Planificación diaria Ficha n°57 LV, CI

NIVEL: Transición, 4 años Objetivo específico: Reconocer algunas palabras en mapuzugun

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL NÚCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

OA9: Comunicar mensajes simples en la lengua indígena pertinente a la comunidad donde habita. OAT: Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas
Habilidad: Conocer manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.

INDICADORES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN

• Asocian palabras en mapuzugun con su significado en español. • Valoran la cultura mapuche, integrando palabras de su vocabulario al propio.
• Valoran la cultura mapuche identificándose con alguno de los mensajeros y explicando el por qué.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
Inicio: Motive a los niños viendo y disfrutando el video del link adjunto Natalia una niña mapuche | Serie Pichintún. Al terminar el video, formule las siguientes preguntas: ¿dónde vive Natalia?, ¿qué
actividades hace regularmente?, ¿en qué se relacionan con las actividades que realizas tú?, ¿te gustaría ser un niño mapuche?, ¿por qué?, entre otras. Motive la utilización de palabras mapuche en el
diario vivir: chape (trenza), guarén (roedor grande), pichintún (referencia a algo pequeño o disminuido), guata (panza, barriga), cochayuyo (hierba del mar), entre otras.

Desarrollo: Invite a los niños a desarrollar la Ficha n°57 del libro, en la que escucharán la breve historia de la amiga huemul, y luego recordarán a los mensajeros (ver Ficha n° 4) y los unirán con una línea
según sea el elemento natural con el que se relaciona.

Cierre: Finalice la actividad preguntando cuál es su mensajero favorito y por qué. Invítelos a ser un mensajero y a enviar un mensaje a sus compañeros. Dicho mensaje lo plasmarán en una tarjeta, en la
que podrán jugar a escribir y dibujar el mensaje. Finalice la actividad invitándolos a que comuniquen su mensaje a sus compañeros en un grupo grande.
RECURSOS: Otros recursos:
- video https://www.youtube.com/watch?v=bKgIoFzbrKg Revisar rúbrica que corresponde al OA9 Lenguaje verbal.
- lápiz grafito Revisar tarjetas de Convivencia y ciudadanía.
- cuadros de papel cartulina
- lápices de colores, de palo, cera y Scripto