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1. Pregunta dinamizadora 1
Calcular los tipos de interés al contado a 1 año, a 2 años, a 3 años y a 4 años y elaborar la
representación gráfica de los siguientes bonos cupón cero.
Título Valor de Emisión Porcentaje del Valor Nominal Tiempo
A 99,342 € 105 1
B 100,123 € 113 2
C 100,345 € 121 3
D 100,678 € 130 4
2. Pregunta dinamizadora 2
N=200000 títulos
C = 2000 euros
N = 8 años
Ci = 50 euros
I=5%
Atentamente,
Alirio Sanabria Mejía.
Docente.
Saludos
1TÍTULO DEL TRABAJO
CRISTIAN ROJAS
Introducción.....................................................................................................................................1
Capítulo 1 Pregunta Dinamizadora 1..............................................................................................3
1.1. Diagrama Circular...........................................................................................................3
1.2. Distribución de Frecuencia..............................................................................................4
Capítulo 2 Pregunta Dinamizadora 2..............................................................................................5
Conclusiones....................................................................................................................................6
Lista de referencias..........................................................................................................................7
Lista de tablas
Por lo general, una introducción eficaz puede consistir en alguno de los siguientes
abordajes:
De mayor a menor. Se aborda la temática desde sus puntos más amplios y generales hasta
partir del interés y abordaje personal del autor, es decir, se lo seduce a compartir la pasión
Paneo histórico. Se brinda al lector una revisión panorámica de la historia previa al punto
de interés de la investigación, para que se haga una idea de cómo el estudio llegó al
Elaboración del punto de vista. Se explican los cometidos que motivan al texto brindando
Exposición metodológica. Se exponen ante el lector los modos en que operará el texto, la
manera específica en que fue elaborado y los métodos que implicó (bibliografías, encuestas,
entrevistas, experiencias).
para poder entender lo que viene, como en un glosario o un diccionario previo. Se aclaran
El cálculo matemático es una asignatura compleja, amplia, cuyos límites abarcan desde la
aritmética más simple, producto de las relaciones elementales entre la lógica del hombre y
la naturaleza que lo rodea (contar), hasta las elaboraciones teóricas y experimentales más
complejas, típicas de las ciencias aplicadas. En ese panorama tan amplio, es sencillo
extraviarse o perder el rumbo, avanzar a tientas como los ciegos, y para ello una guía de
ejercitación y esfuerzo, pero por suerte existen métodos más fáciles que otros. En esta guía
nos hemos propuesto brindar al lector los más sencillos, prácticos y efectivos de todos.
Capítulo 1
Pregunta Dinamizadora 1
Las tablas y figuras junto con el texto deben ser puestas en la misma página
donde son mencionados por primera vez en el texto. Las tablas y figuras grandes deben ser
agregadas en una página separada. Todas las tablas deben llevar comentarios que
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Variable absoluta Relativa
absoluta Relativa
acumulada Acumulada.
xi fi Fi hi Hi
n 1
tamaño. No se debe dejar espacios en blanco en las páginas de texto, pero es posible dejar
gráfica de pastel, primero se dibuja un círculo que representa todos los datos. Después se
usa la frecuencia relativa para subdividir el círculo en sectores, o partes, que corresponden a
de datos tabular que presenta el número de elementos (frecuencia) en cada una de las clases
disyuntas. Esta definición es válida tanto para datos cualitativos como cuantitativos. Sin
embargo, cuando se trata de datos cuantitativos se debe tener más cuidado al definir las
una empresa pequeña de contadores públicos. Los tres pasos necesarios para definir las
Capítulo 2
Pregunta Dinamizadora 2
Los textos deben corresponder al análisis de las preguntas desarrolladas
n 1
su tamaño. No se debe dejar espacios en blanco en las páginas de texto, pero es posible
Conclusiones
A veces sucede que, para definir un asunto, debemos recurrir primero a hablar de lo
que no es. Y es esto, precisamente, lo que haré para definir lo que es una conclusión.
De forma errada, las conclusiones se han entendido como el resumen de todo lo que
ya se ha expuesto en un texto, ¡y no es así! Una conclusión no es repetir las ideas, sino más
bien, es una oportunidad clave para hacer énfasis en la idea o punto principal de un
escrito.
En otras palabras, la conclusión puede ser definida como el momento adecuado para
El objetivo de esta parte del texto es recordarle por última vez, por qué es
importante todo lo que le has expuesto, darle una explicación del porqué de los resultados
obtenidos y dejarle la puerta abierta hacia otros temas y otras posibles áreas de interés a ser
Levin, R., & Rubin, D. (2004). Estadística para Administración y Económia. México:
PEARSON Educación.