IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

INTRODUCCION

Bueno en primer instante Vigotsky quiere cambiar el método de estudio que se lleva
aplicando en los últimos años, cambiando la manera de pensar de los docentes y siendo
implicados los estudiantes en procesos para un desarrollo potencial educativo y en un
crecimiento significativamente cultural.

LA TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

Según vigotsky se debe estudiar el ser humano desde su condición cultural e histórica sin
dejar de lado su forma de pensar, es decir se analiza desde distintos puntos para
entender sus cambios según sus antepasados.

El fundamento que se nos presenta nos indica que el hombre busca actividades las
cuales estén juntas a la realidad, sin olvidar que tenemos herramientas de tiempo para
comunicarnos en las que se cambia formas según vamos avanzando nuestra capacidad
de conocimiento.

Para el hombre los signos se convierten en la forma de presentarse a los demás y luego
le ayudan a si mismo. La cultura forma parte esencial en el aporte sociocultural de
nuestros niños y niñas luego de que ellos adquieren una base inician su grado de cultura
a nivel educativo.

Leontiev nos dice que la apropiación es el ejemplo social adquirido de los demás en lo
que se ve y luego a nivel psicológico es decir que los niños y niñas aprenderán lo que
vean en casa no se deberá culpar de su desarrollo a los demás. Para Vigotsky el
aprendizaje de nuestros niños y niñas si tiene que ver con lo social cuando se comparte
en otro entorno. Luria considera que los niños son influenciados por la sociedad en
determinado momento de la vida deciden que es lo que en verdad deben seguir como
ejemplo.

Vigotsky considera que los niños llegan a un punto donde harán hechos lo que se les
infunde, el lenguaje será racional, entenderán su historia social desde su propio punto de
vista. El lenguaje se da desde un nivel social, egocéntrico y luego se interioriza entonces
las palabras se volverá acciones, lo que decimos será una guía en los niños tanto que sus
propias palabras serán su base de apoyo principal.

Si queremos niños y niñas ejemplo de sociedad hablar, jugar y socializar demás cosas en
su entorno le darán una visión de cómo se debe generar relación hacia los demás, para
entenderlos y analizar su nivel social su forma de hablar es una parte importante para
llegar a juzgar su historia ontogenética.
 IMPLICACIONES EDUCATIVAS

Vigotsky considera como primer ejemplo las escuelas de enseñanza entre niños y adultos
lo cual fue su atrayente para ver los cambios que se presentaran. Le preocupa la forma en
que la educación cambia ya que la enseñanza y la educación son universales.

Riviere menciona: la influencia de la cultura en el aprendizaje y la educación tenían

mucho que ver al analizar los cambios que se presentaran.

Jerome Bruner analiza la teoría de vigotsky como el aprendizaje va de la mano con su

cultura social y que para él solo es importante lo cultural más no lo que se llegue a
conocer en el pasar del tiempo.

Para vigotsky se debe tener en cuenta dos cosas desarrollo actual y el desarrollo próximo,
los educadores deberán estar pendientes de los logros de los niños para así tener idea de
sus avances y poder premiar sus capacidades psicoanalíticas en el entorno.

Se mencionan tres características:

1. Dificultades, claro no en un nivel duro si no por el contrario que logre resolver

2. Generar desempeño para que el objetivo sea evaluado

3. Evaluar el desempeño independiente del estudiante dándole un agrado para su triunfo

El aprendizaje va de lado del desarrollo así que se debe hablar con sentido real de lo que
quiere el niño en un futuro. Al niño se le debe enseñar no lo que él conoce por el contrario
se debe poner un nivel de dificultad para que el desarrolle destrezas y habilidades que tal
vez no crea que podría hacer y dar más motivación para que integre sus conocimientos
con los demás estudiantes.

Se presentan al niño como el protagonista principal de todo lo que se le rodee, entre ellos
sus hábitos y conocimientos los harán desarrollarse íntegramente de acuerdo a su edad y
motricidad.

EL PAPEL DEL EDUCADOR Y LA EDUCADORA

Se deberá tener en cuenta para el educador las distintas culturas y manejara desafíos
para el conocimiento de los estudiantes con énfasis en sus conocimientos, y aportara los
propios para dar ejemplo y cuando los métodos se modifiquen optara por implementarlos
a la cotidianidad de las reglas que lleve en su enseñanza.
Los educadores tendrán que autoevaluar a los alumnos para así ponerlos en un nivel
básico a llegar al nivel superior de adquirir conocimiento y destrezas, fortalecer sus
capacidades u actitudes esto no con lleva a reemplazar sus principios mentales si no a
generar ayuda para lograr conocer su historia y tener bases de lo que conoce.

Los educadores son guía para el buen camino de profesionalismo en cada paso de su
conocimiento, esto no quiere decir que se llegue a culpar de su comportamiento pues lo
primero que se aprende viene de padres.

REFLEXION FINAL

Se debe practicar nuestro conocimiento pedagógico y analizar que la teoría educativa no

será solo eso teoría si no que será un paso al conocimiento de nuestros alumnos.

Nuestras creencias serán un apoyo en todo momento será de vital importancia reflexionar
sobre ellas.

El entorno sociocultural de enseñanza es el avance que tengamos cuando de trabaje su

avance en el aprendizaje superior.

La cultura estudiantil debe permanecer para tener una guía de acciones en nuestro
entorno actual.

Aportar conocimientos experiencias con moralejas educativas a los estudiantes para

motivar su autoconocimiento y así integrarlos a nuestro nivel sociocultural.

Hablar claro con lenguaje que no cambie su modo de conocimiento integral en su

aprender como estudiante esto con lleva los docentes a no generar mala interpretación de
las ideas y signos de educación.

Al final nos explica el propósito que es la mejora en la educación, para que sea más
humana, velando por el bienestar de las personas y teniendo un valor humano interior,
estar bien consigo mismo y con los demás.