Paso 2: Acercamiento a loa actores del acto didáctico

Tutora: María Alejandra Mideros

Estudiante: Romario García Urbina

Código: 1051744389

Grupo: 69

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés

Curso: Didáctica - (517020A_761)

Cartagena de Indias-Marzo de 2020

 o Preguntas construidas colaborativamente para la entrevista semiestructurada

1. ¿Para usted que es la didáctica y como la aplica con sus estudiantes?

2. ¿Cree usted que la didáctica ha revolucionado la pedagogía tradicional?

3. ¿Cuáles son las principales estrategias metodológicas que le han dado mejores resultados

para enseñar?

4. ¿Cómo evalúa a sus estudiantes? ¿Qué criterios generales tiene en cuenta?

5. ¿Cómo es su vínculo con los estudiantes? ¿cómo los construye?

6. Luego de opinar de la didáctica como ciencia, ¿Qué es la ciencia para usted?

7. ¿Cree usted que el método dialéctico como método didáctico, ayude a mejorar de

enseñanza-aprendizaje en la relación docente-estudiante?

8. Las nuevas generaciones están inmersas en las nuevas tecnologías, las redes sociales,

vídeo juegos, Televisión, entre otras, que en gran parte afecta a la población estudiantil y

genera bajos rendimientos académicos por su uso excesivo. ¿Cómo plantea usted que éstas

nuevas generaciones no se dejen afectar por la era tecnológica y en cambio, cómo lograr el

aprovechamiento de la tecnología para incluirlo dentro del plan de estudio a desarrollar?

9. La primera ley de la didáctica nos habla de la relación entre la escuela y la vida, debido a

eso, ¿Cómo aplica esa relación dentro del proceso educativo con sus estudiantes?

10. En Colombia, la educación pública pasa por momentos críticos e históricos, paros de

docentes, protestas estudiantiles, paros en las universidades y entres otros aspectos. Por
tales motivos, la comunidad estudiantil y docentes, exigen más recursos para mejorar las

condiciones de la educación superior y así resolver muchas deficiencias que dificultan el

proceso educativo, a raíz de eso, ¿Considera usted que el giro de más recursos a las

universidades es la solución a los problemas o que las universidades deben mejorar su

personal docente y administrativo?

11. ¿Qué es para ti la educación?

12. ¿Cuál crees que es el papel que deben jugar las TIC en la enseñanza?

13. ¿Crees que hay aprendizaje formativo sin enseñanza?

14. ¿Cómo Valoras una enseñanza basada en competencias?

15. ¿Cómo adecua el aprendizaje a la personalidad de cada alumno?

16. Basado en la realidad social que se vive en Colombia, ¿considera usted que la

educación que usted imparte llena los requisitos para preparar adecuadamente a sus

alumnos para enfrentarse a la vida, en el contexto social, moral y económico?

17. Considerando la escuela como un medio mediante el cual se le imparte a los alumnos

enseñanzas que les permitirán enfrentarse a los problemas que se manifiestan en su

contexto local y global, ¿cree usted que el contenido pedagógico impartido en esta

institución es acorde a este objetivo?

18. Al momento de preparar e impartir una clase de un tema específico, ¿aplica

usted metodologías diversas que le permitan a los alumnos captar el profundo significado

de lo que se les enseña o, por el contrario, prefiere usted aplicar solo la magistralidad

dejando a un lado la opinión de sus alumnos?

19. ¿Aplica usted evaluaciones a sus alumnos que le permitan determinar si se alcanzó un

objetivo determinado en cierto periodo de tiempo? y si es así ¿qué evaluaciones aplica? y

¿qué acciones realiza con los estudiantes que no cumplieron con el objetivo? 

20. ¿Está usted de acuerdo con que a los alumnos se les prepare desde los bancos de la

escuela para la vida profesional, pero que no se aplique el mismo esfuerzo en enseñarle

valores?

o Transcripción de la entrevista a Emelda Alvarino Vides, Facultad de Ciencias

Humanas de la Universidad de Cartagena.

1. ¿Para usted que es la didáctica y como la aplica con sus estudiantes?

Partiendo del concepto común de lo que es la didáctica, como bien saben todo

aquello que estudia la técnica y enseñanza, puedo deducir más allá de ser técnica es

un sentido de crear estudiantes con métodos tanto fuera y dentro de clase, para mí

como profesora y aplicado en mi vida es más de técnica personal enseñar y hacer que

ese  buen camino  didáctico de enseñanza llegue hacer planteado en cada uno de mis

estudiantes, sin olvidar lo educativo.

