ESCUELA PROFESIONAL DE RELACIONES

INDUSTRIALES 2020
 PRINCIPIOS EN LOS QUE SE SUSTENTA

 EL PROCESO DE
ACREDITACIÓN SE
SOSTIENE EN DOS
PRINCIPIOS NUCLEARES
 AUTORREGULACIÓN
 SOSTENIBILIDAD
LA AUTORREGULACIÓN
 Se deriva del principio Kaizen o mejora continua, este principio sostiene que
los seres humanos somos seres de cambio y que la forma adecuada de ver el
dinamismo del cambio consiste en mejorar continuamente.
 Kaizen es lo opuesto a la conformidad y complacencia.
 El método Kaizen es un sistema de gestión que está orientado a la mejora
continua de procesos en busca de erradicar todas aquellas ineficiencias que
conforman un sistema o proceso
 Por ello con la acreditación el Estado adopta y hace público el
reconocimiento que los pares académicos hacen de la
comprobación que efectúa una institución sobre la calidad de sus programas
académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su
función social y de esa forma como dirige su accionar a ofrecer siempre
mejora continua.
 LA AUTORREGULACIÓN EN LA VIDA DIARIA
 Es una filosofía de vida, un esquema de
actitudes y comportamientos, una forma de
pensar y enfocar la acción
 Si las personas actúan simplemente por
cumplir, sin otorgarle valor agregado a lo
que hacen decimos que esa conducta es
conformista
 Las personas conformistas tienen resultados
mediocres
 Cuando las personas aprendieron a
conseguir siempre objetivos mejores, y
están dispuestos a hacer algo más, decimos
que esa persona tiene conductas
excelentes, es decir, exceden expectativas, Esas personas dirigen su
por tanto son personas cuyos actos tienen accionar al éxito
valor agregado, y por ello están mejorando Esas personas son las que
continuamente. causan y producen LA CALIDAD
SOSTENIBILIDAD
 Es el principio que garantiza la
permanencia del cambio
 Es al característica de continuidad
 Es la fuerza que establece la
claridad y ejecutabilidad del
proceso en repetidas veces
 Es por tanto la suscripción de
garantía de que un cambio
funciona y se viabiliza en el tiempo
ESTE ES EL MOMENTO DEL DESPEGUE
ES EL MOMENTO DE LA ACREDITACION
 Las tendencias actuales de acelerada expansión del sistema de educación
superior, acompañada de creciente diversificación entre instituciones y
creciente oferta privada, definen una época no sólo de cambios sino también
de grandes retos; uno de ellos es asegurar la calidad. Como explicó Brunner,
en un sistema tan heterogéneo la calidad puede ser discutible, pero al mismo
tiempo se vuelve necesario certificarla para orientar a estudiantes, padres de
familia y empleadores.
 La acreditación es un aval de calidad, que generalmente acredita un nivel
básico pero que puede acreditar también alta calidad, que se obtiene luego
de una rigurosa autoevaluación y evaluación externa, y se expresa en un plan
de mejora que compromete a la institución. El proceso de mejora continua se
hace más exigente en el tiempo por lo que debe renovarse periódicamente.
LA ACREDITACIÓN DEMORÓ EN LLEGAR
AL PERÚ
 A pesar de la expansión del sistema
universitario y el aliento a la inversión privada
en la educación, incluyendo la de fines de
lucro, a partir de 1996 (Decreto Legislativo
N°882), el Sineace (Ley N° 28740) llegó 10 años
después, y pasados otros siete años recién había
acreditado 14 carreras.
 El panorama cambia en 2013 con la entrada en
actividad de Procalidad que promueve la
acreditación y financia planes de mejora, y con
la ley Universitaria que declara al Sineace en
reorganización
 ¿QUÉ ES LA ACREDITACIÓN
UNIVERSITARIA EN EL PERÚ?
 El SINEACE es un organismo técnico especializado y adscrito al Ministerio de
Educación del Perú.
 La metodología que se aplica para la obtención de la acreditación en calidad
educativa está basada en la realidad nacional.
 En los últimos años SINEACE flexibilizó sus criterios de acreditación pasando
de la idea de imponer un modelo propio incompatible con los internacionales,
a convalidar acreditaciones internacionales.
 Paralelamente alineó sus estándares con la ley universitaria, con los criterios
de licenciamiento establecidos por SUNEDU y con las políticas del MINEDU,
tarea no siempre sencilla.
 ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE
ACREDITACIÓN Y LICENCIAMIENTO?
 La Acreditación y el Licenciamiento institucional, si bien se complementan debido a que su
fin es garantizar un servicio educacional de calidad, son conceptos distintos.
 La Acreditación es administrada por el Sistema Nacional de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE).
 En cambio, el Licenciamiento es administrado por la Superintendencia Nacional de Educación
Superior Universitaria (SUNEDU).
 La Acreditación se encarga de verificar estándares especializados de calidad, y a diferencia
del licenciamiento es un proceso opcional para universidades que buscan diferenciarse.
Promueve y estimula a las instituciones a seguir en un proceso de mejora continua.
 La SINEACE está a cargo de la elaboración y validación de la metodología aplicada para lograr
la acreditación, haciendo la evaluación con rigurosidad técnica, objetiva y transparente.
 Así mismo la acreditación otorgada por la SINEACE es temporal ( entre 2 a 3 años) , y si desea
volver a conseguirla, se debe solicitar una nueva evaluación.
PASOS DE ACREDITACION
SENSIBILIZACION

