Articulo Algebra

Instituto Tecnológico Superior de
Coatzacoalcos.
Ingeniería Mecánica
Nombres de los alumnos: _

Apellido paterno Apellino Materno Nombre(s)
RESOLUCION DE
MATRICES
Periodo:
Nombre de la Asignatura:
FEBRERO – JUNIO 2017
Algebra lineal
Semestre: Grupo:
_______2______ ______A_______
Nombre del docente: Carlos Fernando Cancino Nolasco

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS
ASIGNATURA: ALGEBRALINEAL PERIODO:
DOCENTE: CARLOS FERNANDO CANCINO NOLASCO FEB - JUN 2017
ALUMNO: HOJA : ____ DE ____
GRADO Y GRUPO: 2A FECHA DE ENTREGA:
TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
INDICE
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………… 3
DESARROLLO…………………………………………………………………. 4-11
A) FUNDAMENTO TEORICO DEL TEMA

B) PROCEDIMIENTO O PASOS DE LA PROBLEMÁTICA (SOLUCION)
C) DETECCION DE LA PROBLEMÁTICA PUNTUALIZADA (¿DONDE SE GENERO EL PROBLEMA?)
D) SUGERENCIA O ESTRATEGIA PARA RESOLVERLO
E) FUNDAMENTO EN EL QUE SE BASO PARA DAR SOLUCION A DICHA PROBLEMÁTICA
RECOMENDACIONES………………………………………………………… 12
CONCLUSIÓN………………………………………………………………….. 13
BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………… 14
2
TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
INTRODUCCIÓN
El desarrollo y estudio de un tema básico de álgebra lineal como es el cálculo de la matriz inversa y
algunas aplicaciones de ésta a modelos matemáticos.
En éste se intenta, sin perder rigurosidad matemática, clarificar algunos conceptos para hacerlos
accesibles a un público no matemático. Sin embargo, y dada la amplia magnitud del tema a
abarcar, con este bloque no se pretende acabar con el tema sino sentar las bases y fundamentos
del mismo e incentivar su estudio, profundización y aplicación posterior. El cálculo de la matriz
inversa no es un proceso sencillo. Primeramente se aborda desde el punto de vista del método de
Gauss y, después por determinantes y adjuntos; posteriormente, se hace uso del software Mathcad
para su cálculo y, por último, se muestran diversas aplicaciones de ésta. Del mismo modo, las
aplicaciones que se presentan son ejemplos dentro de un campo muy amplio. Incluso los ejemplos
mostrados no finalizan en lo escrito en este bloque, sino que es una introducción al mismo, con el
objeto de ilustrar el uso de matrices en problemas no matemáticos, por una parte y hacer accesible
los modelos y sus diversas derivaciones, por otra.
En el presente trabajo abordaremos una problemática que se nos ha presentado durante la unidad
3, métodos de solución de ecuaciones lineales. Me he enfocado principalmente al método de matriz
inversa ya que considero es la que más se me complico durante el curso. A continuación, se
expondrán diferentes puntos acerca de esta problemática en el cual fueron pasos de suma
importancia para poder darle una solución clara y profunda a nuestro método, esperemos se
entienda y podamos ser claros con el objetivo deseado.
DESARROLLO
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TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
A) Fundamento teórico del tema:

En matemáticas, una matriz se puede definir como una tabla de números consistente
en cantidades abstractas, con las cuales pueden realizarse operaciones algebraicas
como la suma y la multiplicación.
Las matrices se ocupan para describir sistemas de ecuaciones lineales, llevar a cabo
un seguimiento de coeficientes para una aplicación lineal y para registrar una tabla
de datos que dependen de varios parámetros. Las matrices son descritas en un
campo denominado teoría de matrices.
Con las matrices pueden efectuarse operaciones algebraicas diferentes o

descomponerse de varias maneras, lo cual las convierte en un punto clave dentro del
álgebra lineal.
“Una matriz es una tabla cuadrada o rectangular de datos o también llamados

elementos (llamados elementos o entradas de la matriz) ordenados en filas y
columnas, donde una fila es cada una de las líneas horizontales de la matriz y una
columna es cada una de las líneas verticales. A una matriz con m filas y n columnas
se le denomina matriz m-por-n (escrito m×n), y a m y n dimensiones de la matriz. Las
dimensiones de una matriz siempre se deben dar en el siguiente orden: con el
número de filas primero y el número de columnas después. Comúnmente se dice que
una matriz m-por-n tiene un orden de m×n ("orden" tiene el significado de tamaño).
Dos matrices son iguales si se cumple la siguiente regla: son del mismo orden y
tienen los mismos elementos.”
“Al elemento o dato de una matriz que se encuentra en la fila

i-ésima y la columna j-ésima se le llama elemento i, j o elemento
(i, j)-iésimo de la matriz”.
Adviértase que se cumple el orden descrito, colocar primero las filas y después las
columnas.
“Comúnmente, se denotan a las matrices con letras mayúsculas mientras que se