2. ¿Cree usted que la didáctica ha revolucionado la pedagogía tradicional?

 Muchísimo, estamos en el siglo donde los estudiantes cuestionan cualquier concepto,

yo no diría que ha revolucionado,  creería que nosotros hemos hecho de la pedagogía

una revolución en todo el sentido, empezando como lo dije anteriormente desdes su

concepto ambiguo.

3. ¿Cuáles son las principales estrategias metodológicas que le han dado mejores

resultados para enseñar?

Hacer que el estudiantes sea el profesor de la clase, en otras palabras hacer de su

clase un método de confianza hacia ellos mismo, no enumeraría las estrategias, las

digo dispersas es participación no estrategia es más un técnica de confianza personal

dentro del aula.

4. ¿Cómo evalúa a sus estudiantes? ¿Qué criterios generales tiene en cuenta?

Participación verbal y escrita, me pongo en el lugar del que le da pena hablar, pero le

sale bien escribirlo son dos formas justas para mis estudiantes, no obligo que superen

el tema de los dos primeros pasos para sobrevivir en el mundo,es una asunto de cada

quien, evalúo el hecho que tengan una mejor respuesta a su vida.

Ahora, los criterios es que sean ellos en las clases, es decir, que tan coherentes son.

5. ¿Cómo es su vínculo con los estudiantes? ¿cómo los construye?

Soy una amiga más o como ellos me vean al momento de contarme algo, pero jamás

dejo de ser la profesora, mi filosofía es fácil decir que necesitan estudiar para que

entren en el cuento que necesitamos ser alguien en este mundo así sea para comer.

6. Luego de opinar de la didáctica como ciencia, ¿Qué es la ciencia para usted?

Conocimiento, cuestionamiento, definición, observación, didáctica todo aquello que

se estudia y enseña.
7. ¿Cree usted que el método dialéctico como método didáctico, ayude a mejorar

de enseñanza-aprendizaje en la relación docente-estudiante?

Al ser retórica y que crea discusión es necesaria, necesitamos cuestionar y ser

cuestionados, además es mirar desde punto se puede establecer el método dialéctico,

necesitamos estudiantes que argumenten no que siempre sean argumentados por un

profesor.

8. Las nuevas generaciones están inmersas en las nuevas tecnologías, las redes

sociales, vídeo juegos, Televisión, entre otras, que en gran parte afecta a la

población estudiantil y genera bajos rendimientos académicos por su uso

excesivo. ¿Cómo plantea usted que éstas nuevas generaciones no se dejen

afectar por la era tecnológica y en cambio, cómo lograr el aprovechamiento de

la tecnología para incluirlo dentro del plan de estudio a desarrollar?

Yo no diría que afecta, es más creo que la tecnología está todos somos consumidores

activos, pero si hablamos de una población estudiantil sería jugar con ess tecnología

hacer de la tecnología un cansancio para la nueva generación aprovechar el exceso y

sacar buenos estudiantes, la tecnología solo muestra lo que tenemos que ver ya es un

asunto personal ir más allá. El método se hacer que el estudiantes sea más inteligente

que una máquina, crear ingeniero, pero no de sistemas sino de su inteligencia

personal.

9. La primera ley de la didáctica nos habla de la relación entre la escuela y la vida,

debido a eso, ¿Cómo aplica esa relación dentro del proceso educativo con sus

estudiantes?
 Anteriormente había mencionado que debemos hacer que el estudiante tome la

escuela como aquel laberinto donde necesitas saber para encontrar la salida, dentro

de lo educativo hay obstáculos y obviamente eso también afecta su vida personal, sin

duda la es la ley de la vida es saber o morir jodidos, nadie quiere pasar por eso, lo

educativo es aprender que la vida no siempre es bella.

10. En Colombia, la educación pública pasa por momentos críticos e históricos,

paros de docentes, protestas estudiantiles, paros en las universidades y entres

otros aspectos. Por tales motivos, la comunidad estudiantil y docentes, exigen

más recursos para mejorar las condiciones de la educación superior y así

resolver muchas deficiencias que dificultan el proceso educativo, a raíz de eso,

¿Considera usted que el giro de más recursos a las universidades es la solución

a los problemas o que las universidades deben mejorar su personal docente y

administrativo?

