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5
CHAPITRE

La deuxième loi
de Newton
CORRIGÉ DES EXERCICES
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Nom : Groupe : Date :

Exercices S E C T I O N 5 .1
5

CHAPITRE
5.1 La relation entre la force, la masse
et l’accélération


1. a) Si une seule force s’exerce sur un objet, son accélération peut-elle être nulle ?

PHYSIQUE
Expliquez votre réponse.
Non, puisque la conséquence d’une force est de produire une accélération.
b) Sa vitesse peut-elle être nulle ? Expliquez votre réponse.
Oui. Si je lance un objet vers le haut, il ralentira, s’arrêtera, puis descendra. À l’instant où il se
trouvera au sommet de sa trajectoire, sa vitesse sera nulle. Pourtant, une seule force agit sur lui :
la gravité.

Ex. 2. Lors du lancement d'une fusée, la quantité de carburant contenue dans ses réservoirs diminue
1 constamment. Si la poussée du moteur demeure constante, qu'arrive-t-il à son accélération ?
Expliquez votre réponse.
À force constante, l'accélération est proportionnelle à la masse. La masse totale de la fusée diminuant
au fur et à mesure de son ascension, l'accélération augmente continuellement.

Ex. 3. Quelle est la force nécessaire pour donner à un électron (masse = 9,11 × 10-31 kg) une accélération
2 de 3,5 × 103 m /s2 ?
3
4

1. F = ? 4. F = 9,11 × 10 –31 kg × 3,5 × 10 3 m/s2


2. m = 9,11 × 10 –31 kg = 3,1885 × 10 –27 N
a = 3,5 × 10 3 m/s2
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3. F = ma

5. La force nécessaire est de 3,2 × 10 –27 N.

4. Peu après son décollage, un avion s’élève dans les airs avec une accélération constante. À l’intérieur,
un passager lance un sachet de sucre à une passagère. Pour atteindre son but, devra-t-il viser
normalement ? Si non, comment devra-t-il ajuster son lancer ?
Non. Le passager devra ajuster son lancer en visant plus haut qu’en temps normal, puisque la
passagère accélérera vers le haut pendant le temps que mettra le sachet de sucre à effectuer
son trajet.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 167


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Nom : Groupe : Date :

5. Une astronaute dispose de 5,0 s pour déplacer de 0,75 m un satellite de 550 kg en orbite dans l’espace
à l’aide de son propulseur portatif. Quelle force devra-t-elle appliquer sur ce satellite ? (Indice : Au
départ, l’astronaute et le satellite se déplacent à la même vitesse et possèdent la même orientation.)

1. F = ? 4. Je dois d’abord trouver l’accélération.


Comme l’astronaute et le satellite ont la
2. Δt = 5,0 s même vitesse au départ, je peux poser que
Δx = 0,75 m vi = 0. L’équation du mouvement devient
m = 550 kg alors :
1
3. xf = xi + viΔt + 2 a(Δt )2 1
xf = xi + 2 a(Δt )2
F = ma
2(xf — xi ) 2 × 0,75 m
D’où a = = = 0,06 m/s2
(Δt )2 (5,0 s)2
F = 550 kg × 0,06 m/s2 = 33 N

5. L’astronaute devra appliquer une force de 33 N.

6. Sur une planète lointaine, un extraterrestre soulève une pierre dont la masse est de 7,5 kg.
a) Si le poids de la pierre est de 60 N sur cette planète et que la force exercée vers le haut par
l’extraterrestre est de 70 N, quelle sera l’accélération de la pierre ?

1. a = ? 4. La force gravitationnelle est exercée vers


le bas et la force exercée par l’extraterrestre
2. m = 7,5 kg est orientée vers le haut, ce qui m’amène

Fg = –60 N (force gravitationnelle)

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à chercher la force résultante.
➞ ➞ ➞ ➞
Fe = 70 N (force exercée par l’extraterrestre) FR = Fe + Fg
➞ ➞ = 70 N — 60 N
3. F = m a
➞ = 10 N
➞ F ➞
D’où a = m ➞ F 10 N
a = mR = 7,5 kg = 1,3 m/s2

5. L’accélération de la pierre sera de 1,3 m/s2 et elle sera orientée vers le haut.

168 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

b) Quelle est la valeur de l’accélération gravitationnelle sur cette planète ? 5


CHAPITRE
1. a = ? ➞ –60 N
4. a = 7,5 kg
2. m = 7,5 kg = –8,0 m/s2

F = –60 N
➞ ➞


3. F = m a

PHYSIQUE

➞F
D’où a = m

5. Sur cette planète, l’accélération gravitationnelle est de 8,0 m/s2 et elle est orientée vers le bas.

7. Jessica pousse sa petite sœur Karine, assise sur un grand carton, sur une patinoire. Si la poussée
horizontale de Jessica est de 132 N et que l’accélération de Karine est de 3,0 m/s2, quelle est la masse
de Karine ? (Indice : On considère qu’il n’y a pas de friction.)

