INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE

OAXACA.
SUBDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS
EDUCATIVOS
UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN
DOCENTE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2019-2021
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO “A”

TEMA
PLANEACION DE CIENCIAS NATURALES
PRESENTA
C. ALONDRA LÓPEZ OROZCO

COORDINADOR DEL CURSO

MTRA. GISELA CUETO ZARATE

CD. IXTEPEC, OAXACA.

A 3 DE MAYO, 2020
 Instituto Estatal de Educación
Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación
Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

PLANEACION MULTIGRADO: TEMA COMÚN CON ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA:” Benito Juárez” ________________ C.C.T.: 20DPR0062____ LUGAR: Rincón vaquero ___________________________________
PERIODO DE PRACTICA:________________________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO (A): Alondra López Orozco______________ GRADO Y GPO. EN LA ENUFI:_1° “A” _
GRUPO DE PRÁCTICA__________________________INTRACICLO ( ) INTERCICLO ( )

a) Asignatura (s): Ciencias Naturales.

b) Tema común: El ambiente
c) Subtema: Aprendamos a cuidar el ambiente
d) Propósito: Que los niños identifiquen los diferentes tipos de contaminación y propongan diversas acciones para
contrarrestarlas, con la finalidad de conservar los ecosistemas.

e) APRENDIZAJES ESPERADOS (por ciclos)

A partir del tema común es necesario indicar los aprendizajes esperados que se trabajarán en cada ciclo, o si es necesario incluso por
grado. Para ello se requiere consultar la adecuación curricular respectiva
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
Que los niños identifiquen diferentes Que los niños conozcan diferentes tipos Que los niños propongan acciones para
tipos de contaminación. de contaminación y propongan diversas contrarrestar la contaminación y cuidar
acciones para contrarrestarla. el planeta.
e) PRACTICAS SOCIALES DE
LENGUAJE
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
Comunicación oral: Comentarios en
grupo recuperando la información de
temas abordados previamente en
Ciencias Naturales.
Comunicación escrita: Lectura de
letreros y avisos comunes de la localidad,
redacción de letreros y avisos e
identificación de distintos tipos de textos
utilizados en la escuela y en la calle.
a) Materiales
En este apartado es conveniente incluir tanto los libros de texto como otros materiales de apoyo que se utilizarán.
 Recortes de revistas
 Lápiz
 cuaderno
b) Actividad inicial (recuperar saberes del alumno y comunitarios)
Pregunte a los niños si han identificado formas en que se ensucia el agua, el aire y la tierra en su comunidad. Organice con los
alumnos un video en grupo con el propósito de darle importancia a estos elementos para la conformación de los ecosistemas
(anexo 1). Advierta junto con ellos las formas en que se contaminan como resultado de la actividad humana. Pida a los niños que
expongan sus puntos de vista después de ver el video. Tiempo estimado: 15 min
c) Actividades diferenciadas por ciclo y/o grado
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
Escriban o representen gráficamente la de acción para difundirlo en la comunidad. Se pueden hacer encuestas o entrevistas,
información más relevante que organizar campañas para la selección y reciclaje de la basura elaborando carteles
obtuvieron del video: Se contamina el preventivos. Tiempo estimado 40 min
suelo con la basura. El aire se ensucia
con el humo. Tiempo estimado 15min
Realicen la actividad sobre los tipos de
contaminación que existen incluyendo
recortes (hacer collage) donde escriban
su reflexión acerca de un tipo de
contaminación (agua, aire, tierra).
Tiempo estimado 30 min
d) Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad
Realicen una presentación en plenaria con la información más importante que haya encontrado cada equipo. Proponga una discusión
con el punto: (en este caso se les realizaran las preguntas a la alumna)
¿Cómo podemos cuidar las condiciones del lugar donde vivimos?
¿Cómo podemos cuidar las condiciones de nuestro planeta?
 Puede proponerles aplicar la regla de las “las tres erres” (reducir, reusar y reciclar). Pueden apoyarse con el video informativo del
anexo 2
Tiempo estimado:25 min

Anexo 1
https://www.youtube.com/watch?v=TV-YEQOIFuQ

anexo 2

https://youtu.be/u-WwWuUh1jw