INSCRPICION DEL COMITÉ DE CALIDAD

COMPRENSION DEL MODELO

CARACTERIZACION DEL ESTANDAR

EVALUACION DIAGNOSTICA

AVANCE Y EVALUACION DE LA IMPLEMENTACION DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE MEJORA

INFORME DE AUTOEVALUACION

EVALUACION EXERNA VISITA DE VERIFICACION

RESPUESTA

ACREDITACION

VISITAS DE SEGUIMIENTO
 ETAPA PREVIA AL PROCESO:
SENSIBILIZACIÓN E INFORMACIÓN
 En esta etapa nuestra escuela ha constituido
un Comité de Calidad, el cual está
conformado por docentes, estudiantes
administrativos y egresados de nuestra
Escuela Profesional.
 Esto se ha comunicado al SINEACE, quien
asume su rol de acompañamiento técnico y
capacitación permanente.
 A través de esta actividad dimos inicio
oficial al proceso de acreditación
AUTOEVALUACIÓN Y MEJORA
 El siguiente paso que debemos acometer
es la fase de autoevaluación y mejora
dentro de nuestra institución.
 Estamos por ingresar a esta etapa en la
que es esencial seguir el procedimiento
señalado en la Matriz de evaluación y la
Guía de autoevaluación que ha sido
elaborada por el SINEACE.
 Finalizando esta fase, el comité de
calidad debe de presentar un informe al
SINEACE.
EVALUACIÓN EXTERNA
 Tras superar las etapas uno y
dos, se avanza hacia una
evaluación externa solicitada
de forma voluntaria por
nuestra escuela.
 Esta etapa es realizada por
una entidad evaluadora
externa con autorización, la
cual debe presentar un
informe completo al SINEACE.
ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD
 Finalmente se habrá logrado
la Acreditación institucional
cuando el Consejo Directivo
del SINEACE otorgue el
reconocimiento oficial a
nuestra escuela, la cual se
realiza tomando en cuenta CERTIFICADO DE
las conclusiones del informe ACREDITACIÓN

de evaluación externa.
FIN PRIMERAS DIAPOSITIVAS

 Cada docente efectuara una

evaluación pertinente al finalizar la
exposición y tratativa pormenorizada
de las diapositivas expuestas
 Es importante precisar luego de la
evaluación qué aspectos quedaron
muy claros y cuales necesitan
reforzamiento
 GRACIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE
RELACIONES INDUSTRIALES

“Hacia la ACREDITACIÓN con

entusiasmo y reponsasbilidad ”