1. m = ? 132 N
4. m =
3,0 m/s2
2. F = 132 N
a = 3,0 m/s2 = 44 kg

3. F = ma
F
D’où m = a

5. La masse de Karine est de 44 kg.

8. Quelle est la force résultante nécessaire pour faire passer un skieur nautique, dont la masse est
de 82 kg, de l’immobilité à une vitesse de 15 m/s sur une distance de 30 m ? (Indice : On considère
que l’accélération est constante.)
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1. FR = ? (15 m/s)2 — (0 m/s)2


4. a =
2 × 30 m
2. m = 82 kg
vi = 0 m/s = 3,75 m/s2
vf = 15 m/s FR = 82 kg × 3,75 m/s2
Δx = 30 m = 308 N
3. vf2 = vi2 + 2aΔx
v 2 — vi2
D’où a = f
2Δx
F = ma

5. La force résultante exercée sur le skieur doit être de 308 N.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 169


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Nom : Groupe : Date :

9. Le graphique suivant montre


l’accélération produite sur trois objets 1. m = ?
différents en fonction de la force 2. Lorsque F1 = 2 N, a1 = 5 m/s2.
résultante appliquée. Quelle est la
masse de ces trois objets ? Lorsque F2 = 4 N, a2 = 4 m/s2.
Lorsque F3 = 5 N, a3 = 2 m/s2.
3. F = ma
a (m/s2) Objet 1 F
D’où m = a
10
Objet 2
9 2N 5N
8 4. m1 = m3 =
5 m/s2 2 m/s2
7
6 = 0,4 kg = 2,5 kg
5 Objet 3 4N
4 m2 =
4 m/s2
3
2 = 1 kg
1
0 ➞
FR (N)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. La masse de l’objet 1 est de 0,4 kg, la masse de l’objet 2 est de 1 kg et la masse de l’objet 3 est
de 2,5 kg.

10. Ce graphique montre l’accélération produite sur un objet de 800 g en fonction de la force résultante
appliquée. Ajoutez les graduations appropriées sur l’axe vertical.

1. a = ?
a (m/s2)
2. m = 800 g, soit 0,800 kg
10,00 Lorsque F = 1 N, a = une graduation.

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8,75 3. F = ma
F
D’où a = m
7,50

6,25 1N
4. a = 0,800 kg
5,00 = 1,25 m/s2
3,75

2,50

1,25

0 1 2 3 4 5 6 7 ➞
FR (N)

170 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

5.2 Les diagrammes de corps libre 5


SECTION 5.2

CHAPITRE
1. Quatre forces

s’exercent sur une➞boîte. Décrivez comment

la force F1 se compare➞à la force F2 et comment la force F3 ➞
F1
se compare à la force F4 dans chacun des cas présentés.
a) La boîte se déplace vers la droite à vitesse constante.


➞ ➞
Les forces F1 et F2 ont la même grandeur et la

PHYSIQUE
➞ ➞ ➞
même direction, mais des sens opposés. Les forces F3 F3 F4

et F4 ont également la même grandeur et la même
direction, mais des sens opposés.


F2

b) La boîte accélère vers le bas.


➞ ➞ ➞ ➞
La grandeur de la force F2 est supérieure à la grandeur de la force F1 . Les forces F3 et F4 sont
de même grandeur.

c) La boîte accélère à la fois vers la gauche et vers le haut.


➞ ➞ ➞ ➞
La force F1 est plus grande que la force F2 . La force F3 est plus grande que la force F4 .

Ex. 2. Tracez un diagramme de corps libre pour chacune des situations suivantes et nommez les forces en jeu.
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1
2 a) Une automobile stationnée.
Deux forces s’exercent sur l’automobile : ➞ y
F2
1) la force vers le bas exercée par

la Terre ( F1 ),
2) la force vers le haut exercée par x

le sol ( F2 ).


F1

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 171


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Nom : Groupe : Date :

b) Une automobile qui accélère après avoir effectué un arrêt obligatoire.


Trois forces s’exercent sur l’automobile :
1) la force vers le bas exercée par ➞ y
F2

la Terre ( F1 ),
2) la force vers le haut exercée par

le sol ( F2 ), x
3) la force de traction provoquant
l’accélération vers l’avant de ➞
➞ F3
l’automobile (F3 ).


F1

c) Deux personnes qui poussent sur une automobile. La première exerce une poussée horizontale,
la seconde exerce une poussée formant un angle de 15° au-dessus de l’horizontale.
Quatre forces s’exercent sur l’automobile :
1) la force vers le bas exercée par ➞ y
F2

la Terre ( F1 ),
2) la force vers le haut exercée par

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le sol ( F2 ), x

3) la force exercée par la première F4

personne (F3 ), 15° ➞
F3
4) la force exercée par la seconde

personne (F4 ).


F1

172 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

Exercices SECTION 5.3


5

CHAPITRE
5.3 La force gravitationnelle
Ex. 1. Une équipe d’ingénieurs doit concevoir les plans d’un vaisseau spatial capable de se poser sur
1


la planète Mars. Sur Terre, le poids prévu de ce vaisseau est de 37 500 N. Quel en serait le poids
3
sur Mars, où l’accélération gravitationnelle vaut environ 3,5 m/s2 ?