Los recursos son meramente importantes, pero hay problemas más afondo que el día

que el día que lo tengamos todo no sabremos porque protestar y empezará la duda si

tener "buenos profesores, excelente recursos financieros" seria la solución de las

cosas, estamos en tiempos difíciles, pero también lo veo como un baloto para dejar

de ser buenos profesores y protestar por plata. El estudiante dejar de dar clase y

pasar una vida de vacaciones.

11. ¿Qué es para ti la educación?

La educación no es más que saber hacer saber al procesado que no se estudia para

tener plata, se estudia para no ser ignorantes y saber de todo.

12. ¿Cuál crees que es el papel que deben jugar las TIC en la enseñanza?
 Mucho, al final es una buena herramienta educativa, yo lo miro como algo

progresivo para el sistema educativo con cuestionamientos, pero es algo bueno a

nivel mundial.

13. ¿Crees que hay aprendizaje formativo sin enseñanza?

Creo en lo empírico, y la única manera de criticarlo es escuchar o ver lo que hace el

otro.

14. ¿Cómo Valoras una enseñanza basada en competencias?

No puede ser enseñanza si de se basa en destruir al otro, el camino del aprendizaje

no debe existir la competencia aunque a veces esos nos impulsa a ser mejores, pero

es un error.

15. ¿Cómo adecúa el aprendizaje a la personalidad de cada alumno?

El que lee mucho sabe mucho, que ve sabe, que calla sabe, todos tenemos diferentes

manera de aprendizaje nones adecuar es observa como hago para que se sienten ellos

sin salir de caverna.

16. Basado en la realidad social que se vive en Colombia, ¿considera usted que la

educación que usted imparte llena los requisitos para preparar adecuadamente

a sus alumnos para enfrentarse a la vida, en el contexto social, moral y

económico?

Cualquier profesor como yo diría que sí, pero no yo creo demoramos 4 o 6 horas en

una escuela y al entrar a un salón puede que 7 creen que deben superarse y 3 que la

vida es juego y como vengan se lo gozan, es más una superación de cada quien. Mi

educación la doy para que no sean unos primarios, sino que pasen sobre todas las
 cosas hacer segundo, terceros. Etc. Esto es una escalera unos se cansan subiendo

otros siguen aún cansados.

17. Considerando la escuela como un medio mediante el cual se le imparte a los

alumnos enseñanzas que les permitirán enfrentarse a los problemas que se

manifiestan en su contexto local y global, ¿cree usted que el contenido

pedagógico impartido en esta institución es acorde a este objetivo?

Yo diría que no es un medio, la escuela no desaparece los problemas globales y

locales, solo crea más dudas somos un eje educativo solo estamos entrenando

futuros, con un nivel básico obviamente, pero en este caso el objetivo sería

soluciones a problemas la pedagogía nos da herramientas, nosotros como profesores

tenemos más compromiso.

18. Al momento de preparar e impartir una clase de un tema específico, ¿aplica

usted metodologías diversas que le permitan a los alumnos captar el profundo

significado de lo que se les enseña o, por el contrario, prefiere usted aplicar solo

la magistralidad dejando a un lado la opinión de sus alumnos?

Interactuar es lo que aplico siempre, juegos de palabras, me gusta que me

argumenten yo estoy  haciendo de ellos una vida más fácil y a mí me alegra saber

que lo captan tengo estudiantes maravillosos y siempre me sorprenden y eso para mí

es el significado que estoy haciendo las cosas bien, aquí ni hay técnicas son ellos y

yo. 

19. ¿Aplica usted evaluaciones a sus alumnos que le permitan determinar si se

alcanzó un objetivo determinado en cierto periodo de tiempo? y si es así ¿qué

 evaluaciones aplica? y ¿qué acciones realiza con los estudiantes que no

cumplieron con el objetivo? 

Cuando alguno le va mal por x o y razón hay retroalimentación, por lo general casi

nunca repito las mismas preguntas solo profundizo de la misma pregunta otra para

que ellos sepan que es una cascarita de analizar, me gustan las evaluaciones de

verbales para que hagan parla bien y se sientan buenos, aunque a veces no lo son.

20. ¿Está usted de acuerdo con que a los alumnos se les prepare desde los bancos de

la escuela para la vida profesional, pero que no se aplique el mismo esfuerzo en

enseñarle valores?

