Colegio Militar Almirante Colón

“Educar la Voluntad y Formar la Personalidad” - Sede: Vista Hermosa

Profesor: farid martelo agamez Área: Matemática. Asignatura: Matemática. Grado: once Año: 2018.
Observación: El presente Diagnostico tiene información hasta la Fecha: viernes 23 de Febrero de 2018.

El COLEGIO MILITAR ALMIRANTE COLÓN en la ciudad de Cartagena consta de 9 sedes. La SEDE VISTA HERMOSA P.M en el presente año lectivo y hasta la fecha, cuenta con una cantidad de 108
estudiantes cursando el grado noveno (11°)
El presente diagnostico se realizó con los siguientes ejes temáticos: Tanto por ciento, intervalos, ecuaciones, expresiones algebraicas, plano cartesiano, factorización y áreas de figuras. Las debilidades,
fortaleza, Oportunidades y Amenaza se describen a continuación.
Gestión Debilidades Oportunidades Fortaleza Amenaza
 El 45,14% de los estudiantes (57) Dentro de las normativas de la  El 90.7% de los estudiantes (98)  El 18,5% de los estudiantes (20)
tienen dificultad en la solución de ASOCIACIÓN COLEGIO MILITAR Realizan operaciones básicas con los presentan apatía en cuanto al trabajo
Gestión Académica

resolución de triángulos.
 El 57,34% de los estudiantes (70)
tienen dificultad en sistema de
medición de ángulos
 El 61,74% de los estudiantes (83)
presentan dificultad en identidades
trigonométricas.
 Evaluando el área de Matemática en
11°, podemos decir que el 25.38%
estudiantes (33) no superaron las
expectativas mínimas requeridas,
evidenciándose en resultados de las
evaluaciones y talleres desarrollados
durante la 2 primeras semanas del
mes de febrero del año 2017.
ALMIRANTE COLON, lo contemplado en
el (PEI) y la ley general de educación, en
cuanto a:
1. Oportunidades de superación de las
dificultades de los estudiantes.
2. La implementación y reconocimiento
del decreto 1290.
3. Evaluar los aprendizajes significativos
de los estudiantes.
4. Conocer los ritmos de aprendizajes
diferentes de los estudiantes.
5. Implementación del código de
infancia y adolescencia, así como
también el Código del Menor en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
6. La implementación de las NTICS
(nuevas tecnología aplicadas a la
educación)
números reales.
 El 64,8% de los estudiantes (70)
Desarrollan problemas con la ley del
seno y coseno.
 El 85,34% de los estudiantes (99)
realizan problemas de aplicación.
Evaluando el área de Matemática en 11°, podemos
decir, que tenemos un total de 95 que equivalen a
un (87,9%) estudiantes que superaron las
expectativas mínimas requeridas, evidenciándose
en resultados de la evaluación desarrollada.
con el área de matemáticas.
 Se relacionó mediante una charla que
que presenta un 7,1% estudiantes
(13), que no tienen acompañamiento
de los padres de familia que por
compromisos laborales no pasan
mucho tiempo con sus hijos
 Algunos estudiantes poseen
dificultades con el proceso de
enseñanza-aprendizaje debidos a que
los padres les concede mucha
libertad en el manejo de dispositivos
(celulares, Tablet., Etc...) que
muestran una serie de obstrucciones
para la adquisición de su
conocimiento.

Profesor: FARID MARTELO AGAMEZ Coordinador: Jhader Correa Martínez