PHYSIQUE
4
6
1. FgM = ? (poids du vaisseau sur Mars) 4. Je dois d’abord trouver la masse
du vaisseau.
2. FgT = 37 500 N FgT
(poids du vaisseau sur Terre) m= g
gM = 3,5 m/s2 37 500 N
(accélération gravitationnelle sur Mars) =
9,8 m/s2
3. Fg = mg = 3827 kg
Fg
D’où m = g FgM = mgM
= 3827 kg × 3,5 m/s2
= 13 395 N

5. Le poids du vaisseau sur Mars serait de 13 400 N.

Ex. 2. a) Si vous pouviez vous rendre sur une planète dont la masse est la même que celle de la Terre,
2 mais dont le rayon est le double, comment votre poids changerait-il ?
Mon poids serait quatre fois moindre, puisque la gravité diminue selon le carré de la distance.
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b) Si vous pouviez vous rendre sur une planète dont la masse et le rayon valent deux fois ceux
de la Terre, comment votre poids changerait-il ?
Mon poids équivaudrait à la moitié de mon poids sur la Terre.

c) Si vous pouviez vous rendre sur une planète dont le rayon est le même que celui de la Terre,
mais dont la masse est 10 fois plus élevée, quel serait votre poids ?
Il serait 10 fois plus élevé que sur la Terre.

d) Si la Terre et la Lune avaient la même masse, à la surface duquel de ces astres votre poids serait-il
le plus élevé ?
À la surface de la Lune.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 177


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Nom : Groupe : Date :

Ex. 3. Le satellite d’observation canadien Radarsat 2 a une masse de 2200 kg. Il orbite autour de la Terre
5 à une altitude de 798 km.
a) Quel est le poids de ce satellite au sol ?

1. Fg = ?
2. m = 2200 kg
3. Fg = mg
4. Fg = 2200 kg × 9,8 m/s2
= 21 560 N

5. Le poids du satellite Radarsat 2 au sol est de 21 600 N.

b) Quelle est la force gravitationnelle exercée par la Terre sur ce satellite lorsqu’il est en orbite ?

1. Fg = ?
2. m1 = 5,98 × 1024 kg (masse de la Terre)
m2 = 2200 kg, soit 2,20 × 103 kg (masse de Radarsat 2)
rT = 6,37 × 106 m (rayon de la Terre)
d = rT + 798 km, soit 7,17 × 106 m (rayon de l’orbite de Radarsat 2)
Gm1 m2
3. Fg =

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d2

6,67 × 10–11 Nm2/kg2 × 5,98 × 1024 kg × 2,20 × 103 kg


4. Fg =
(7,17 × 106 m)2
= 1,71 × 104 N

5. La force gravitationnelle exercée sur Radarsat 2 lorsqu’il est en orbite est de 17 100 N.

178 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

Exercices S E C T I O N 5 .4
5

CHAPITRE
5.4 La force normale
Ex. 1. Un skieur de 95 kg dévale une pente dont l’inclinaison est de 30° par rapport à l’horizontale.


1 (Indice : On considère qu’il n’y a pas de frottement.)

PHYSIQUE
2
3 a) Tracez le diagramme de corps libre de cette situation. Nommez les forces en jeu.

Représentation de la situation Diagramme de corps libre y



Fn

x
300°

Fgx

Fgy

Fg 30°

Je pose que la surface de la pente correspond à l’axe des x. Deux forces s’exercent sur le skieur :
1) la force gravitationnelle, 2) la force normale de la pente de ski.

b) Quelle est la force résultante exercée sur le skieur ?


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1. FR = ? 4. Si je fais correspondre l’axe des x avec la


pente, alors les composantes selon l’axe
2.. m = 95 kg des y s’annulent (Fn = –Fgy ). Le mouvement
θp = 30° (angle du plan incliné) du skieur est donc déterminé par la
3. Fg = mg composante de la gravité selon l’axe des x
Fx = F cos θ (Fgx ). L’angle entre Fg et l’axe des x (θg ) est
de 300°, soit (360° — 60°).
Fg = 95 kg × 9,8 m/s2
= 931 N
Fgx = Fg cos θg
= 931 N × cos 300°
= 466 N

5. La force résultante exercée sur le skieur est de 466 N vers le bas de la pente.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 183


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Nom : Groupe : Date :

Ex. 2. Sur la terre ferme, le poids d’Helena est de 520 N. Helena emporte un pèse-personne dans
4 l’ascenseur de son immeuble et y mesure un poids de 640 N.
5
6 a) Au moment où Helena a pris sa mesure, quel était le mouvement de l’ascenseur ?
L’ascenseur accélérait vers le haut.
b) Tracez le diagramme de corps libre de cette situation. Nommez les forces en jeu.

Croquis de la situation Diagramme de corps libre

➞ y
Fn


Fg

Deux forces s’exercent sur Helena : 1) la force gravitationnelle, 2) la force normale du plancher
de l’ascenseur.

c) Quelle était l’accélération de l’ascenseur ?

1. a = ? 4. La force résultante exercée sur Helena


est de :

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2. Fg = 520 N (force gravitationnelle exercée
F R = Fn — F g
sur Helena par la Terre)
= 640 N — 520 N
Fn = 640 N (force normale exercée sur
= 120 N
Helena par le plancher de l’ascenseur)
F La masse d’Helena est de :
3. Fg = mg D’où m = gg F 520 N
m = gg = = 53 kg
9,8 m/s2
F L’accélération d’Helena, qui est également
F = ma D’où a = m
celle de l’ascenseur, est donc de :
F 120 N
a = mR = 53 kg = 2,26 m/s2

5. Au moment où Helena a pris sa mesure, l’accélération de l’ascenseur était de 2,26 m/s2


vers le haut.

