GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de Equipos de Cómputo

 Código del Programa de Formación: 228185
 Nombre del Proyecto: Instalación y mantenimiento de los equipos de cómputo y la red cableada ó
inalámbrica en las aulas de informática de las instituciones educativas.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Ejecución de procesos para el soporte técnico.
 Competencia: Realizar mantenimiento correctivo que restablezca la conectividad entre los equipos

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

Elaborar la documentación técnica del proceso de restablecimiento de la conectividad, de acuerdo
con las políticas establecidas.

 Duración de la Guía: 40 (30 horas de trabajo presencial y 10 horas de trabajo autónomo).saldo: 18

horas presenciales y 10 autónomas

2. PRESENTACION

Sabías que:

Los planos en arquitectura son una herramienta fundamental para llevar a cabo todo tipo de obras, ya que
son la representación gráfica y detalla a escala de un objeto real, son necesarios para la ejecución de un
proyecto, ayudan en la estandarización de medidas, para el cálculo de materiales y superficies,
especificaciones técnicas y detalles constructivos entre otros.

GFPI-F-019 V3
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GUÍA DE APRENDIZAJE

Esta guía pretende ser una herramienta polivalente, en primer lugar para los aprendices destinados a
estudiar ciclos formativos, permitiendo de esta manera conocer los conceptos y fundamentos elementales
necesarios, en segundo lugar para aprendices realizando estudios de homologación de técnico a
tecnólogos, cuyos conocimientos se ven reforzados con esta guía de aprendizaje, y en tercer lugar para los
aprendices de formación en Técnico en Mantenimiento de Equipos de cómputo.
Antes de iniciar con el desarrollo, deseamos que:
 Lean atentamente cada una de las actividades propuestas a partir del inciso 3, Estructuración didáctica
de las actividades de aprendizaje.
 Si tienes alguna pregunta intenta primero despejarla con un compañero y si no lo logras, acude a tu
tutor.
 Es importante que evidencies cada proceso o producto exigido.

¡Eres un aprendiz autónomo, que puedes aprender a través de estrategias como esta… aplícala en tu
vida personal y profesional!

Si quieres triunfar, no te quedes mirando la escalera. Empieza a

subir, escalón por escalón, hasta que llegues arriba!.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión Inicial

3.1.1 Participo en una charla introductoria con el instructor, para analizar y meditar sobre las
actividades que vamos a desarrollar, propongo ideas y estrategias para la consecución de los
resultados de aprendizaje.
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3.1.2 Expongo mi concepto sobre el desarrollo de las actividades del proyecto, los problemas
presentados hasta el momento, propongo ideas para mejorar.

Organízate en grupo de dos, para que analicen y respondan los siguientes interrogantes.
Discutan antes de generar sus respuestas:

3.1.3 Analicen las imágenes siguientes y manifiesten que opinión les merecen teniendo en cuenta lo
que ustedes creen debería ser un data center bien estructurado.

3.1.4 Igualmente que reflexión merecen las siguientes imágenes, encuentren diferencias con las
anteriores fotografías.

3.1.5 Desde sus experiencias ¿cuál creen qué es la importancia de un dibujo técnico en los procesos de
implementación de un cableado estructurado y/o en el hogar?

3.1.6 Observen los videos:

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https://www.youtube.com/watch?v=jhhuh41IGBo http://www.youtube.com/watch?
v=WOL25AeRIW0 y generen un conversatorio sobre lo observado, preparen una respuesta para
socializar en clases.

3.1.7 Listen posibles causas y consecuencias de un deficiente y mal planteamiento de un dibujo

técnico en el diseño de un hogar, oficina u otra área requerida.

3.1.8 Si ustedes tuvieran un negocio de diseño de planos de una obra para una empresa X investigue
que son planos de: "de detalles", "de cortes", "de albañilería", "de instalación eléctrica", "de
instalación hidrosanitaria", "de acabados", etc.

