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Bilan d'écriture

Matériel :

- Papier blanc grain normal, non ligné ( 21 X 27 ).


- Papier pelure.
- Papier carbone (pour l'enregistrement de la pression).
- Stylo encre ou à bille.
- Un chronomètre.

De 6 à 8 ans (CP-CE1) :
(Papier grain normal, feuille pliée en deux.)

Copie de la phrase : " Je respire le doux parfum des fleurs. "

(Texte manuscrit, script ou anglaises)

Épreuve préliminaire :

Lire avec l'enfant la phrase et il doit ensuite la copier en haut de sa feuille une fois sans
tenir compte du temps.

Épreuve 1 :

Donner la consigne suivante :

"Tu va écrire la phrase "je respire le doux parfum des fleurs" sur ta
feuille tranquillement, comme si tu écrivais sur ton cahier, à ton allure
habituelle. Quand tu l'auras écrite une fois, tu recommenceras et cela
jusqu'à ce que je t'arrête. Tu y es ? Alors commence."
On déclenche le chronomètre au moment où l'enfant commence à écrire "Je", en haut de
sa feuille. Durée maximale : une minute.

Épreuve 2 :
On tire un trait sous le dernier mot écrit et on donne la consigne suivante :

1
"Tu vas recommencer la même chose, mais cette fois-ci, tu vas aller
aussi vite que tu peux. ça ne fait rien si tu n'écris pas bien; l'important
c'est que tu ailles le plus vite possible, que tu écrives la phrase beaucoup
de fois, vite, vite. Tu y es ? Pars."
On déclenche le chronomètre au moment où l'enfant commence à écrire "Je", en haut de
sa feuille. Durée maximale : une minute.

Épreuve 3 : "La lettre à l' ami copier une fois.


(Feuille de papier pelure pliée en deux sur une demi feuille de papier carbone,
ce qui permet de mesurer la pression.)

Demander ensuite à l'enfant de signer (sans indiquer avec son nom ou son
prénom (éluder la question)).

Épreuve 4 : "La lettre à l'ami" à copier.


(Donner à l'enfant une feuille blanche.)

Donner la consigne :

"Maintenant, tu vas recopier cette lettre une fois, à toute vitesse, sans
t'appliquer du tout., ça ne fait rien si c'est mal écrit. Va vite, vite."

Stimuler l'enfant au cours de l'épreuve pour qu'il accélère au maximum.

" Je respire le doux parfum des fleurs. "

"Mon cher ami,

Je suis bien content de te voir jeudi.


S'il fait beau nous irons nous promener."

2
Affectueusement

De 8 à 14 ans (et classes secondaires) :

Dictée : " Je respire le doux parfum des fleurs. "

Épreuve 1 : (Présenter une feuille blanche.)


Donner la consigne suivante :
"Tu va écrire la phrase "je respire le doux parfum des fleurs" sur ta
feuille tranquillement, comme si tu écrivais sur ton cahier, à ton allure
habituelle. Quand tu l'auras écrite une fois, tu recommenceras et cela
jusqu'à ce que je t'arrête. Tu y es ? Alors commence."

On déclenche le chronomètre au moment où l'enfant commence à écrire "Je", en haut de


sa feuille. Durée maximale : une minute.
Épreuve 2 :
On tire un trait sous le dernier mot écrit et on donne la consigne suivante :
"Tu vas recommencer la même chose, mais cette fois-ci, tu vas aller
aussi vite que tu peux. ça ne fait rien si tu n'écris pas bien; l'important
c'est que tu ailles le plus vite possible, que tu écrives la phrase beaucoup
de fois, vite, vite. Tu y es ? Pars."
On déclenche le chronomètre au moment où l'enfant commence à écrire "Je", en haut de
sa feuille. Durée maximale : une minute.
Épreuve 3 : Dictée :"La lettre à l'ami".

(Feuille de papier pelure pliée en deux sur une demi feuille de papier carbone,
ce qui permet de mesurer la pression.)
Donner la consigne :
"Maintenant, tu vas imaginer que tu écris une lettre à un(e) ami(e) . Je
vais te la dicter...Tu l'écriras naturellement sans te presser, comme si tu
écrivais vraiment à un(e) camarade."

"Mon cher ami (ou ma chère amie).


Je suis bien content(e) de te voir jeudi.
S'il fait beau nous irons nous promener
au bois, s'il pleut nous irons au cinéma.

3
Affectueusement à toi "

"Maintenant tu signes".

Épreuve 4 : (Prendre une feuille de papier blanc.)

Donner la consigne :

"Maintenant, tu vas recopier cette lettre une fois, à toute vitesse, sans
t'appliquer du tout., ça ne fait rien si c'est mal écrit. Va vite, vite."

Stimuler l'enfant au cours de l'épreuve pour qu'il accélère au maximum.

Épreuve 5 :"Lettre pour un moniteur de colonie "


Donner la consigne :

"Tu as écrit une lettre à un camarade, sans t'appliquer. Maintenant, au


contraire, tu vas écrire une belle lettre et tu vas t'appliquer le mieux que
tu pourras. Tu imagines, que tu écris à une monitrice - ou à un moniteur
(pour les plus âgés) de colonie de vacances pour le remercier."

Chère Mademoiselle, cher Monsieur

Je vous écris pour vous remercier pour


ce que vous avez fait pour moi cet été.
Je me suis bien amusé et j'ai appris
beaucoup de choses ;
j'espère vous revoir l'année prochaine.

Je vous envoie mon affectueux souvenir.

"Maintenant tu signes".

Enfants gauchers ou ayant un problème de latéralisation :

Indiquer la main utilisée.


Noter la qualité de la position de la main.

4
L'enfant doit écrire la phrase "Je respire le doux parfum des fleurs"
avec la main non utilisée habituellement en prenant son temps.