1.

Los medios de comunicación convencionales no son materiales específicamente

educativos, pero tienen posibilidades educativas e influencias negativas.
¿Cuáles son los aspectos positivos i negativos de su uso en intervenciones
socioeducativas de los medios de comunicación convencionales? Argumenta tu
respuesta.

2. ¿Cómo influyen los medios de comunicación masivos en la socialización de las

personas?

3. Los efectos de la TV sobre las audiencias, des de una perspectiva educativa,

¿son positivos? ¿Se podría hacer una TV más formativa? ¿La TV educa o es un
medio nocivo?

4. Los medios de comunicación sociales convencionales se han trasladado al

ciberespacio ¿Cuáles son las peculiaridades de este nuevo canal (internet) que
hace que presente ventajas para los medios de comunicación sociales?


Los medios de comunicación de masas convencionales como los diarios, la radio o la
TV tienen un gran poder de influencia, que muchas veces lo emplean para manipular,
influenciar (valga la redundancia) o determinar los comportamientos o pensamientos de
la gente. Muchas veces, son estos medios los que marcan las tendencias, las ideologías,
los gustos…como es el caso de la música, la ropa, los prototipos de belleza… Es decir,
los medios de comunicación tiene poder de convencer a la gente para que haga algo;
pero no siempre en el sentido negativo; porque los medios de comunicación también
han ayudado a concienciar a la gente de que debemos cuidar el medio ambiente, de que
debemos reciclar, etc.

Es, por tanto, que los medios de comunicación, como otras muchas cosas, tienen
aspectos positivos y negativos, ventajas e inconvenientes:

ASPECTOS POSITIVOS:

 Distraen, entretienen
Informan (acercan la actualidad de todo el mundo), sensibilizan
Presentan modelos y estereotipos, que ayudan a representar y comprender la
compleja realidad (visiones del mundo)

Presentan puntos de vista, argumentos…

Socializan, presentan pautas de actuación
Muchos realizan el lenguaje audiovisual
Resultan atractivos (se puede utilizar como recurso didáctico)
ASPECTOS NEGATIVOS:

Distraen, hacen perder mucho tiempo

Simplifican la realidad, ofrecen visiones fragmentadas
Presentan visiones parciales (que a veces la gente toma como objetivas). Filtran la
información:

-el propietario-emisor (grupos de poder)

-la publicidad (negocio asociado)

-las “fuentes oficiales” (próximas al poder)

-la ideología dominante (que lo impregna todo)

Generan estados de opinión

 Inculcan valores, creencias, pautas de conducta (no siempre positivos)

 Cada vez en mayor medida nuestros jóvenes, debido a la influencia de los medios
de comunicación, tienden a la homogeneización o universalización de las pautas y
patrones de conducta cultural independientemente de las variantes geográficas,
históricas y sociales de las comunidades a las que pertenecen. La música consumida en
discotecas o FMs,, las películas emitidas en las salas cinematográficas, los telefilms de
la televisión, las pizzerías y hamburgueserías, los cortes de pelo, las marcas comerciales
de las prendas de vestir, las actitudes y valores ante la política, la naturaleza o la
guerra..., son similares o prácticamente los mismos en cualquier ciudad del mundo
occidental.
La globalización de la economía mundial junto con la publicidad y la difusión
reiterativa en la televisión y el cine de mensajes con estereotipos culturales son los
responsables de este fenómeno.

Es por eso, muy importante, que los padres y educadores sean críticos con los
contenidos de los medios de comunicación, que los discutan y que los desmitifiquen
(con los niños y jóvenes; hijos y alumnos).
Por tanto, los medios de comunicación deberían integrarse en el contexto educativo y
dotarlos de contenido educativo adecuado.

Los efectos de la audiencia son positivos cuando esta hace un buen uso de la TV; es
decir, si la televisión se usa con fines didácticos y formativos, entonces se convierte en
positiva; pero cuando este medio utiliza con fines meramente de distracción por la falta
de alternativas de ocio, es cuando se vuelve negativa. Un ejemplo de ello, son los
programas basura: los realityshows, los “culebrones”, los programas del corazón. Aun
siendo así, si estos tipos de programas se miraran de una forma más crítica no serían
tendrían un efecto tan negativo.

Pues, la TV es un medio que dependiendo de la forma en que se utilice, puede ser

nocivo o beneficioso. Si existiera una TV más formativa, más didáctica i más positiva,
entonces se convertiría en un medio de comunicación de masas muy ventajoso.

Es por eso, que se debe pretender que la Tv se convierta en un medio de calidad y

beneficioso para la sociedad; dejando de emitir publicidad (como ya lo ha hecho TVE),
emitiendo programas más educativos, de más calidad…En definitiva, invertir más en los
contenidos formativos y no tanto (o nada) en aquellos “desinformativos”.

Internet no es (primariamente) un nuevo 'medio de comunicación', sino un nuevo

'canal' a través del cual puede transitar el tráfico de información de los medios de
comunicación ya existentes. En un primer momento -en el que aún estamos-, por tanto,
con Internet los 'medios de comunicación' tradicionales (fundamentalmente: prensa
escrita, radio y televisión) no encuentran la competencia de un 'nuevo medio', sino que
se les abre la posibilidad de disponer de un 'nuevo canal' para la difusión de las
informaciones que cada uno de ellos producen en el lenguaje que les es propio; un canal
secundario (como otros que ya existen: así, el CD-ROM para la prensa escrita, o el
Video doméstico para la TV). La prensa electrónica es prensa y la radio en línea es
radio, aunque sobre un soporte y a través de un canal de distribución distintos...

Sin embargo, este 'nuevo canal' tiene algunas peculiaridades extraordinarias, que
mencionamos a continuación, aunque volveremos a ellas con mayor amplitud más
adelante:


La primera de ellas, que -a diferencia de cualquier otro de los existentes- es un canal
universal, es decir, un canal que soporta sin dificultad el tráfico de todos los medios de
comunicación (es decir, es un canal multimedia).

La segunda, que -también a diferencia de cualquier otro- es un canal

omnifuncional, capaz de desempeñar funciones 'conectoras' (comunicaciones de uno a
uno), funciones 'distribuidoras' (de uno a muchos) y funciones 'colectoras' (de muchos a
uno); ello supone, entre otras cosas, que es un canal personalizable.

La tercera, que es un canal bidireccional, y, por consiguiente, interactivo; no sólo

que admite la interactividad, sino que en su funcionamiento, la facilita e, incluso, en
cierto grado, la exige.

La cuarta, que es un canal de alcance prácticamente ilimitado, cuyo ámbito es

mundial.
Por sus características, el nuevo canal presenta grandes ventajas y algunos
inconvenientes respecto a los canales tradicionales propios de cada uno de los medios
(el soporte papel, la emisión de ondas de radio...).

Las ventajas hacen posible un desarrollo de esos medios impensable con las
limitaciones de los canales tradicionales; los inconvenientes pueden, en parte, ser
mitigados o anulados por mejoras en la tecnología del canal, que deberán producirse
durante los próximos años.