3.1.11 Antes de proseguir a las actividades 3.2 lean en esta guía de aprendizaje a partir de la página 5
en glosario de términos, para apropiarse de conocimientos. Deben hacerlo.

3.2. Actividades de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. ¿Qué utilidad tiene implementar las escalas de medidas al momento de elaborar un plano
arquitectónico de una sala de Cómputo?
3.2.2. ¿Qué función tiene la simbología eléctrica y de redes de datos para planos arquitectónicos?
Ver Bibliografía planos arquitectónicos Sena.
3.2.3. ¿Por qué es importante la rotulación de Planos?
3.2.4. ¿Qué tan practico es manejar El Sistema de Unidades de Medición MKS?

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.2.4 Arquitectura (Planos): que es una Obra física, identificación de áreas, reconocimiento de
infraestructura.
3.2.5 Dibujo técnico, Interpretación de planos.
3.2.6 Dibujo técnico: que es un Diseño arquitectónico, redes eléctricas, geometría espacial, isométrica,
vistas en planta, cortes arquitectónicos.
3.3.4 Cuales son los Sistema de unidades de medición MKS, medición a escalas, simbología eléctrica y
de red para planos arquitectónicos, rotulación de planos, representaciones de alzadas y cortes.

3.3 Actividades de Transferencia del Conocimiento

3.3.1 Realice un plano de vista aérea de su casa, aplicando las normas de dibujo como son: las
técnicas de Márgenes, Cajetín, Rotulación, Acotación, Escala. Socialicen los resultados de la
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actividad presentando tu diseño innovador en el programa Sweet Home 3D programa de

diseño asistido por computador, intenten utilizar lo menos posible, textos escritos.

3.3.2 Realizar un plano de un área del ambiente de teleinformática asignada por el instructor, en
dicho plano se deben especificar los puntos de datos y los de voz, con su respectiva simbología
tales como Gabinetes, puntos de red, puntos eléctricos, Registros Eléctricos así mismo
aplicando las normas de dibujo. Socialicen los resultados de la actividad presentando tu diseño
innovador en el programa Sweet Home 3D programa de diseño asistido por computador,
intenten utilizar lo menos posible, textos escritos.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Técnica:

Formulación de preguntas
Respuestas y Contextualización Instrumento:
de Planos Arquitectónicos. Cuestionario
 Interpreta el diseño, planos
arquitectónicos y eléctricos
de la red según las
Evidencias de Producto : necesidades y Técnica:
Observación
requerimientos del cliente y Instrumento:
Elaboración de planos
las normas internacionales Lista de Chequeo
arquitectónicos de casa y vigentes.
ambiente, en el trabajo y en
programa de diseño sweet.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Acotación:
La acotación es el conjunto de líneas, cifras, signos, símbolos, y anotaciones escritas que nos permiten
identificar correctamente las dimensiones y las formas de los objetos.

Acotación en serie o en cadena:

Cada elemento se acota respecto al elemento contiguo. Este sistema de acotación se utiliza cuando las
distancias entre elementos contiguos son funcionales; tiene el Inconveniente de que los errores de
construcción se acumulan.
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Acotación en paralelo:
Se toma como origen de todas las cotas un plano de referencia llamado plano base. La determinación
del plano base depende del proceso de fabricación.

Acotación combinada:
Resulta de combinar los sistemas en serie y en paralelo, permitiendo satisfacer todas las exigencias de
fabricación.

Alzado: Un alzado, en dibujo técnico, o arquitectónico, es la representación plana de la fachada de un

edificio, el lado de una máquina o de un objeto.

Ángulo: Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto
de origen.

Ángulo Agudo: Un ángulo agudo es un ángulo que mide menos de 90°.

Ángulo complementario: Los ángulos complementarios son aquellos ángulos cuyas medidas suman
90º.

Arista: Es en geometría el segmento de recta donde intersecan dos planos.