184 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

3. Un déménageur pousse un piano dont la masse est de 130 kg à vitesse constante le long d’un plan 5
incliné dont l’angle est de 20°. (Indice : Le piano se trouve sur un chariot à roulettes; il n’est donc pas

CHAPITRE
nécessaire de tenir compte du frottement.)
a) Tracez le diagramme de corps libre
des forces qui s’exercent sur le piano. Diagramme de corps libre
➞ ➞
y Fn FD
Représentation de la situation


x

PHYSIQUE
250°
Fgx

20°


Fgy
Fg

Je pose que la surface du plan incliné correspond à l’axe des x. Trois forces s’exercent sur le piano :
1) la poussée du déménageur, 2) la force gravitationnelle, 3) la force normale du plan incliné.

b) La poussée exercée sur le piano a la même orientation que le déplacement du piano. Quelle force
le déménageur applique-t-il sur le piano ?

1. FD = ? (force exercée par le déménageur) Si je fais correspondre l’axe des x avec le


plan incliné, alors les composantes selon
2. m = 130 kg l’axe des y s’annulent (Fn = –Fgy ). La force
θp = 20° (angle du plan incliné)
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exercée par le déménageur doit donc


3. Fg = mg contrebalancer la composante en x de la
Fx = F cos θ gravité. L’angle entre Fg et l’axe des x (θg )
est de 250°, soit (360° – 90° – 20°).
4. Je cherche d’abord la grandeur de la force Fgx = Fg cos θg
gravitationnelle. = 1274 N × cos 250°
Fg = 130 kg × 9,8 m/s2 = –436 N
= 1274 N
FD = –Fgx
= 436 N

5. La force appliquée par le déménageur sur le piano est de 436 N.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 185


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Nom : Groupe : Date :

4. Une bille roule le long d’un plan incliné de 6°. Si la masse de la bille est de 7 g, quelle force faudrait-il
appliquer sur cette bille pour lui faire remonter ce plan incliné avec une accélération ayant la même
grandeur que lors de sa descente ?

Croquis de la situation Diagramme de corps libre



Fn y

276°

F Fgx

Fgy ➞
Fg

Trois forces s’exercent sur la bille : 1) la force gravitationnelle de la Terre,


2) la force normale appliquée par le plan incliné, 3) la force de poussée exercée sur la bille.

1. F = ? Si je fais correspondre l’axe des x avec


le plan incliné, alors les composantes en y
2. θp = 6° (angle du plan incliné) s’annulent (Fn = –Fgy ) et seule la
m = 7 g, soit 0,007 kg composante en x de la gravité agit sur
3. Fg = mg la bille. Si je veux la faire remonter avec la
même accélération, je dois appliquer deux
Fx = F cos θ fois la même force en sens inverse (une fois
pour annuler la gravité et une fois pour

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4. Je calcule d’abord la grandeur de la force
la faire remonter). L’angle entre Fg et l’axe
gravitationnelle.
des x (θg ) est de 276°, soit (360° — 84°).
Fg = 0,007 kg × 9,8 m/s2
= 0,0686 N Fgx = Fg cos θg
= 0,0686 N × cos 276°
= 0,007 17 N
F = 2 × 0,007 17 N
= 0,0143 N

5. Il faudrait appliquer sur la bille une force de 0,01 N.

186 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

5. Audréanne et Laurie poussent simultanément sur une boîte de 15 kg posée sur une table. Les bras 5
d’Audréanne forment un angle de 60° au-dessus de la table et exercent une poussée vers la droite de

CHAPITRE
25 N. Les bras de Laurie forment un angle de 30° et poussent la boîte vers la gauche avec une force
de 22 N.

Croquis de la situation Diagramme de corps libre



Fn y

PHYSIQUE
x

30° 60°

F2

Fg ➞
F1

Quatre forces s’exercent sur la boîte : 1) la poussée de Audréanne, 2) la poussée de Laurie,


3) la force gravitationnelle de la Terre, 4) la force normale de la table.

a) Quelle est la grandeur de la force normale exercée par la table sur la boîte ?

1. Fn = ? F2x = 22 N × cos 210°


= –19,05 N
2. m = 15 kg
F2y = 22 N × sin 210°
F1 = 25 N (grandeur de la force exercée par
= –11,00 N
Audréanne)
Je cherche maintenant la grandeur
θ1 = 300°
de la force gravitationnelle.
F2 = 22 N (grandeur de la force exercée par
Laurie) Fg = 15 kg × 9,8 m/s2
θ2 = 210° = 14,70 N
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Comme cette force est orientée vers le bas,


3. Fx = F cos θ je lui ajoute un signe négatif.
Fy = F sin θ Fg = –14,70 N
Fg = mg Je peux maintenant trouver la force normale.
4. Je cherche les composantes des forces F1y + F2y + Fn + Fg = 0
➞ ➞
F1 et F2 . D’où Fn = –(F1y + F2y + Fg )
F1x = 25 N × cos 300° = –(–21,65 N — 11,00 N — 14,70 N)
= 12,5 N = 47,35 N
F1y = 25 N × sin 300°
= –21,65 N

5. La grandeur de la force normale exercée par la table sur la boîte est de 47 N.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 187


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Nom : Groupe : Date :

b) Quelle est la force résultante exercée sur la boîte ?