utilizan las correspondientes letras en minúsculas para denotar a los elementos o
4
TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
datos pertenecientes a las mismas. Por ejemplo, al elemento de una matriz A que se
encuentra en la fila i-ésima y la columna j-ésima se le denota como a i, j o a[i, j]”.
“Notaciones alternativas son A [i, j] o Ai, j. Además de utilizar letras mayúsculas para
representar matrices, otra forma de poder representar a las matrices es mediante el
uso de fuentes en negrita para distinguirlas de otros tipos de variables. Así A es una
matriz, mientras que A es un escalar”.
“Normalmente se escribe A := (a i, j ¿ mxnpara definir una matriz A m×n con cada

elemento en la matriz A [i, j] llamada ai, j para todo 1≤i≤ m y 1≤ j≤ n. Sin embargo, la
convención del inicio de los índices i y j en 1 no es universal: algunos lenguajes de
programación comienzan en cero, en cuál caso se tiene 0≤i≤m−1 y 0 ≤ j≤ n–1”.
“Una matriz que contenga una sola columna o que solamente tenga una sola fila se
denomina a menudo vector, y se interpreta como un elemento del espacio euclídeo.
Una matriz 1×n (una fila y columnas) se denomina vector fila, y una matriz m×1 (una
columna y m filas) se denomina vector columna”.
La matriz
1 2 3
A= 1
4 [ ] 2 7
9 2
Es una matriz 3x3.
B) PROCEDIMIENTO O PASOS DE LA PROBLEMÁTICA (SOLUCIÓN)
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TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
Al tema que no se entendido completamente o tuvimos problemas fue al de matriz inversa. Para
despejar nuestras dudas sobre el tema estos fueron los pasos que funcionan para logra el objetivo
que se tiene:
1. Buscar el tema en el cual está la problemática.
2. Leer nuevamente y detectar donde hay dudas.
3. Buscar en libros, internet, pedir ayuda a un maestro, un compañero, concentrarse en ello y

tener el interés por aprender el tema.
4. Una vez ya despejadas las dudas. Resolver ejercicios acordes al tema que se está
tratando.
5. En tiempos libres practicar con distintos problemas sobre el tema.
6. Hacer apuntes con tus propias palabras para lograr entender mejor el tema.
C) DETECCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PUNTUALIZADA (¿DONDE SE GENERO EL

PROBLEMA?)
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TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
En donde yo detectaba problema al momento de realizar los ejercicios eran los últimos
pasos, resolvía los primeros pasos sin problema, solo que después venia una confusión al
detectar el pivote y volver a multiplicar para acomodar las filas para dar conclusión con el
ejercicio.
Ejemplo:
resolver por el método de matriz inversa
2 x1 + 4 x 2+3 x 3=6
x 2−x 3=−43 x 1+5 x 2 +7 x3 =7
2 4 3 1 0 0
[ 0 1 −1 0 1 0
3 5 7 0 0 1 ]
A partir de qui
3 1 empezó
[ ]
1 2 0 0
2 2 nuestro
0 1 −1 0 1 0 (-3) problema, pues
9 3 no sabíamos
3−3 5−6 7− 0− 0+0 1+ 0
2 2 cómo hacer o
cómo
identificar que
3 1 valores
[ ]
1 2−2 +2 + 0 0−2 0+0 (-2) teníamos que
2 2
0 1 −1 0 1 0 cambiar.
5 −3 (1)
0 −1+1 −1 + 0 0+1 1+ 0
2 2
2/3
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TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
7 1
[ ]
1 0 −2 0
2 2
0 1 −1 0 1 0
3 −3
0 0 1 1
2 2
[ ]
7 7 −2 0
1 0 − 2
2 2
0 1 0 (1) (-7/2)
0 1 −1+1
2 2
0 0 1 −1
3 3
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TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
D) SUGERENCIA O ESTRATEGIA PARA RESOLVERLO
Una sugerencia seria que las matrices proporcionaran herramientas y métodos para tratar
con ecuaciones de matrices y vectores. Una matriz es una serie de números ordenados por
columnas y filas. Podemos pensar que el inverso de una matriz (también llamada matriz
multiplicativa) es similar al recíproco de un número.
Por ejemplo: si hacemos la inversa la matriz de 2x2 la estrategia seria de esta

forma.
1.- La matriz debe ser cuadrada. Una matriz solo puede tener una matriz inversa si
la cantidad de columnas es igual a la cantidad de filas. Si la matriz no es cuadrada,
no tiene matriz inversa.
2.- Verificar que la matriz es de 2 x 2. Si la matriz posee 2 filas y 2 columnas, puedes
encontrar su inversa por medio de este método.
3.- Conoce la fórmula. Para calcular la inversa multiplicativa de una matriz de 2 x 2.
4.- Calcula los cofactores. Supongamos que "arc" es el elemento de la matriz

