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corpus de constructions en parce que que nous proposons dans ce travail de thčse
tion
des unités de la langue en ensembles plus étendus — les théories considérées
approchant cet objet selon deux directions opposées. Les nombreuses études sur
maine
de la causalité. Les travaux de Debaisieux (cf. 1994b, par exemple), sur l’oral,
ont cependant montré que la notion de causalité n’est pas toujours prégnante — ni
nous amčnera ŕ étendre le jeu de relations discursives disponibles pour les annoter.
L’étude de l’oral nous a semblé une évidence plus qu’un choix. La différenc
ment
sous la forme d’un produit fini, comme d’ailleurs, dans une moindre mesure,
l’oral préparé (discours, etc.) ; il s’oppose alors ŕ l’oral spontané qui sera l’objet
de cette thčse. L’oral spontané conversationnel permet donc de travailler sur des
l’oral permet l’accčs ŕ des processus de prise en charge énonciative et modale spé
cifiques,
ainsi qu’ŕ des situations de régulation propre au médium, ŕ l’origine de
2000), qui ont chacune proposé des outils pour la segmentation de l’oral 1. Les
Introduction
corpus de constructions en parce que que nous proposons dans ce travail de thčse
tion
des unités de la langue en ensembles plus étendus — les théories considérées
approchant cet objet selon deux directions opposées. Les nombreuses études sur
maine
de la causalité. Les travaux de Debaisieux (cf. 1994b, par exemple), sur l’oral,
ont cependant montré que la notion de causalité n’est pas toujours prégnante — ni
nous amčnera ŕ étendre le jeu de relations discursives disponibles pour les annoter.
L’étude de l’oral nous a semblé une évidence plus qu’un choix. La différenc
ment
sous la forme d’un produit fini, comme d’ailleurs, dans une moindre mesure,
l’oral préparé (discours, etc.) ; il s’oppose alors ŕ l’oral spontané qui sera l’objet
de cette thčse. L’oral spontané conversationnel permet donc de travailler sur des
l’oral permet l’accčs ŕ des processus de prise en charge énonciative et modale spé
cifiques,
ainsi qu’ŕ des situations de régulation propre au médium, ŕ l’origine de
2000), qui ont chacune proposé des outils pour la segmentation de l’oral 1. Les