1. FR = ? 4. FRx = F1x + F2x


2. F1x = 12,50 N = 12,50 N — 19,05 N
F2x = –19,05 N = –6,55 N
3. Cx = Ax + Bx

5. La force résultante est de 6,6 N vers la gauche.

c) Que peuvent faire Audréanne et Laurie pour augmenter leurs chances de déplacer la boîte ?
Expliquez votre réponse.
• Chacune peut diminuer l’angle formé par ses bras avec l’horizontale. En effet, plus la
composante horizontale de la force est grande, plus le déplacement horizontal est grand.
• Chacune peut aussi augmenter l’intensité de la force qu’elle applique sur la boîte. En effet,
l’augmentation de la grandeur de la force permet d’accroître la grandeur de la composante
horizontale de cette force.

6. Le tableau suivant présente la force normale (en N) exercée par le sol sur une valise à roulettes
en fonction de l’angle (en degrés) selon lequel on tire ce bagage. Si la masse de la valise est de 15,3 kg,
quelle est la grandeur de la force exercée par la personne qui tire la valise dans chacun des trois cas
présentés ?

1er cas 2e cas 3e cas


θ Fn θ Fn θ Fn

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(en degrés) (en N) (en degrés) (en N) (en degrés) (en N)
0 150 0 150 0 150
15 130,6 15 111,2 15 91,8
30 112,5 30 75 30 37,5
45 97 45 44 45 0
60 85,1 60 20,1 60 0
75 77,6 75 5,1 75 0
90 75 90 0 90 0

Dans le 1er cas, la grandeur de la force exercée par la personne qui tire la valise est de 75 N.
Dans le 2e cas, la grandeur est de 150 N et dans le 3e, de 225 N.

188 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

Exercices SECTION 5.5


5

CHAPITRE
5.5 Les forces de frottement
Ex. 1. Pourquoi une assiette placée sur un plan incliné glisse-t-elle vers le bas tandis qu’une brique placée à
1


côté d'elle demeure en place ?

PHYSIQUE
Le frottement entre la brique et le plan incliné est plus grand que celui entre l'assiette et le plan incliné.

Ex. 2. Pourquoi les skieurs de randonnée préfèrent-ils que leurs skis aient un frottement statique élevé
2 et un frottement cinétique faible ?
3
4 Parce qu’un frottement statique élevé les aide à prendre appui sur la neige pour grimper, tandis
qu’un frottement cinétique faible les aide à glisser dans les descentes.

3. a) Quel type de frottement (statique ou cinétique) permet à un chat d’avancer ?


Le frottement statique.

b) Dans quelle direction est orientée la force de frottement s’exerçant sur la patte du chat qui touche
le sol ?
Cette force est orientée vers l'avant.
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4. Sur le siège arrière d’une voiture, un paquet reste immobile si l’on freine avec une certaine force.
Cependant, si l’on freine à peine plus brusquement, le paquet glisse vers l’avant. Comment
expliquez-vous cela ?
La force due au freinage vient tout juste de dépasser la valeur maximale de la friction statique entre
le paquet et le siège de la voiture.

5. On désire qu’une tige mobile d’une machine glisse librement sur un rail d’acier. On constate qu’au
contraire la tige s’arrête rapidement à cause du frottement. Que doit-on faire pour remédier au
problème ?
Exemple de réponse. Il faut ajouter un lubrifiant sur le rail de façon à réduire le frottement.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 195


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Nom : Groupe : Date :

Ex. 6. Dans une caserne d’incendie, l’alarme retentit.


5
a) Aussitôt, une pompière se laisse glisser le long du poteau. À mesure qu’elle descend, elle resserre
ses mains sur le poteau. Que se passe-t-il lorsque la force de frottement du poteau devient égale
au poids de la pompière ?
Les deux forces s’annulent et l’accélération devient nulle. La pompière continue alors de glisser
à vitesse constante.

b) L’instant d’après, un pompier de 98 kg se laisse glisser le long du poteau. Si la hauteur du poteau


est de 3,0 m, que le pompier atteint le sol en 1,2 s et que son accélération est constante, quelle est
la grandeur et l’orientation de la force de frottement cinétique exercée par le poteau ?

1. Fk = ? Je peux maintenant calculer la force


résultante exercée sur le pompier.
2. m = 98 kg FR = ma
Δx = 3,0 m = 98 kg × 4,167 m/s2
Δt = 1,2 s = 408 N
1
3. xf = xi + viΔt + 2 a(Δt )2 La force résultante est la somme vectorielle
des forces qui s’exercent sur le pompier.
F = ma
Or, deux forces s’appliquent sur lui : la force
Fg = mg
gravitationnelle et la force de frottement du
4. Comme la vitesse du pompier au départ poteau. La première est orientée vers le bas,
est nulle, je peux réécrire l’équation la seconde, vers le haut. La force résultante
du mouvement comme ceci : est également orientée vers le bas.
1 –FR = –Fg + Fk
xf = xi + 2 a(Δt )2
Je dois donc maintenant calculer la
Je peux alors trouver la valeur de grandeur de la force gravitationnelle.
l’accélération. Fg = 98 kg × 9,8 m/s2
2(xf — xi )
a= = 960 N
(Δt )2
2 × 3,0 m Il ne me reste plus qu’à calculer la friction