ubicada en la fila "r" y la columna "c". Su cofactor "arc" sería la siguiente expresión:
"(-1)r + c det (arc)", en donde "det (arc)" es la determinante de la matriz de 2 x 2
formada cuando te saltas la fila "r" y la columna "c", o sea la ubicación de "arc". La
determinante de una matriz común de 2 x 2..
5.- La determinante es un número particular que puede ser calculado usando

cualquier matriz cuadrada. Normalmente se denota con barras verticales, como se
hace con un valor absoluto. Suma los cofactores de los elementos en la primera fila
de la matriz para calcular la determinante.
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TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
6.- Si la determinante es igual a 0, no existe matriz inversa.
7.- La inversa de una matriz de 2 x 2 es simple, como puedes ver en la ilustración
anterior. Simplemente cambias las posiciones de "a" y "d", colocas signos negativos
frente a "b" y "c" y finalmente divides todo entre la determinante.
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TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
E) FUNDAMENTO EN EL QUE SE BASO PARA DAR SOLUCION A DICHA

PROBLEMÁTICA
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TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
RECOMENDACIONES
Cuando se va resolver un problema (en este caso una matriz inversa) se debe de
prestar atención al colocar los dígitos en la matriz, ya que si empiezas y un número
está mal colocado no te saldrá bien al resolverlo.
Al ir avanzando con el problema, se tiene que revisar muy bien cuando haces las
operaciones para eliminar el primer número y dejarlo en cero, pues si te equivocas al
colocar el número estarás realizando mal el acomodo de la matriz
Observar bien en que columna o fila realizar el cambio.
Recuerda que tienes que formar el pequeño triangulo de ceros.
12
TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
CONCLUSIONES
RICARDO DANIEL RIOS REYES

Bueno en conclusión acerca de este tema que a nuestro parecer fue uno de los pocos métodos
más complicados ya que llevaba una elaboración más larga, especifica y de mucha atención ya
que si en un mínimo error se echaba a perder la matriz, también tenías que verificar si se podía
hacer la matriz con base a sus columnas y sus filas, en pocas palabras la función que
predominaba mas era su proceso.
JUAN DANIEL VERA SALINAS

Puedo decir que el tema a tratar está un poco enredado, ya que es uno de los métodos donde se
tiene que prestar mucha atención; para este método se requiere de concentración ya que lleva
una realización un poco extensiva o dependeré del problema o de la matriz que se quiere
resolver. En conclusión, el método de la matriz inversa es esencial en álgebra, ya que es una
manera eficaz para resolver problemas.
13
TEMA:
UNIDAD: ___
ARTICULO
SUBTEMA:
Trabajo No.:___
BIBLIOGRAFIA
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/sistemas/Algebra_lineal.pdf
https://www.uoc.edu/in3/emath/docs/Matriz_Inversa.pdf
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Instituto Tecnológico Superior de

Nombres de los alumnos: _

Nombre del docente: Carlos Fernando Cancino Nolasco

A) FUNDAMENTO TEORICO DEL TEMA

A) Fundamento teórico del tema:

Con las matrices pueden efectuarse operaciones algebraicas diferentes o

“Una matriz es una tabla cuadrada o rectangular de datos o también llamados

“Al elemento o dato de una matriz que se encuentra en la fila

“Comúnmente, se denotan a las matrices con letras mayúsculas mientras que se

“Normalmente se escribe A := (a i, j ¿ mxnpara definir una matriz A m×n con cada

Es una matriz 3x3.

B) PROCEDIMIENTO O PASOS DE LA PROBLEMÁTICA (SOLUCIÓN)

1. Buscar el tema en el cual está la problemática.

2. Leer nuevamente y detectar donde hay dudas.

3. Buscar en libros, internet, pedir ayuda a un maestro, un compañero, concentrarse en ello y

5. En tiempos libres practicar con distintos problemas sobre el tema.

C) DETECCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PUNTUALIZADA (¿DONDE SE GENERO EL

D) SUGERENCIA O ESTRATEGIA PARA RESOLVERLO

Por ejemplo: si hacemos la inversa la matriz de 2x2 la estrategia seria de esta

3.- Conoce la fórmula. Para calcular la inversa multiplicativa de una matriz de 2 x 2.

4.- Calcula los cofactores. Supongamos que "arc" es el elemento de la matriz

5.- La determinante es un número particular que puede ser calculado usando

6.- Si la determinante es igual a 0, no existe matriz inversa.

E) FUNDAMENTO EN EL QUE SE BASO PARA DAR SOLUCION A DICHA

Observar bien en que columna o fila realizar el cambio.

Recuerda que tienes que formar el pequeño triangulo de ceros.

RICARDO DANIEL RIOS REYES

JUAN DANIEL VERA SALINAS

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