El valor educativo debe aplicarse en todo, aún siendo fracasado, la escuela es eso

enseñarle todo lo relacionado con la educación y debe ser así siempre, no puede

quedar nada por fuera.

¿Cómo considera usted que el curso de Didáctica puede aportar a su formación como

docente? Y ¿Cómo puede la concepción de didáctica como disciplina científica de la

educación ser un valor agregado a su formación como docente?

El curso de didáctica es fundamental y de gran importancia en el proceso de formación

como docente, yo diría que es la pieza clave e inicial en todos los aspectos que debemos ir

aprendiendo con todos los requerimientos aplicados durante todo el proceso formativo,

generalmente, considero que es la base principal en el desarrollo de todas las estructuras

que se van desatando a la medida que vamos obteniendo nuevos conocimientos. Por ende,

la didáctica influye en todos los aspectos sociales, culturales, educativos y demás, pues, la

didáctica como disciplina científica, estudia la génesis, circulación y apropiación del saber

y sus condiciones de enseñanza y aprendizaje(Zambrano,2005); el autor nos hace referencia

en el texto anterior que, todo va encaminado a buscar una alternativa en nuestros

conocimientos desde todos los puntos de vista, revisando cada detalle de los saberes, de tal

manera, poder aplicarlos como futuros docentes en los diferentes campos en el cual nos

desempeños a futuro.

En el mismo contexto, el Doctor Zambrano hace referencia en su artículo Pedagogía y

didáctica: esbozo delas diferencias, tensiones y relaciones de dos campos, que “el concepto

inicial de la didáctica fue el de representación mental de los objetos de conocimiento”, por

tal motivo, nos da a entender que todo esto trata de esclarecer las representaciones que los

estudiantes hacían de los conocimientos, pero esto, fue dejado a un lado y en su lugar se

adoptaron concepciones de conocimientos, específicamente en un ámbito del conocimiento

científico; de tal manera, este planteamiento también aporta mucho en un lado significativo

de la formación docente, pues, se enmarca en representar mentalmente todos nuestros

conocimientos y que sean estudiados, revisados, y así, posteriormente ser aplicados cuando

sea un profesional.

Haciendo énfasis en la lectura de Didáctica Como Ciencia: Una Necesidad De La

Educación Superior En Nuestros Tiempos. Considero también que en la educación actual es

de vital importancia, ya que no solo basta con enseñar, sino que el alumno debe aprender

por sí mismo en algunos aspectos, el docente debe convertirse en un orientador que ayude a

los alumnos a asimilar los contenidos que se imparten en el proceso de enseñanza

aprendizaje, el docente debe caracterizarse por transmitir conocimientos y comprobar que

cada alumno lo ha adquirido de manera eficiente ante los conocimientos transmitidos. Debe

utilizar estrategias didácticas e innovadoras para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

La concepción de didáctica como disciplina científica de la educación puede ser un valor

agregado a mi formación como docente porque juega un papel muy importante en la

interacción educativa, ya que seré la persona indicada para desempeñar una buena didáctica

para los estudiantes, si yo como docente sé cómo ponerlo en práctica lograré una buena

interacción y comunicación con el estudiantado a mi cargo, porque seré un reflejo para mis

alumnos, porque el docente usa adecuadamente las técnicas enseñar e intercambiar ideas.

La didáctica ha sido deducida como una disciplina que conlleva al campo de la superación

educativa, sin embargo, muchas veces creemos que con sólo impartir una serie de

actividades o estrategias dentro o fuera del aula, ya con ello nos aseguramos un supuesto

éxito, pero es difícil hoy en día con la diversidad de opciones que existen en el campo
educativo, asegurarnos un éxito sin tomar en cuenta todos los elementos que rodean tanto al

alumno como el docente.

La didáctica siempre será una herramienta muy útil y sobre todo principal, porque brinda

las herramientas de cómo enseñar lo que se sabe. El docente debe inculcar el trabajo en

equipos ya que está demostrado que los estudiantes aprenden más, aumenta su autoestima y

aprenden habilidades sociales; en conclusión, se debe recalcar que todo el proceso

formativo de la docencia, requiere gran apoyo de los conocimientos didácticos y

pedagógicos, como materia prima en el desarrollo humanístico e intelectual por el cual

pasamos y posteriormente aplicamos a las futuras generaciones, garantizando un

aprendizaje de calidad y satisfactoriamente de acuerdo a lo que se quiere lograr.