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= (1,2 s)2 cinétique.
Fk = Fg — FR
= 4,167 m/s2
= 960 N — 408 N
= 552 N

5. La force de frottement cinétique exercée par le poteau est de 552 N et elle est orientée
vers le haut.

196 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

Exercices sur l’ensemble du chapitre 5 5


E N S . C H A P. 5

CHAPITRE
Ex. 1. Une sonde envoyée aux confins du système solaire vogue à la dérive dans l’espace. Peut-elle aboutir à
1 un endroit où toute force gravitationnelle exercée sur elle serait nulle ?
8
Exemple de réponse. Pour que la force gravitationnelle exercée sur la sonde soit nulle, cette dernière
doit se trouver en un point où toutes les forces gravitationnelles exercées par les corps célestes


PHYSIQUE
s'annulent mutuellement, c'est-à-dire que leur résultante est nulle.

2. Un lanceur de base-ball peut donner à une balle de 150 g une vitesse de 158 km/h en la déplaçant sur
une distance de 2,00 m. Quelle force le lanceur exerce-t-il alors sur la balle ?

1. F = ? (44 m/s)2 — (0 m/s)2


4. a = 2 × 2,00 m
2. m = 150 g, soit 0,150 kg
vf = 158 km/h, soit 44 m/s = 484 m/s2
Δx = 2,00 m
F = 0,15 kg × 484 m/s2
3. vf2 = vi2 + 2aΔx = 72,6 N
v 2 — vi2
D’où a = f
2Δx
F = ma

5. La force exercée par le lanceur sur la balle de base-ball est de 72,6 N.

3. Un receveur peut attraper une balle de base-ball de 150 g lancée à 158 km/h et l’arrêter sur
une distance de 0,200 m. Quelle est alors la grandeur et l’orientation de la force exercée par le
receveur sur la balle ?
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1. F = ? (0 m/s)2 — (44 m/s)2


4. a =
2 × 0,200 m
2. m = 150 g, soit 0,150 kg
vi = 158 km/h, soit 44 m/s = –4840 m/s2
vf = 0 m/s F = 0,15 kg × –4840 m/s2
Δx = 0,200 m = –726 N
3. vf2 = vi2 + 2aΔx
v 2 — vi2
D’où a = f
2Δx
F = ma

5. La force exercée par le receveur sur la balle de base-ball est de 726 N et elle est orientée en sens
inverse du déplacement de la balle.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 199


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Nom : Groupe : Date :

4. Une voiture de 980 kg roule à 60 km/h. Soudain, un chat traverse la rue juste devant la voiture.
La conductrice applique alors les freins pendant 1,2 s, ce qui produit une force de 5200 N
sur la voiture.
a) Quelle sera la vitesse de la voiture après 1,2 s ?

1. vf = ? 4. Je cherche d’abord la décélération


de la voiture.
2. m = 980 kg
–5200 N
vi = 60 km/h, soit 16,67 m/s a = 980 kg
F = –5200 N
Δt = 1,2 s = –5,3 m/s2
vf = 16,67 m/s + (–5,3 m/s2 × 1,2 s)
3. F = ma = 10,31 m/s
F
D’où a = m
vf = vi + aΔt

5. Après 1,2 s de freinage, la vitesse de la voiture sera de 10 m/s (ou de 37 km/h).

b) Quelle est la distance parcourue par la voiture pendant cette période de temps de 1,2 s ?

1. Δx = ? 1
4. xf — xi = 2 × (16,67 m/s + 10,31 m/s) × 1,2 s
2. vi = 16,67 m/s = 16,19 m
vf = 10,31 m/s

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Δt = 1,2 s
3. Plusieurs formules peuvent être utilisées.
Par exemple :
1
xf = xi + 2 (vi + v f )Δt
1
D’où xf — xi = 2 (vi + v f )Δt

5. La distance parcourue par la voiture pendant le freinage est de 16 m.

200 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

5. Les voitures actuelles sont construites selon le principe du caisson rigide dans une structure 5
déformable. Les passagers prennent place dans le caisson, zone relativement incompressible, tandis

CHAPITRE
que l’avant et l’arrière du véhicule constituent des zones compressibles, permettant d’étaler la
décélération de la voiture lors d’une collision sur une distance d’environ 1 m.
a) Un passager ayant bouclé sa ceinture de sécurité décélère à la même vitesse environ que la voiture
elle-même. Quelle est la force exercée sur un passager de 68 kg qui passe de 60 km/h à 0 km/h
sur une distance de 1,0 m ?


PHYSIQUE
1. F = ? 4. Je cherche d’abord la décélération
de la voiture.
2. m = 68 kg
(0 m/s)2 — (16,67 m/s)2
vi = 60 km/h, soit 16,67 m/s a=
2 × 1,0 m
vf = 0 km/h, soit 0 m/s
Δx= 1,0 m = –138,9 m/s2

3. vf2 = vi2 + 2aΔx F = 68 kg × –138,9 m/s2


= –9445 N
v 2 — vi2
D’où a = f
2Δx
F = ma

5. La force exercée sur cette personne est de 9400 N et elle est orientée vers l’arrière.

b) Un passager n’ayant pas bouclé sa ceinture de sécurité poursuivra son mouvement vers l’avant
en cas de collision jusqu’à ce qu’il rencontre une surface solide. La décélération aura alors lieu sur
une distance beaucoup plus courte. Quelle est la force exercée sur un passager de 68 kg qui passe
de 60 km/h à 0 km/h sur une distance de 1,0 cm ?

