno.
CIENTÍFICOS (Materia y energía)

7.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

U/P LUNES 09 MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13

UNIDAD 6: “LA ¡Viene la vocal “U”,


¡Mira la vocal “E”, marcha ¡La vocal “i”, con su ¡Salta la vocal “A”, con ¡La vocal “O” no se
MARCHA DE LAS preguntando ¿Quién eres
VOCALES” de pie! sombrero aquí! su colita al final! quedó, ella ya llegó!
tú?!
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1
AÑO
NOMBRE “MI PERÚ ES UN LUGAR MARAVILLOSO”
2018

1.- DATOS INFORMATIVOS:


 I.E.I.
 UGEL
 SECCIÓN EDAD 4 años
 DIRECTOR
 DOCENTE

2.- FUNDAMENTACIÓN:
Estamos en nuestro mes patrio y a pocos días de celebrar un aniversario más de nuestra independencia, y como peruanos orgullosos que somos queremos inculcar en nuestros
niños el valor del patriotismo, por qué es importante formar en ellos este valor, pues la familia y escuela cumplen un rol fundamental en su educación.
Es importante inculcar desde niños el respeto por la patria y más aún en estas fechas tan importantes para nuestro país, pues al enseñarles este valor ellos cuidarán más el país, se
sentirán más orgullosos de sus orígenes, se criarán con un sentido ético y moral que los ayudará a ser mejores ciudadanos.
En esta unidad proponemos actividades que les ayuden a conocer nuestras costumbres y tradiciones a través de actividades significativas.

3.- DURACION: Del 16 al 27 de Julio del 2018.

4.- GRUPO DE ESTUDIANTES:


5.- PRODUCTOS:
 Conocen las características geográficas de su país.
 Reconocer y valorar la diversidad cultural de su país.
 Reconocen y valoran la historia y símbolos patrios de nuestro Perú.
 Participar en las actividades cívico - patrióticas por nuestro aniversario patrio.
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS

6.- DESARROLLO DEL PROYECTO:

6.3 PLANIFICACIÓN:
6.1.3 PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LA HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?


- Conocer el mapa de las regiones del Perú
- Conocer sobre la costa, sierra y selva.
- Observando
- Comparten un postre de la costa. - En láminas
- Escuchando
- Preparan una receta con alimentos de la sierra. - Videos
- Cantando
- Conocer sobre sus comidas. - Mapas
- Recitando
- Conocer sobre los símbolos. - Láminas
- Bailando
- Conocer la historia de nuestro Perú. - Canciones, etc.
- Investigando
- Participar del festival de platos peruanos.
- Participar de la fiesta de la patria.

6.1.2 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO


- Identifica información en los textos de estructura simple y
C 1.2. Recupera y organiza información de temática cotidiana
diversos textos orales. - Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto
1. COMPRENDE TEXTOS ORALES escuchado.
1.3. Infiere el significado de los textos orales. - Menciona las características de animales, objetos, personas
y personajes del texto escuchado.
2. SE EXPRESA ORALMENTE 2.1 Expresa con claridad sus ideas. - Utiliza vocabulario de uso frecuente
2.3. Interactúa colaborativamente manteniendo - Responde preguntas.
el hilo temático. - Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS
- Dice, con sus propias palabras lo que entendió del texto que
3.2. Reorganiza información de diversos textos le leen.
escritos. - Representa, a través de otros lenguajes, lo que más le gustó
3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS del texto que le leen.
- Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de
3.3. Infiere el significado de los textos escritos. algunos indicios: imágenes.
- Deduce las características de personas, personajes, animales
y objetos del texto que le leen.
5.1. Comunica ideas y sentimientos a través de - Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa ritmos y
producciones artísticas en los diversos melodías espontáneamente, realizando gestos y movimientos
lenguajes. que reflejan sus emociones.
- Canta a su manera canciones sencillas de una o dos estrofas.
- Acompaña libremente con su voz, su cuerpo u objetos
5.2. Utiliza técnicas y procesos de los diversos sonoros las canciones o música instrumental que escucha.
5. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A
lenguajes artísticos, incluyendo prácticas - Relaciona algunos materiales y herramientas con sus posibles
TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES
tradicionales y nuevas tecnologías. usos, los elige para ello y los utiliza intuitivamente con libertad
ARTÍSTICOS
al garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar, construir,
etc.
5.3. Explora y experimenta con los materiales y
los elementos de los diversos lenguajes del arte, - Baila espontáneamente y a su manera, con o sin elementos al
utilizando sus sentidos y su cuerpo. escuchar música diversa.

6.3. Reflexiona y opina sobre las


6. PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS - Manifiesta que imágenes y canciones le gustan.
manifestaciones artísticas que percibe y
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN - Menciona como se siente al bailar, si le gusta o le disgusta.
produce.
1. ACTÚA Y PIENSA
- Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción
M MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES 1.1. Comunica y representa ideas matemáticas
realizada.
DE CANTIDAD
1.3. Razona y argumenta generando ideas - Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para
matemáticas ordenar y agrupar objetos.
2. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD 2.1. Realiza acciones motrices variadas con - Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos.
PS autonomía, controla todo su cuerpo y cada una - Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar,
de sus partes en un espacio y un tiempo lanzar.
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS
determinados.

- Se expresa en su lengua materna.


5.4. Maneja conflictos de manera constructiva a - Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o
5. CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ través de pautas, estrategias y canales
pueblo al que pertenece
MISMO Y A LOS DEMÁS. apropiados. - Participa con satisfacción de actividades y fiestas
características de su pueblo o comunidad.
- Pregunta a las personas de su familia para obtener
7. CONSTRUYE INTERPRETACIONES información sobre él y su pasado
7.1. Interpreta críticamente fuentes diversas.
HISTÓRICAS. - Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él
y su pasado.
8. ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN 8.1 Explica las relaciones entre los elementos - Menciona los elementos naturales y sociales que se
EL AMBIENTE naturales y sociales que intervienen en la encuentran en su espacio inmediato.
*(CE) construcción de los espacios geográficos.

10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA 10.4. Participa activamente en las festividades


religiosas del grupo social al que pertenece. - Se alegra por participar en actividades religiosas.
FORMACIÓN CRISTIANA.

7.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

U/P LUNES 16 MARTES 17 MIÉRCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20

PROYECTO: “MI
PERÚ ES UN ¡Qué lindo es nuestro mar ¡Mi hermosa sierra ¡La selva está llena de
¡Las regiones de mi Perú! ¡Nuestra costa peruana!
LUGAR peruano! querida! animales y plantas!
MARAVILLOSO”

U/P LUNES 23 MARTES 24 MIÉRCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27

PROYECTO: “MI ¡Celebrando la fiesta


¡Participamos de
PERÚ ES UN ¡Manco Capac y Mama ¡Conociendo los Símbolos ¡Conociendo la historia de de mi Perú! /
nuestro Festival de
LUGAR Ocllo, los primeros incas! de mí Patria! nuestra independencia! ¡Desfilamos por
MARAVILLOSO” Comida Peruana!
nuestra patria!
UNIDAD DIDÁCTICA – 3 AÑOS