Caballera: La perspectiva caballera es un sistema de representación que utiliza la proyección paralela

oblicua, en el que las dimensiones del plano proyectante frontal, como las de los elementos paralelos a
él, están en verdadera magnitud.

Cambio de plano: El cambio de planos de proyección consiste en sustituir el plano vertical de

proyección.(PV) por cualquier plano tres (P3).

Concéntrico: Objeto que tiene el mismo centro que otro objeto o figura.

Concurrente: Un elemento que se junta o coincide con otro, en un mismo lugar.

Coordenadas cartesianas: El Sistema cartesiano es un sistema de referencia respecto ya sea a un solo

eje (línea recta), respecto a dos ejes (un plano) o respecto a tres ejes (en el espacio), perpendiculares
entre sí (plano y espacio), que se cortan en un punto llamado origen de coordenadas.
Corte: Una vista en sección o corte, es una representación convencional en la cual se imagina que se
corta o se desprende una parte de un objeto o máquina de tal manera que quede el interior al
descubierto.

Cota: Son líneas que señalan el límite de una línea auxiliar hay de varios tipos.

Cuadro de datos (rotulación): rectángulo que normalmente se sitúa en la parte inferior derecha del
plano y sobre el que se introducen una serie de datos representativos y vinculados al plano.
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Croquis: Diseño ligero de un paisaje, terreno, etc., hecho a ojo, sin valerse de instrumentos
geométricos.

Diedro: es cada una de las dos partes del espacio delimitadas por dos semiplanos que parten de una
arista común.

Equidistancia: Igualdad de distancia entre varios puntos u objetos.

Escala: término que se utiliza en Cartografía para designar la relación matemática que existe entre las
dimensiones reales y las del dibujo que representa la realidad.

Formato: en terminología propia de la producción artística y la historiografía del arte, son las
dimensiones de una obra de arte: altura, anchura y profundidad en las tridimensionales.

Isométrico: Caso del Sistema Axonométrico en el que los ejes forman entre sí tres ángulos iguales de
120º.

Línea: Es un seguimiento continuo de infinitos puntos. Es una figura geométrica que sólo tiene una sola
dimensión: longitud. Cada línea tiene dos sentidos y una dirección.

Línea Oculta: Convencionalismo de representación de aristas no visibles en un determinado sentido de

proyección, mediante dibujo de las mismas a trazo discontinuo.

Mano Alzada: Modo de dibujar sin la utilización y el apoyo de instrumentos de dibujo, como la regla, la
escuadra, el compás, etc.

Márgenes: Cualquier plano, tenga el formato que tenga, debe tener unos márgenes, de forma que el
izquierdo sea superior a los demás, para permitir la encuadernación del trabajo sin dificultar su lectura.
Estos márgenes pueden variar, aunque se recomienda utilizar los siguientes:
Izquierdo 20 mm, el resto de 5 mm o de 10 mm.

Perpendicular: Dicho de una línea o de un plano: Que forma ángulo recto con otra línea o con otro
plano.

Plano auxiliar: Es un método de representación geométrico de los elementos del espacio

tridimensional sobre un plano.

Planta: Figura que forman sobre el terreno los cimientos de un edificio o la sección horizontal de las
paredes en cada uno de los diferentes pisos.

Proyección: Imagen que por medio de un foco luminoso se fija temporalmente sobre una superficie
plana.

Rotulación normalizada: Las proporciones de la escritura vienen normalizadas cuando tienen una
relación directa con la altura (h) de las mayúsculas y de los números o cifras.
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6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 http://biblioteca.sena.edu.co/
 http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?
docID=10515113&p00=dibujo+tecnico
 http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?
docID=10317078&p00=dibujo+tecnico
 http://planosarquitectonicossena.blogspot.com/
 http://www.areatecnologia.com/Instalacion-electrica-viviendas.htm

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Zoraida Soto Instructor Automatización 06/02/2020