1. F = ? 4. Je cherche d’abord la décélération


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du passager.
2. m = 68 kg
(0 m/s)2 — (16,67 m/s)2
vi = 60 km/h, soit 16,67 m/s a=
2 × 0,010 m
vf = 0 km/h, soit 0 m/s
Δx= 1,0 cm, soit 0,010 m = –13 894,4 m/s2

3. vf2 = vi2 + 2aΔx F = 68 kg × –13 894,4 m/s2


v2 — v2 = –944 819 N
D’où a = f 2Δx i
F = ma

5. La force exercée sur cette personne est de 940 000 N et elle est orientée vers l’arrière.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 201


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Nom : Groupe : Date :

c) On considère que les accidentés de la route ont de bonnes chances de s’en sortir indemnes
si la décélération qu’ils subissent ne dépasse pas 30 fois celle due à la gravité. Quelle est
la décélération, en multiple de g, subie par les passagers des sous-questions a) et b) ?

1. a1g = ? (décélération du passager –138,9 m/s2


de la sous-question a) 4. a1g =
9,8 m/s2
a2g = ? (décélération du passager = –14,2
de la sous-question b)
–13 894,4 m/s2
= –138,9 m/s2 a2g =
2. a1 9,8 m/s2
a2 = –13 894,4 m/s2 = –1420
a
3. ag = g

5. Le passager qui a bouclé sa ceinture subit une décélération équivalant à 14 fois l’accélération
gravitationnelle.
Le passager qui n’a pas bouclé sa ceinture subit une décélération équivalant à 1400 fois
l’accélération gravitationnelle.

Ex. 6. Un cascadeur saute d’une hauteur de 5,0 m. Au moment où il touche le sol, il plie les genoux,
2 ce qui permet à son torse, à ses bras et à sa tête de décélérer sur une distance de 72 cm. La masse
3
5 de son corps, sans les jambes, est de 52 kg.
a) Quelle était la vitesse du cascadeur, au moment où ses pieds ont touché le sol ?

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1. vf = ? 4. vf2 = 2 × 9,8 m/s2 × 5,0 m
= 98 m2/s2
2. vi = 0 m/s
Δy = 5,0 m vf = 9,9 m/s

3. vf2 = 2gΔy

5. La vitesse du cascadeur, au moment où il a touché le sol, était de 9,9 m/s.

202 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

b) Quelle est la force exercée sur le haut de son corps durant sa décélération ? 5

CHAPITRE
1. F = ? (0 m/s)2 — (9,9 m/s)2
4. a = 2 × 0,72 m
2. m = 52 kg
Δx = 72 cm, soit 0,72 m = –68 m/s2
vi = 9,9 m/s F = 52 kg × –68 m/s2


vf = 0 m/s = –3536 N

PHYSIQUE
3. vf2 = vi2 + 2aΔx
v 2 — vi2
D’où a = f
2Δx
F = ma

5. La force exercée sur le haut du corps du cascadeur, durant sa décélération, est de 3500 N
et elle est orientée vers le haut.
c) Si la masse totale de ce cascadeur est de 80 kg, quel multiple de son poids cette force
représente-t-elle ?

1. Par quoi faut-il multiplier le poids du 4. Je dois d’abord trouver le poids du


cascadeur pour obtenir la force exercée cascadeur.
sur le haut de son corps pendant sa Fg= 80 kg × 9,8 m/s2
décélération ? = 784 N
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F 3500 N
2. F = 3500 N
Fg = 784 N
m = 80 kg
= 4,46
3. Fg = mg

5. La force subie par le cascadeur représente 4,5 fois celle de son propre poids.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 203


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Nom : Groupe : Date :

Ex. 7. Pendant qu’elle parcourt 25 m sur une patinoire, une rondelle de hockey de 170 g passe de 45 m/s
4 à 44 m/s. Quelle est la force de friction cinétique de la glace ?

1. Fk = ? 4. Je cherche d’abord l’accélération de la


rondelle.
2. Δx = 25 m (44 m/s)2 — (45 m/s)2
m = 170 g, soit 0,170 kg a = 2 × 25 m
vi = 45 m/s = –1,78 m/s2
vf = 44 m/s Fk = 0,170 kg × –1,78 m/s2
3. vf2 = vi2 + 2aΔx = –0,30 N
vf2 — vi2
D’où a = 2Δx
F = ma

5. La force de frottement cinétique de la glace sur la rondelle est de 0,30 N en sens inverse de la
vitesse de la rondelle.

Ex. 8. Charles attend des voyageurs à l’aéroport. Pendant qu’il observe les avions qui prennent place sur la
7 piste de décollage, il remarque que les gros-porteurs mettent en moyenne 35 s à atteindre leur vitesse
de décollage et que la piste semble mesurer 1,4 km de long. Lors d’une conversation avec une agente
de bord, il apprend que la masse de ces avions est d’environ 170 000 kg. Quelle force les moteurs
d’un avion gros-porteur doivent-ils déployer pour permettre à l’avion de décoller ?

1. F = ? 1400 m
4. vmoy = 35 s
2. Δt = 35 s = 40 m/s

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Δx = 1,4 km, soit 1400 m
m = 170 000 kg vf = (2 × 40 m/s) – 0 m/s
= 80 m/s
Δx (80 m/s — 0 m/s)
3. vmoy = Δt a= 35 s
1 = 2,29 m/s2
vmoy = 2 (vi + v f )
F = 170 000 kg × 2,29 m/s2
D’où vf = 2vmoy — vi = 389 300 N
vf = vi + aΔt
(v f — vi )
D’où a = Δt
F = ma

5. La force déployée par les moteurs de l’avion tout au long du décollage est de 390 000 N.

204 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

Ex. 9. La surface d'un plan incliné à 45° est formée d'une membrane rugueuse retenue par un cadre en bois. 5
6 Cette membrane ne peut supporter une poussée plus grande que 30,75 N sans se briser. Quelle est la

CHAPITRE
masse maximale de l'objet que l'on peut y déposer sans qu'elle se brise ?

Croquis de la situation Diagramme de corps libre


Fn


PHYSIQUE
y θ

Fgy
x Fgx

45°

Fg

1. m = ? 4. La poussée maximale que peut exercer un objet est


2. θ = 315° égale à la force normale exercée sur l'objet.
Fg = 30,75 N Fn = –Fgy
g = 9,8 m/s2 = –Fg sin θ
–Fgy
3. Fg = mg Fg =
F = ma sin θ
–30,75 N
=
sin 315°
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= 43,487 N
Fg
m=
g
43,487 N
Fg =
9,8 m/s2
= 4,437 kg

5. La masse maximale de l’objet que peut supporter la membrane est de 4,4 kg.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 205


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Nom : Groupe : Date :

10. Dessinez un diagramme de corps libre pour chacune des situations suivantes.
a) Une personne monte dans un ascenseur au 10e étage et appuie sur le bouton du rez-de-chaussée.
L’ascenseur accélère vers le bas.


Fn


Fg

b) L’ascenseur atteint sa vitesse de croisière.


Fn


Fg

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c) L’ascenseur ralentit afin de s’arrêter au rez-de-chaussée.


Fn


Fg

206 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES


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Nom : Groupe : Date :

Défis 5

CHAPITRE
1. On dépose une boîte en bois de 5,75 kg sur une planche de chêne. Si on soulève l’une des extrémités
de la planche, quel angle cette dernière formera-t-elle avec le sol lorsque la boîte commencera à
glisser, la force de frottement n'étant plus suffisamment grande pour retenir la boîte ? (Indice : La force
de frottement entre la boîite et la planche équivaut à 0,48 fois la force normale exercée sur la boîte.)


Croquis de la situation Diagramme de corps libre

PHYSIQUE
y

x

➞ Fn
F1

θ
Fgx
Fgy

Fg

1. θ = ? 4. Ff = –Fgx
= Fg sin θ
2. m = 5,75 kg
Ff = 0,48 Fn Fn = –Fgy
= Fg cos θ
3. Fn = Fg cos θ
Ff = 0,48 Fn
D’où Fg × sin θg = 0,48 Fg × cos θ
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sin θ = 0,48 × cos θ


sin θ
cos θ = 0,48
tan θ = 0,48
θ = 25,641°

5. L'angle formé par la planche et le sol sera de 26°.

CHAPITRE 5 ❙ L A D E UX I È M E LO I D E N E W TO N ❙ EXERCICES 207


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Nom : Groupe : Date :

2. La direction d’un supermarché confie à une ingénieure la tâche de concevoir des rampes d’accès pour
les personnes qui se déplacent en fauteuil roulant. La direction souhaite que l’effort que ces personnes
devront fournir pour pousser leur panier à provisions le long de la rampe ne dépasse pas 20 N.
On suppose que la masse d’un panier à provisions peut atteindre 20 kg.
a) Tracez le diagramme de corps libre des forces qui s’exercent sur un panier à provisions poussé
le long de cette future rampe.
Représentation de la situation ➞ Diagramme de corps libre
Fn
y

x

F1
Fgx

θp

➞ Fgy
Fg

Je pose que la surface de la rampe correspond à l’axe des x. Trois forces s’exercent sur le panier :
1) la poussée de la personne, 2) la force gravitationnelle, 3) la force normale de la rampe d’accès.

b) Quelle valeur maximale l’ingénieure peut-elle donner à l’angle de la pente de la rampe d’accès ?

1. θp = ? (angle du plan incliné) contrebalancée par la force normale


de la rampe. Je trouve ainsi que :
2. F1 = 20 N (force exercée par la personne
Fgx = F1
sur le panier) = 20 N

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m = 20 kg = Fg cos θg
3. Fg = mg Fgx
Fx = F cos θ cos θ1 = F
g
4. Fg = 20 kg × 9,8 m/s2 20 N
= 196 N
= 196 N
Si je pose que la surface de la rampe = 0,102
correspond à l’axe des x, alors la force
nécessaire pour pousser le panier, soit 20 N, θg = 84° (angle entre la rampe et la force
correspond à la composante en x de la force gravitationnelle)
gravitationnelle. La composante en y de L’angle recherché est l’angle que forme
la force gravitationnelle est, pour sa part, la rampe avec l’horizontale.
θp = 6°

5. L’angle maximal de la rampe d’accès est de 6°.

208 PARTIE II ❙ L A DY N A M I Q U E ❙ EXERCICES